Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в мир русского языка" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в мир русского языка" 2 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


«Русский язык» – один из основных предметов в учебной деятельности младших школьников, отставание, по которому может повлиять на общее отношение к школе. Возможности русского языка вводят младшего школьника в общественную жизнь, дают ему возможность общаться со взрослыми и друзьями, помогают обучающимся выражать свои мысли, чувства. В ходе изучения школьного предмета у обучающихся возникает немалое количество проблем, связанных с культурой языка (лексической, грамматической, фонетической сторонами). Программа имеет общеинтеллектуальное направление и рассчитана один год обучения.

Актуальность программы внеурочной деятельности определяется запросом со стороны воспитанников интерната и опирается на анализ работы учителей начальных классов. В школу-интернат поступают младшие школьники с разной интеллектуальной подготовкой (слабый фонематический слух, низкий уровень зрительного восприятия, логически непоследовательная устная и письменная речь, небольшой словарный запас, ограниченный кругозор, невысокий уровень развития познавательных процессов и т.д.). Систематическая внеурочная работа по расширению и углублению знаний о русском языке поможет обучающимся повысить интерес к изучению русского языка, будет способствовать развитию речи младших школьников, обогащению словаря и выработке орфографических навыков.

Цель программы: развитие интереса к изучению русского языка как учебного предмета и воспитание бережного отношения к слову.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

  • Познакомить младших школьников со словарным богатством русского языка.

  • Предоставить возможность младшим школьникам понимать и анализировать языковые факты.

  • Развивать основные процессы мыслительной деятельности (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация).

  • Развивать познавательную активность и самостоятельность младших школьников.

  • Вырабатывать внимание у обучающихся к своей и чужой речи.

  • Способствовать развитию устной и письменной речи, творческим возможностям обучающихся, применять полученные знания на практике.

  • Воспитывать языковое чутье.


Программа «Путешествие в мир русского языка» расширяет предметную область «Филология» за счет введения дополнительных сведений о словарном богатстве русского языка, упражнений на развитие логического мышления, разнообразного занимательного материала.

Содержание программы включает в себя направления:

  • формирование общеинтеллектуальных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

  • развитие внимания (объем, переключение, концентрация);

  • развитие памяти (зрительной, слуховой, смысловой, объем, устойчивость).

Речь младшего школьника – это отражение его общей культуры. Программа «Путешествие в мир русского языка» ориентирована на применение широкого комплекса требований к речи обучающихся:

Правильность – это соблюдение норм современного литературного языка – грамматики, орфографии, пунктуации. Правильность считается базовым качеством хорошей речи.

Ясность – это доступность её для понимания другими. Вредят ясности слова и выражения, придуманные или взятые из какого-либо произведения для украшения.

Чистота – свободная от лексики, находящейся за пределами литературного языка (жаргонизмов, диалектизмов, слов паразитов).

Точность – значение слов и словосочетаний, употреблённых в речи, полностью соотнесено со смысловой и предметной сторонами речи.

Выразительность – умение ярко, убедительно и в то же время по возможности сжато выразить свои мысли и чувства, умение интонацией, выбором слов, построением предложений действовать на адресата.

Богатство – определяется выбором языковых средств для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения одних и тех же слов и конструкций.

Данная программа педагогически целесообразна, т.к. работа на уроке регламентирована, обязательна и направлена на формирование системы знаний, умений и навыков. Изучение русского языка во внеурочной деятельности способствует привлечению внимания младших школьников к миру слов, дает возможность им почувствовать, что русский язык интересен, увлекателен, но в тоже время разнообразен и сложен.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных возможностей и способностей учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, что позволяет ему проявить себя, выявить свой творческий потенциал.

Упражнения и задания, используемые в программе «Путешествие в мир русского языка», позволят обучающимся принимать активное участие в конкурсах, викторинах, познавательных играх, олимпиадах, исследовательской и проектной деятельности, готовить сообщения и доклады в учебной деятельности.


Особенности организации внеурочных занятий


Программа рассчитана для обучающихся 2 класса (8-9 лет).

Курс рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).


Таблица 1


Объём и сроки изучения программы


Показателями эффективности занятий будут являться критерии:

самостоятельность обучающихся и уровень оказанной индивидуальной помощи со стороны педагога;

активность и заинтересованность обучающихся во время занятий;

результаты выполнения итоговых форм контроля.

Программа рассчитана на достижение воспитательных результатов первого уровня:

  • повышение познавательного интереса к учебному предмету «Русский язык»;

  • развитие интеллектуального потенциала младших школьников;

  • повышение уровня речевой грамотности обучающихся;

  • развитие личности первоклассников.

Не исключается возможность достижения результатов второго и третьего уровней с отдельными обучающимися, достигшими достаточно высоких результатов как в учебной деятельности по данному предмету, так и во внеурочной. Это такие результаты, как:

Второй уровень результатов:

участие младших школьников в классных и школьных олимпиадах и внеклассных мероприятиях по русскому языку;

заинтересованность в развитии своих творческих способностей.

Третий уровень результатов:

приобретать опыт самостоятельного поиска информации в разных источниках;

участвовать в олимпиадах, конкурсах районного, городского уровня.


Способы проверки результатов обучения


Для отслеживания результатов предусматриваются такие формы контроля:

стартовый (контрольный), позволяющий определить первоначальный уровень знаний, умений и навыков младших школьников (методика «Шкала выраженности познавательного интереса» (см. Приложение 1), «Уровень развития познавательных процессов» (см. Приложение 2); в листах наблюдений, отражающих динамику сформированности индивидуального прогресса (см. Приложение 3);

текущий (правильность выполнения упражнений, наблюдение, рефлексия);

итоговый в конце изучения каждого раздела (игра-конкурс, КВН, практическая работа, презентация работ и др.). При этом младший школьник должен представить сформированность умений и навыков по изученным разделам курса в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

Этапы педагогического контроля

Контроль и оценка результатов обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы «Путешествие в мир русского языка». Результаты проверки фиксируются в оценочных листах учителя, в создании портфолио младших школьников.


Методическое обеспечение программы

внеурочной деятельности


Программа предусматривает использование методов обучения:

  • словесные (рассказ, беседа, объяснение, работа с печатным источником);

  • наглядные (плакаты, таблицы, схемы, рисунки, презентации);

  • практические (устные, письменные, графические упражнения);

  • проблемно-поисковые (эвристическая и проблемно-поисковая беседы);

  • самостоятельная работа (наблюдение, решение проблемы, отработка необходимых приемов и действий);

  • игровые (ролевые, дидактические, развивающие игры и др.)


Занятия программы «Путешествие в мир русского языка» для младших школьников проходят в разнообразных формах:

  • беседа;

  • практическое занятие;

  • игра (способ действия не подается в готовом виде, а выводится самостоятельно под руководством старшего партнера);

  • игра-конкурс (своеобразное соревнование в знаниях) и др.


Организация обучающихся на занятиях имеет следующие формы:

  • индивидуальная работа (старший партнер работает с каждым обучающимся отдельно);

  • работа в парах (способствует выработке навыков совместной работы);

  • групповая (обучающиеся обмениваются мнениями, сообща работают и играют);

  • фронтальная.

Средства и материалы, необходимые для реализации программы


  1. Банк дидактических игр, грамматических сказок, художественных текстов;

  2. Аудиоматериалы;

  3. Занимательный материал (ребусы, кроссворды, загадки);

  4. Мультимедиа;

  5. Подборка схем, таблиц, иллюстраций и т.д.;

  6. Толковые словари;

  7. Справочники;

  8. Этимологические словари.


Список литературы для учителя:

  1. Введенская, Л.А. и Саакьян, Р.Я. Наш родной язык. Пособие для учителя начальных классов. М.: «Просвещение», 1971. – 144 с.

  2. Волина, В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995. – 336 с.

  3. Волина, В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с.

  4. Гизатуллина, Д.Х Русский язык в играх, или когда учиться трудно. Предупреждение и преодоление неуспеваемости в начальной школе. Изд. 3-е, дополненное. – СПб: «Детство-пресс», 2000. – 96 с.

