Пояснительная
записка
Данная рабочая программа разработана с
учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных,
метапредметных и предметных результатов учащихся, на формирование универсальных
учебных действий. Нормативной базой для разработки программы по организации
внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992
№3266 – 1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями от 10.07.
2012);
- Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 №
15785);
- Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 23.07.2008 № 45 «Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08»
- Постановление Правительства РФ от 19.
03. 2001 № 196 (с изменениями от 10.03. 2009) «Об утверждении Типового
положения об общеобразовательном учреждении»;
- Письмо «Об организации внеурочной
деятельности при введении Федерального Государственного стандарта общего
образования» от 12. 05. 2011 № 03 – 296;
- Конвенция ООН о правах
ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;
- Конституция РФ от 25 декабря
1993 года (с изменениями от 30 декабря 2008);
- Устав ГБОУ "СОШ №
182" г. Санкт-Петербург;
В
современных условиях чрезвычайно важна задача внеурочной деятельности: добиться
того, чтобы наши дети выросли не только сознательными и здоровыми членами
общества, но и обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий
подход к делу. Поэтому в настоящее время одной из главных целей воспитательной
работы становится формирование детского интеллекта, а основной развитие познавательных
психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, формирование социального опыта школьника, осознание им
необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации.
К
числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной,
творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой
личности невозможно успешное общественное развитие. Приоритетной целью
российской системы образования является развитие обучающихся: личностное,
познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания
педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный
стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных
учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития
личности.
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени
учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как
деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей
учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно
полезной деятельности.
Программа
«7-я» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего
образования и реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 1-4
классах. Главное назначение данного курса формирование навыков общения и
культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и
совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие
ценности, развитие самосознания учащихся, личностное развитие каждого,
сплочение совершенствование классного коллектива как значимой социально –
психологической группы.
Для большинства детей, испытывающих трудности в обучении и поведении,
характерны частые конфликты с окружающими и агрессивность. Такие дети не желают
и не умеют признавать свою вину, у них доминируют защитные формы поведения, они
не способны конструктивно разрешать конфликты.
На занятиях проводится коррекция эмоционально-личностной сферы детей, развитие
у них навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Программа
призвана способствовать гармонизации отношений детей с окружающей средой, их
социализации.
В работе с младшими школьниками отдается предпочтение групповой форме проведения
занятий. Данный возраст является очень благоприятным временем для начала
проведения подобной работы.
На занятиях учащиеся не только получают знания о том, как общаться, но и
упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками
эффективного общения.
Большое
внимание на занятиях уделяется обсуждению различных ситуаций, групповым
дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и
групповому тестированию.
Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей,
учителей, воспитателей.
Смыслообразующие
идеи программы:
- наиболее продуктивные и достойные человека способы взаимодействия людей друг
с другом – сотрудничество, компромисс, взаимные уступки, что невозможно без
умения общаться, договариваться, преодолевать себя;
- умение жить в коллективе, если дети заняты общей, увлекательной для них
деятельностью, если в классе доброжелательная атмосфера, если каждый стремиться
понять себя и другого и в то же время умеет принимать достойное индивидуальное
решение и следовать ему;
- умение принимать достойное решение – самостоятельный и ответственный выбор,
осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и
возможностей и из интересов и возможностей окружающих;
- осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой
личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой
компетентности;
- умение быть самостоятельным – целостное проявление человека. В нём
проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее
школьника.
Цель программы: создать условия для развития и саморазвития учащихся,
освоения ими социального опыта, культурных ценностей и норм общества.
Содержание
рабочей программы предполагает решение следующих задач:
· Воспитание
нравственных понятий.
· Знакомство с
культурой и традициями народов, населяющих нашу страну.
· Развитие
творческих способностей и познавательных интересов.
· Совершенствование
физических и моральных качеств.
· Содействие
социальной адаптации.
Очень
важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными,
содержательными и данный курс дает возможность это осуществить.
Программа
рассчитана на 33 занятия в год. Периодичность проведения – 1 раз в неделю.
Время занятия- 35 минут.
Основные
направления программы:
·
Развитие
личностных особенностей.
·
Обогащения
содержания общения.
·
Развитие
коммуникативных, речевых, игровых умений.
·
Расширение
кругозора, активного словаря.
·
Систематизация
знаний по интересующим детей вопросам.
·
Коррекция
нарушений эмоционально - личностной сфере.
·
Помощь
в осознании себя, своих возможностей.
·
Воспитание
активной жизненной позиции.
Учащиеся
должны усвоить следующие базовые представления о (об):
· личности, которая
формируются под влиянием общественной среды и культуры.
· конвенции о правах
и обязанностях ребенка.
· стране, традициях,
обычаях русского народа, культуре, искусству.
· правах и
обязанностях уч-ся.
· нормах поведения в
общественных местах и дома.
· нравственных
качествах человека.
· здоровом образе
жизни.
Учащиеся
должны уметь:
· осознавать себя
как человека,
· найти свое место в
социуме,
· знать название
своей Родины,
· иметь
представление о своей родословной,
· соблюдать правила
поведения,
· совершенствовать
коммуникативные навыки,
· использовать
творческий потенциал в классной и общешкольной жизни;
· стремиться к
здоровому образу жизни.
Программа
рассчитана на 2015-2016учебный год.
Таблица
основных направлений
Направление
|
Цели
|
Задачи
|
1 Уголок России - отчий дом
|
Нравственно-патриотическое
воспитание
|
Воспитывать любовь к отечеству,
чувства долга, чести. Изучение национальных и культурных традиций.
|
2.Живой мир планеты
|
Экологическое
воспитание
|
Привитие любви к родному краю,
бережному отношению к окружающему миру. Вырабатывать собственный взгляд на
жизнь.
|
3.Щит здоровья
|
Физическое воспитание
|
Развитие
физических, интеллектуальных и моральных сил уч-ся. Совершенствование
спортивных навыков, умение чувствовать локоть друга.
|
4.Страна знаний
|
Трудовое воспитание
|
Развитие
познавательного интереса. Содействие социальной адаптации и умению работать с
книгой. Развитие творческого начала в каждом ребенке.
|
5.Мир прекрасного
|
Эстетическое воспитание
|
Формирование гуманной системы
ценностей: развитие речи, умение общаться, познание культуры и искусства,
развитие творческих способностей, умение видеть прекрасное, дарить тепло и
добро.
|
Ожидаемые
результаты проделанной работы:
Блок
№1
Дети
познакомятся с рядом бесед, рассказывающих об истории нашей Родины в целом.
Полученные знания изменят внутренний мир каждого ребенка, его мировоззрение,
отношение к труду, учебе, товариществу. Программа способствует сплочению
детского коллектива, развитию чувства сотоварищества, сострадания,
взаимопонимания.
Блок
№2
Учащиеся
познакомятся с дикой природой в целом, природой Дальнего Востока в частности.
Полученные знания вызовут интерес, пополнит запас знаний, обеспечат активность
учебного процесса по предмету в настоящее время.
Блок
№3
Дети
познакомятся с рядом оздоровительных бесед, способствующих расширению кругозора
ребят, пополнение детской копилки знаниями о спортивной гигиене. Полученные
знания вызовут интерес к спорту, отрицательное отношение к вредным привычкам.
Блок
№4
Учащиеся
познакомятся с нормами жизни и культуры поведения в общественных местах,
воспитания трудолюбия, законопослушных граждан России. Полученные знания будут
способствовать изменению внутреннего мира каждого из учеников.
Блок
№5
Полученные
знания пополнят запас знаний, будут способствовать расширению кругозора ребят,
развитию речи, внимания, памяти. На основе бесед будет формироваться бережное
отношение к книгам, раскроются двери удивительного мира. На страницах книг дети
узнают много неизвестного ранее мира.
Формы работы:
·
Беседы
·
Игры (сюжетно - ролевые,
словесные, игры - драматизации)
·
Рассказы педагога и детей
·
Чтение художественных
произведений
·
Упражнения подражательно -
исполнительского и творческого характера
·
Сочинение историй
·
Наблюдения
·
Рассматривание рисунков и
фотографий моделирование и анализ заданных ситуаций импровизации
·
Дискуссии
·
Исследования
·
Коллективные творческие дела;
·
Смотры-конкурсы, выставки
·
Тренинги общения
·
Наблюдение учащихся за
событиями в городе, стране
·
Обсуждение, обыгрывание
проблемных ситуаций
·
Просмотр и обсуждение
кинофильмов, мультфильмов
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
|
Тема урока
|
Основные элементы
содержания
|
Практика
|
Контроль
|
Планируемые результаты
(личностные, метапредметные, предметные)
|
Средства обучения
|
Планируемые сроки /
дата проведения
|
1
|
Единый всероссийский урок ГТО
|
Познакомить учащихся с понятием и с
историей развития комплекса ГТО в нашей стране
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора, формирование
личностного мнения о комплексе ГТО, развитие творческих способностей,
воспитание внимательного отношения к своему здоровью, желание заниматься
спортом.
