Рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в микромир живого" 5 класс

                         Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Сергеевская средняя общеобразовательная школа

Подгоренского муниципального района Воронежской области

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МКОУ Сергеевской СОШ                      __________________/Беднякова И.А./ «_____»_______________201__ г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Сергеевской СОШ _________________/ Слизкая Л.С./ Приказ № ______ от «_____» _____________201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

общеинтеллектуального  направления

«Путешествие в микромир живого»

на 2016-2017 учебный год

5 класс

                                               Составитель:  

                                                                               Саурская Валентина Васильевна

                                                                                           учитель химии и биологии,  I КК

с. Сергеевка

2016 год

I. Пояснительная записка

       Рабочая программа  курса внеурочной деятельности «Путешествие в  микромир живого» разработана на основе ФГОС (ООО), требований к результатам освоения основной образовательной программы  основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Сергеевской средней общеобразовательной школы, плана внеурочной деятельности  муниципального казенного общеобразовательного учреждения Сергеевской средней общеобразовательной школы Подгоренского муниципального района Воронежской области.

        Рабочая программа ориентирована  на обучающихся  11 лет.

        Согласно учебному плану на изучение данного  курса  отводится в 5 классе 1 час в неделю во 2 четверти (всего 7 часов).

        Срок реализации программы – один учебный  год.

II. Планируемые результаты освоения курса  внеурочной деятельности

Личностных результаты:

у учащегося будут сформированы: 

·                    знания основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

·                    сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

·                    формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

·                    формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                    развитие эстетического сознания через признание красоты окружающего мира.

      Метапредметными результатами освоения материала курса  внеурочной деятельности  «Путешествие в  микромир живого» 5 класса являются:

·         овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности (включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать и защищать свои идеи);

·         умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

·         способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·      владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·      способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·      умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументи­ровать и отстаивать своё мнение.

III. Содержание курса внеурочной деятельности

Введение в микробиологию (1ч)

            Ученые исследователи, внесшие вклад в изучение микроорганизмов. Французский микробиолог Луи Пастер (1822 - 1895г), немецкий ученый Роберт Кох(1843 - 1910г) основоположники современной микробиологии. Правила приготовления микропрепаратов.

Лабораторная работа

№1. Приготовление микропрепарата кожицы лука.

Бактерии  (1ч)

Бактерии - примитивные одноклеточные организмы. Прокариоты. Условия жизни бактерий.  Форма и строение бактериальных клеток.  

 Лабораторная работа

№2 «Бактерия сенной палочки».

Водоросли (1ч)

            Микроскопические водоросли - группа низших растений. Особенности строения. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные водоросли, их значение.

Лабораторная работа

Биологическое исследование «Природа под микроскопом. Пластиды в клетках  листа элодеи».

Царство Растения(1 ч)

            Микроскопическое строение органов цветкового  растения. Сравнение клеток растений и бактерий.

Лабораторная работа

Биологическое исследование «Растения под микроскопом»

Царство Животные (1ч)

            Классификация одноклеточных представителей царства животных. Особенности строения простейших. Простейшие одноклеточные животные - обитатели водной среды, возбудители заболеваний человека и животных. Простейшие - симбионты.

Лабораторная работа

 №3 «Простейшие  под микроскопом».

Микроскопические грибы (1ч)

            Особенности строения  плесневых грибов. Значение плесневых грибов. Дрожжи. Строение и роль дрожжей в жизни человека.

Лабораторная работа

№4««Изучение гриба мукора под микроскопом»

Лишайники (1ч)

            Лишайники – симбиотические организмы.  Строение лишайников. Классификация слоевища.  Значение и роль лишайников в природе. Лишайники как биоиндикаторы окружающей среды.

Лабораторная работа

 №5  «Рассматривание среза лишайника под микроскопом».

Формы итоговой работы:

Оформление рабочей тетради учащихся.

IV. Тематическое планирование

 курса  внеурочной деятельности «Путешествие в  микромир живого»

№ занятия	Раздел. Тема занятия	Количество часов, отводимых на освоение темы
	Введение в микробиологию	1
1	Введение в микробиологию. Правила приготовления микропрепаратов.  Лабораторная работа №1 «Приготовление микропрепарата кожицы лука»	1
	Бактерии	1
2	Мир бактерий. Прокариоты. Лабораторная работа №2 «Бактерия сенной палочки».	1
	Водоросли	1
3	Водоросли. Лабораторная работа №3.  Биологическое исследование «Природа под микроскопом. Пластиды  в клетках  листа элодеи»	1
	Царство Растения	1
4	Микромир растений. Лабораторная работа №4. Биологическое исследование «Растения под микроскопом»	1
	Царство Животные	1
5	Одноклеточные животные. Лабораторная работа №5 «Простейшие  под микроскопом»	1
	Микроскопические грибы	1
6	Плесневые грибы. Лабораторная работа №6. Биологическое исследование «Изучение гриба мукора под микроскопом»	1
	Лишайники	1
7	Пионеры растительного покрова. Лабораторная работа №7 «Рассматривание среза лишайника под микроскопом»	1
	Итого	7

 Лист корректировки рабочей программы

№ урока по тематическому планированию	До корректировки		Способ коррек-тировки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов		Тема урока	Количество часов	Дата урока