  5. Лайло, В.В. Повышение грамотности и развитие мышления: пособие для учителя. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с.

  6. Полякова, А.В. Творческие задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. – Самара: «СамВен», 1992. – 120 с.

  7. Скороговорки, тараторки, запоминалки. Пособие для учителя. Составители: Бойкова Н.В., Гришина, В.Н. – Новокузнецк: редакционно-издательский кабинет НГИУУ, 1994. – 54 с.

  8. Степанов, В.А. Русские пословицы и поговорки от А до Я: Словарь-игра. – М.:АСТ-ПРЕСС, 1998. – 240 с.

  9. Начальная школа №12, 2000. Ставская, Г.М. «Работа с фразеологизмами в системе развития речи и общего развития учащихся», с.30.

  10. Начальная школа №1, 2003. Емелина, А.В. «Как знакомить младших школьников с историзмами и архаизмами», с.38.

Список литературы для обучающихся:

  1. Вартаньян, Э.А. Крылатые слова: Книга для внеклассного чтения учащихся средней школы. – Тула: ООО «Издательство «Родничок»; М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 64 с.

  2. Даль, В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка. Изд-во: Астрель, 2006.

  3. Даль, В.И. Пословицы русского народа. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, Изд-во ННН. 2000. – 616 с.

  4. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М.: Русский язык, 2000.

  5. Каширина, Т.Г. Доклады и сообщения по русскому языку: для начальной школы / Каширина, Т.Г., Бойко, Л.Ф. – М.: Эскимо, 2011. – 64 с. - (Светлячок).

  6. Ожегов, С.И. и Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. – М.:ООО «ИТИ Технологии», 2006.

  7. Орфографический словарь.

  8. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 1 класс/сост. Е.В. Языканова. – 2-е изд., исправл. - М.: Издательство «Экзамен», 2010, - 80 с.

  9. Степанов, В.А. Русские пословицы и поговорки от А до Я: Словарь-игра. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998. – 240 с.

  10. Стихи, загадки, сказки, пословицы, поговорки в начальной школе: Книга для учителей и учащихся в начальных классов в 2-ух частях. Часть 1./ сост. С.е. Царева. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. – 123 с.

  11. Этимологический словарь.


































Содержание программы 2 класса

Введение (1 час)

Краткий обзор изучаемых тем во 2 классе. Повторение материала за 1 класс.


Чистоговорки, скороговорки и тараторки (7 часов)

Знакомство с понятиями «чистоговорка», «скороговорка», «тараторка». Составление чистоговорок. Знание скороговорок, чистоговорок. Инсценировка скороговорок. Разучивание тараторок.

Игротека «Мы говорим правильно»


К истокам слова (17 часов)

Понятие о науке «этимология». Знакомство с этимологическими словарями. Появление современных названий месяцев, школьных принадлежностей, цветов (растительный мир), птиц и слов, обозначающих цветовую гамму.

Игры со словами.

Практическая работа «Составляем альбом».


Пословицы, поговорки, крылатые выражения (8 часов)

Понятия о поговорках и скороговорках, крылатых выражениях. Работа со словарями, справочниками и другими литературными источниками.

Игры с пословицами и поговорками.

Составление ребусов.

Работа с литературными примерами из произведений русских писателей.

Викторина «Русские пословицы и поговорки от А до Я».


Календарно-тематический план 2 класс



Календарно-тематический план для 2 класса


п/п

Название темы

Дата проведения

План

Факт

Введение(1 ч)

1.

Вводное занятие. «Что ждет нас впереди?»

1гр.- 07.09

2гр.-01.09


Чистоговорки, скороговорки и тараторки(7 ч)

2.

Шутки-чистоговорки.

2гр.-08.09

1 гр.-14.09


3.

Составляем чистоговорки.

2гр.-15.09

1гр.-21.09


4.

Скороговорка – что это?

2гр.-22.09

1гр.-28.09


5.

Импровизационное инсценирование скороговорок.

2гр.-29.09

1гр.-05.10


6.

Поговорим о тараторках.

2гр.-06.10

1гр.-12.10


7.

Учим тараторки.

2гр.-13.10

1гр.-19.10


8.

Итоговая работа. Игротека «Мы говорим правильно».

2гр.-20.10

1гр.-26.10

К истокам слова(17 ч)

9.

Народный календарь.

2гр.-27.10

1гр.-09.11


10.

Названия осенних-зимних месяцев.

2гр.-10.11

1гр.-16.11


11.

Названия весенних-летних месяцев.

2гр.-17.11

1гр.-23.11


12.

Происхождение названий цветочных растений.

2гр.-24.11

1гр.-30.11


13.

Названия садовых и полевых цветов.

2гр.-01.12

1гр.-07.12


14.

Откуда пришли школьные вещи.

2гр.-08.12

1гр.-14.12


15.

Названия школьных вещей.

2гр.-15.12

1гр.-21.12


16.

Слова, обозначающие цветовую гамму.

2гр.-22.12

1гр.-11.01


17.

Читаем цветовую гамму.

2гр.-12.01

1гр.-18.01


18.

Почему птиц так назвали?

2гр.-19.01

1гр.-25.01


19.

Работа с толковым словарем.

2гр.-26.01

1гр.-01.02


20.

Птицы нашего края.

2гр.-02.02

1гр.-08.02


21-22

Поиграем со словами.

2гр.-09.02

1гр.-15.02


2гр.-16.02

1гр.-22.02


23.

Практическая работа «Придумываем игры».

2гр.-23.02

1гр.-29.02


24.

Итоговая практическая работа «Составляем альбом» (начало).

1гр.-07.03

2гр.-15.03


25.

Итоговая практическая работа «Составляем альбом» (окончание). Презентация альбома

1гр.-14.03

2гр.-22.03


Пословицы, поговорки, крылатые выражения

26.

Пословицы и поговорки русского народа.

1гр.-21.03

2гр.-29.03


27.

Какие выражения называются крылатыми?

1гр.-28.03

2гр.-05.04


28-29

Словари и другие литературные источники.

1гр.-04.04

2гр.-12.04


1гр.-11.04

2гр.-19.04


30-31

Пословицы и поговорки в ребусах.

1гр.-18.04

2гр.-26.04


1гр.-25.04

2гр.-03.05


32-33

Литературные примеры использования крылатых выражений в речи.

1гр.-02.05

2гр.-10.05


1гр.-16.05

2гр.-17.05


34.

Итоговая работа. Викторина «Русские пословицы и поговорки от А до Я».

1гр.-23.05

2гр.-24.05



К концу второго года обучения младший школьник будет иметь представления:

  • о малых жанрах фольклора (чистоговорка, скороговорка, тараторка, пословица, поговорка);

  • о крылатых выражениях;

знать:

  • о различиях между малыми жанрами фольклора;

  • об употреблении их в литературных источниках;

уметь:

  • ориентироваться в словарях и других литературных источниках;

  • составлять простые игры со словами;

  • использовать элементы инсценировок;

  • анализировать смысл пословиц и крылатых выражений.



Планируемые результаты освоения курса к концу второго года обучения


Личностные результаты:

  • определять и выполнять правила работы в парах, в малой группе;

  • учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;

  • нести ответственность за свои поступки;

  • быть способным к саморазвитию;

  • осознание ответственности за благополучный результат совместного труда;

  • уметь сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность.

Метапредметные результаты:

а) Регулятивные УУД:

  • работать по плану, планировать свои действия;

  • высказывать и доказывать свою точку зрения;

  • анализировать свою работу;

  • удерживать учебную задачу;

  • выбирать и выполнять действия для решения поставленной учебной задачи;

  • вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки;

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

б) Познавательные УУД:

  • пользоваться и ориентироваться в орфографическом и толковом словарях;

  • анализировать и сравнивать информацию, обобщать и формулировать выводы;

  • использовать общие приемы решения задачи;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • выделять необходимую информацию из литературных источников;

  • строить рассуждения.

