Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Танцевальные ритмы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Танцевальные ритмы"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ВЕРХНИЙ ЛОМОВ



Рассмотрена и одобрена Утверждаю

Педагогическим советом Директор школы

Муниципального бюджетного ________ Н.А. Соколова

общеобразовательного учреждения Приказ № ____

основной общеобразовательной от «___»______ 2016г.

школы с. Верхний Ломов

протокол № от «__» ___ 2016г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ФГОС НОО)

«Танцевальные ритмы»

1-4 класс









Рабочая программа внеурочной деятельности «Танцевальные ритмы» для 1- 4 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ ООШ с. Верхний Ломов.

Внеурочная деятельность «Танцевальные ритмы» изучается в МБОУ ООШ с. Верхний Ломов в 1 классе- 33 часа, 2 класс- 34 часа,3 класс- 34 часа, 4класс- 34 часа из расчета 1 час в неделю в общем объеме 135 часов.


1. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»


Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения внеурочной деятельности


Данный курс ориентирован на формирование гармонически развитой личности средствами курса «Танцевальные ритмы».

К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

Личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей



Метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

Регулятивные результаты Планирование совместной деятельности, ориентация на образец и правило выполнения действия.

Коммуникативные результаты Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Осознание содержания своих действий и усвоения учебного содержания

Познавательные результаты

Самостоятельное создавать способы решения проблем творческого и поискового характера;

овладевать логическими действиями сравнения, анализа.


Предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Межпредметные связи

«Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.

Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.

«Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений.

Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.

В ходе занятий учащиеся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.). Умение ориентироваться в пространстве, необходимость развития и использования абстрактного мышления создает тесную взаимосвязь с изучением математики.

Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, учащиеся узнают о тех или иных народах, странах.

Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей:

- проведение открытых уроков для родителей;

- организация танцевальных конкурсов;

- участие в праздничных программах, концертах;

- проведение итогового занятия в конце учебного год

2.Содержание программы внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»

1. Вводные занятия.

Педагог знакомит в игровой форме с одним из видов искусства -хореографией и содержанием программы. Рассказывает о правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида учащегося.

2. Танцы народов мира.

Цикл бесед знакомит с разнообразными видами и жанрами хореографии:

-Бальные танцы - танго, вальс, полька, краковяк.

-Народные танцы - русские народные танцы, цыганский танец

-Классический танец - история балетного искусства, танец - как вид искусства, искусство миллионов.

-Современные танцы XX века - чарльстон, рок - н - ролл, свободные танцы, танец модерн.

3.Танец спортивные,бальные,эстрадные.

Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах нашего времени.

Самая титулованная пара России Тимохин Дмитрий и Анна Безикова. Вечернее танго в Буэнос-Айресе. Стремление быть не как все (Московская академия хореографии) Анастасия Волочкова. Музыкальная таблетка (о лечебной силе музыки). Жизненная энергия, шоу - балет «Тодес» (энергия танца, составляющая часть здоровья). Две грани искусства. На всё нужна сноровка (о курьёзах во время выступления на сцене). Учитель танцев. Танец живота - красота и здоровье. Если болезнь нельзя вылечить, её можно затанцевать, (психотерапевтическая роль танца).

4.Игровые технологии.


С позиции личностного подхода игра представляет поле, в рамках которого происходит самоопределение и идет процесс «взращивания» личности. Личностное самоопределение - это не что иное, как попытка самому себе ответить на вопрос «что есть «Я» в этом мире?». Лишь воспринимая себя в соответствии с другими, можно сформироваться как личность. Личностный подход реализуется посредством деятельности, которая имеет не только внешние атрибуты совместности, но и своим внутренним содержанием предполагает сотрудничество, саморазвитие субъектов учебной деятельности, проявление их личностных функций: мотивирующей, о посредующей, коллизийной, критической ориентирующей автономности, творчески преобразующей и само - реализующей. Игра в достаточной мере способствует становлению этих функций.

Роль игры в обществе исторически менялась, но она всегда была фактором развития культуры.

Особое место игра всегда занимала и продолжает занимать в сфере культуры и искусства.

Игровое качество по-разному раскрывается во всех формах танца. Наиболее отчетливо его можно наблюдать, с одной стороны в хороводе и в фигурном танце с другой - в сольном танце, одним словом, там, где танец есть зрелище или же ритмический строй и движение, как, например, в менуэте или кадрили.


5.Интегрированные занятия.

Совместный процесс прослушивания музыки помогает мне заинтересовать и приобщить детей к сокровищам музыкальной культуры, подсказать неожиданные замыслы будущих танцев детям старшей возрастной группы, которые делают творческие попытки и пробы самостоятельного сочинения танцевальных произведений. Приступая к постановочной работе, дети знакомятся с различной литературой, которая помогает ощутить атмосферу эпохи, культуры, национальной особенности пластики танца. Интерес к работе над образом создает мотивацию к изучению исторических, литературных, музыкальных материалов, что является составляющими элементами интегрированных занятий программы.


Так в процессе изобразительной деятельности учащиеся изучая строение объектов, изображение их пространственного положения, форму, вместе с тем одновременно познают и законы красоты. В процессе чтения чувства обогащаются, становятся более полными и глубокими, танец не может существовать без чувств, эмоций. Чтение художественной литературы, прослушивание и разбор музыкальных произведений способствуют развитию музыкальных умений и навыков. Изображение художественных образов танца помогает учащимся понять смысл танца, характер образов и стиль исполнения.


6..«Ритмика»

Раздел «Ритмика» включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной музыки, поскольку недостаточной музыкальное развитие детей обычно является основным тормозом в развитии их танцевальных способностей. Упражнения этого раздела должны способствовать развитию музыкальности: формировать музыкальное восприятие, представления о выразительных средствах музыки развивать чувство ритма. При этом в первую очередь, следует обратить внимание на те навыки, развитие которых не могут в полной степени обеспечить другие дисциплины учебного плана. К ним относятся: умение ориентироваться в маршевой и танцевальной музыке, определять ее характер, метроритм, строение и, особенно, умение согласовывать музыку с движением.

На занятиях «Ритмика» учащиеся слушают классические мелодии, современную музыку, изотерические мелодии, музыку для души, анализируют, разбирают музыкальные произведения.


7.Репетиционно-постановочная работа

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. В связи с этим каждый год делается анализ педагогической и художественно-творческой работы коллектива, определяется новый репертуар.  

Дети очень интересуются жизнью в других странах, поэтому в репертуаре есть любимые нами и нашими зрителями танцы народов мира «Восточный», «Испанский», «Цыганский». Современная жизнь также предоставляет разнообразный интересный материал.

Известно, что увлечения детей современными зажигательными ритмами разнообразных танцевальных жанров , чем классическим танцем.  

Вынашивая ту или иную тему, обдумывая хореографические средства, какими будет решаться номер, всегда необходимо помнить: для кого именно предназначена постановка.

Дело в том, что для того чтобы поставить танец, необходимо учитывать физические данные, возраст ребенка, тип характера. Так, например, если  хотят и делают это для себя, для своей души.

 

8. Азбука классического танца

Изменение позиции рук и ног, основные движения, расширение знаний в области классических терминов «па», изучение и исполнение классического экзерсиса. Выполняя движение классического экзерсиса, дети приобретают aplomb , выразительность и четкость в движениях, что важно для любого танцовщика. Оздоровительный момент экзерсиса это развитие выносливости, физических данных и исправление физических недостатков.



3.Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 1 класс


Название темы

Кол-во часов

По плану

По факту


Введение




1

Основные танцевальные правила. Приветствие(поклон), постановка корпуса , игра «Знакомство».

1




Азбука музыкального движения




2

Ритмическое исполнение мелодий(хлопки, выстукивание, притопы) Понятия о правой и левой руке.

1



3

Музыкальные жанры: песня, танец, марш. Характер, темп танцев. Упражнения на ориентацию в пространстве

1



4

Паузы в движении. Игра «Сделал – остановись» . Понятие «дуэт», «квартет» в танце.

1




Развитие пластики тела




5

Упражнения на формирование правильной осанки

1



6

Упражнения на растяжку и развитие пластики тела

1



7

Упражнения для рук

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




8

Танцевальные шаги (шаг-пружинка, шаг с подскоком, приставной шаг)

1



9

Ритмическая композиция «Ладошки»

1



10

Повороты на месте, в движении, наклоны

1



11

Позиции рук. Позиции ног.

1




Танец




12

История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение народного танца

1



13

История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение народного танца

1



14

Танец «Калинка». История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



15

Танец «Калинка». История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



16

Разучивание танца «Калинка»

1



17

Разучивание танца «Калинка»

1



18

Разучивание танца «Калинка»

1



19

Ритмические схемы. Игра «Дирижер- оркестр»

1



20

Точки класса. Игра «Найди свой путь», «Музыкальные змейки». Движения по линии танца.

1




Развитие пластики тела




21

Пластичная гимнастика.

1



22

Упражнения на формирование правильной осанки.

1



23

Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная; умение пройти под музыку

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




24

Общеразвивающие упражнения с предметами (мяч)

1



25

Танцевальные шаги (с носка, с подъёмом ноги, согнутой в колене, на месте и в продвижении, на полупальцах с вытянутыми коленями, со сменой положения рук.

1



26

Танцевальные шаги (с носка, с подъёмом ноги, согнутой в колене, на месте и в продвижении, на полупальцах с вытянутыми коленями, со сменой положения рук.

1



27

Ритмические композиции. «Ванька -Встанька».

1



28

Ритмические композиции. «Ванька- Встанька».

1



29

Диско-танец « Вару-Вару» Знакомство с историей возникновения

1



30

Диско-танец « Вару-Вару»Разучивание

1



31

Диско-танец « Вару-Вару» Разучивание

1



32

Диско-танец « Вару-Вару»Исполнение

1



33

Итоговое занятие.

1





Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 2класс



3

Знакомство и обучение комплексу физических упражнений для развития гибкости, осанки и.т.д.

1



4

Упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

1



5

Упражнения для ног, стоп.

1



6

Упражнения для тренировки равновесия.

1




Современные танцы.




7

Изучение современной пластики

1



8

Разучивание элементов современного танца.

1



8

Разучивание танца «Поп - корн»

1




Народные танцы.




10

Разучивание элементов русского танца

1



11

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



12

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



13

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



12

Отработка движений русского народного танца.

1



13

Элементы русского народного танца «Хоровод».

1



14

Разучивание танца «Хоровод».

1



15

Разучивание танца «Хоровод»

1



16

Разучивание танца «Хоровод»

1



17

Разучивание танца «Хоровод»

1



18

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка

1



19

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка

1



20

Пластические этюды на перевоплощение

1



21

Пластические этюды на перевоплощение

1



22

Танец ««Полька» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение

1



23

Танец ««Полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



24

Танец ««Полька» »Разучивание

1



25

Танец ««Полька» » Разучивание

1



26

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



27

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



28

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



29

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



30

Упражнения: «змея», « книжка», «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка

1



31

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




32

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




33

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




34

Занятие концерт






Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 3 класс


3


Танец ««Полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



4

Танец ««Полька» » характерные особенности, основные движения , исполнение

1



5

Танец ««Полька» ».Закрепление

1



6

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) Упражнения: «змея», « книжка».

1



7

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка».

1



8

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



9

Ритмические композиции

1



10

Ритмические композиции

1



11

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1



12

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1




Танец




13

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



14

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



15

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



16

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



17

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



18

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



19

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




20

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




21

Бальный танец «Вальс» Разучивание




22

Бальный танец «Вальс» Разучивание




23

Русский народный танец «Круговая кадриль» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



24

Русский народный танец «Круговая кадриль» »Разучивание

1



25

Русский народный танец «Круговая кадриль»Разучивание

1



26

Русский народный танец «Круговая кадриль»Разучивание

1




Азбука музыкального движения




27

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка

2



28

Музыкально-подвижные игры «Карлики и великаны», «Отгадай, чей голосок»

1




Развитие пластики тела




29

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка».

1



30

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.

1



31

Пластические этюды на перевоплощение и под чтение стихов

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




32

Разучивание танцевальных элементов «Качели», «Мельница». Общеразвивающие упражнения.

1



33

Ритмическая композиция «Зарядка»

1



34

Итоговое занятие

1





Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»4 класс

3


Танец ««Финская полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



4

Танец ««Финская полька» » характерные особенности, основные движения , исполнение

1



5

Танец ««Финская полька» ».Закрепление

1



6

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) Упражнения: «змея», « книжка».

1



7

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка».

1



8

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



9

Ритмические композиции

1



10

Ритмические композиции

1



11

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1



12

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1




Танец




13

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



14

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



15

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



16

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



17

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



18

Бальный танец «Вальс» »характерные особенности

1



19

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




20

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




21

Бальный танец «Вальс» Разучивание




22

Бальный танец «Вальс» Разучивание




23

Русский народный танец «Сударушка» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



24

Русский народный танец «Сударушка» »Разучивание

1



25

Русский народный танец «Сударушка»Разучивание

1



26

Русский народный танец «Сударушка»Разучивание

1




Азбука музыкального движения




27

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка

2



28

Музыкально-подвижные игры «Карлики и великаны», «Отгадай, чей голосок»

1




Развитие пластики тела




29

Упражнения на растяжку. Игровой упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка».

1



30

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.

1



31

Пластические этюды на перевоплощение и под чтение стихов

1



32

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту

1



33

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту

1



34

Итоговое занятие

1















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-356575

Похожие материалы