Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению в 5 классе "В мире прекрасного"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ КРУЖКА «В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО»

Класс: 5А

Количество часов: 66

Педагог: Шеламова Елена Станиславовна

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Известно, что прекрасное облагораживает человека, делает его выше, лучше и чище. Путь человека в мир прекрасного начинается в семье, в детском коллективе. Ощущение красоты жизни входит в нас, когда мы только учимся делать свои первые шаги. Уже в это время важно сказать, показать ребенку: «Взгляни вокруг, как это прекрасно!». Первое ощущение красоты, возникающее у ребенка, хотя и смутное, но очень живучее: оно долго, а порой и всю жизнь направляет чувство прекрасного. Как важно, чтобы детское восприятие красоты сохранилось на всю жизнь. «Если человек с детства воспитывается на чувстве прекрасного, то он способен творчески воспринимать жизнь» – пишет А.С.Макаренко. Учить детей создавать красоту, творить прекрасное, доброе необходимо с ранних лет. В.А.Сухомлинский говорил: «Детское сердце чутко к призыву творить красоту… важно только, чтобы за призывами следовал труд. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества». Надо раскрывать перед глазами ребенка яркие панорамы, красоту разноцветного мира, это необходимо для возникновения чувства прекрасного. И чтобы за удивлением шел процесс познания, за познанием изучение всего, что воспринимает ребенок. И уже после изучения – процесс творчества, главный этап.

Широкие возможности в этом плане дает кружок «В мире прекрасного». Данный курс способствует формированию у воспитанников отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве: художественно-творческую активность, потребность к знаниям в области различных видов искусства.

Программа кружка создана для занятий с обучающимися 5 классов, желающими повысить свой культурный уровень. Данная программа является частью общекультурного направления дополнительного образования и расширяет содержание программ общего образования.

Актуальность программы очевидна. Ведущими принципами в области образования на современном этапе провозглашаются гуманистический характер образования - приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания гражданственности, человека культуры, воспитания любви к окружающей природе, Родине, семье. Сегодня как никогда стала актуальна проблема «Ребенок и культура». Для реализации этих принципов, необходимо вовлечение ребенка в различные виды деятельности, в том числе приобщение его к искусству. Работая с детьми, когда души чисты, открыты и восприимчивы, мы должны заложить в эти души нравственные ориентиры, путем приобщения к искусству, к детскому творчеству, используя и развивая творческий потенциал, заложенный природой в каждом ребенке, научить его ценить прекрасное, сопоставлять и размышлять о нем, создавать красоту своими руками.

Главная цель в том, чтобы каждый человек, независимо от будущей профессии, приобрел способность так относиться к жизни, к природе, к другому человеку, к истории своего народа, к ценностям культуры, как относится ко всему этому настоящий большой художник. Без опыта такого отношения ребенку трудно стать гармонически развитым человеком. Важно научить маленького гражданина будущего мира правильно и по достоинству ценить прекрасное в жизни и в искусстве, творить его – это значит обогатить его духовный облик такими существенными сторонами, без которых не может быть гармонически развитой личностью. Это и определило цели и задачи программы «В мире прекрасного».

Цель программы: создание условий для формирования гармонически развитой личности, способной понимать, ценить и творить прекрасное.

Задачи программы:

• развивать у детей творчество и художественное восприятие окружающего мира;
• формировать эстетического отношения к природе, человеку, обществу, искусству, к народным традициям;
• воспитывать творческую личность, человека культуры с культурой чувств и человеческих отношений.

Программа составлена с учетом возрастных, психолого-педагогических особенностей детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из концепции педагогического сотрудничества:

·         Уважать личность ребенка, его позицию;

·         Принять ребенка таким, каков он есть, во всем его своеобразии и индивидуальности;

·         Отмечать достоинства каждого ребенка;

·         Не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждение, не приказывать, а советовать, вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

·         Проявлять искренний интерес к словам ребенка, его переживаниям, слушать и понимать его.

Содержание программы предполагает проведение занятий в кабинете в форме: беседы, видеопутешествия, игры, конкурса, викторины, творческой мастерской. На занятиях воспитанники знакомятся с классификацией видов искусств и их характеристиками, биографией знаменитых деятелей искусства, знакомятся с историей календарных праздников и готовятся к их проведению – разрабатывают сценарии, оформляют поздравительные открытки и газеты, готовят номера к праздничным концертам, выступления на классных и школьных мероприятиях (Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы и т.п.).

Занятия проводятся не только в стенах школы, но и за её пределами. Программа предполагает использование таких форм работы как экскурсии в парк культуры и отдыха, походы в выставочный зал, музей, библиотеку, театр, кинотеатр. Это даёт возможность воспитанникам получать новую информацию в нестандартной обстановке, более доступно, наглядно и как результат более продуктивно. Знакомство и посещение культурных центров даёт воспитанникам представление об историческом прошлом нашего народа и донского края, возможность познакомиться с историческими фактами, прикоснуться к прошлому в картинах, книгах, экспонатах, экспозициях, театральных постановках, кинофильмах. 

Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию воспитанников. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности школьников, создаются условия для успешности каждого ребёнка.

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно-ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ-технологии.

При отборе содержания и структурирования программы использованы общедидактические принципы: доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учёта индивидуальных способностей, органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

Программа кружка рассчитана на один год обучения по 2 часа в неделю (68 занятий в течение учебного года).

 Условия организации занятий:

Кружок создается из обучающихся 5 классов, имеющих повышенный интерес к творческой деятельности, на добровольной основе. Занятия групповые, по 12-15 человек. Продолжительность одного занятия 40 минут. Занятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю по 2 занятия с перерывом 10 минут.

Ожидаемые результаты:

По окончании обучения воспитанники научатся:

• классифицировать виды искусства;

• изготавливать праздничные открытки.

По окончании обучения воспитанники получат возможность:

• использовать полученную во время экскурсий информацию на учебных занятиях;

• узнать историю календарных праздников, творческий путь великих деятелей искусства;

• научиться составлять сценарий праздничного мероприятия;

• получить навыки артистической деятельности.

Итогом реализации программы являются: успешные выступления воспитанников на школьных и городских мероприятиях, а также подготовка и защита проекта, посвященного определенному виду искусства.

2.      УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Дата проведения занятия	Раздел, тема	Количество часов по теме
			Всего	Теоретические занятия	Практические занятия
Пластические виды искусства			14	4	10
1	07.09.2015	Изобразительное искусство	2	1	-
2	07.09.2015			-	1
3	14.09.2015	Экскурсия в выставочный зал	2	-	2
4	14.09.2015
5	21.09.2015	Декоративно-прикладное искусство	2	1	-
6	21.09.2015			-	1
7	28.09.2015	Экскурсия в краеведческий музей	2	-	2
8	28.09.2015
9	05.10.2015	Архитектура	2	1	-
10	05.10.2015			-	1
11	12.10.2015	Фотография	2	1	-
12	12.10.2015			-	1
13	19.10.2015	Экскурсия в парк культуры и отдыха	2	-	2
14	19.10.2015
Динамические виды искусств			6	2	4
15	26.10.2015	Музыка	2	1	-
16	26.10.2015			-	1
17	09.11.2015	Литература	2	1	-
18	09.11.2015			-	1
19	16.11.2015	Экскурсия в библиотеку	2	-	2
20	16.11.2015
Временные виды искусства			14	5	9
21	23.11.2015	Хореография	2	1	-
22	23.11.2015			-	1
23	30.11.2015	Киноискусство	2	1	-
24	30.11.2015			-	1
25	07.12.2015	Экскурсия в кинотеатр	2	1	-
26	07.12.2015			-	1
27	14.12.2015	Украшение кабинета к празднику. Оформление рисунков на окнах	2	-	2
28	14.12.2015
29	21.12.2015	Новый год. История праздника	2	1	-
30	21.12.2015	Подготовка праздничного мероприятия		-	1
31	11.01.2016	Театральное искусство	2	1	-
32	11.01.2016			-	1
33	18.01.2016	Экскурсия в театр	2	-	2
34	18.01.2016
Великие деятели искусства			16	6	10
35	25.01.2016	Художники	2	1	-
36	25.01.2016			-	1
37	01.02.2016	Композиторы	2	1	-
38	01.02.2016			-	1
39	08.02.2016	Подготовка праздничного мероприятия к 23 Февраля. Оформление газеты.	2	-	2
40	08.02.2016
41	15.02.2016	День защитника Отечества. История праздника. Конкурс «А ну-ка, мальчики»	2	1	-
42	15.02.2016			-	1
43	27.02.2016	Поэты и писатели	2	1	-
44	27.02.2016			-	1
45	29.02.2016	Подготовка праздничного мероприятия к 8 Марта. Оформление открыток.	2	-	2
46	29.02.2016
47	05.03.2016	Международный Женский день. История праздника. Конкурс «А ну-ка, девочки»	2	1	-
48	05.03.2016			-	1
49	14.03.2016	Актеры и артисты	2	1	-
50	14.03.2016			-	1
Народное творчество			6	2	4
51	28.03.2016	Частушки, пословицы, поговорки	2	1	-
52	28.03.2016			-	1
53	04.04.2016	Народные праздники	2	1	-
54	04.04.2016			-	1
55	11.04.2016	Экскурсия в музей донского казачества	2	-	2
56	11.04.2016
Творческий отчет			10	-	10
57	18.04.2016	Конкурс творческого мастерства «Минута славы»	2	-	2
58	18.04.2016
59	25.04.2016	Подготовка праздничного мероприятия ко Дню Победы. Оформление открыток.	2	-	2
60	25.04.2016
61	02.05.2016	Экскурсия в музей боевой славы	2	-	2
62	02.05.2016
63	16.05.2016	Экскурсия в парк культуры и отдыха	2	-	2
64	16.05.2016
65	23.05.2016	Защита творческих проектов	2	-	2
66	23.05.2016
Итог			66	19	47

3.      СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Пластические виды искусств (14 часов)

Изобразительное искусство

Экскурсия в выставочный зал

Декоративно-прикладное искусство

Экскурсия в краеведческий музей

Архитектура

Фотография

Экскурсия в парк культуры и отдыха

Динамические виды искусств (6 часов)

Музыка

Литература

Экскурсия в библиотеку

Временные виды искусств (14 часов)

Хореография

Киноискусство

Экскурсия в кинотеатр

Украшение кабинета к празднику. Оформление рисунков на окнах

Новый год. История праздника

Подготовка праздничного мероприятия

Театральное искусство

Экскурсия в театр

Великие деятели искусства (16 часов)

Художники

Композиторы

Подготовка праздничного мероприятия к 23 Февраля. Оформление газеты.

День защитника Отечества. История праздника. Конкурс «А ну-ка, мальчики»

Поэты и писатели

Подготовка праздничного мероприятия к 8 Марта. Оформление открыток.

Актеры и артисты

Народное творчество (6 часов)

Частушки, пословицы, поговорки

Народные праздники

Экскурсия в музей донского казачества

Творческий отчет (10 часов)

Конкурс творческого мастерства «Минута славы»

Подготовка праздничного мероприятия ко Дню Победы. Оформление открыток.

Экскурсия в музей боевой славы

Экскурсия в парк культуры и отдыха

Защита творческих проектов

4.      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Т.Шпикалова. Изобразительное искусство. - М.: Просвещение, 2009.

2.    Е.Коротеева. Искусство и ты. - М.: Просвещение, 2007.

3.    Е.В.Ефремова. Я вхожу в мир искусства. - М.: Просвещение, 2008.

4.    Ю.М.Ашикова. Виды искусства и их классификация.

5.    А. Персалл. Керамика и фарфор. Краткий экскурс в историю.

6.    Гнедич П.П. История искусств с древнейших времен. – М.: ООО Издательский дом «Летопись», 2000.

7.    Самин Д.К. Сто великих архитекторов мира. – М., 2000.

8.    Зингер-Головкина М.Л. Живопись конца XIX - начала XX века / Шедевры Государственной Третьяковской галереи.  М., 2001.

9.    Ионина Н.А. Сто великих картин. М.: Вече, 2003.

10.              Искусство: Живопись; Скульптура; Архитектура; Графика: Книга для учителя в 3-х частях / Сост. М.В.Алпатов и др. изд., испр. и доп. – М.: «Просвещение», 1987. – 288 с., ил.

11.    Современный словарь – справочник по искусству. М., 1999.

12.         Н.М.Сокольникова, В.Н.Крейн. История стилей в искусстве: учеб. пособие / – М.: Гардарики, 2006 – 395 с.

13.    Миронов В.А. Двенадцать месяцев года. – М.: Советская Россия, 1991.

14.    Бакланова Т.И. Народная художественная культура. – М., 2000.

15.              Русский народ: Его обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия. /Под ред. М. Забылина. – М.: Просвещение, 1991.