|
Демонстрационный материал
|
01.09
|
|
2
|
«День солидарности в борьбе с
терроризмом»
|
Сформировать у обучающихся
представление о терроризме
|
|
Текущий
|
Акцентирование внимания на необходимости
проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических
актов. Формирование толерантности и профилактики межнациональной розни и
нетерпимости, формирование чувства милосердия к жертвам терактов (на примере
Беслана).
|
Демонстрационный материал
|
08.09
|
|
3
|
Урок гражданина
|
Познакомить с понятиями «государство»,
«гражданин», «законы страны», «государственные символы: гимн, герб, флаг», «права
и обязанности гражданина».
|
|
Текущий
|
Развитие общественной активность
учащихся, воспитание в них сознательного отношения к труду и народному
достоянию, верности боевым и трудовым традициям старшего поколения,
преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.
Формирование у учащихся стремления к усвоению правовых знаний, чувства
гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих.
|
Демонстрационный материал
|
15.09
|
|
4
|
С кем бы ты хотел дружить?
|
Познакомить учащихся с понятиями:
«Дружба», «Настоящий друг», «Товарищ». Определить законы дружбы
|
|
Текущий
|
Развитие умения аргументировать свою
точку зрения, расширение знаний о дружбе. Формирование нравственных качеств:
умение дружить, беречь дружеские отношения со сверстниками, общаться в
коллективе. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
|
Демонстрационный материал
|
22.09
|
|
5
|
«День учителя»
|
Улучшить качество общения и
взаимопонимание учеников и учителей.
|
|
Текущий
|
Развитие умения аргументировать свою
точку зрения, расширение знаний о труде учителя. Воспитание уважения к
профессии учитель
|
Демонстрационный материал
|
29.09
|
|
6
|
«Копилка добрых дел»
|
Вспомнить такие человеческие качества,
как доброта и вежливость
|
|
Текущий
|
Развитие коммуникативных возможностей
учащихся, адекватной положительной самооценки и возможности каждому ребенку
найти “свою нишу” в детском коллективе.
|
Демонстрационный материал
|
06.10
|
|
7
|
Учись учиться
|
Показать учащимся важность знаний и
значимость правильной организации учебного труда, познакомить с основными
правилами организации учебного труда.
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора о правилах
поведения в школе, кодексе чести школьника, правах и обязанностях учащихся, формирование
трудолюбия, правильной организации труда на уроке.
|
Демонстрационный материал
|
13.10
|
|
8
|
Разрешение конфликтов
|
Познакомить учащихся с понятием
«конфликт», его составляющими
|
|
Текущий
|
формирование бесконфликтных отношений в
классе через воспитание уважительного отношения друг к другу; оценивание
конфликтов и свое участие в них, вымышленное или реальное. Формирование
толерантного и уважительного отношения к одноклассникам; обучение навыкам
бесконфликтного общения.
|
Демонстрационный материал
|
20.10
|
|
9
|
Правила поведения на дороге жизни
|
Углубить и систематизировать знание о
дорожных знаках
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора учащихся о правилах
дорожного движения; об обеспечении безопасности жизни; воспитание культуре
поведения на улицах и дорогах.
|
Демонстрационный материал
|
27.10
|
|
10
|
Наш верный друг - телефон
|
Познакомить детей с правилами общения по
телефону, с наиболее необходимыми в целях личной безопасности телефонными
номерами.
|
|
Текущий
|
Развитие умения вежливо вести телефонный
разговор; оценивать поведение окружающих и собственные поступки;
воспитание навыков культуры речи.
|
Демонстрационный материал
|
10.11
|
|
11
|
Красная книга
|
Познакомить с понятием «Красная книга»,
выяснить основные причины уменьшения численности животных в природе.
|
|
Текущий
|
Развитие воссоздающего воображения, мышления
учащихся. Формирование познавательных интересов учащихся к окружающей среде,
воспитание эмоционально-положительного отношения к природе, изучить основные
понятия, касающиеся охраны животных и растений
|
Демонстрационный материал
|
17.11
|
|
12
|
День матери
|
Помочь учащимся в полной мере осмыслить
истинное значение слов “мама”, “любовь”, “доброта”
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора учащихся; развитие
мыслительных, творческих способностей, развитие речи, её выразительности,
формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений между
людьми.
|
Демонстрационный материал
|
24.11
|
|
13
|
Ежели вы вежливы
|
Углубить и систематизировать знание о
вежливом поведении
|
|
Текущий
|
Развитие умения вежливо обращаться друг с
другом и с окружающими людьми, употреблять различные словесные формы
вежливости; воспитание этических норм поведения
|
Демонстрационный материал
|
01.12
|
|
14
|
Новое об улицах, дорогах и дорожных
знаках
|
Углублять и закреплять знания детей по
ПДД
|
|
Текущий
|
Развитие творческой активности,
смекалки, ловкости, сноровки и выносливости; воспитание дружных
взаимоотношений и чувства взаимоподдержки в детском коллективе.
|
Демонстрационный материал
|
08.12
|
|
15
|
По заповедным тропинкам
|
Познакомить с понятием «заповедник». Показать
красоту окружающего мира
|
|
Текущий
|
Формирование представления учащихся о
заповедниках и о причинах их создания; показать значимость заповедников в
жизни человека; воспитание бережного отношения к природе. Развитие навыков
умственного труда, умения анализировать, обобщать и делать выводы; чувства
коллективизма.
|
Демонстрационный материал
|
15.12
|
|
16
|
Новый год шагает по планете
|
Знакомство с историей, обычаями и
традициями новогоднего праздника в России и других странах.
|
|
Текущий
|
Развитие творческих способностей,
мышления, речи, актерского мастерства.
Воспитание этических норм, уважения
традиций и обычаев других стран.
|
Демонстрационный материал
|
22.12
|
|
17
|
Режим дня
|
Расширить кругозор учащихся о режиме дня
|
|
Текущий
|
Формирование позиции признания ценности
здоровья и чувства ответственности за него, привычки выполнения режима дня
|
Демонстрационный материал
|
12.01
|
|
18
|
Мама, папа, я – читающая семья
|
Содействовать воспитанию устойчивого
интереса к чтению.
|
|
Текущий
|
Выявление интеллектуальных и творческих
способностей детей и их родителей, развитие чувства солидарности и здорового
соперничества.
|
Демонстрационный материал
|
19.01
|
|
19
|
Памятный день. День снятия Блокады
|
Углубить и систематизировать знания о
блокаде; Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе
поэтического творчества
|
|
Текущий
|
Воспитание патриотизма, чувства гордости
за свою страну, за свой народ. Расширение кругозора учащихся
|
Демонстрационный материал
|
26.01
|
|
20
|
День воинской славы России (разгром
фашистских войск под Сталинградом, 1943 год)
|
Расширить кругозор учащихся о ВОВ
|
|
Текущий
|
Формирование гражданской позиции, уважения
к истории своей страны, развитие коммуникативных навыков.
Воспитание патриотических чувств,
гордости за свою Родину, людей, живших и живущих на ней; формирование
гражданской позиции, уважения к памяти павших.
|
Демонстрационный материал
|
02.02
|
|
21
|
День Святого Валентина
|
Познакомить с традициями празднования
дня св.Валентина в разных странах.
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора учащихся, развитие
внимания, интереса к истории праздника, традициям празднования дня
св.Валентина в разных странах. Воспитание дружелюбных отношений в классе,
любознательности.
|
Демонстрационный материал
|
09.02
|
|
22
|
Международный день родного языка
|
Показать богатство родного языка
|
|
Текущий
|
Обогащение словарного запаса учащихся, развитие
речи учеников, мышления, смекалки
привитие интереса и любви к родному
языку
|
Демонстрационный материал
|
16.02
|
|
23
|
Международный женский день
|
Познакомить с историей праздника
|
|
Текущий
|
Развитие способностей воспринимать и
оценивать мир с точки зрения гармонии совершенства и красоты.
Развитие умений учащихся активно
проявлять свои способности, смекалку, творчество. Воспитание у учащихся
общечеловеческих и нравственных ценностей.
|
Демонстрационный материал
|
01.03
|
|
24
|
Здоровый сон
|
Приобщение детей к здоровому образу
жизни
|
|
Текущий
|
Формирование представления детей о том,
что такое сон и о том, какое значение он имеет в жизни человека. Развитие
памяти, внимания, мышления, речи. Воспитание ответственного отношения к
своему здоровью.
|
Демонстрационный материал
|
15.03
|
|
25
|
О братьях наших меньших
|
Знакомство с миром животных
|
|
Текущий
|
Расширить представление о кошках и
собаках; воспитание любви и уважения к животным; учить обращаться со своими
питомцами.
|
Демонстрационный материал
|
29.03
|
|
26
|
Как вести себя в гостях
|
Привить навыки культурного поведения в
гостях.
|
|
Текущий
|
Развитие умения вежливо обращаться друг
с другом и с окружающими людьми, употреблять различные словесные формы
вежливости; воспитание этических норм поведения
|
Демонстрационный материал
|
05.04
|
|
27
|
Прозвища-чудовища
|
Дать представление о ценности имени
человека и рассмотреть его как часть культурного наследия человечества
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора об истории
возникновения имен; - на доступном уровне показать влияние на этот процесс
различных культур, влияние отдельных эпох; воспитание бережного отношения к
семейным ценностям и наследию прошлого.
|
Демонстрационный материал
|
12.04
|
|
28
|
Наш родной язык – русский
|
Осознание себя носителем языка, языковой
личностью, которая находится в постоянном диалоге с миром и самим собой
|
|
Текущий
|
Развитие любви и интереса к
родному языку, осознание его красоты, гордости и уважения к языку как части
русской культуры; воспитание
потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою
устную и письменную речь; формирование
умений, навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно
говорить, читать, писать и слушать на родном языке.
|
Демонстрационный материал
|
19.04
|
|
29
|
Ты пришел в библиотеку
|
Приобщение детей к чтению
|
|
Текущий
|
Расширение кругозора учащихся о
библиотеках, развитие наблюдательности, творческих способностей детей, умение
выражать свою точку зрения, слушать другого
|
Демонстрационный материал
|
26.04
|
|
30
|
День Победы
|
Показать подвиг и единство народов в Великой
Отечественной войне
|
|
Текущий
|
Развитие интереса к историческому
прошлому нашей страны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание
чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и
выжившим ветеранам и людям старшего поколения. Содействовать развитию
креативных способностей, познавательных интересов учащихся.
|
Демонстрационный материал
|
03.05
|
|
31
|
Музей вредных привычек
|
Довести до сведения детей информацию о
том вреде, который наносит своему здоровью пьющий, курящий и употребляющий
наркотики человек.
|
|
Текущий
|
Воспитание таких нравственных качеств,
как аккуратность, чистоплотность, внимание и бережное отношение к своему
здоровью. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ
собственного поведения и поступков окружающих людей
|
Демонстрационный материал
|
10.05
|
|
32
|
Я иду по улице
|
Углубить и систематизировать знания о
дорожных знаках
|
|
Текущий
|
Развитие кругозора учащихся о дорожных
знаках, расширение словарного запаса, воспитание культуре поведения на улицах
и дорогах
|
Демонстрационный материал
|
17.05
|
|
33
|
Урок доброты
|
Раскрыть смысл понятия
"доброта". На примерах, доступных детскому восприятию, объяснить,
какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло»
|
|
Текущий
|
Воспитывать у детей положительные
качества характера; способствовать сплочению коллектива; мотивировать детей
на совершение добрых поступков;
воспитывать способность к совершению
добрых дел во благо других людей; способствовать эмоционально-эстетическому,
духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
|
Демонстрационный материал
|
24.05
|
|
34
|
До свидания, 2 класс!
|
Показать родителям чему научились и чего
добились учащиеся за учебный год.
|
|
Текущий
|
Прививать дружелюбие, умение приходить
на помощь, учить работать в коллективе.
|
Демонстрационный материал
|
резерв
|
|
Планируемые
личностные, метапредметные и предметные результаты изучения программы
- Развитие
целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для
деятельности человека.
- Сохранение,
укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника –
здоровье.
- Формирование
потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
- Воспитание
потребности в здоровом образе жизни.
- Обучение
воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения,
поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
Учащиеся
смогут:
- Применять изученные
способы работы с дополнительной литературой.
- Действовать в
соответствии с общепринятыми правилами.
- Участвовать в
решении проблемных вопросов,
- Высказывать собственное
мнение и аргументировать его.
- Аргументировать свою
позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии
для обоснования своего суждения.
- Контролировать свою
деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
- Моделировать ситуацию,
описанную в литературе.
- Обосновывать выполняемые
и выполненные действия.
- Участвовать в
диалоге.
- Оценивать процесс
поиска решения задачи.
- Включаться в
групповую работу. Сопоставлять полученный (промежуточный,
итоговый) результат с заданным условием
Формы учета оценки планируемых результатов:
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика:
· нравственной
самооценки;
· этики
поведения;
· отношения
к жизненным ценностям;
· нравственной
мотивации.
4. Анкетирование
учащихся и родителей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.