№
|
Название
темы
|
План
7а
7б 7в
|
Факт
|
Примечание
|
1
|
Из
истории письменности
|
|
|
|
|
|
2
|
Особенности
славянского алфавита
|
|
|
|
|
|
3
|
Реформа
русской азбуки
|
|
|
|
|
|
4
|
Из
истории буквы
|
|
|
|
|
|
5
|
Зачем
нам столько букв?
|
|
|
|
|
|
6
|
Обойдемся
ли мы без алфавита?
|
|
|
|
|
|
7
|
Слышу и
пишу. Почему не всегда одинаково?
|
|
|
|
|
|
8
|
Ты
знаешь. Ты знаешь? Ты знаешь!
|
|
|
|
|
|
9
|
Учимся
слушать чужую речь.
|
|
|
|
|
|
10
|
Где
живут слова?
|
|
|
|
|
|
11
|
Ономастика
и антропонимика.
|
|
|
|
|
|
12
|
Топонимы.
Гидронимы. Топонимика.
|
|
|
|
|
|
13
|
Путешествие
по России. Диалектизмы.
|
|
|
|
|
|
14
|
Удивительный
мир русской фразеологии
|
|
|
|
|
|
15
|
Удивительный
мир русской фразеологии
|
|
|
|
|
|
16
|
Сколько
в русском языке «чужих» слов?
|
|
|
|
|
|
17
|
Историзмы.
Архаизмы. Неологизмы.
|
|
|
|
|
|
18
|
Молодежный
сленг и отношение к нему.
|
|
|
|
|
|
19
|
История
возникновения фамилий.
|
|
|
|
|
|
20
|
Прозвища
как объект научного изучения
|
|
|
|
|
|
21
|
Язык
«виртуальности»
|
|
|
|
|
|
22
|
Разговор
как искусство устной речи
|
|
|
|
|
|
23
|
Письмо
как речевой жанр
|
|
|
|
|
|
24
|
Письмо
другу
|
|
|
|
|
|
25
|
Разговор
как искусство устной речи
|
|
|
|
|
|
26
|
Почувствуй
себя журналистом
|
|
|
|
|
|
27
|
Искусство
говорить красиво
|
|
|
|
|
|
28
|
Эмоциональная
грамотность
|
|
|
|
|
|
29
|
Диалог
по телефону
|
|
|
|
|
|
30
|
Виртуальное
общений
|
|
|
|
|
|
31
|
Мимика и
жестикуляция
|
|
|
|
|
|
32
|
Мимика и
жестикуляция
|
|
|
|
|
|
33
|
Роль
слова в жизни человека
|
|
|
|
|
|
34
|
Роль
слова в жизни человека
|
|
|
|
|
|
Календарно-
тематическое планирование
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани
«Средняя
общеобразовательная школа №71»
Рассмотрено
на
заседании МО
протокол
№ ___
от
«___» _____ 2018г.
|
Согласовано
Зам.директора
по УВР
___________________
«___»
_______ 2018г.
|
Утверждено
приказом
по МБОУ г Астрахани «СОШ №71»
от
_____________ № _____
Директор
МБОУ г. Астрахани «СОШ №71»
____________
Машкова Е.П.
|
Рабочая
программа
внеурочной
деятельности
«Занимательная
грамматика»
Класс:7
Учитель-
Молчанова О.В.
на 2018 –
2019 учебный год
Пояснительная
записка
Программа
курса внеурочной деятельности предназначена для учащихся 7 класса. Предполагает
развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального
уровня, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков
русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по
данному предмету по темам: «Морфемика», «Словообразование», «Морфология».
«Графика», «Пунктуация», «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис»,
«Культура речи». «Фонетика».
Данная
программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание
в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия
прививать любовь к языку, совершенствуя орфографическую и пунктуационную
грамотность учащихся.
Цель:
развивать кругозор и мышление учащихся, совершенствовать психологические качества
личности школьников: любознательность, инициативность, трудолюбие, настойчивость,
самостоятельность в приобретении знаний.
Задачи:
-способствовать
развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
-пробуждать
потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
-совершенствовать
общее языковое развитие учащихся;
-способствовать
формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
-способствовать
развитию смекалки и сообразительности.
Проведение
занятий предполагается в форме лекций, практических занятий, пресс-конференций,
интеллектуальных игр, тренингов, защиты проектов, интерактивных занятий.
Формы
проведения занятий
Формы
организации занятий разнообразны: беседа, конкурсы, викторины, познавательно-развлекательные
игры, тематические устные журналы, конференции, олимпиады, неделя русского
языка и литературы, дидактический и раздаточный материал.
Курс
позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику
с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные
интересы учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.