в) Коммуникативные УУД:

  • конструировать разные предложения, строить и вести диалог.

  • уметь слушать и слышать речь собеседника;

  • уметь договариваться при совместной работе;

  • ставить вопросы, обращаться за помощью;

  • формулировать собственное мнение.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

  • следить за правильностью своей речи и речи собеседника;

  • толковать значения слов;

  • составлять игры со словами;

  • использовать в своей речи пословицы;

  • создавать альбомы с соблюдением норм русского языка.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • пользоваться крылатыми выражениями в своей речи;

  • работать с литературными источниками;

  • предвидеть свой уровень усвоения знаний.



























Словарь


  • Загадка – изображение или выражение, нуждающееся в разгадке, истолковании.

  • Диалог – это форма коммуникации между двумя участниками, состоящая из чередования имеющих смысловую связь реплик.

  • Доклад – публичное сообщение – развернутое изложение какой-нибудь темы.

  • Докладчик – человек, который делает доклад.

  • Исследовательская работа предполагает проведение обучающимися собственных исследований под руководством учителя, воспитателя.

  • Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из ряда пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

  • Крылатые выражения – образные, меткие выражения, изречения, вошедшие в общее употребление.

  • Основополагающий вопрос – это широкий, открытый вопрос, который обращен к «большим» идеям и устойчивым концепциям.

  • Поговорка – краткое устойчивое выражение, преимущественно образное, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания.

  • Полиглот - человек, владеющий многими языками.

  • Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм.

  • Проблемный вопрос – это вопрос, на который в ходе занятия (одного или нескольких) требуется найти ответ путем самостоятельной интеллектуальной деятельности.

  • Проектная деятельность - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

  • Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв или знаков.

  • Редактирование предложений – исправление порядка слов в предложении, замена в нем неудачно употребленных слов.

  • Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстропроговариваемая шуточная прибаутка.

  • Слова-антонимы - это слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию и имеющие противоположное лексическое значение.

  • Слова-омонимы - это слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению.

  • Словарное богатство русского языка – это огромное количество слов, близких и противоположных по значению, устойчивых сочетаний, пословиц и поговорок, омонимов, архаизмов, фразеологизмов и др.

  • Слова-синонимы - это слова, сходные по значению и принадлежащие к одной части речи. Сходство значений синонимов не говорит о том, что значения слов полностью совпадают.

  • Сообщение – то, что сообщается, известие, информация.

  • Тараторка – быстропроговариваемое высказывание не останавливаясь.

  • Творческие возможности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

  • Учебный (частный) вопрос - самый мелкий вопрос. Учебные вопросы помогают обучающимся определить «кто», «что», «как», «где» и «когда» и поддерживают детальное изучение основополагающих и проблемных вопросов. Они помогают младшим школьникам сосредоточиться на фактической информации, которая должна быть изучена для соответствия стандартам обучения и достижения учебных целей.

  • Учебный «портфолио» – специальное образовательное пространство (место), где происходит совместная работа младших школьников и учителя по накоплению, систематизации, анализу и представления каждым учащимся своих результатов и достижений за определенный отрезок времени.

  • Фразеологизм (фразеологический оборот) – устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы). Часто фразеологизм остаётся достоянием только одного языка; исключением являются так называемые фразеологические кальки. Фразеологизмы описываются в специальных фразеологических словарях.

  • Эсперанто - самый распространённый из искусственных языков, вспомогательное средство международного общения. Создан в 1887 варшавским врачом Л. Заменгофом, псевдоним которого Esperanto (надеющийся) стал названием языка.

  • Языковое чутье – это чёткое понимание смысла слов русской речи и владение разными её нюансами. Языковое чутьё формируется под воздействием культурного обогащения и под влиянием коммуникативного опыта.

  • Языковые нормы (нормы литературного языка, литературные нормы) - это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики. Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений).

  • Языковые факты – это любой объект или явление в языке, требующие некоторого усилия для усваивания (например, грамматические правила, фразеология и т.д.).


















Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДБ-084016
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх