347173
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Русский фольклор"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Русский фольклор"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Киселёвская основная общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»


«Согласовано»

Руководитель ММО учителей начальных классов

___________/ Холова М.А.

Протокол № ___ от «____»____________2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы

МБОУ «Киселёвская ООШ»

________/ Суровцева Е. П. ..

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «КиселёвскаяООШ»

_______/ Пряслова Г. И.

Приказ № ___ «___»__________ 2014 г.



Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению

«Русский фольклор»

1 - 4 класс


Срок реализации – 4 года

Возраст – 6,5 - 10 лет






2014 – 2019 учебный год








Пояснительная записка


Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,  письмом ДОО Минобрнауки  России от 12.05.2011 № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального  государственного стандарта общего образования»,на основе авторской программы Л.Л. Куприянова «Русский фольклор»


Содержание программы ориентировано на восполнение пробела в обучении современных школьников русскому музыкальному и поэтическому фольклору. Программа направлена на освоение основ общих знаний и исполнительских творческих навыков, связанных с изучением народных примет, обычаев, загадок, песен и поговорок разных регионов России. Раскрывая особенности русского фольклора, программа служит углубленному изучению предмета параллельно с предметами "Музыка" и "Изобразительное искусство".

. «Поселяйся там, где поют: те, кто поют – худо не думают»

Народная мудрость

Школу русского фольклора народная педагогика создавала веками. Издавна ребёнок рос, развивался и воспитывался в условиях традиционной культуры. Учителями ребёнка, его этическими воспитателями были родители, а нормы морали, знания и навыки переходили «из поколения в поколение». Со временем историческая закономерность развития общества, а также ряд изменений в социальной среде стали одной из причин разрушения связей между поколениями, утрачивания общечеловеческих ценностей.

Воспитание детей на основе народных традиций, обычаев и нравов - одна из актуальных задач этического и эстетического становления общества.

Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребёнка есть своё, обусловленное возрастными психическими особенностями видение мира. В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Весь детский фольклор вызван к жизни «едва ли не исключительно педагогическими надобностями народа» (Г.С.Виноградов).

Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир взрослых и мир детей, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

Во многих детских песнях и играх воспроизводятся время и события, давно потерянные памятью народа. Детский фольклор помогает историкам, этнографам лучше понять жизнь, быт, культуру наших предков.

Многие забавы детей являются « шуточным подражанием серьёзному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят своё отражение производственно-хозяйственная деятельность, национально-психологические черты и социальная жизнь народа.

К детскому фольклору как средству языковой характеристики народа обращались В.И.Даль, Д.К.Зеленин, П.Тихонов, А Мотовилов и другие знатоки языка.

В современной России остро встала проблема культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости народной жизни, что обостряет интерес к народности, к народной поэзии. Фольклористика обретает общественно-политическое звучание.

Актуальность программы внеурочной деятельности «Русский фольклор»

Русская народная культура является богатейшим материалом не только для введения ребёнка в мир искусства, знакомства с традициями русского народа, художественно-эстетического воспитания, формирования способности видеть красоту и гармонию окружающего мира, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического содержания. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

Следует подчеркнуть, что младшим школьникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому, при ознакомлении с народной культурой необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации, шутку и т.д., но и «живые» наглядные предметы и материалы: национальные костюмы, предметы быта. Создавать различные воображаемые ситуации, «переносящие» детей в русскую избу, на народные праздники, благодаря чему для них открывается возможность первого проникновения в историю родного края, русского народа.

Ведущая педагогическая идея курса – пробудить у детей интерес к освоению художественного пространства, в котором переплелись прошлое и настоящее, возникло много нового и сохранились различные пласты художественного наследия народа, развивать способности детей средствами всех видов народного искусства. Интеграция художественного содержания как путь формирования художественно-творческих способностей детей предоставляет им возможность ярче проявить себя в том, или ином виде художественной деятельности.

В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит идея школьного музыкально-эстетического образования на основе песенного фольклора и творческой деятельности.

Под музыкально-фольклорным образованием понимается освоение песенного фольклора как искусство народного пения. Фольклорное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурное явление, как эстетическое преображение реальности.

Фольклор как художественная форма отражения нравственно-эстетических идеалов народа активно использовался и используется в народной педагогике. Народные песни, сказки, игры, пословицы составляют питательную почву для нравственно-эстетического развития детей. Закладывая в школе знания народно-художественных традиций, мы закладываем фундамент национального мышления, которое формирует основы культуры. Чем культурнее человек, тем осознаннее он относится к историческим памятникам.

Главное место в фольклоре, безусловно, принадлежит песне. Ведь именно в народной песне отражена жизнь человека, стремление к добру, к счастью. С помощью песенного фольклора можно и нужно приобщать учеников к истории и культуре своего народа, стимулировать рост духовности, развивать философские взгляды на жизнь.

В соответствии с вышесказанным:

Целью программы является формирование учащегося, способного к полноценному восприятию фольклорных произведений в контексте духовной культуры человечества, к самостоятельному общению с народным искусством.

Задачи программы определены её целью и связаны как с познавательно-исполнительской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией фольклора:

·Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре;

·Дать знания о различных видах народного творчества;

·Развивать практические навыки эффективного использования народного творчества на основе интеграции разных видов художественно-творческой деятельности;

·Формировать у детей эстетические чувства, художественный вкус, художественно-творческие способности в процессе художественной деятельности.

Для успешной реализации поставленной цели выделены следующие условия:

Приоритетное внимание к специфическим детским видам деятельности: игре, изобразительной, театрализованной, конструктивной, музыкальной, культурно-досуговой, которые могут при условии их оптимальной организации обеспечить всестороннее развитие ребёнка, создать обстановку эмоционального благополучия, наполнить жизнь детей интересным содержанием.

Творческий подход педагога к отбору содержания образования, построенного на основе интеграции, а также к организации занятий с детьми, к использованию разнообразных методов и приёмов воспитания и обучения.

Внимательное, тактичное отношение к каждому ребёнку, уважение к процессу и результатам его творчества, создание доброжелательной атмосферы на занятиях; формирование такого же отношения к детскому творчеству и у родителей воспитанников.

Исключение формализма, шаблона, сухости, излишнего дидактизма, противоречащих специфике искусства и художественного творчества.

Еще один существенный момент следует учитывать в организации обучения детей музыкальному фольклору – это соединение в нем напева, слова и движения, которые определяют три основных вида творческой деятельности: варьирование и импровизацию музыкального текста.

Импровизационная основа устного народного творчества дает исключительные возможности для свободного раскрытия творческой фантазии и способностей детей. Сегодня песенный фольклор должен рассматриваться и как цель обучения музыкальной культуре, и как средство массового нравственного эстетического воспитания.

Актуальным является интернациональное воспитание, поэтому в программу включены фольклорные произведения различных областей России. При изучении русского и национального фольклора школьники должны прийти к выводу, что каждый народ – это ветви одного дерева.

Настоящая программа отличается от аналогичных по профилю тем, что музыкально-фольклорные знания и умения систематизируют теорию и практику с учетом основ современной дидактики и возрастной психологии детей, включают национально-региональный компонент и направлены на решение задач общеобразовательной школы в условиях модернизации системы образования.

Формы и методы работы.

Теоретические:направленные на знакомство с жанрами музыкальногофольклора.

Практические:Вокально - хоровая работа, народная хореография - игра, танец.

Формы организации деятельности на занятии:

Коллективные - хоровое пение, народная хореография, игра.

Групповые - ансамблевое пение, народная хореография.

Методы в основе которых лежит способ организации занятия:

Словесные: беседы, рассказ, объяснения.

Наглядные: Просмотр видео выступлении, праздников; слушание фольклорныхзаписей, традиционной русской музыки; просмотр репродукций музыкальныхинструментов:

Практические: изучение вокальных и хореографических произведений, народных игр и обрядов.

2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся:

Объяснительные: основные методы в первый год обучения.

Репродуктивные: второй, третий, четвертый год обучения.

Самостоятельное участие в проведение обрядов и праздников.

Прогнозируемый результат: По окончании курса ребенок должен

Знать:разнообразие жанров музыкального фольклора.

Уметь: петь чисто и слаженно в унисон, артистично и выразительно выступать на праздниках.

Научиться: ансамблевому пению, коллективному творчеству, элементам народной хореографии, самостоятельно провести народную игру, ориентироваться в пространстве (пластика).

Реализация программы обеспечивает следующий воспитательный эффект

- формирование желания продолжить обучения, принятие правил и норм
работы фольклорного кружка;

- ощущение себя индивидуальностью и в тоже время частью коллектива;

- положительные изменения в манере общения, речи, поведения, внешнем
виде;

  • способность понимать чувства и потребности других людей;

  • воспитания чувства люби и уважения к родной земле

Программа рассчитана на 4 года обучения. Режим занятий – 1 час в неделю составлена на основе Л.Л. Куприянова Русский фольклор 1, 2, 3, 4 класс учебники М., Мнемозина, 2002.

Первый год обучения формируется интерес к изучению фольклора на основе близких и понятных детям материалах народного творчества потешного фольклора. У детей развивается умение петь в унисон, так как детский народный хор – это унисонный ансамбль, при котором образуется полное динамическое, тембровое, темповое слияние голосов.

