Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку

государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение Самарской области

 средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Алексеевка

муниципального района Алексеевский Самарской области

Утверждаю. Директор _____/Е.А.Чередникова/ «__»_________2014 г.

Согласовано. Председатель методического совета _________/Н.И.Колпакова/ «___»________2014 г.

Программа рассмотрена на заседании кафедры «Филология и иностранные языки» Протокол №___ от «__»_______2014 г. Руководитель кафедры ___________/Л.И.Зайцева /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по русскому языку

«Занимательная лингвистика»

Общее количество часов – 34

Учитель Губанова О. В.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетныхизадач общества и государства являетсяоспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития творческого, инициативного,  компететного гражданина России. В этой связи процесс образования понимается не только с позиций усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности, но и как процесс развития личности, осуществление которого происходит как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Программа курса предназначена для обучающихся 6 класса.  Русский язык — язык русского народа, он служит ему средством общения во всех сферах жизни, хранения и передачи информации, связи поколений русских людей. Русский язык отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает огромными возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. Программа курса рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском языке. Занятия кружка позволяют ребенку наблюдать над лексической стороной слова, что дает возможность увидеть, как живет слово в тексте. Практические занятия направлены на обогащение словаря и развитие речи обучающихся. Они строятся на основе занимательности, что способствует заинтересованности ребят в получении новых знаний.

Цель: способствовать прочному и сознательному усвоению изученного материала, способствовать развитию речи обучающихся, совершенствовать навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития, воспитывать интерес к предмету.

Задачи:

–                      формирование коммуникативной культуры школьников,

–                      расширение и углубление знаний, умений учащихся и формирование языковой компетенции,

–                      выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся,

–                      развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

Общая характеристика учебного курса

Программа содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области лексики и фразеологии, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи обучающихся, формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка.

Содержание курса обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

В программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Деятельностный подход в этой программе осуществляется через такие формы работы, как конкурсы, КВН, игры, викторины и др.

Место учебного курса в учебном плане

Программа внеурочной деятельности «Занимательная лингвистика» для обучающихся 6 класса  реализуется через занятия кружка, содержание которого предусматривает связь с программой «Русский язык» под  редакцией Т.А.Ладыженской. Основные направления внеурочной деятельности: познавательная и игровая деятельность. Программа рассчитана на 34 часа.

Планируемые результаты

Личностные:

–                      понимание русского языка как основной национально-культурной ценности русского народа;

–                      уважительное отношение к русскому языку;

–                      стремление к речевому самосовершенствованию

–                      достаточный объем словарного запаса для выражения мыслей и         

чувств в процессе речевого общения.

Метапредметные:

–                      адекватное восприятие и понимание информации;

–                      способность извлекать информацию из различных источников;

–                      свободно пользоваться словарями различных типов;

–                      умение воспроизводить прочитанный и прослушанный текст;

–                      способность правильно излагать свои мысли;

–                      соблюдение в речи норм современного русского литературного

           языка;

–                      способность участвовать в речевом общении;

Предметные:

–                      представление о роли русского языка;

–                      освоение базовых понятий лексики;

–                      проведение лексического анализа слова;

–                      осознание эстетической функции родного языка.

Содержание программы

1.Богатство, выразительность и красота русского литературного языка. (2часа)

Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

2.Фонетика и орфоэпия. (3 часа)

Обучение произношению слов, соблюдая орфоэпические нормы.

3.Лексикология. (18 часов)

Этимология слов. Фразеология, крылатые слова и выражения. Омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Синонимы. Архаизмы. Историзмы. Лингвистические словари.

4.Морфология. (7 часов)

Имя существительное, имя прилагательное.

5.Культура речевого общения. (4 часа)

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика
1-2	Богатство выразительность и красота русского языка.	2	Работают с текстами художественных произведений.
	Фонетика и орфоэпия	3	Распознают звуки и буквы. Работают с орфоэпическим словарём, находят произносительные ошибки и исправляют их. Выполняют задания с элементами занимательности.
3.	Фонетические нормы.	1
4.	Орфоэпические нормы.	1
5.	Обучение произношению, соблюдая языковые нормы	1
	Лексикология	18
6-7	Этимология слов.	2	Знакомятся со словарной статьёй этимологического словаря, извлекают необходимую информацию.
8-9	Фразеология, крылатые слова и выражения.	2	Различают свободное сочетание слов и фразеологизм. Готовят сообщения о происхождении фразеологизмов. Работают  с рисунками, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них.
10-11	Особенности фразеологических сочетаний.	2
12	Фразеологический КВН.	1
13-14	Омонимы, омоформы, омофоны, омографы.	2	Различают омонимы и многозначные слова, определяют лексическое значение омонимов с помощью лингвистического словаря.
15	Викторина «Слова –близнецы».	1
16-17	Синонимы.	2	Подбирают синонимы к словам, составляют синонимические ряды, употребляют синонимы, чтобы избежать неоправданного повторения слов.
18	Лингвистическая игра «Слова-друзья».	1
19	Архаизмы.	1	Находят в тексте устаревшие слова, различают архаизмы и историзмы.
20	Историзмы..	1
21	Игра «Лексический бой».	1
22	Антонимы.	1	Подбирают антонимы словам.
23	Игра «Слова-противники».	1
	Морфология	7
24-26	Игры, шарады, задания с элементами занимательности по теме «Имя существительное»	3	Активизируют знания об имени существительном.
27-28	Занятие -  исследование «Роль прилагательных в текстах художественного стиля.	2	Выполняют проблемные задания с опознавательной функцией.
29-30	Интеллектуальная игра «Рейд грамотности».	2
31-34	Культура речевого общения.	4	Определяют жанровые признаки текста. Создают сюжетные игры правильного речевого общения.

Методическая литература

1. Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. М.: ВАКО, 2012.

2. Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1988.

3.  Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. Автор-составитель Т.А.Чернова. М.: Планета, 2012.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. Н.Ю.Шведовой. М.: Русский язык, 1986

5. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. М.: Дрофа, 2000.

6. Даль В.И. Пословицы русского народа. М.: Просвещение, 1990.

7. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы. Автор-составитель В.Н.Пташкина. Волгоград: Учитель, 2011.

8. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. Автор-составитель Т.А.Чернова. М.: Планета, 2012.

9. Н.С.  Ашукин, М.Г. Ашукина Крылатые слова. Москва «Художественная литература» 1988.