Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы" (7-8 классы)

Рабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы" (7-8 классы)

Скачать материал
библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

.


Программа внеурочной деятельности по шахматам составлена на основе сборника программ « Внеурочная деятельность» школьников, М. «Просвещение»2011.

Авторы: Д.В.Григорьев

П.В.Степанов

Программа внеурочной деятельности разработана для учащихся 7-8 классов, на 1 год, в количестве – 34часов, согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки РФ, в том числе новым ФГОС общего образования.


Шахматное образование способствует развитию мыслительных способностей и интеллектуального потенциала школьников, воспитанию у детей навыков волевой регуляции характера, включает в себя повышение уровня общей образованности детей, формирование компетенций. Обучающиеся приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм.


Цели:


  1. Развитие личных и профессиональных компетенций обучающихся посредством овладения искусством игры в шахматы.

  1. Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта.


  1. Развитие интеллектуальных способностей и творческого потенциала.


4) Создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.




Задачи:


  • содействовать интеллектуальному развитию обучающихся, развивать у школьников логическое и образное мышление, память, внимание, усидчивость;

  • обучить детей стратегическим основам шахматной игры, методам долгосрочного и краткосрочного планирования действий во время партии;

  • способствовать овладению ребятами важнейшими элементами шахматной тактики и техникой расчёта вариантов в практической игре;

  • включить обучающихся в систематическое участие в шахматных соревнованиях и турнирах;

  • привить любовь и интерес к шахматам и обучению в целом, формировать чувство уважения к сопернику, умение с достоинством преодолевать неудачи и трудности;

  • развивать навыки работы в команде, способствовать освоению корпоративной шахматной культуры;

  • формировать познавательную мотивацию в процессе обучения.


Формы освоения искусства игры в шахматы довольно разнообразны, овладение ими происходит на всем маршруте освоения программы. С этой целью применяются различные формы работы: лекции; беседы; игровые и практические занятия; исследовательские работы; сеансы одновременной игры с руководителем; конкурсы по решению задач, этюдов; турниры; игры с гандикапом; игры различного типа на шахматную тематику; доклады по истории шахмат; анализы сыгранных на ответственных турнирах партий. Основным критерием отбора форм, методов работы с детьми является создание условий для осознанного личностного роста обучающегося.

В целях обогащения и развития духовного мира каждого ребенка в педагогическом процессе используется богатейший потенциал шахмат – образовательный, культурный, духовный, воспитательный, спортивный, коммуникативный.

Программа рекомендована для использования в общеобразовательных учреждениях в рамках факультативных курсов и внеурочной (внеклассной) деятельности.


Планируемые результаты освоения обучающимися программы.


Личностные результаты освоения программы.


Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы.


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы.


Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.

Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.


Итоги реализации программы могут быть представлены через театрализованные программы шахматной тематики, викторины и конкурсы, а также через организацию внутриучрежденческих турниров по шахматам и участие в шахматных турнирах городского уровня


УЧЕБНЫЙ ПЛАН.



п.п.

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

2

1

1

2.

История развития шахмат

2

2

-

3.

Основы дебюта.

10

3

7

4.

Основы миттельшпиля.

8

3

5

5.

Основы эндшпиля.

10

3

7

6.

Итоговые занятия

2

-

2


Итого

34

12

22






СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


Тема 1. Вводное занятие.

Теория. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур. Шах, мат, пат. Начальное положение. Рокировка. Взятие на проходе. Превращение пешки. Варианты ничьей. Общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта.

Практика. Игровая практика (игра всеми фигурами из начального положения). Задания на мат в один ход. Демонстрация коротких партий. Дидактические игры и задания “Две фигуры против целой армии”, “Убери лишние фигуры”, “Ходят только белые”, “Неотвратимый мат”. Игровая практика.


Тема 2. История развития шахмат.

Теория. Рождение шахмат. Шахматы проникают в Европу.


Тема 3. Шахматная нотация.

Теория. Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения.

Практика. Дидактические игры и задания: “Назови вертикаль”; “Назови горизонталь”; «Назови диагональ», “Какого цвета поле?”, “Кто быстрее”, “Вижу цель”. Игровая практика.


Тема 4. Ценность шахматных фигур.

Теория. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты.

Практика. Дидактические игры и задания “Кто сильнее”, “Обе армии равны”, «Выигрыш материала», “Защита”. Игровая практика.


Тема 5. Техника матования одинокого короля.

Теория. Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.

Практика. Дидактические, игры и задания: “Шах или мат”, “Мат или пат”, “Мат в один ход”, “На крайнюю линию”, “В угол”, “Ограниченный король” и др. Игровая практика.


Тема 6. Достижение мата без жертвы материала.

Теория. Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата.

Практика. Дидактические игры и задания: “Объяви мат в два хода”, “Защитись от мата”. Игровая практика.


Тема 7. Шахматная комбинация.

Теория. Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для достижения ничьей (комбинации на вечный шах, патовые комбинации и др.).

Практика. Дидактическое задание “Объяви мат в два хода”. Игровая практика. “Выигрыш материала”. Игровая практика. Дидактическое задание “Проведи пешку в ферзи”. Игровая практика. “Сделай ничью”. Игровая практика. «Проведи комбинацию».

Тема 8. Итоговое занятие.

Практика. Проведение внутреннего турнира по итогам учебного года.






Материально-техническое обеспечение программы


Учебно-методические комплекты (УМК) для 7-8 класса:

-Программа

- Книги о шахматах

- Энциклопедии

- Методическое пособие для учителя

2

Наглядные пособия


Коробки с деревянными шахматами

Коробки с магнитными шахматами

Плакаты:

Различные позиции в шахматах

3

Игры и игрушки


Игры настольно-печатные

«Чудесный мешочек»





ЛИТЕРАТУРА



  1. Авербах Ю. Что нужно знать об эндшпиле. М., 1979.

  2. Бареев И. Гроссмейстеры детского сада. М., 1995.

  3. Бронштейн Д. Самоучитель шахматной игры. М., 1982.

  4. Весела И., Веселы И. Шахматный букварь. М., 2003.

  5. Гик Е.Я. Компьютерные шахматы: Сборник. М.,1997

  6. Голенищев В. Программа подготовки юных шахматистов 3-го и 4-го разрядов.— М., 1999.

  7. Гришин В., Ильин Е. Шахматная азбука. М., 1980.

  8. Гродзенский С.Я. Шахматы в жизни ученых. М.,1983.

  9. Журавлев Н. В стране шахматных чудес. М., 1991.

  10. Злотник Б., Кузьмина С. Курс-минимум по шахматам. М., 2003.

  11. Иващенко С. Сборник шахматных комбинаций. Киев, 2006.

  12. Капабланка X. Р. Учебник шахматной игры. М., 2006.

  13. Карпов А. Е. Избранные партии. М., 2007.

  14. Костьев А. Учителю о шахматах. М., 2005.

  15. Ласкер Эм. Учебник шахматной игры. М., 2004.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.