ГБОУ «Казанская
кадетская школа-интернат имени Героя Советского Союза Б.К.Кузнецова»
Рабочая
программа
Внеурочной
деятельности « Путешествие в англоязычные страны »
(
Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии, Соединённые штаты
Америки)
в
5 «А» классе
Учитель английского языка
Туктарова Сириня Хамитовна
2015 – 2016 учебный год.
Пояснительная записка
Программа «Путешествие по англоязычным странам»
основана на формировании социокультурной компетенции учащихся.
Программа предполагает занятия с учащимися 11-12 лет.
Цель: Дать представление о социокультурном
портрете стран, прививать интерес к иноязычной культуре, традициям;
достопримечательностям англоязычных стран, расширить лингвострановедческий
кругозор учащихся.
Задачи:
1. Дать представление о
социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке: территория,
население, географические условия, административное деление (на государства,
штаты и др.), государственный флаг, государственный герб, столица, крупные
города.
2. Дать представление о
культурном наследии англоговорящих стран: всемирноизвестных национальных
центрах и памятниках.
3. Находить общее и
культуроспецифическое в моделях развития страны изучаемого и родного языка в
тот или иной период.
4. Находить, сравнивать и
обобщать страноведческую информацию, получаемую из разных источников и на
разных языках.
5. Составить представление о
роли английского языка в современном мире как средстве международного общения.
6. Эффективно использовать
полученную информацию для составления собственных устных и письменных текстов.
7. Узнать о традициях и обычаях
разных стран.
Учащимся предлагается 4 раздела, объединенных
единой смысловой направленностью. Разделы посвящены следующим темам:
1. Соединенное Королевство
Великобритании и Северной Ирландии.
2. Соединенные Штаты Америки.
3. Австралия.
4. Канада.
Каждая из этих тем разделяется на главы. Почти вся
программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к
данной теме и следовательно даст более высокие результаты. В программе широко
используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность
лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями,
ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.
Тематический план
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Теория
|
практика
|
всего
|
5 класс
|
1.
|
Введение. Открытие занятий
(музыкальное представление).
|
|
|
1ч
|
|
1 раздел: Соединенное Королевство
Великобритании и Северной Ирландии
|
|
|
|
1.
|
Великобритания (виртуальная
экскурсия). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, язык, религия,
песни, имена, система правительства.
|
|
|
|
2.
|
Конкурс рисунков на
тему: «Великобритания».
|
|
|
|
3.
|
Традиции и обычаи.
а)Церемония
передачи ключей. Королевская семья. Шокирующие факты.
б) Праздники и
обычаи.
в) Традиционная еда
в Британии и английская еда сегодня.
г) Странные
британские обычаи и британские приметы.
|
0,5
0,5
|
0,5
0,5
|
1
1
|
4.
|
Приготовление
одного из традиционных блюд Британии.
|
|
|
1
|
5.
|
Столица
Великобритании – Лондон. Его достопримечательности (виртуальная экскурсия).
|
|
|
1
|
6.
|
Конкурс рисунков.
Одна из достопримечательностей Лондона, которая мне запомнилась больше всего.
|
|
|
1
|
7.
|
Игра-соревнование
на тему: «Великобритания».
|
|
|
1
|
|
2 раздел: Соединенные Штаты Америки
|
|
|
7ч
|
1.
|
Америка
(презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, система
правительства, президенты, штаты Америки.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
2.
|
Конкурс рисунков:
«Что я увидел в Америке».
|
|
|
1
|
3.
|
Праздники в США
(творческая мастерская).
|
|
|
1
|
4.
|
Столица США –
Вашингтон. Его достопримечательности. Нью-Йорк и его достопримечательности.
(презентация).
|
|
|
1
|
5.
|
Конкурс рисунков на
лучшую достопримечательность Вашингтона или Нью-Йорка.
|
|
|
1
|
6.
|
Другие города США.
Мини-путеществие.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
7.
|
Игра: Звездный час
по теме «США»
|
|
|
1
|
6 класс
|
|
3 раздел: Австралия
|
|
|
8ч
|
1.
|
Австралия
(презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта,
политическая система, язык, национальные цвета, птицы и звери, спорт.
|
1
|
|
1
|
2.
|
Животный и
растительный мир Австралии. (презентация). Мини-тест.
|
1
|
|
1
|
3.
|
Конкурс рисунков.
Самое загадочное растение в Австралии. Самое необыкновенное животное
Австралии.
|
|
1
|
1
|
4.
|
Столица Австралии –
Канберра и ее достопримечательности. Сидней и Мельбурн – одни из крупных
городов Австралии. Другие города Австралии (Аделаида, Дарвин, Брисбон, Хобарт
и др.) (презентация).
|
1
|
|
1
|
5.
|
Конкурс рисунков
«Самое интересное в столице Австралии».
|
|
1
|
1
|
6.
|
Городская жизнь
Австралии.
|
1
|
|
1
|
7.
|
Игра - соревнование
по карте города Мельбурна.
|
|
1
|
1
|
8.
|
Игра «Зов
джунглей».
|
|
1
|
1
|
|
4 раздел: Канада
|
|
|
5ч
|
1.
|
Канада.
(презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта,
политическая система.
|
1
|
|
1
|
2.
|
Оттава – столица
Канады. Ее достопримечательности. Другие города Канады. (презентация).
|
1
|
1
|
1
|
3.
|
Конкурс рисунков
«Частичка Канады».
|
|
1
|
1
|
4.
|
Традиции и обычаи.
Спорт.
|
|
1
|
1
|
5.
|
Игра «Брейн-ринг».
|
|
1
|
1
|
|
ЗАЧЕТ:
|
|
|
|
1.
|
Обобщение. Итоговый
тест по странам изучаемого языка.
|
|
1
|
1
|
2.
|
Закрытие кружка.
|
|
1
|
1
|
3.
|
Резервный урок.
|
|
|
1
|
|
|
ИТОГО:
|
35 часов
|
Методическое обеспечение образовательной программы.
Планируемые формы занятий:
- виртуальные путешествия, экскурсии
- презентации
- игра, конкурсы
-театрализация, праздники
На занятиях используется техническое оснащение в
виде:
- цветные журналы
- справочники
- книги
- карточки с заданиями
- доска
- компьютер - альбомы, краски, карандаши, фломастеры
- реквизит к проведению праздников и обычаев
- магнитофон с музыкой
Формами подведения итогов будут
являться итоговые тесты по каждому разделу, игры – соревнования.
Ожидаемыми результатами будут являться положительное
отношение учащихся к культуре и обычаям англоязычных стран, умение рассказывать
много полезной информации о странах изучаемого языка, умение дать рекомендации
сверстникам какие страны лучше посетить ( дать примеры, рассказать о
достопримечательностях и т.п.). Умение применять полученные знания на практике.
Заинтересованность учащихся в дальнейшем изучении английского языка и
англоговорящих стран.
Список литературы
1. Английский язык: Большой
справочник для школьников и поступающих в вузы./ И.Ю. Баканова, Н.В. Береговая,
Н.Г. Брюсова и др. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 624с.
2. Журнал ИЯШ № 7, 2006г.
с26-28, 35-37, 69-70, 72-73.
3.
Журнал для изучающих английский язык «Speak Out – What are the British like?» Изд. Глосса – пресс. – 64с.
4. Журнал для изучающих
английский язык «Speak Out – Let’s go to London». Изд. Глосса – пресс. – 64с.
5. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман.
Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. Изд.
Титул. 2007г. – 256с.
6. Клементьева Т.Б., J.A.Shannon. Счастливый английский.
Книга 3 для 10-11 классов общеобразовательной школы. Изд. Титул. 2000г. – 350с.
7. Клементьева Т.Б. Книга для
чтения к учеб. изданию Счастливый английский 2. изд. Титул. Обнинск. 1996г. –
334с.
8. Методическая Мозаика № 7,
2006г. с 21-23.
9. Собственные презентации
учителя по странам изучаемого языка. – диск.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.