Второй год обучения - особое внимание уделяется речевой интонации. У детей развиваются навыки выразительного интонирования. В центре внимания элементы драматургии в народных песнях. Приобретается навыки «разыгрывания» простейших композиций из песен. Развивается коллективные и индивидуальные формы исполнения. У детей расширяется голосовой диапазон вверх и вниз.

Третий год обучения - расширяется круг знаний о календарных обрядах и песенных жанрах обрядового фольклора. Инновационной практикой в программе являются обрядовые и игровые песни. Активизируется коллективные и индивидуальные формы исполнения песен. Развивается подвижность голоса. Особое внимание уделяется двухголосному пению.

Четвертый год обучения - дается общее понятие о «народной педагогике», об отражении в песенном фольклоре всех сторон народного бытия. Инновационная деятельность заключается в введении в содержание программы семейных обрядов. В центре внимания – поэтический строй русский народных песен: яркость и конкретность художественных образов. У детей закрепляются навыки кантиленного пения и цепного дыхания, совершенствуются коллективные и индивидуальные формы творческой и исполнительной деятельности.

Курс разбит на блоки, каждый из которых преследует конкретные цели. В процессе обучения теоретический и практический материалы блоков могут перемещаться или чередоваться.

Содержание программы:

УУД

1 блок Теоретический

Знакомство с предметом. Понятия фольклора, народа, национальности, этноса, культуры.

Мир фольклора – мир народной мудрости. Виды фольклора.

Особенности русской народной культуры, её похожесть и различия с фольклором других народов. Народные быт и костюм. Устное и музыкальное народное творчество как первооснова всей музыкальной культуры. Композиторы и собиратели русской песни. Особенности и смысл народных игр и праздников.

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2 блок Устное народное творчество

· Особенности устного народного творчества

· Народная мифология. Сказки. Эпический песни и былины

· Потешки, побасенки, скороговорки и т.п.

Формирование УУД: Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

Коммуникативные: обогащает словарный запас.

3 блок Песенное народное творчество

Особенности исполнения русской песни: дыхательные техники, в том числе «цепное» дыхание, многоголосие, пение в унисон и т.п.

Русские народные музыкальные инструменты

Жанровое разнообразие русской песни.

Трудовые припевки и песни

Песни календарно-земледельческого круга

Сезонные песни

Хороводные и плясовые песни

Колыбельные

Частушки, дразнилки

Формирование УУД:

Личностные: укрепляет чувство национальной идентичности, повышает самооценку, формирует семейные ценности, уважение к труду, способствует выбору профессии.

Познавательные: расширяет кругозор, повышает способность к восприятию и систематизации знаний.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшие занятия и изучение фольклора, учит выражать себя в песне, управлять дыханием, бороться со стрессами.

Коммуникативные: учит не бояться сцены и публичных выступлений; совершенствует навыки эффективного взаимодействия в коллективе

4 блок Игровое и праздничное народное творчество

Русские народные праздники: бытовые и религиозные.

Народные игры: календарные, обрядовые, событийные, детские, развивающие.

Формирование УУД:

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

Содержание программы

1 год обучения

Тема «Сентябрь – румянец осени» (4часа)

Приметы сентября. Песенки – игры. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки.

Тема « Октябрь – листопад, грязник, подзимник» (4часа)

Приметы октября. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Игровой хоровод. Перевёртыши. Плясовые песни.

Тема «Ноябрь – сумерки года» (3часа)

Приметы ноября. Загадки. Пословицы и поговорки. Песня – игра. Песня – закличка. Игровой хоровод.

Тема « Декабрь – вершина года»(4часа)

Приметы декабря. Пословицы и поговорки. Загадки. Колыбельные. Считалки, скороговорки. Песня – игра. Плясовые песни. Колядки. Зимние поздравительные обходы.

Тема «Январь – снеговик, трескун, году – начало, зиме - серёдка» (2часа)

Приметы января. Пословицы и поговорки. Считалки. Зимняя сказка. Загадки. Песня – игра.

Тема «Февраль – лютый, снежень, кривые дороги» (4часа)

Приметы февраля. Пословицы и поговорки. Считалки. Масленица. Масленичные песни. Загадки. Игры.

Тема «Март–протальник, предвесенье» (3часа)

Приметы марта. Загадки. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Скороговорки. Песни – игры.

Тема «Апрель – снегогон, водолей, первоцвет» (4часа)

Приметы апреля. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Считалки. Молчанки. Весенние поздравительные обходы. Докучные сказка. Песни – игры

Тема «Май – травень, цветень» (5 часов)

Приметы мая. Пословицы и поговорки. Величальные песни. Загадки. Считалки. Заклички. Песни – игры. Масленица. Масленичные песни. Игры.

2 год обучения

Тема «Мир фольклора – мир народной мудрости» (1час)

Осенние песни – заклички. Повторение любимых песен, игр, считалок, загадок.

Тема « Осень – перемен восемь»(8часов )

Встреча осени. Осенние приметы. Песни. Игры. Сказки. Докучные сказки. Пословицы и поговорки. Загадки. Считалки. Скороговорки.

Тема «Здравствуй гостья зима» (8часов)

Предзимье и его приметы. Зимние заклички. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Песни. Игры. Хороводы. Колыбельные. Подготовка к зимним святкам. Колядки.

Тема «Не пугай, зима, весна придёт!» (10часов)

Зимние приметы. Святочные игры. Песни. Зимние забавы и заклички. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Масленица. Масленичные песни. Предвесенье. Весенние заклички. Игры.

Тема «Весна – красна нам добра принесла!» (7часов)

Приметы весны. Хороводы. Трудовые песни. Песни – игры. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Докучные сказки. Перевёртыши.

3 год обучения

Тема «Где песня льётся, там легче живётся» (9часов)

Встреча осени. Осенние приметы. Песни осенних трудовых обрядов. Народные инструменты. Свадебные игры с куклами. Игровые хороводы. Плясовые песни. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки.

Тема «Беседа дорогу коротает, а песня - работу» (3часа)

Приметы поздней осени. Осенние посиделки. Песни. Игры. Загадки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Народные инструменты.

Тема «Были бы песни - будут и пляски» (5часов)

Зимние приметы. Песни – игры. Народные инструменты. Загадки. Шутки – прибаутки и небылицы. Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам.

Тема «Куда запевала, туда и подголоски» (6часов)

Зимние приметы. Зимние Святки. Колядки. Песни. Игры. Загадки. Шутки – прибаутки. Небылицы. Скороговорки. Народные инструменты. Пословицы и поговорки.

Тема «Добро того учит, кто слушает» (4часа)

Приметы предвесенья. Весенние заклички. Игры. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки. Народные инструменты.

Тема «Всё в свой прок» (7часов)

Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки. Заклички. Хороводные игры. Традиционные праздники летнего календаря и их песни.

4 год обучения

Тема «Всему своё время» (9часов)

Время и ритмы в народных песнях и танцах. Календарные, хороводные, плясовые колыбельные песни. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Песня поётся не как придётся, а надо лад знать» (8часов)

Характерные интонации песен различных регионов России: Урала, Сибири, Севера, Центрального, Поволжья. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Какова песня, таковы и слова» (10часов)

Песни святочных гаданий. Хороводные, игровые, свадебные, колыбельные, лирические песни. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Какова погудка - такова и пляска»(7часов)

Инструментальные наигрыши и пляски. Хороводные, плясовые и строевые песни. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря










Календарно -тематическое планирование занятий кружка «Русский фольклор» с определением основных видов деятельности

2 класс


п/п

Дата

Раздел программы и тема занятия


Кол-во часов

Стр.

посо-

бия

Характеристика основных видов деятельности

план

факт

1

3.09


Вводное занятие. Мир фольклора - мир народной мудрости. У наших ворот всегда хоровод.


1

3

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения .





Осень - перемен восемь

8 ч


2

10.09


Театр народной песни. Освоение песенного материала посиделок. Осень – перемен восемь

1

4-5

3

17.09


Театр народной песни. Освоение песенного материала посиделок. Праздники сентября

1

6 - 7

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


4

24.09


Театр народной песни. Освоение песенного материала посиделок. Фольклорные игры , «Курочка - рябушечка». «Колечко», «Пошёл козёл по лесу»

1

8-9

5

1.10


Народная драма. Освоение песенного материала посиделок. Песни, скороговорки да загадки

1

10 - 13

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим

количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


6

8.10


Праздник октября


1

14-15

7

15.10


Театр народной песни. Освоение песенного материала посиделок. Ярмарки. Фольклорные игры : «Где был, Иванушка»

1

16-17

8

22.10


Народная драма. Освоение песенного материала посиделок Песни, скороговорки да загадки

1

18-20

9

29.10


Народная драма. Театр

Песенка – сказка «Теремок»

1

21




Тема «Здравствуй, гостья Зима!»

6 ч.



10

12.11


Здравствуй, гостья зима! Ноябрь..

1

22 - 23

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


11

19.11


Долги ноябрьские вечера.

Песня – игра «Царевич – королевич»

1

24 - 25

12

26.11


Величальные песни.

1

26 - 27

13

3.12


Декабрь – год кончает, зиму начинает

1

28 - 29

14

10.12


Зимние игры да загадки Театр. Песня – сказка «Репка»

1

30 - 35

15

17.10


Новогодние праздники.

1

36- 37




Тема «Не пугай, зима, весна придёт!»


8 ч.



16

24.12


Январь – всему году запевала



1

38 - 39

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


17

14.01


Святочные забавы





1

40 - 41

18

21.01


Небылицы - небывальщины

1

42 - 43

19

28.01


Февраль уходит, Маслену приводит.



1

44 - 45

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

Коммуникативные: обогащает словарный запас.

20

4.02


Масленица – кривошейка, повстречаем тебя хорошенько.

1

46 - 47

21

11.02


.

Март - утро года.

1

48 - 49

22

18.02


Если не трудиться – хлеба не добиться

Трудовые припевки.

1

50 - 54

23

25.02


Весну ждём - пляшем и поём.

1

55 -57




Тема «Весна красна нам добра принесла!»


7 ч



24

5.03


В апреле зазвенели капели



1

58 - 60

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

25

12.03


Театр. Песня – игра «Бояре, а мы к вам пришли».

1

61

26

19.03


Игра – песня «Кострома»


1

62 - 63

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

Коммуникативные: обогащает словарный запас.

27

1.04



Игра – песня «Мак маковистый»

1

64 - 65

28

8.04


Колесо считалок

1

66

29

15.04


Май у ворот. Праздники мая

1

67 - 69

30

22.04


Весенний день год кормит

Русская народная песня «Земелюшка – чернозём»

1

70 - 72




Тема «Здравствуй, лето!»


4 ч



31

29.04


Июнь – разноцвет. Семик да Троица.

1

73

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

32

6.05


Июль. Иван Купала

1

74

33

13.05


Август. Преображение Христово

1

75

34

20.05


Итоговое занятие в форме музыкальной прогулки «Мы по ярмарке гуляли и частушки распевали». Конкурс на лучшую инсценировку русской народной песни.

1

76 - 77



Календарно -тематическое планирование занятий кружка «Русский фольклор» с определением основных видов деятельности

4 класс


п/п

Дата

Название темы и раздела программы

Кол-во часов

Стр.

посо-

бия

Характеристика основных видов деятельности

план

факт




Тема «Всему своё время»

9 часов



1

3.09


Вводное занятие

Поиграем да споём

1


Участвуют в повторении фольклорного материала,

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: определение целевых установок на учебный год; пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2

10.09


Нет в мире краше Родины нашей







4-5

Уяснять смысл понятия фольклора, народа, национальности, этноса, культуры.

Мир фольклора – мир народной мудрости. Виды фольклора.

Особенности русской народной культуры на примере культуры родного края, её похожесть и различия с фольклором других народов. Народные быт и костюм. Устное и музыкальное народное творчество как первооснова всей музыкальной культуры. Композиторы и собиратели русской песни. Особенности и смысл народных игр и праздников.

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


3

17.09


Моё село Руси частица



4

24.09


Сентябрь – осени начало





Собирать, анализировать и объяснять народные приметы. Понимать мудрость народа в наблюдении устройства мира

Участвовать в творческой и исполнительской деятельности

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

5

1.10


Ритмы мира и мир ритмов




8-11

6

8.10


Осенины




12-13

7

15.10


Октябрь – листопадник




14-15

8

22.10


Покровские посиделки да свадебки




16-19

9

29.10


Ноябрь у ворот


20




Тема «Песня поётся не как придётся, а надо лад знать»


8часов



10

12.11


Лад в жизни и песне




21-23

Характерные интонации песен различных регионов России: Урала, Сибири, Севера, Центрального, Поволжья. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Личностные: укрепляет чувство национальной идентичности, повышает самооценку, формирует семейные ценности, уважение к труду, способствует выбору профессии.

Познавательные: расширяет кругозор, повышает способность к восприятию и систематизации знаний.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшие занятия и изучение фольклора, учит выражать себя в песне, управлять дыханием, бороться со стрессами.

Коммуникативные: учит не бояться сцены и публичных выступлений; совершенствует навыки эффективного взаимодействия в коллективе


11

19.11


Игровые напевы




24-25

12

26.11


Песня по - разному поётся, да ладно льётся




26-28

13

3.12


Декабрь зиме начало




29

14

10.12


Песни зимы




30-31

15

17.10


Готовимся к новогодию




32-33

16

24.12


Колядки да щедровки




34-35

17

14.01


Щедр январь на праздничное веселие



36




Тема «Какова песня, таковы и слова»


10часов



18

21.01


А не запеть ли нам песню…


37-39

Обсуждать материал учебника, участвовать в творческой и исполнительской деятельности, приводить примеры из разных источников

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности. Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию. Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи. Коммуникативные обогащает словарный запас.

19

28.01


Песни трудовые и игровые


40-41

20

4.02


Свадебные песни


42-43

21

11.02


Февраль - батюшко суров да перед весной шапку ломит


44-45

22

18.02


В небылицы играем - всех потешаем…


46 -50

23

25.02


А вот и Сырная неделя


51-53

24

5.03


Март - птицелёт


54-57

25

12.03


Весенний день – год кормит


60-61

26

19.03


Вербное воскресенье


58-59

27

1.04


Апрель несёт благую весть


62




Тема «Какова погудка - такова и пляска»


7часов




28

8.04


Музыка – движение. Плясовые да игровые




63-67

Анализировать инструментальные наигрыши и пляски. Различать и приводить примеры хороводных, плясовых и строевых песен. Знать пословицы и поговорки, объяснять приметы народного календаря

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам


29

15.04


Май идёт – дожди несёт




68-69

30

22.04


Егорьев день



70-71

31

29.04


У хорошего хозяина и скотина хороша




72-73

32

6.05


Июнь. Здравствуй, лето!




74-75

33

13.05


Июль



76

34

20.05


Август. Повторяем пройденное













Календарно-тематическое планирование с определением основных видов деятельности по курсу «Русский фольклор» 1 класс


п/п

Дата

Название темы

Кол-во часов

Стр.

пособия

Характеристика основных видов деятельности

план

факт




«Сентябрь – румянец осени»

4



1



«Сентябрь – румянец осени»Приметы сентября.






1

4,6

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2



Загадки. Считалки.

1

7-9

3



Пословицы и поговорки.







1

11,12

Личностные: укрепление чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышение самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

4



Песенки – игры.

1

13-15




« Октябрь – листопад, грязник, подзимник»

4



5



« Октябрь – листопад, грязник, подзимник»



1

16

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

6



Поговорки. Загадки. Считалки.



1

17,18,21

7



Скороговорки. Перевёртыши.

1

18, 20

8



Игровой хоровод. Плясовые песни.

1

19,21

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.




«Ноябрь – сумерки года»

3



9



Ноябрь-листогной, ворота зимы.






1

24

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


10



Загадки. Поговорки.

1

25,26

11



Песня – игра. Позовём Зиму Красную!

1

27,28

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.





« Декабрь – вершина года»

5



12



Игровой хоровод

1

33

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


13



Декабрь – стужайло, хмурень, шапка зимы

1

30

14



Закличка. Колыбельные песни.





1

31,32

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


15



Декабрь зиму начинает, а год кончает... Колядка.




1

34-36

16



Повторение пройденного.

1

36,37




«Январь – снеговик, трескун, году – начало, зиме - серёдка»

3


.


17



Январь – снеговик, трескун; году – начало, зиме - серёдка


1

38

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам

18



Красна сказка складом, а песня - ладом.

1

39-41

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


19



Игровой хоровод.

1

42




«Февраль – лютый, снежень, кривые дороги»

4



19



Февраль – лютый, снежень, кривые дороги». Приметы февраля.

1

44

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


20



Пословицы и поговорки. Считалки.

1

45,46

21



Масленица. Масленичные песни.

1

47,48

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


21



Загадки. Игры.

1

46




«Март–протальник, предвесенье»

3



22



«Март–протальник, предвесенье»Приметы марта. Загадки.

1

50,51

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

23



Пословицы и поговорки. Весенние заклички.

1

52,53

24



Скороговорки. Песни – игры.


1

54,55,56

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.




«Апрель – снегогон, водолей, первоцвет»

3



25



Приметы апреля. Пословицы и поговорки.

1

60

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


26



Весенние заклички. Считалки.





1

61,62

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

28



Докучные сказка. Песни – игры

1

66




«Май – травень, цветень»


5



29



«Май – травень, цветень»

Приметы мая. Пословицы и поговорки.

1

68,69

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


30



Величальные песни. Загадки.

1

70

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

31



Считалки. Заклички.



1

72

32



Песни – игры.




73

33


Итоговое занятие в форме музыкальной прогулки


74






Календарно -тематическое планирование занятий кружка «Русский фольклор» с определением основных видов деятельности

3 класс


п/п

Дата

Название темы

Кол-во часов

Стр.

посо-

бия

Характеристика основных видов деятельности

план

факт




« Тема «Где песня льётся, там легче живётся»

9+1



1



Вводное занятие

Поиграем да споём

1

3

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2



Где песня льётся, там легче живётся

1

4-5

3



Народные музыкальные инструменты



1

5

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

4



Песни осенних трудовых обрядов


1

6-9

5



Песни – игры. Игровые хороводы

«Утица»



Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями о народных обычаях, русской истории.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


6



Песни осени: колыбельные


12-16

7



Осенняя ярмарка


16-18

8



Осенняя ярмарка


18-21

9



Свадебные обряды

С Покрова- то свадьбы играют


22-26




Беседа дорогу коротает, а песня - работу

3



10



Ноябрь – зиме запевка

1

27

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


11



Умелые руки не знают скуки

1

29-30

12



Пора и поиграть

1

30-32



-

Тема «Были бы песни - будут и пляски»

5часов



13



Зимние приметы.

1

33

Личностные: формирование позитивного

14



Песни - игры. Народные инструменты.

1

34-35

отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину. Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

15



Песни - игры. Народные инструменты.

1

36-37



16



Загадки. Шутки - прибаутки и небылицы.

1

38

Личностные: обогащает чувство родного языка.

17



Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам.

1

39

воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности. Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию. Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи. Коммуникативные: обогащает словарный запас.

18



Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам.

1







Тема «Куда запевала, туда и подголоски»

6

часов



19



Зимние приметы января.







Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину. Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

20



Зимние Святки. Колядки.



21



Песни. Игры.





Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности. Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию. Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи. Коммуникативные: обогащает словарный запас.


22



Загадки. Шутки - прибаутки.





23



Небылицы. Скороговорки. Народные инструменты.





24



Пословицы и поговорки.






Тема «Добро того учить, кто слушает»

4часа



25



Приметы предвесенья.



50-51

Личностные: обогашает чувство ролного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности. Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

26



Весенние заклинки.


52

27



Пословицы и поговорки. Загадки Скороговорки. Народные инструменты.


54

28



Игры.


55




Теми «Всё в свой прок»



29



Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки.

1

56-57

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину. Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам

30



Заклички. Хороводные игры..




55-59

31



Заклички. Хороводные игры.


60-61

32



Традиционные праздники летнего календаря и их песни


62-63

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями. Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции. Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.


33



Традиционные праздники летнего календаря и их песни


64-65

34



Традиционные праздники летнего календаря и их песни






Календарно -тематическое планирование занятий кружка «Русский фольклор» с определением основных видов деятельности

4 класс


п/п

Дата

Название темы и раздела программы

Кол-во часов

Стр.

посо-

бия

Характеристика основных видов деятельности

план

факт




Тема «Всему своё время»

9 часов



1

3.09


Вводное занятие

Поиграем да споём

1


Участвуют в повторении фольклорного материала,

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: определение целевых установок на учебный год; пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2

10.09


Нет в мире краше Родины нашей







4-5

Уяснять смысл понятия фольклора, народа, национальности, этноса, культуры.

Мир фольклора – мир народной мудрости. Виды фольклора.

Особенности русской народной культуры на примере культуры родного края, её похожесть и различия с фольклором других народов. Народные быт и костюм. Устное и музыкальное народное творчество как первооснова всей музыкальной культуры. Композиторы и собиратели русской песни. Особенности и смысл народных игр и праздников.

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.


3

17.09


Моё село Руси частица



4

24.09


Сентябрь – осени начало





Собирать, анализировать и объяснять народные приметы. Понимать мудрость народа в наблюдении устройства мира

Участвовать в творческой и исполнительской деятельности

Личностные: укрепляет чувства патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

5

1.10


Ритмы мира и мир ритмов




8-11

6

8.10


Осенины




12-13

7

15.10


Октябрь – листопадник




14-15

8

22.10


Покровские посиделки да свадебки




16-19

9

29.10


Ноябрь у ворот


20




Тема «Песня поётся не как придётся, а надо лад знать»


8часов



10

12.11


Лад в жизни и песне




21-23

Характерные интонации песен различных регионов России: Урала, Сибири, Севера, Центрального, Поволжья. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Личностные: укрепляет чувство национальной идентичности, повышает самооценку, формирует семейные ценности, уважение к труду, способствует выбору профессии.

Познавательные: расширяет кругозор, повышает способность к восприятию и систематизации знаний.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшие занятия и изучение фольклора, учит выражать себя в песне, управлять дыханием, бороться со стрессами.

Коммуникативные: учит не бояться сцены и публичных выступлений; совершенствует навыки эффективного взаимодействия в коллективе


11

19.11


Игровые напевы




24-25

12

26.11


Песня по - разному поётся, да ладно льётся




26-28

13

3.12


Декабрь зиме начало




29

14

10.12


Песни зимы




30-31

15

17.10


Готовимся к новогодию




32-33

16

24.12


Колядки да щедровки




34-35

17

14.01


Щедр январь на праздничное веселие



36




Тема «Какова песня, таковы и слова»


10часов



18

21.01


А не запеть ли нам песню…


37-39

Обсуждать материал учебника, участвовать в творческой и исполнительской деятельности, приводить примеры из разных источников

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и общечеловеческие ценности. Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию. Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи. Коммуникативные обогащает словарный запас.

19

28.01


Песни трудовые и игровые


40-41

20

4.02


Свадебные песни


42-43

21

11.02


Февраль - батюшко суров да перед весной шапку ломит


44-45

22

18.02


В небылицы играем - всех потешаем…


46 -50

23

25.02


А вот и Сырная неделя


51-53

24

5.03


Март - птицелёт


54-57

25

12.03


Весенний день – год кормит


60-61

26

19.03


Вербное воскресенье


58-59

27

1.04


Апрель несёт благую весть


62




Тема «Какова погудка - такова и пляска»


7часов




28

8.04


Музыка – движение. Плясовые да игровые




63-67

Анализировать инструментальные наигрыши и пляски. Различать и приводить примеры хороводных, плясовых и строевых песен. Знать пословицы и поговорки, объяснять приметы народного календаря

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные: формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам


29

15.04


Май идёт – дожди несёт




68-69

30

22.04


Егорьев день



70-71

31

29.04


У хорошего хозяина и скотина хороша




72-73

32

6.05


Июнь. Здравствуй, лето!




74-75

33

13.05


Июль



76

34

20.05


Август. Повторяем пройденное















Материально – техническое обеспечение


Д- демонстрационный экземпляр

К – полный комплект

Ф- комплект для фронтальной работы

П – комплект, необходимый для работы в парах, группах

п/п

Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения

Количество

%

обеспеченности


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Необходимо

Имеется в наличии


1

Федеральный образовательный стандарт начального общего образования. М: Просвещение, 2009


Д

1

100

2

Примерная программа по музыке. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 1. ― М.: Просвещение, 2011;


Д

1

100

3

Авторская рабочая программы «Музыка» Музыка. Рабочие программы. 1-4 классы / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. - М. : Просвещение, 2012.


Д

1

100

4

Куприянова Л. Л. «Русский фольклор» . М.: Издательство Мнемозина

Д

1

50

5

Уроки музыки 1- 4 классы: пособие для учителя / сост. Е. Д. Критская.,Г. П..Сергеева, Т.С.Шмагина -М. : Просвещение, 2011.

Уроки в начальной школе. Поурочные разработки. 1 класс. Сергеева Г. П. Музыка. Приложение к журналу «Начальная школа», поурочные разработки, 1 кл.: пособие для учителя. – М.: Начальная школа, 2002


Д

1

100

6

Книги о музыке и музыкантах

Д

1

100


Печатные пособия




7

Таблицы по музыке Мир музыки

  1. Деревянные духовые музыкальныеинструменты

  2. Медныедуховыемузыкальныеинструменты

  3. Ударные музыкальные инструменты с определённой высотой звучания

  4. Ударные музыкальные инструменты с неопределённой высотой звучания

  5. Ударные музыкальные инструменты с неопределённой высотой звучания

  6. Струнныесмычковыемузыкальныеинструменты

  7. Дополнительныемузыкальныеинструментысимфоническогооркестра

  8. Схема расположения музыкантов в симфоническом оркестре

Методическое пособие Е. С. Горник


Д

1

100

8

Таблица «Нотный стан серии «Пиши-стирайка»

Д

1

100

9

Транспарант поэтический с текстом Гимна РФ




10

Портреты известных музыкантов

Д

1

100


Компьютерные и информационно- коммуникативные средства




11

Музыка. Фонохрестоматия. 1 класс [Электронный ресурс] / сост. Е. Д. Критская, Г. П. Серова, Т. С. Шмагина. -М. : Просвещение, 2010. - 1 электрон, опт. диск (СБ-Кот).


Д

1

100

12

СД-диски с записью музыкальных произведений

Д

1

100


Технические средства обучения




13

Компьютер (ноутбук) с программным обеспечением

Д

1

100

14

Мультимедийный проектор


Д

1

100

15

Экспозиционный экран


Д

1

100


Экранно – звуковые пособия




16

Видеофильмы

Д

по 1

50

17

Аудиозаписи

Д

1

100

18

Фонохрестоматии

Д

1

100


Учебно-практическое и учебно- лабораторное оборудование




19

Комплект звуковоспроизводящей аппаратуры

Д

1

50

20

Нотная бумага

К

2

100

21

Фломастеры

К

2

100


Игры и игрушки





Оборудование класса




22

Парты 2 местные

К

5

100

23

Конторки ученические


П

2

75

24

Шкафы


К

2

50

25

Доска

Д

2

75

26

Стол учительский

Д

1

100


Общая информация

Номер материала: ДВ-347884

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.