Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Поем и играем на французском языке»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Поем и играем на французском языке»

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Поем и играем на французском языке»

Класс: 5,6

Учитель: Петрусенко Е.В

Количество часов – 35 ч (1 час в неделю)

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Нерюнгри

2015/16 учебный год




































РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Поем и играем на французском языке»



Структура рабочей программы внеурочной деятельности

1. Пояснительная записка

2.Основное содержание

3.Календарно-тематическое планирование

4. Планируемые результаты

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


1.Пояснительная записка


Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся и понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге.

Данная программа создает условия для культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой культуры. Она полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций.

В настоящее время ни у кого не возникает сомнения в необходимости владения иностранным языком. Развивающиеся международные экономические, политические и культурные связи, научно-технический прогресс повысили престиж иноязычной грамотности настолько, что владение иностранными языками становится одним из условий профессиональной компетентности специалиста.

Кроме того, огромные образовательные возможности иностранного языка как филологической дисциплины осознаются не только специалистами в области преподавания, но и самими учащимися, и их родителями. Этим объясняется возрастающая потребность в изучении двух и более иностранных языков. Расширяется спектр изучаемых языков. Это актуально особенно для французского языка, т. к. объективно английский язык является самым распространенным среди изучаемых языков в школах. На этом фоне повышается интерес к французскому языку – языку литературы и искусства, моды и дипломатии, международному языку математики и почтовой связи, интерес к Франции и французскому народу, с которым нас связывают давние культурные традиции.

Педагогическая целесообразность  программы  внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке» обусловлена важностью создания условий для развития  у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.


Рабочая программа внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке» для учащихся 5,6 класса разработана в соответствии:

-  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

-  с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. 5-9 классы… М.: Просвещение, 2012 год);

-  с возможностями УМК Французский язык как второй иностранный. Первые встречи. 1-й год обучения. 7 класс. В. Н. Шацких, О. В. Кузнецова, И. Н. Кузнецова. – М.: Дрофа, 2013;

Ценностные ориентиры, лежащие в основе программы

Ценностные ориентиры содержания рабочей программы внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке»

основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся основой реализации ФГОС ООО.

Данная рабочая программа знакомит учащихся с французским языком и культурой Франции, помогает постичь систему ценностных нормативов народа страны изучаемого языка, а также проблемы, волнующие французскую молодежь.

Эстетическое развитие школьников обеспечивается использованием детского фольклора, игр, стихов и песен, обсуждением тем, связанных с культурным наследием России, Франции и других стран мира

Цели обучения французскому языку по программе внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке»

1) учебная

2) познавательная

3) развивающая

4) воспитательная

Цель обучения реализуется в единстве взаимосвязанных компонентов: воспитательного, образовательного, развивающего, практического:

формирование умений общаться на французском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании; развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению французском языка на последующих ступенях школьного образования; обеспечение коммуникативно - психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании французском языка как средства общения; освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых учащимся для овладения устной речью на французском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий( звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация), наблюдаемых в родном и французском языке; приобщение к новому социальному опыту с использованием французском языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на французском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на французском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений; развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием французском языка; приобщение школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на французском языке различных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения.

2.Основное содержание

Предметное содержание и особенности внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке»

Содержание курса французского языка, представленного данной программой, соответствует всем разделам Примерной программы по иностранному языку, разработанной в рамках ФГОС 2009 г., что обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих итоговому контролю, определённому требованиями ФГОС

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников.

Отличительные особенности программы внеурочной деятельности «Поем и играем на французском языке»

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках и являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию


Проектная деятельность

Копилка французских поговорок, рифмовок

3

16

Я журналист

4


Итого

35

Формы занятий

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать презентации. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия французской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

Формы реализации программы:

Ø  занятие-путешествие;

Ø  дискуссия;

Ø  тестирование;

Ø  онлайн - экскурсия;

Ø  самопрезентации.

Формы подведения итогов:

Ø  выступления детей на открытых мероприятиях;

Ø  участие в конкурсных мероприятиях;

Ø  контрольные занятия;

Ø  итоговое занятие;


Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от следующих условий:

·  желание проявить себя;

·  сочетание индивидуальной и групповой деятельности;

·  занимательность содержания, форм и методов работы;

·  эстетичность предлагаемых материалов заданий;

·  четкая организация и тщательная подготовка всех занятий;

·  привлечение детей с разными способностями и уровнем языковой подготовки подготовки;

Место курса внеурочной деятельности в учебном плане школы

Программа реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности. На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 35 часов в год в 5,6 классах.

3. Календарно-тематическое планирование


Коммуникативные

задачи

Лексико-грамм.материал

План

Факт

1

Добро пожаловать во Францию!

1

-устная проработка первых формул речевого этикета

Французский алфавит.

Понятие об артикле

7 сен


2

Игра «Знатоки Франции».

Франкофония

1


Названия стран, говорящих на француз.языке

14 сен


3

Знакомство.

Школа, школьные друзья

3

-как поздороваться и как попрощаться

-как начать разговор

-как предложить

собеседнику

что-либо сделать

Вопросы,

повелительное наклонение

21сен

28сен

12окт


4

Времена года. Счет до 10

Прослушивание и разучивание французских народных песен « Frere Jaques », « A la peche aus moules ».


2

-исполнять песни

« Frere Jaques », « A la peche aus moules ».


Слова песен

19 окт

26 окт


5

Друзья.

2

-как представиться при знакомстве

-как узнать имя

собеседника,

его профессию

Притяжательные прилагательные, глагол «Еtre»

2 ноя

9 ноя


6

Прослушивание и разучивание французских песен « La sauterelle », « Cadet Rousselle ».



2

-исполнять песни

« La sauterelle », « Cadet Rousselle ».


Слова песни

16 ноя

30 ноя


7

Семья.

2

-как узнать о составе семьи

или группы

-как узнать возраст собеседника и

сообщить о своем

-попросить собеседника подтвердить твое мнение

Множественное

число имен существительных

Глагол «Avoir»

Настоящее время

глаголов 1 группы

7дек

14 дек


8

Прослушивание и разучивание французской песни в исполнении Джо Дассена « Les Champs Elysee».

 


1

-исполнять песню

« Les Champs Elysee».

 


Слова песни

21 дек


9

Школа

(уроки, расписание),

ролевые игры

3

-как надписать тетрадь

-как сказать или спросить,

кому вещь принадлежит

-как спросить

о времени,

дне

недели

Отрицание,

числительные,

слитная форма

предлога,

глаголы

2 группы

28 дек

11 янв

18 янв


10

Прослушивание и разучивание французской рождественской песни

1

-исполнять песню

Слова песни

25 янв


11

В гостях, дома.

2

-как пригласить

гостей

-как поздравить

с чем-то

как поблагодарить

и реагировать

на благодарность

Оборот» Il y a»

Прилагательные,

указательные

прилагательные.

1 фев

8фев


12

Прослушивание и разучивание песни на французском языке

2

-исполнять песню

Слова песни

15 фев

29 фев


13

Еда,

продукты питания.

Ролевые игры «В магазине»

Игры со счетом

3

-как спросить,

есть ли нужный

тебе товар

-как узнать его

цену

-как сформулировать вежливую

просьбу

-как выразить

согласие

Лексика по теме

Счет от 1 до 50

7мар

14 мар

21 мар


14

Прослушивание и разучивание французской песни на выбор обучающихся

3

-исполнять песню

Слова песни

28 мар

4 апр

11 апр


15

Прослушивание и разучивание фр. рифмовок, пословиц и поговорок


3

-проговаривать пословицы и поговорки

Слова пословиц, поговорок, рифмовок

18 апр

25 апр

2 мая



16

Заключительные занятия

Выпуск газеты

Игры

3

-обобщить знания


9 мая

16 мая

23 мая

30 мая



Итого

35 часов








4. Планируемые результаты


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Поем и играем на французском языке»

Учащиеся должны уметь:

-  называть свое имя, рассказывать о себе и своей семье;

-  правильно произносить французские звуки, гласные и согласные французского алфавита, буквосочетания;

-  читать, писать слова и предложения;

-  составлять предложения и краткое монологическое сообщение с изученными лексическими единицами;

-  описывать картинку;

-  написать поздравление;

-  пользоваться словарем;

-  участвовать в этикетном диалоге;

-  читать про себя с полным пониманием основного содержания текста;

-  понимать на слух речь преподавателя и одноклассников.

Должны знать:

-  французский алфавит, правила чтения;

-  артикли французского языка;

-  спряжения глаголов avoir, etre;

-  спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени;

предлоги dans, sur, sous, pres de, a, en, derriere;

спряжение глаголов aller, vouloir, puurvoir, voir, lire, ecrire, apprendre в настоящем времени;

-  личные местоимения

-  имена прилагательные;

-  мужской и женский род имен существительных;

-  образование отрицательной формы глагола;

-  порядковые числительные;

-  притяжательные прилагательные;

-  образование прошедшего времени с глаголами etre, avoir.

Учащиеся должны владеть общеучебными навыками:

-  различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;

-  составлять моно и диалогические высказывания по образцу (объём до 10 предложений);

-  работать с текстом для чтения;

-  списывать текст на иностранном языке, выписывать и вставлять в него слова;

-  уметь пользоваться словарем.

Учащиеся знакомятся с социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в условиях различных ситуаций общения в семье, в школе и др. Использование французского языка как средства социокультурного развития на данном этапе включает знакомство с:

-  государственными символами;

-  традициями проведения праздников;

-  французскими словами, вошедшими в другие языки;

-  фамилиями и именами выдающихся французов;

-  оригинальными или адаптированными материалами детских сказок;

-  иноязычными рассказами, стихами.

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


УМК Французский язык как второй иностранный. Первые встречи. 1-й год обучения. 7 класс. В. Н. Шацких, О. В. Кузнецова, И. Н. Кузнецова. – М.: Дрофа, 2013;

 • Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

Компьютерные словари

Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер

Телевизор

Мультимедийный проектор

Учебно-практическое оборудование

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц

Экспозиционный экран (навесной)

Литература:

Пассов Е.И., Кузнецова О.В., Начнем с начала – г. Москва, Просвещение, 2003.

Папко М.Л., Белосельская Т.В., Французский язык для всех: — г. Москва, Просвещение, 2000.

Фармановская Н.И., Соколова Г.Г. Речевой этикет. Русско-французские соответствия. Справочник – Москва, Высшая школа, 1989.

Веденина Л.Г. Франция, французы, французский язык: Справочное пособие по лингвострановедению – Москва, Просвещение, 2001.

Э.М. Береговская «Поэзия вокруг нас», Москва, «Просвещение», 1993.

Звукозаписи песен.

Видеоклипы.

 






Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-207632
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх