Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Профессии бабушек и дедушек"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Профессии бабушек и дедушек"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Профессия бабушек и дедушек» разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного общего образования 2004 года в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и со стандартом начального образования.

Программа составлена на основе сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, - Издательский центр: « Вентана - Граф», 2011 г.- 189 с.

Программа внеурочной деятельности «Профессии бабушек и дедушек» предназначена для учащихся начальных классов. Основная идея курса — формирование представлений о профессия бабушек и дедушек.

Нормативные документы на основании которых разработана программа

1.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

2.Инструктивно – методического  письма «Об основных направлениях развития воспитания в образовательных учреждениях области в рамках реализации ФГОС на 2012-2013 учебный год».

Цель программы: формирование потребности в изучении истории своей семьи, способствовать более близкому общению членов семьи и знакомство с профессиями бабушек и дедушек, их значение в обществе.

Задачи:

1.Сформировать мотивацию к изучению своей родословной.

2.Познакомиться с профессиями бабушек и дедушек.

3. Формировать потребность в саморазвитии и самореализации путем развития деловых качеств школьников: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

4.Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки школьников.

5.Воспитывать культуру общения

Актуальность программы

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Профессии бабушек и дедушек» включает в себя знания родословной своей семьи, профессии семьи и их значение для общества.

В настоящее время современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии, формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов, развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни), формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Школьники познакомятся: с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок».

Принципы организации внеурочной деятельности:

1.Гуманизации

2.Личностно-ориентированный подход

3.Научность и доступность

4.Практическая направленность.

Виды деятельности: тематические занятия, подготовка презентаций и сообщений, вечер встречи «Моя семья», оформление альбома «Профессии бабушек и дедушек»

Средства контроля:

Вечер встречи «Моя семья»

Создание буклета «Профессия бабушек и дедушек»

Викторина и сообщения о членах своей семьи их увлечениях и профессиях.

Место курса в учебном плане

Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности, соответствует курсу «Профессии бабушек и дедушек». Программа разработана для учащихся 8-9 лет, рассчитана на 1 год обучения 1 час в неделю, 34 часов в год. Курс внеурочной деятельности «Профессии бабушек и дедушек» входит во внеурочную деятельность по социальному направлению.

Содержание занятий.

Раздел 1 Моя родословная.

Познакомить с понятием родословная;

Сундучок семейных альбомов и реликвий. Рассказы детей о жизни семьи, выставка семейных альбомов.

Называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи.

Понятие родословной.

Раздел 2 Моя семья.

Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки» Нужно ли знать свою родословную.

Раздел 3 Я и моё имя.

Что оно означает, кто и почему меня так назвали? Рассказы детей, беседа об именах ребят.

Знакомство с историей возникновения имён.

Происхождение современных имён.

Влияние различных культур на проникновение имён. Значение имён. Откуда они к нам пришли. Православные имена, взятые из церковного календаря.

Раздел 4 История моей семьи.

Беседа о порядке, установленном в семье, и роли каждого члена в ее жизни. Знать профессии своих бабушек и дедушек и их ближайших родственников.

Профессии. Степень родства в семье. Связь поколений. Профессии предков.






Предполагаемые результаты реализации программы внеурочной деятельности «Профессии бабушек и дедушек»

Личностные результаты:

- будут сформированы: понятия: «поколение», «потомки», «предки», «семья»;

- уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

- умение оценивать жизненные ситуации;

- учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные УУД:

- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценивания результата);

- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на внеурочных занятиях и в доступной социальной практике;

- умение использовать элементы причинно - следственного анализа;

- исследовать несложных реальные связи и зависимости;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- подкрепление изученных положений конкретными примерами;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Регулятивные УУД

- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

- определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале

в сотрудничестве с учителем;

- вносить коррективы в работу после учёта характера сделанных ошибок;

- принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД

- определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала;

- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

- устанавливать несложные причинно - следственные связи;

- произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- задавать вопросы;

- использовать речь для решения различных коммуникативных задач.

Предметные УУД

- познакомятся с понятиями: «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предки»;

- узнают: историю возникновения имён и фамилий, степени родства в семье, о профессиях предков, о семейных увлечениях и традициях.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- будут сформированы: понятия: «поколение», «потомки», «предки», «семья»;

- уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

- умение оценивать жизненные ситуации;

- учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные УУД:

- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценивания результата);

- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на внеурочных занятиях и в доступной социальной практике;

- умение использовать элементы причинно - следственного анализа;

- исследовать несложных реальные связи и зависимости;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- подкрепление изученных положений конкретными примерами;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Регулятивные УУД

- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

- определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале

в сотрудничестве с учителем;

- вносить коррективы в работу после учёта характера сделанных ошибок;

- принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД

- определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала;

- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

- устанавливать несложные причинно - следственные связи;

- произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- задавать вопросы;

- использовать речь для решения различных коммуникативных задач.

Предметные УУД

- познакомятся с понятиями: «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предки»;

- узнают: историю возникновения имён и фамилий, степени родства в семье, о профессиях предков, о семейных увлечениях и традициях.


Содержание программы

Тема занятия


Раздел 1 Моя родословная (6 часов)

1

Вводное занятие. Понятие о родословной.

2

Моя семья

3

Поколение, потомки, предки.

4

Родословное древо

5-6

Составление родословного древа семьи. Проект «Моя родословная»


Раздел 2 Моя семья. (3 часа)

7

Кто я?

8

Профессии моей семьи

9

Вечер встречи «Моя семья»


Раздел 3 Я и мое имя (14 часов)

10

Дорожите именем своим. Тайны наших имён.

11

Как родители выбирают имя ребёнку.

12

Имена и прозвища в Древней Руси.

13

Откуда к нам пришли наши имена.

14

Имя и ангел хранитель.

15

Влияние различных культур на проникновение имён

16

Моя фамилия, отчество, имя

17

Православные имена, взятые из церковного календаря.

18

Мой папа.

19

Моя мама

20

Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом.

21

Я - сын. Я - дочь. Каков(а) я?

22

Проект «Что означают наши имена»

23

Викторина «Тайна имен»


Раздел 4 История моей семьи.

24

Что мы знаем о традициях.

25

Любимое занятие моих родителей.

26

Семейные обязанности.

27

Семейные праздники

28

Мир профессий

29

Профессии дедушек

30

Профессии бабушек

31

Сбор информации о профессиях бабушек и дедушек

32

Создание презентации «Профессии бабушек и дедушек»

33

Викторина «Увлечения моей семье»

34

Праздник «Встреча поколений моей семьи»









Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Профессии бабушек и дедушек»


Дата проведения

Тема

План

Факт

Раздел 1 Моя родословная (6 часов)

1



Вводное занятие. Понятие о родословной.

2



Моя семья

3



Поколение, потомки, предки.

4



Родословное древо

5-6



Составление родословного древа семьи. Проект «Моя родословная»

Раздел 2 Моя семья. (3 часа)

7



Кто я?

8



Профессии моей семьи

9



Вечер встречи «Моя семья»

Раздел 3 Я и мое имя (14 часов)

10



Дорожите именем своим. Тайны наших имён.

11



Как родители выбирают имя ребёнку.

12



Имена и прозвища в Древней Руси.

13



Откуда к нам пришли наши имена.

14



Имя и ангел хранитель.

15



Влияние различных культур на проникновение имён

16



Моя фамилия, отчество, имя

17



Православные имена, взятые из церковного календаря.

18



Мой папа.

19



Моя мама

20



Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом.

21



Я - сын. Я - дочь. Каков(а) я?

22



Проект «Что означают наши имена»

23



Викторина «Тайна имен»

Раздел 4 История моей семьи.

24



Что мы знаем о традициях.

25



Любимое занятие моих родителей.

26



Семейные обязанности.

27



Семейные праздники

28



Мир профессий

29



Профессии дедушек

30



Профессии бабушек

31



Сбор информации о профессиях бабушек и дедушек

32



Создание презентации «Профессии бабушек и дедушек»

33



Викторина «Увлечения моей семье»

34



Праздник «Встреча поколений моей семьи»




Используемая литература


1.В.И. Даль Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.

2.В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка., М., «Русский язык», 1989г.

3.Н.М. Пожарицкая, Путешествие к домашним животным., М., «Детская литература», 1984г

4.Энциклопедический словарь юного географа-краеведа, М., «Педагогика», 1981г.

Сказания русского народа, собранные И. Сахаровым,—М.,1990.

5.В.Д. Осиповский  Родная старина. - Современник, 1999.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров266
Номер материала ДВ-017529
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх