Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № ____
Утверждаю
Директор
МБОУ СОШ № _____________
Приказ
от ________. №______
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
внеурочной
деятельности
по военно-патриотическому
направлению «Традиции Донского края»
на 2016-2017 учебный год
Класс 5 «а»
Количество часов 68
Учитель Матвеенко Ольга Юрьевна
Рабочая программа по внеурочной
деятельности «Традиции Донского края» для учащихся 5 классов, составлена на
основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального
компонента государственного образовательного стандарта второго поколения
начального и основного общего образования.
Актуальность программы
обусловлена тем, что в настоящее время в России стремительно теряется бережно
сохраняемое предшествующими поколениями культурное наследие своего народа,
разрушаются его основы и, прежде всего, национальное самосознание, как
осознание своей национальной принадлежности. Поэтому чрезвычайно важно вернуть
отраженные в народной культуре человеческие ценности. Для этого необходимо
знакомство детей с национальными традициями своего народа. Решение обозначенной
проблемы видится в разработке дополнительных образовательных программ
соответствующей направленности, учитывающих культурные и национальные
особенности донского региона.
Новизна данной программы определена
требованиями к результатам основной образовательной программы среднего общего
образования ФГОС. Одной из главных целей новых стандартов второго поколения
является формирование компетентностей ребёнка по освоению новых знаний, умений,
навыков, способностей. Отличительной особенностью новых стандартов является
включение в перечень требований к структуре основной образовательной программы:
- соотношение урочной и внеурочной
деятельности обучающихся;
- содержание и объём внеурочной
деятельности обучающихся.
Отличительными особенностями программы
кружка являются:
- определение видов организации
деятельности учащихся, направленных на достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса;
- отслеживание достижения планируемых
результатов в рамках внутренней системы оценки педагогом.
Педагогическая целесообразность данной
программы обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников
общекультурных, коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для
успешного их интеллектуального развития и основана на принципах:
- индивидуализации (определение
посильных заданий с учётом возможностей ребёнка);
- систематичности (непрерывность и
регулярность занятий);
- наглядности (безукоризненный показ
пения и движений педагогом);
- повторяемости материала,
сознательности и активности (обучение, опирающееся на сознательное и
заинтересованное отношение воспитанника к своим действиям).
Цели программы:
·
Развитие положительного отношения ребенка к себе, к другим людям,
Донскому краю, коммуникативной и социальной компетентности детей на основе
познания ценности Отечества;
·
Приобщение детей к историческим ценностям родного края, осознание
своей принадлежности к определенной нации, как следствие – гордость за это;
·
Развивать осознание детьми принадлежности к своему народу;
·
Познакомить учащихся с богатейшим языковым наследием казачества,
обрядами, песнями, легендами;
·
Расширять кругозор детей, знакомить их с географией
родного края, особенностями его природы, представителями
растительного и животного мира.
Задачи программы:
·
Способствовать воспитанию чувства патриотизма и начал
гражданственности – любви к своей семье, соотечественникам, осознанию ребенком
себя как гражданина Донского края, своей страны, уважительно, с гордостью
относящегося к символике РФ и донского казачества (флагу, гербу, гимну);
·
Развивать у детей представления о человеке в истории и культуре
донского казачества, представления об устройстве человеческого жилья, предметах
домашнего обихода, хозяйственной деятельности, познавать их практическое назначение;
·
Обогащать субъектный опыт ребенка на основе совместного
проживания, познания, переживания, преобразования регионального 5.
Воспитывать чувство гордости за свой родной край, героическое прошлое нашего
народа, стремление сохранить и сберечь традиции Дона.
Формы организации деятельности:
Кружковые занятия предполагают
комбинированный характер: включают в себя теоретическую и практическую часть.
Ведущей формой организации занятий является групповая. Также
во время занятий осуществляется индивидуальный, дифференцированный подход к
детям. Занятия проводятся как в кабинете, оснащённом проектором, так и в
актовом зале, библиотеке.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
1.Личностные результаты
|
1) понимание национально-культурных ценностей Донского казачества,
определяющей роли казачьей культуры в развитии интеллектуальных, творческих
способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения
школьного образования;
2) осознание эстетической ценности культуры Донского казачества;
уважительное отношение к традициям Донского казачества, гордость за него;
потребность сохранить национальную культуры; стремление к творческому
самосовершенствованию;
3) достаточный объем усвоенных навыков для свободного выражения
мыслей и чувств в процессе творчества; способность к самооценке на основе
наблюдения за собой;
4) воспитание чувства любви к родному краю, уважительного
отношения к культуре Донского казачества.
|
|
2. Метапредметные результаты
|
1) владение всеми видами образовательной деятельности:
- адекватное понимание информации;
- способность извлекать информацию из различных источников,
включая средства массовой информации, ресурсы Интернета;
- овладение приемами самостоятельного отбора и систематизации
материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск
информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и
передаче информации;
-способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
- способность заниматься исследовательской и проектной
деятельностью;
- умение выступать перед аудиторией сверстников; давать устную и
письменную оценку своего выступления и выступления одноклассников.
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в
повседневной жизни:
- знание жанров казачьего народного устного и музыкального
творчества, обрядов и народных праздников;
- умение применять теоретические знания в исполнительской
практике.
-получение новых знаний;
-раскрытие творческих способностей;
-знакомство с новыми играми, песнями;
-воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном
служении на благо Отечества и Донского края;
-приобщение к опыту культуры казачества;
-знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание
своего места в семье и посильное участие в домашних делах.;
-позитивное отношение к окружающему миру, другим людям и самому
себе, иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками;
-ответственность за свои дела и поступки.
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи,
участия в спорах, обсуждениях.
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
|
1. С чего начинается Родина? (9 часов)
|
|
2. Символы Ростовской области (8 часов)
|
|
3. Жизнь на Дону (6 часов)
|
|
4. Казаки – люди вольные. Традиции, обычаи, праздники (45
часов)
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Содержание занятий
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
По программе
|
По факту
|
|
С чего начинается Родина?
|
9
|
3
|
6
|
|
|
|
1
|
С чего начинается Родина?
«Родина большая и малая», «Родной край»
|
1
|
1
|
-
|
06.09
|
|
|
2
|
Донской край-мой край!
|
1
|
1
|
-
|
08.09
|
|
|
3
|
Как назывался родной край в разные исторические времена
|
1
|
1
|
-
|
13.09
|
|
|
4-8
|
Экскурсия в г. Аксай
Военно – исторический музей под открытым небом
|
5
|
-
|
5
|
16.09,16.09
16.09,16.09
16.09
|
|
|
9
|
Ростовская область на карте
|
1
|
-
|
1
|
20.09
|
|
|
Символы Ростовской области
|
8
|
3
|
5
|
|
|
|
10-11
|
Флаг ростовской области. История донского флага
|
2
|
1
|
1
|
22.09, 27.09
|
|
|
12-13
|
Герб ростовской области. История донского герба
|
2
|
1
|
1
|
29.09, 04.10
|
|
|
14-15
|
Гимн ростовской области. Что такое гимн? История гимна
Ростовской области.
|
2
|
1
|
1
|
06.10, 11.10
|
|
|
16
|
Праздник Покрова на Дону. История праздника
|
1
|
-
|
1
|
13.10
|
|
|
17
|
Заучивание гимна ростовской области наизусть
|
1
|
-
|
1
|
18.10
|
|
|
Жизнь на Дону
|
6
|
3
|
3
|
|
|
|
18
|
Первые поселения на Дону
|
1
|
1
|
-
|
20.10
|
|
|
19
|
Кто жил на территории нашего края в первобытное время?
|
1
|
-
|
1
|
25.10
|
|
|
20
|
Тайны Донской земли
|
1
|
1
|
-
|
27.10
|
|
|
21
|
Кто такие кочевники? Что такое «курган»?
|
1
|
-
|
1
|
08.11
|
|
|
22
|
Что такое «Дикое поле»
|
1
|
-
|
1
|
10.11
|
|
|
23
|
Первые поселения на Дону
|
1
|
1
|
-
|
15.11
|
|
|
Казаки – люди вольные. Традиции, обычаи, праздники
|
45
|
22
|
23
|
|
|
|
24
|
Кто такие казаки?
|
1
|
1
|
-
|
17.11
|
|
|
25-26
|
История происхождения казачества. Различные версии
|
2
|
1
|
1
|
22.11, 24.11
|
|
|
27
|
Первые казачьи городки на Дону
|
1
|
1
|
-
|
29.11
|
|
|
28
|
Виды казачьих поселений. Станица.
|
1
|
1
|
-
|
01.12
|
|
|
29
|
Жилище казака. Что такое «курень», «хата»?
|
1
|
1
|
-
|
06.12
|
|
|
30
|
История вещей. Посуда.
|
1
|
1
|
-
|
08.12
|
|
|
31-32
|
Казачья утварь. Деревянная, глиняная посуда, плетеные изделия.
|
2
|
1
|
1
|
13-15.12
|
|
|
33
|
История вещей. Одежда
|
1
|
1
|
-
|
20.12
|
|
|
34
|
Легенда «Почему у казаков синие штаны с красными лампасами»?
|
1
|
1
|
-
|
22.12
|
|
|
35
|
Казачка – хранительница очага
|
1
|
1
|
-
|
27.12
|
|
|
36
|
Как одевались казачки. Украшения
|
1
|
1
|
-
|
29.12
|
|
|
37-38
|
«Пришли святки – запевай колядки». Разучивание колядок,
частушек
|
2
|
1
|
1
|
10.01, 13.01
|
|
|
39-40
|
Старинные обряды донских казаков
|
2
|
1
|
1
|
17.01, 19.01
|
|
|
41-42
|
Казачьи хороводные песни и игры
|
2
|
1
|
1
|
24.01, 26.01
|
|
|
43
|
«Казачьи посиделки»
|
1
|
1
|
-
|
31.01
|
|
|
44
|
Казачьи семьи. Семейный уклад
|
1
|
1
|
-
|
02.02
|
|
|
45
|
Как казаки воспитывали детей
|
1
|
1
|
-
|
07.02
|
|
|
46-49
|
Занятия казаков в различные времена года
|
4
|
-
|
4
|
09.02,14.02,16.02,21.02
|
|
|
50-51
|
Экскурсия в военную часть
|
2
|
-
|
2
|
28.02,28.02
|
|
|
52
|
Сретенье – «Как весна с зимой силами мерились»
|
1
|
1
|
-
|
07.03
|
|
|
53
|
Казачья кухня. Рецепты
|
1
|
1
|
-
|
09.03
|
|
|
54
|
Что такое «Родословная»?
|
1
|
1
|
-
|
14.03
|
|
|
55-56
|
Проект: составление родословной своей семьи
|
2
|
-
|
2
|
16.03, 21.03
|
|
|
57
|
Имена и фамилии казаков
|
1
|
1
|
-
|
23.03
|
|
|
58-59
|
Проект: Что означает мое имя?
|
2
|
-
|
2
|
04.04, 06.04
|
|
|
60-61
|
Праздник казаков - Пасха
|
2
|
1
|
1
|
11.04, 13.04
|
|
|
62
|
Викторина «Проверь себя»
|
1
|
-
|
1
|
04.05
|
|
|
63-68
|
Экскурсия в г. Таганрог
Музей заповедник «Танаис»
|
6
|
-
|
6
|
18.05,18.05,18.05,18.05, 18.05, 18.05
|
|
|
|
Итого
|
68
|
31
|
37
|
|
|
Согласовано Согласовано
Протокол заседания Заместитель
директора по УВР
методического совета
________________________.
от 30.08.2016г. №1
подпись Ф.И.О
___________________
подпись руководителя МС Ф.И.О.
30.08.2016 года
