Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Растем здоровыми"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Растем здоровыми"


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа

имени маршала В.И. Чуйкова»



УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 290

от 01.09.2015 года



Рабочая программа

внеурочной деятельности

по теме

«Растем здоровыми»

(Спортивно-оздоровительное направление)

для 4 А класса





Составитель: Бычкова Ирина Алексеевна

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории









2015 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Растем здоровыми» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, авторской программы Н.Я. Дмитриева, К.А. Семенова (1–4 классы) (Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 144 с. ISBN: 978-5-9507-1580-8 ) и основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова».

Цель и задачи курса: формировать представления об основных факторах и «законах» здоровья, взаимовлиянии природы и человека друг на друга; подвести учащихся к пониманию особенностей организма человека и его возможностей; воспитывать бережное отношение к здоровью и понимание необходимости ведения здорового образа жизни; формировать компетенции в сфере безопасности жизнедеятельности.


2. Общая характеристика курса.

Здоровье - важнейшая ценность человеческой жизни. И понимание этого должно приходить к человеку как можно раньше. Природа наделила нас колоссальным потенциалом физических и психологических возможностей. Вместе с тем уровень требований к человеку с развитием цивилизации повышается, усложняются и условия, в которых он живет. Как подготовить наших детей к здоровой продуктивной жизни? Как, развивая интеллектуально, приучить школьников к физической активности, здоровому образу жизни, правильной организации каждого дня? По мнению ученых, среди факторов, обусловливающих здоровье, 20-25% всех воздействий приходится на долю экологических условий, 20 % составляют наследственные факторы, 10 % - развитие медицины и организация системы здравоохранения. Основным же фактором (его влияние составляет до 50-55%) является образ жизни человека. Поэтому так важно уже с детских лет сформировать у ребенка понимание необходимости соблюдения здорового образа жизни, желание заботиться о своем здоровье и его сохранении. Решающую роль в этом может сыграть школа. Именно от подхода школы и педагогов к проблемам сохранения и укрепления здоровья детей зависит формирование у учащихся целостного представления о здоровье как о триединстве здоровья физического (соматического), психического и духовно-нравственного. Сегодня в школе значительное место отводится здоровьесберегающим технологиям. Стало очевидным, что здоровье будущего поколения и всего общества напрямую связано с сохранением экологии детства. Физические и психологические нагрузки, ведущие к переутомлению, малоподвижность современного ребенка на уроке, переменах и даже в свободное время, смещение приоритетов от собственно детской игровой культуры (ролевые, подвижные, командные игры) к виртуальной сфере стали такими распространенными явлениями, что многие смирились с ними как с неизбежным следствием особенностей современной жизни. Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности имеет множество аспектов и призвано повлиять на сложившуюся ситуацию. В предлагаемой программе курса «Растем здоровыми и сильными» сделана попытка сформировать первоначальное представление детей об элементарных нормах здорового образа жизни, а также расширить рамки учебных курсов «Окружающий мир», «Физическая культура» в аспекте понимания экологии природы и человека.

3. Место учебного предмета, курса в учебном плане.

Программа рассчитана на 2 года, 68 часов. На курс «Растем здоровыми» в 4 классе отводится по 1 часу в неделю, общее количество часов в год – 34.

4. Описание ценностных ориентиров содержания курса.

В процессе изучения курса дети расширяют свой кругозор, узнают о глобальных проблемах современности, таких как урбанизация, ухудшение экологической ситуации (на доступном для данного возраста уровне), учатся понимать связи между своими действиями и здоровьем своим и окружающих, начинают осознавать ответственность за свой образ жизни. Содержание программы призвано обеспечивать процессы развития, обучения, воспитания и оздоровления школьников, предполагает проведение занятий как на базе классной комнаты, так и на базе спортивного зала, школьного двора, парка.



5. Планируемые результаты освоения курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы: общее представление о здоровье человека как об одной из основополагающих ценностей человеческой жизни; установка на здоровый образ жизни и положительное отношение к оздоровительной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности самостоятельной оздоровительной деятельности; чувство гордости отечественными спортивными достижениями; чувство сопричастности к решению экологических проблем родного края и Родины; основа для развития чувства прекрасного через представления о физической красоте человека и ее совершенствовании в активной жизнедеятельности; приобщение к красоте родной природы; уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные и подвижные игры; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; представление об оздоровительном воздействии физических упражнений..

Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности; устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в познавательной и досугово-игровой деятельности; осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения; осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и поддержки партнерам по играм, общению; начальных представлений о ценности и уникальности природного мира.

Метапредметные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: понимать необходимость рациональной организации режима дня, организации рабочего места; принимать и сохранять познавательные задачи, в том числе практические; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия ее реализации; осуществлять контроль за правилами выполнения оздоровительных действий; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей; вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок; осуществлять поиск информации с использованием различных источников (включая пространство Интернета) и запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе; осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений; адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде; отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию; контролировать свои действия в коллективной работе; соблюдать правила взаимодействия с игроками; во время подвижных игр учитывать реакцию партера на игру, следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться: вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности; осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических и психических качеств; проводить самоанализ выполняемых заданий и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья. учитывать в своих действиях позиции других людей и координировать деятельность, несмотря на различия во мнениях; точно и полно передавать партнеру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий; задавать вопросы, необходимые для организации деятельности.



6. Содержание курса

п/п

Название разделов

Количество часов

1.

Природа и здоровье

3

2.

Наша безопасность

7

3.

Здоровье и человек

18

4.

Наши помощники

6


Итого

34




























































































































































































































































8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Учебные и методические пособия: Товпинец И.П. Уроки здоровья: книга для чтения в 34 классе. Самара : Корпорация «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2007. 176 с. Смирнова Т.В. Живые картинки. Природа и мы: книга для чтения. Самара : Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2005. 144 с.

2. Смирнова Т.В. Удивительные приключения Ани в стране Ознобышей: книга для чтения. Самара: Корпорация «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2003. 40 с. Шаулин В.Н. и др. Физическая культура: учебник (14 класс). Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011. 176 с.

3. Познавательные журналы для детей младшего школьного возраста: В мире растений: научнопопулярный журнал / гл. ред. С. Швелидзе. М. : Центр Медиа Проектов. URL: www.ver foltxpo.ru ГЕОленок: познавательный журнал про все на свете / гл. ред. О. Мареева. М.: ООО «Гунер + Яр Магазин». URL: www.geo.ru Свирель: детский экологический журнал для чтения в кругу семьи и в школе для детей среднего школьного возраста / гл. ред. Г. Турчин. М.: Редакция альманаха «Лазурь». Филя: журнал для детей о природе / гл. ред. И. Антипенко. М.: Издательский дом «Веселые картинки». Девчонки мальчишки. Школа ремесел: познавательный журнал по декоративноприкладному искусству / О. Кудина. М.: ООО «ФорматМ».



Специфическое сопровождение (оборудование):

- проекционная техника;

- компьютеры



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей начальных классов

протокол № 1 от 26.08.2015 года

















































Название документа ктп здоровье.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


7. Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема, раздел

Возможные виды деятельности обучающихся

Дата по плану

Дата по факту

1.

Природа и здоровье 3.ч.

1 Природа, как твое здоровье?


Беседовать по теме «Что такое экология». Отвечать на вопросы викторины

Сентябрь

03



2

2. Мой любимый школьный двор

Экскурсия - «субботник».


08


3

3 Наша среда обитания

Обсуждение темы «Город/ село как среда обитания»


15


4.

Наша безопасность 7ч.

1. В городских джунглях

Экскурсия, обсуждение, нанесение собственного маршрута на карту местности

25


5.

2. Школа светофорных наук


Беседовать и составлять кроссворд на тему «Правила движения достойны уважения»

Октябрь

03


6.

3. Я пешеход и пассажир

Обсуждение темы, рисовать по теме.


02


7.

4. Перед экраном телевизора

Беседа; презентация любимой телепередачи

09


8.

5. Компьютер - не игрушка

Беседа, работа с компьютером; разработка комплекса упражнений для тех, кто работает за компьютером

16


9.

6. Растения и человек

Беседа, работа в группах: сбор сведений о лекарственных, комнатных, съедобных растениях


23


10.

7. Осторожно: ядовитые растения


Беседа, работа в паре с гербарным материалом, зарисовка ядовитых растений с выделением характерных признаков

30



11.

Здоровье и человек 18ч.

1. Погода, климат и здоровье человека

Наблюдение за погодой. Обсуждение результатов наблюдений, исследовательская деятельность по определению силы и направления ветра.

Ноябрь

13


12.

2. Бесценный дар природы. Что такое здоровье?

Создание словаря пословиц, поговорок, изречений о здоровье и возможностях человека

20



13.

3. Знаешь ли ты себя?

Беседа; выполнение упражнений для укрепления памяти, внимания, мышления; заданий на определение типа темперамента

27


14.

4. Красивое и сильное тело

Беседа, работа в группе: формулировка правил сохранения хорошей осанки, разработка комплекса упражнений, формирующих осанку; укрепление и тренировка мышц; участие в подвижных играх

Декабрь

04


15.

5. Режим дня. Зачем школьникам режим?

Обсуждение «Учение + увлечение»; работа в группе: составление индивидуальной тетради-памятки «Мой распорядок дня» (с учетом выявленных особенностей и интересов каждого)

11


16.

6. Доброе утро! Спокойной ночи!

Подбор комплекса упражнений утренней гимнастики с учетом индивидуальных потребностей (и правил ее выполнения); участие в подвижных играх; выполнение творческого задания: сочинение песенки о трудолюбии или об отдыхе

18


17

7. Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!

Создание плакатов на тему занятия, обсуждать правила гигиены


25


18.

8. …и зубной порошок!

Участие в беседе с приглашенным врачом-стоматологом

Январь

15


19.

9. Кожа - зеркало здоровья

Исследование своего организма, кожного покрова, участие в подвижных играх

22


20-21.

10-11. Дышим полной грудью

Беседовать по теме, участвовать в подвижных играх, выполнение дыхательных упражнений; произвести исследование по измерению объема легких

29

Февраль

05


22-23.

12-13. Какой должна быть наша пища

Доклады детей о здоровом питании, экскурсия в школьную столовую,

12,19


24.

14. По ту сторону микроскопа

Работа в группах с учебной лабораторией

26



25.

15. Берегите сердце

Беседа; измерение пульса, исследование изменения пульса; рассматривание капли крови через микроскоп; участие в подвижных играх


март 04



26.

16. Чище, краше, лучше!


Участвовать в спартакиаде. Подбор вопросов к викторине (история открытий в медицине)

11


27.

17. Держи голову в холоде, а ноги в тепле


Беседа, работа в группе: измерение температуры тела, приготовление компресса

18


28.

18. Наш защитник иммунитет

Экскурсия в медицинский кабинет

Апрель

01


29.

Наши помощники 6ч.

1. Айболит спешит на помощь

Беседа, работа в группе: имитировать игровые ситуации. Измерение давления


08


30.

2. Вот, ребята, йод и вата

Участвовать в викторине: о заболеваниях и травмах; отработка навыков оказания первой помощи


15


31.

3. Силачи и Геркулесы

Участвовать в КТД: наша копилка интересных фактов.

22


32.

4. Подготовка к проекту «Я и мое здоровье»

Сбор информации, исследование

29


33.

5. Спортивный праздник


Участие в празднике

май

06


34.

6. Занятие-обобщение

Защита проекта о здоровье

13




8



Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров215
Номер материала ДВ-003617
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх