Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Почитай-ка" 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности "Почитай-ка" 4 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа

имени маршала В.И. Чуйкова»






УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 290

от 01.09.2015 года





Рабочая программа

внеурочной деятельности


«Почитай-ка»

(Общеинтеллектуальное направление)

для 4 А класса







Составитель: Бычкова Ирина Алексеевна

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории







2015 год


1. Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности «Почитай-ка» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, авторской программы Ю.В. Свиридовой «Литературное чтение. 1-4 класс» (система Л. В. Занкова) и основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова».

Цель программы «Почитай-ка» – является формирование младших школьников как сознательных читателей, проявляющих интерес к чтению, владеющих оптимальным навыком чтения, определенной начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием; возрождение системы уроков внеклассного чтения, в рамках которых учитель может организовать самостоятельное чтение младших школьников как дома, так и на занятиях внеклассного чтения в условиях как основного, так и дополнительного образования.

Этой целью обусловлены и вытекающие из нее задачи:

совершенствование навыка чтения учащихся, формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;

развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;

знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;

формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;

формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;

выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения;

развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся;

обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка.


2. Общая характеристика курса

Программа составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу  детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.  Она построена таким образом, чтобы  в процессе воспитания и  привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка.

Отбор литературных текстов осуществлялся на основе следующих литературно-педагогических принципов:

ориентация на читательские интересы ребенка;

разнообразие тематики и жанров литературных текстов;

разнообразие круга авторов; тексты, изучаемые на факультативе, не дублируют, а расширяют и дополняют литературный материал уроков классного чтения;

важнейшим принципом, определяющим содержание программы, является принцип художественной значимости изучаемого произведения.

Содержание программы разрабатывалось на основе анализа учебных хрестоматий по литературному чтению в начальной школе, рекомендованных Министерством образования РФ и Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по литературному чтению В.Ю. Свиридовой.


Учитывая инновации в системе литературного образования младших школьников особое внимание в программе уделено формированию у читателей умения интерпретировать текст, вести диалог с автором через наблюдения за особенностями художественного слова.

Работа учащихся в рамках указанной программы будет способствовать как более глубокому изучение предмета «Литературное чтение» инвариантной части Базисного учебного плана, так и эффективному формированию читательской компетенции.

Предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, устные журналы, сочинительство, коллективное обсуждение творческих работ, графическое иллюстрирование, инсценирование и т.д.


3. Описание места курса в учебном плане

Курс рассчитан на учащихся 2 – 4 классов. Место курса в учебном плане соответствует утвержденному учебному плану образовательного учреждения. На изучение курса в 4 классе выделяется 34 часа, 1 ч. в неделю.


4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.


Содержание программы курса «Почитай-ка» создает возможность для воспитания грамотного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности, в процессе общения с книгой у него развиваются память, внимание, воображение и, что особенно важно, воспитывается человек, познающий литературу своей страны, овладевающий русской литературной речью, готовый к восприятию литературы народов других стран, овладевающий читательскими умениями. Программа занятий - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами, рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из ее аппарата и других книг (справочных, энциклопедических). Интересный блок составляют занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят читательский опыт, послужат развитию интеллекта и эрудиции читателя-школьника.


5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива.

В результате освоения программы факультатива формируются следующие

предметные умения: осознавать значимость чтения для личного развития; формировать потребность в систематическом чтении; использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения: уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с новым произведением; уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения: прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения: участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные учебные действия: составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам; различать виды и типы книг; составлять отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом; знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат; пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке; пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе; задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках; собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.); работать с детскими газетами и журналами.



6. Содержание курса


№п/п

Тема раздела

Количество часов

1.

Диалог с прошлым

8

2.

Такая разная классика

13

3.

Художник беседует с миром

6

4.

Приглашение к творчеству

7

Итого


34
























































































































































































8. Литература:


1. Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова /Сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011. – 224 с.

2. В.Ю. Свиридова Хрестоматия по литературному чтению. 4 кл. 3-е изд. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2015

3. О. Н. Тишурина "Писатели в начальной школе". Вып 1. М., 2005

4. С.В. Кутявина Внеклассное чтение 3 класс. М. 2006.

5. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006

6. Сухин И.Г. Литературные викторины в начальной школе: Практическое пособие. М., 2005.

Тишурина О. Н. Писатели в начальной школе.











РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей начальных классов

протокол № 1 от 26.08.2015 года


1


Название документа чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


7. Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Раздел, тема

Возможные виды деятельности обучающихся

Дата по плану

Дата по факту

1.

Диалог с прошлым 8ч.

(1). А.Н. Майков Мечтания

Литературная игра. Знакомство с заповедями читателя и с основными элементами книги. Выставка книг. Игровые и занимательные задания, акцентирующие внимание на необычных словах. Письмо сочинений.

Сентябрь

02


2-3.

(2-3). Мифы о Геракле

Самостоятельное чтение и пересказ. Построение предположений на основании имеющихся знаний. Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение. Сравнение и характеристика изображения древнегреческих богов и информации

07,14


4.

4. РНС Морской царь и Василиса Премудрая

Самостоятельное чтение и пересказ. Описание особенностей поведения и характера героев произведения.

22


5.

5. К.Д. Бальмонт Нет, на Руси бывали чудеса…

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств, которые использовал автор для передачи своего отношения к описываемому.


29


6.

6. Былина. Илья Муромец и Святогор

Самостоятельное чтение с пометами. Описание особенностей поведения и характера героев произведения. Построение предположений на основании имеющихся знаний. Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение.

Октябрь

06


7.

7. РНС Мена. Мудрые ответы

Нахождение проблемных ситуаций по содержанию, слушание и чтение сказки по ролям, беседа. Работа над выразительным чтением. Выполнение игровых заданий на сравнение со сказками А.С. Пушкина

13


8.

8. Стихи Б.Ш. Окуджавы и Ю.Д. Левитанского

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств, которые использовал автор для передачи своего отношения к описываемому. Наблюдение за рисунком рифм.


20


9.

Такая разная классика 13ч.

1. А.С. Пушкин Певец

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств, которые использовал автор для передачи своего отношения к описываемому. Наблюдение за рисунком рифм.


27


10.

2. М.Ю. Лермонтов Москва! Москва!..

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств, которые использовал автор для передачи своего отношения к описываемому. Наблюдение за рисунком рифм.


Ноябрь

10


11.

3. Ф.И. Тютчев, К.Д. Бальмонт Стихи

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств, которые использовал автор для передачи своего отношения к описываемому. Наблюдение за рисунком рифм.


17


12-13.

4-5. Басни И.А. Крылова

.Объяснение смысла и значения морали басни. Нахождение частей текста, которые подтверждают высказанное суждение. Участие в диалоге. Выразительное чтение. Декламация басни. Участие в инсценировании. Высказывание оценочных суждений (в соответствии с нормами речевого этикета).

24

ДЕКАБРЬ

01


14-15.

6-7. Братья Гримм Маленькие человечки. Храбрый портной

Самостоятельное чтение и пересказ, беседа. Характеристика главного героя. Устное и изобразительное рисование

08, 15


16

8. В. Гауф Карлик Нос

Самостоятельное чтение и пересказ. Определение жанровых особенностей произведения: построение сюжета, Участие в диалоге при обсуждении произведения. Интегрирование деталей, повествующих о внешности, особенностях поведения героев

22


17-18.

9-10. Т.А. Гофман Щелкунчик и Мышиный Король

Самостоятельное чтение и пересказ, беседа. Характеристика главного героя. Устное и изобразительное рисование

ЯНВАРЬ

12,19


19-20.

(11-12). Г.-Х. Андерсен Елка

Самостоятельное чтение, беседа. Характеристика главного героя. Устное и изобразительное рисование.

26 ФЕВРАЛЬ

02


21.

(13). К.Д. Бальмонт Фантазеры

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста.

09


22-23.

Художник беседует с миром 6ч.

(1-2). А.П. Чехов Каштанка

Просмотр мультфильма. Сопоставление рассказа и мультфильма. Самостоятельное чтение, беседа. Характеристика главного героя. Устное и изобразительное рисование.

18,23


24-25.

(3-4). А.И. Куприн Ю-ю

Самостоятельное чтение и пересказ. Построение предположений на основании имеющихся знаний. Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение.

Март

01,08


26-27.

(5-6). Поэтическая тетрадь

И.А. Бунин, В.В. Маяковский

Упражнение в восприятии поэтического текста на слух и при самостоятельном чтении. Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика поэтического текста, нахождение средств. Декламация стихотворения.


15

АПРЕЛЬ

05


28.

Приглашение к творчеству 7ч.

(1). Д.Б. Кедрин Приглашение на дачу

Упражнение в восприятии учебной информации на слух. Определение настроения произведения. Декламация стихотворения.

12


29.

(2). М.М. Пришвин Старый гриб

Самостоятельное чтение и пересказ. Описание особенностей поведения и характера героев произведения.

19


30.

(3). К.Г. Паустовский Резиновая лодка

Самостоятельное чтение и пересказ. Построение предположений на основании имеющихся знаний. Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение.

27


31-32.

(4-5).В.Д. Берестов. Стихи

Упражнение в восприятии учебной информации на слух. Определение настроения произведения. Декламация стихотворения.

Май 03,10


33.

(6). Г.А. Скребицкий Счастливый жучок

Построение предположений на основании имеющихся знаний. Зачитывание вслух тех частей сказки, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение. Сравнение и характеристика героев.

17


34.

(7). Подведем итоги

Участие в литературной викторине.

24



3


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности «Почитай-ка» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, авторской программы Ю.В. Свиридовой «Литературное чтение. 1-4 класс» (система Л. В. Занкова) и основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова».

Целью программы «Почитай-ка» является формирование младших школьников как сознательных читателей, проявляющих интерес к чтению, владеющих оптимальным навыком чтения, определенной начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием; возрождение системы уроков внеклассного чтения, в рамках которых учитель может организовать самостоятельное чтение младших школьников как дома, так и на занятиях внеклассного чтения в условиях как основного, так и дополнительного образования.

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров418
Номер материала ДВ-003595
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх