Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа Внеурочной деятельности Школьный театр « Петрушка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа Внеурочной деятельности Школьный театр « Петрушка»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ внеур. Петрушка Калинкина.docx

библиотека
материалов










Рабочая программа

Внеурочной деятельности

Школьный театр « Петрушка»

(художественно-эстетическое направление)



Срок реализации программы 1 год

Программа рассчитана на детей 3-4 класса


















Рабочую программу составила

Учитель начальных классов,1 кв. категория

Калинкина Наталья Анатольевна












Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы внеурочной деятельности под редакцией В.А.Горского.

При разработке программы были использованы учебно-методические пособия С.М. Альхимович, Л.Б.Баряевой, И.Б. Караманенко, Н. Иванцова в которых рассматриваются вопросы организации кукольного театра, в общеобразовательной школе.

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного направления.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Занятия в театре кукол это перспективное направление организации творческо-познавательной деятельности детей во внеурочной деятельности. Поисковый характер, проводимый в этом направлении, предопределяет разнообразие видов деятельности обучения. Всем предыдущим развитием и обучением у детей заложены основные навыки художественно-творческой деятельности, необходимых для дальнейшего развития их творчества.

Педагогическая целесообразность данной программы это расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, формировать социальную активность, сформировать нравственно - эстетические чувства. При общении с куклами более целенаправленно осуществляется развитие восприятия детей, в процессе которого они выделяют основные свойства предметов, острее проявляется наблюдательность, формируются сенсорные способности: глазомер, чувство цвета, чувство ритма. Театр несёт в себе возможность нравственного воспитания. Разыгрывая отрицательную роль персонажа, ребёнок может заметить их в себе и учится преодолевать их, а положительные черты наоборот развивать. Поэтому для постановок необходимо подбирать пьесы, где можно вместе посмеяться и поплакать, преодолеть лень, страхи, ложь, неуверенность в себе. Средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной гордиться достижениями отечественной культуры, способной к творческому труду и сочинительству.

Цель образовательной программы:

  • Развитие творческие способностей младших школьников, средствами кукольного театрального искусства;

  • Воспитание нравственных и эстетических чувств;

  • Создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества, сплочённости детского коллектива.

Задачи:

  1. Развивать эмоциональную сферу ребенка, воспитывать чувства сопереживания

Формировать интерес к театру кукол.

  1. Знакомить детей с различными видами кукол, их конструкцией, техникой вождения, устройством ширмы.

  2. Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и в искусстве.

  3. Формировать навыки плодотворного взаимодействия в коллективе, умение согласовывать свои действия с другими детьми.

  4. Формировать интерес к театру как средству познания жизни и духовному обогащению, и к театральной терминологии.

  5. Развивать творческие способности и возможность их реализации.

  6. Развивать речевое дыхание и артикуляцию.

  7. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.

  8. Воспитывать культуру поведения в театре.


Формы и методы работы

Форма занятий - групповые и индивидуальные занятия. Основными формами проведения занятий являются кукольные игры, беседы, экскурсии в театры и музеи, кукольные постановки сказок, показ спектаклей, викторины.

  • Занятия строятся от простого к сложному – от выполнения тренировочных упражнений по кукловождению до сложных постановочных композиций. Обучаясь в порядке постепенного усложнения, ребята смогут постичь науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Дети учатся выразительному чтению, коллективной работе, работе с партнером, общаться со зрителем. Учатся смело вносить свои идеи в выбор пьесы, оформление спектакля. Занятия строятся таким образом, чтобы в активной работе могли участвовать все дети и чтобы они имели возможность менять ритмы работы.

  • Выразительное чтение – это основная форма конкретного наглядного обучения в театре. Навыки выразительного чтения прививаются на основе подражания, развития словарного запаса, многократного повторения фразы или текста с разнообразной интонацией, чёткого произношения согласных в конце слова, Специальные игры и упражнения способствуют постановке речевого дыхания.

  • Этюдный тренаж играет большую роль в развитии познавательной сферы, который проводится на каждом занятии, где дети постигают азы сценического мастерства. Эта работа помогает развить память, внимание, эмоции, воображение детей, их умение двигаться на сцене, развивать сценическую речь, общаться друг с другом.

  • Театральная игра с куклами основных видов верховые, низовые куклы и театр на фланелеграфе. Перчаточные куклы ( верховые) наиболее тесно связаны с исполнителем тем, что туловище куклы надевают прямо на руку актёра. Ребёнку проще освоить такую куклу и понять подход актёра- кукольника к театральной кукле. Прежде, чем начать работу над пьесой или этюдом, детям предложить поиграть с куклой, подержать её в руках. В игре дети учатся ориентироваться в пространстве, показывать кукол из-за ширмы, водить своего героя по «воображаемому» полу, разговаривать вместе или вместо куклы, в такт, поворачивая голову, туловище или производя жесты рук куклы. Создают характер персонажа таким, каким они его видят.

  • Подбор репертуара для постановки и работа над ним, оказывает на детей серьёзное воспитательное воздействие. При выборе репертуара учитываются интересы, развитее, возрастные особенности школьников. Пьесы должны быть увлекательны, развивать фантазию, формировать положительные черты характера. Такой жанр как сказка имеет стройную определённую композицию, эмоциональные диалоги, динамический сюжет, что позволяет кукловодам справиться с задачей инсценирования и предпочтение в данной программе отдаётся пьесам по мотивам русских народных сказок. Так же в репертуар кукольного театра необходимо включать и инсценировки литературных произведений. Работа над любым спектаклем ведётся в порядке постепенного усложнения, от тренировочных упражнений по кукловождению, до рождения спектакля и способствует развитию творческих и познавательных способностей учащихся.

  • Большое значение имеет работа, направленная на оформление спектакля (декорация и костюмы, музыка и афиши). Эта работа развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в эстетической деятельности. Куклы и костюмы можно изготовить своими руками, привлекая к выполнению этой работы детей из кружков художественно- эстетического направления и так же родителей.

  • Важной формой работы являются посещение театров и не только кукольных. В доступной форме знакомить ребят с особенностями театрального искусства и с театральной терминологией. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей.

Беседы о театре его видами и жанрами, раскрывает общественно-воспитательную

роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.

  • Освоение программного материала происходит через организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная она отражает необходимую информацию по теме, практическая часть занимает основное время. Возможна корректировка времени и режима занятий в зависимости от поставленных задач.

  • Форма подведения итогов: выступление на школьных мероприятиях, перед учениками начальной школы, классных часах, родительских собраниях.


Режим занятий

Программа «Школьный театр «Петрушка» адресована учащимся 3-4 классов начальной школы.

Продолжительность занятий строится из расчёта 68 часов (по 2 часа в неделю). Планируемое количество обучающихся в кружке 5-6 человек. Такое количество позволяет педагогу реализовать принцип индивидуально-личностного подхода к обучающемуся.


Прогнозируемые результаты:

К концу года школьник

Знает:

Что такое театр; какие виды театров существуют; особенности организации работы театра «Петрушка»; особенности театра на фланелеграфе;

Технику вождения перчаточными куклами; технологию изготовления кукол;

Театральную терминологию (персонаж, сюжет, ширма, декорацию, бутафория, этюд, режиссер и т.д.) и культуру зрителя;

Умеет:

Разыгрывать импровизационные сценки с участием кукол;

Ориентироваться в пространстве, равномерно размещать по площадке.

пользоваться интонацией, выражает разнообразные эмоциональные состояния;

работать в коллективе; согласовывать свои действия с другими;.

Результаты обучения по курсу внеурочной деятельности школьный театр «Петрушка» в обобщенном виде можно охарактеризовать с точки зрения достижения установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения) требований к результатам обучения учащихся:

- овладение начальными навыками адаптации в развивающемся мире; - развитие личной ответственности за свои поступки; - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;


- овладение логическими действиями сравнения; - готовность слушать собеседника и вести диалог; - умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - применять красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения;

- различать словесное общение, осознавать роль несловесного общения при взаимодействии людей, использования жестов и мимики в разных ситуациях; - уместно использовать некоторые несловесные средства в своей речи; - анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения в различных ситуациях общения; - распознавать и вести диалог;










Учебно-тематический план


Содержание

  1. Вводное занятие. Особенности театральной терминологии. (3ч)

Знакомство детей с историей театра «Петрушка». Понятие о пьесе, персонажах, действии, сюжете и т. д. Особенности организации работы театра «Петрушка». Ознакомление детей с принципом управления движениями куклы. Техника безопасности. Особенности театральной терминологии.

Практическая работа: отработка техники движений куклы на руке.

  1. Кукольный театр на фланелеграфе. (7ч)

Раздел знакомит с особенностями театра на фланелеграфе.

Практическая работа: изготовление и обучение приёмам работы с куклами-картинками.

  1. Устройство ширмы и декораций. (4ч)

Знакомит с понятием декорация, реквизит и бутафория. Понятие о плоскостных и объёмных декорациях. С изготовлением плоскостных декораций (деревья, дома и т. д.) и объёмных мелких вещей. Ознакомит с элементами оформления спектакля кукольного театра. Даст первичные навыки работы с ширмой. Понятие о свойствах материалов для изготовления театрального реквизита.

Практическая работа: установка ширмы и изготовление элементов декораций.

  1. Виды кукол. (5ч)

Раздел даст представление о различных видах кукол: рисованные куклы (театр на фланелеграфе), перчаточные, тростевые, куклы-марионетки.

Практическая работа: Ознакомление детей с принципом управления движениями кукол (движение головы, рук).

  1. Изготовление кукол. (5ч)

Особенности изготовление кукол из бумаги, с использованием папье-маше, из материи, из овощей.

Практическая работа: Изготовление кукол из бумаги, папье-маше, из материи, из овощей.

  1. Особенности работы кукловода. (4ч)

Понятие «кукловод». Понятие о разнообразии движений различных частей кукол. Отработка навыков движения куклы на ширме, её местоположение. Выработать понятие ощущение «пола». Особенности психологической подготовки артиста-кукловода. Понятие о театральных профессиях (актёр, режиссёр, художник, костюмер, гримёр, осветитель и др.).

Практическая работа: отрабатывать умения брать, переносить и класть вещи ручками куклы, умение ходить. Большая роль отводится импровизации, этюдному тренажу.

  1. Просмотр спектаклей. Обсуждение спектакля. (5ч)

Раздел - призван познакомить учащихся с театром как видом искусства; дать понятие, что даёт театральное искусство в формировании личности. Предусматривает развитие игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками в различных жизненных ситуациях. Он включает в себя посещение театра кукол «Аистёнок», ТЮЗ, беседы, видео просмотры и аудио прослушивание. Краткие сведения о театральном искусстве и его особенностях: театр - искусство коллективное, спектакль - результат творческого труда многих людей различных профессий, уважение к их труду. Знакомство с правилами поведения в театре.

Практическая работа: Обсуждение спектакля.

  1. Речевая гимнастика. (7ч)

Раздел объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, правил литературного произношения и ударения, работа со скороговорками. Даёт понятие об особенностях речи различных персонажей кукольного спектакля (звукоподражание).

Практическая работа: отработка сценической речи, этюды и упражнения, требующие целенаправленного воздействия словом.

  1. Выбор пьес и основные этапы работы над спектаклями (22ч)

Выбор пьесы и обсуждение её. Деление пьесы на эпизоды. Распределение и пробы ролей. Работа над ролью, выразительностью речи. Оформление спектакля: изготовление аксессуаров, подбор музыкального оформления. Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. Отработка музыкальных номеров, репетиции. Понятие об актёрском мастерстве и о художественных средствах создания театрального образа.

Практическая работа: Работа над эпизодами. Репетиция отдельных картин в разных составах

  1. Генеральная репетиция. Спектакль. (6ч)

Подготовка помещения для презентации кукольного спектакля. Состав жюри. Установка ширмы и размещение всех исполнителей (актёров). Звуковое, цветовое и световое оформление спектакля. Установка оборудования для музыкального и светового сопровождения спектакля (имитация различных шумов и звуков). Назначение ответственных за правление светом, сменой декораций. Разбор итогов генеральной репетиции.

Практическая работа: организация и проведение спектакля; организация и проведение гастролей (подготовка коробок для хранения и перевозки ширмы, кукол и декораций); показ спектакля учащимся начальных классов, дошкольникам; участие в смотре школьных кукольных театров.


Методическое обеспечение программы

Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся.

Основные виды работы на занятии: игра; развивающие упражнения; этюды; изготовление декораций, кукол, костюмов; постановка спектаклей; репетиции; выступления;

На занятиях широко применяются:

  1. словесные методы обучения рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог;

  2. метод наблюдений над движениями кукол, секретами создания образа;

  3. метод подражания;

  4. наглядные методы обучения – работа с рисунками, картинами, просмотр пьесы;

работа с книгой – чтение литературного произведения;

  1. метод поощрения – с целью создания условий для самореализации детей;

сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

Значительное место при проведении занятий занимают театральные игры, способствующие развитию фантазии, воображения, мышления, внимания детей, помогающие раскрепостить детей, устранить зажимы, которые могут возникнуть во время выступления перед зрителями.

Большинство игровых упражнений выполняется коллективно, или в группах. Все они строятся по принципам: от простого к сложному; от импровизации к созданию конкретного образа. Импровизация позволяет уйти от зубрёжки, от необходимости заучивать реплики, позы, движения. Каждый ребёнок имеет возможность импровизировать индивидуально, так как он умеет. При создании образа у кого-то получается выразительнее, другие дети стремятся ему подражать, используя в своей импровизации то, что им понравилось.

Обязательный элемент каждого занятия - этюдный тренаж. Этюдный тренаж (упражнения) – это работа актёра над собой, в которой дети постигают азы сценического мастерства, основы кукловождения. Она помогает развить память, внимание, воображение детей, их умение двигаться на ширме.

Этюдный тренаж включает в себя:

  1. этюды на развитие внимания;

  2. этюды на развитие памяти;

  3. этюды на развитие воображения;

  4. этюды на развитие мышления;

  5. этюды на выражении эмоций;

  6. этюды по развитию сценической речи это артикуляционная гимнастика; дыхательные комплексы; упражнения по использованию слов, фраз, стихов, скороговорок; упражнения на развитие диапазона голоса;

  7. этюды на выразительность жеста; пальчиковая гимнастика;

  8. этюды на воспроизведение отдельных черт характера;

  9. этюды на отработку движений кукол различных видов.

Для организации кукольного театра используются куклы разных систем, начиная с самых простых в управлении: куклы на фланелеграфе – картинки; куклы-Петрушки; куклы-марионетки; тростевые куклы;

В репертуар кукольного театра «Петрушка» включены инсценировки кукольного театра для детей младшего школьного возраста. И при выборе репертуара учитываются интересы, возрастные особенности детей, их развитие. Пьесы должны быть увлекательными, развивающими фантазию и творческие способности ребёнка, способствующими формированию положительных черт характера школьника. Выбор музыки определяется содержанием спектакля.

Техническое оснащение занятий

Для организации театра кукол необходимо следующее оснащение:

театр на фланелеграфе:

- куклы-картинки;

- фланелеграф;

- плоскостные декораций.

- театр куклы «Петрушки» – верховые куклы;

- куклы;

- театральная ширма;

- декорации плоскостные и объёмные

Куклы и костюмы можно изготовить своими руками, привлекая к выполнению этой работы детей из кружков художественно- эстетического направления и так же родителей.





Используемая литература


Альхимович С.М. Театр Петрушек в гостях у малышей. - Минск, 1969.

Алянский Ю.Л. Азбука театра. - Ленинград , 1990.

Баряева Л.Б. и др. Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии. – С-П., 2001.

Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.

Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 1999.

Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам. - М., 1982.

Михеев Л.Н. Молодежный любительский театр Л.М. Михеева. – М., 2006

Михеева Л. Н Изготовление реквизита в кукольном театре. — М., 1979.

Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. – М., 2000.

Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 1997.

Субботина А.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль, 1997.

Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996.





























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-274067
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх