Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Умелые ручки» в 1-4 классах.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Умелые ручки» в 1-4 классах.

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия



Рассмотрена и одобрена на

заседании методического совета

Протокол _________

__________________

Председатель метод.

совета

________________

/Ж.В.Стрижевец /

«__» августа 2015 г.




Утверждаю

Директор школы

___________________

/С.Б.Таратынов/

Приказ _____________


(основание: решение педагогического совета) протокол № 1 от

«__» августа 2015г.





Рабочая программа

внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Умелые ручки»

в 1-4 классах





Составитель: учитель начальных классов

Палёнова Е.В.





2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Данная работа представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Цели курса:

- научить детей изготавливать вещи из разных материалов, сформировать у них стремление доставлять людям радость переживания значимых в их жизни событий и  желания преобразить и украсить свой домашний интерьер;

-развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации;

-овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; 

-воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи :

  1. познакомить детей с миром сувениров;

  2. научить детей основным техникам изготовления поделок;

  3. привить детям основы этики поведения, в том числе и в ситуациях дарения и принятия подарков;

  4. развить у детей внимание и творческие способности, закрепить их в процессе индивидуальной и коллективной и творческой деятельности;

  5. организовывать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества;

  6. содействовать нравственно-эстетическому развитию ребёнка.

Отличительные особенности программы


Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Занятия ручным трудом, аппликацией и рисованием позволяют проявить себя детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных предметах. Программа кружка «Умелые руки» должна помочь стимулировать развитие учащихся путем тренировки движений пальцев рук, развивать познавательные потребности и способности каждого учащегося, создать условия для социального и культурного самовыражения личности ребенка.

Недостаточная сформированность пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций является причиной возникновения трудностей в обучении детей (особенно в первом классе).

Учеными установлено, что активные физические действия пальцами благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых центров, отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с руками. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Ученые и педагоги, изучавшие деятельность мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки. Ни один предмет не даст возможности для такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельности развиваются тонко-координированные движения: точность, ловкость, скорость. Наиболее интенсивно это происходит в период от 6 до 10 лет. Поэтому занятия в кружке «Умелые руки» дают возможность для развития зрительно - пространственного восприятия воспитанников, творческого воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств.


Общая характеристика внеурочной деятельности.


1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания


Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).


Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, для использования в учебной и внеучебной деятельности и т. п.


2. Технология ручной обработки материалов.

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.


3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.









Место данного курса в учебном плане школы.

Согласно учебному плану МОУ «Первомайская СОШ» всего на изучение внеурочной деятельности «Умелые ручки» в 1 классе отводится 33 часа, во 2 классе-34 часа, в 3 классе-34 часа, в 4 классе-34 часа. Программа рассчитана на четыре года обучения (1 час в неделю).

Описание ценностных ориентиров.

Математика - моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство - использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир - рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Родной язык - развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.



Планируемые результаты.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания.


Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.



Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.


В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.



Категория детей.

Возраст детей и их психологические особенности

Дети 7-10 лет имеют свои психологические особенности. В этом возрасте наиболее значимыми мотивами являются:

- «потребности во внешних впечатлениях», которые реализуются при участии взрослого, его поддержке и одобрении, что способствует созданию климата эмоционального благополучия;

- потребность, настойчивое стремление стать школьником: познавательная потребность, выражающаяся в желании приобретать новые знания;

- потребность в общении, принимающая форму желания выполнять важную общественно значимую деятельность, имеющую значение не только для него самого, но и для окружающих взрослых.

Ведущие виды деятельности:

- игра в ее наиболее развернутой форме: предметная, сюжетно-ролевая, драматизация. Ролевая игра выступает как деятельность, в которой происходит ориентация ребенка в самых общих, в самых основных сферах человеческой деятельности;

- учебная деятельность как ведущая в умственном развитии детей младшего школьного возраста, т.к. через нее отрабатывается система отношений ребенка с окружающими взрослыми.

Содержание программы.

1-2 классы


I. Аппликация и моделирование – 16 часов

  • Вводное занятие. Экскурсия.

  • Аппликация из природных материалов на картоне.

  • Аппликация из геометрических фигур.

  • Рисование нетрадиционным методом

  • Аппликация из пуговиц.

  • Аппликация из салфеток.

  • Аппликация на дисках.

  • Объёмная аппликация.


II. Работа с пластическими материалами – 10 часов

  • Рисование пластилином.

  • Обратная мозаика на прозрачной основе.

  • Лепка из солёного теста.


III. Аппликация из деталей оригами – (6-7) часов

  • Аппликация из одинаковых деталей оригами.

  • Коллективные композиции в технике оригами.



3- 4 классы



  1. Работа с природными материалами - 4 часа

  • Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).


  1. Объёмные и плоскостные аппликации - 18 часов

  • Торцевание гофрированной бумагой на картоне.

  • Мозаика из ватных комочков.

  • Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.

  • Многослойная аппликация.


  1. Работа с пластическими материалами - 6 часов

  • Мозаичная аппликация на стекле.

  • Лепка из солёного теста.


  1. Модульное оригами - 6 часов

  • Игрушки объёмной формы.









Календарно - тематическое планирование.


1 класс -33 часа

п/п

Кол. ч.

Тема занятия

Материалы

Дата

план

факт

I. Аппликация и моделирование – 16 часов

1

1

Вводное занятие. Экскурсия.





2 - 4

3

Аппликация из природных материалов на картоне.


Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка



5 - 6

2

Аппликация из геометрических фигур.

Цветная бумага, картон



7 - 8

2

Рисование нетрадиционным методом

Соломка, нитки, картон



9-10

2

Аппликация из пуговиц.


Пуговицы, картон



11-12

2

Аппликация из салфеток.


Салфетки, картон



13–14

2

Аппликация на дисках.


Диски, паетки



15-16

2

Объёмная аппликация.

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон



II. Работа с пластическими материалами – 10 часов

1-4

4

Рисование пластилином.




Пластилин, картон



5-8

4

Обратная мозаика на прозрачной основе.


Пластилин, прозрачные крышки



9-10

2

Лепка из солёного теста.


Солёное тесто



III. Аппликация из деталей оригами - 7 часов

1-3

3

Аппликация из одинаковых деталей оригами.


Цветная бумага, картон



4-7

4

Коллективные композиции в технике

оригами.


Цветная бумага, картон






2 класс – 34 часа

п/п

Кол. ч.

Тема

Материалы

Дата

план

факт

I. Аппликация и моделирование – 16 часов

1

1

Вводное занятие. Экскурсия.





2 - 4

3

Аппликация из природных материалов на картоне.


Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка



5 - 6

2

Аппликация из геометрических фигур.


Цветная бумага, картон



7 - 8

2

Рисование нетрадиционным методом


Соломка, нитки, картон



9-10

2

Аппликация из пуговиц.


Пуговицы, картон



11-12

2

Аппликация из салфеток.


Салфетки, картон



13–14

2

Аппликация на дисках.


Диски, паетки



15-16

2

Объёмная аппликация.

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон



II. Работа с пластическими материалами – 10 часов

1-4

4

Рисование пластилином.




Пластилин, картон



5-8

4

Обратная мозаика на прозрачной основе.


Пластилин, прозрачные крышки



9-10

2

Лепка из солёного теста.




Солёное тесто



III. Аппликация из деталей оригами - 8 часов

1-3

3

Аппликация из одинаковых деталей оригами.


Цветная бумага, картон



4-8

5

Коллективные композиции в технике

оригами.


Цветная бумага, картон






3 класс

п/п

Кол. ч.

Тема

Материалы

Дата

план

факт

I. Работа с природными материалами - 4 часа

1-4

4

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.



II. Объёмные и плоскостные аппликации - 18 часов

1-6

6

Торцевание гофрированной бумагой на картоне.

Гофрированная бумага, картон







7-10

4

Мозаика из ватных комочков.

Вата, картон






11-14

4

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.

Картон, цветная бумага






15-18

4

Многослойная аппликация.

Открытки, картинки, картон






III. Работа с пластическими материалами - 6 часов

1-4

4

Мозаичная аппликация на стекле.

Пластилин, стекло






5-6

2

Лепка из солёного теста.

Солёное тесто




IV. Модульное оригами - 6 часов

1-6

6

Игрушки объёмной формы.

Цветная бумага











4 класс -34 часа

п/п

Кол. ч.

Тема

Материалы

Дата

план

факт

I. Работа с природными материалами - 4 часа

1-4

4

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.



II. Объёмные и плоскостные аппликации - 18 часов

1-6

6

Торцевание гофрированной бумагой на картоне.

Гофрированная бумага, картон







7-10

4

Мозаика из ватных комочков.

Вата, картон






11-14

4

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.


Картон, цветная бумага






15-18

4

Многослойная аппликация.

Открытки, картинки, картон






III. Работа с пластическими материалами - 6 часов

1-4

4

Мозаичная аппликация на стекле.

Пластилин, стекло






5-6

2

Лепка из солёного теста.

Солёное тесто




IV. Модульное оригами - 6 часов

1-6

6

Игрушки объёмной формы.

Цветная бумага









Оценка результатов.

Программа кружка предусматривает использование традиционных и нетрадиционных (рисование руками, с использованием ниток, метод чернильных пятен, метод раздувания, разбрызгивания, сюжеты с применением круп, аппликации из скорлупы, фольги, картона, лепка из соленого теста) техник. В план работы включены такие виды деятельности: работа с природным материалом, рисование, аппликация, коллаж, лепка, плетение из ниток.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические (рассказ педагога, показ педагогом способа действия, показ видеоматериалов, беседа с детьми, рассказы детей), так и практические занятия, проведения конкурсов работ учащихся, подготовка и проведение выставок детских работ, вручение готовых работ родителям в качестве подарков.



Материальное обеспечение.

  • Пластилин

  • Прозрачные крышки

  • Солёное тесто

  • Вата

  • Стекло

  • Ножницы

  • Клей

  • Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка

  • Цветная бумага, картон

  • Соломка, нитки

  • Пуговицы

  • Салфетки

  • Диски, паетки

  • Гофрированная бумага


Список литературы.


1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.


5. Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru


6. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров318
Номер материала ДВ-362516
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх