Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Танцевальные ритмы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Танцевальные ритмы"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ВЕРХНИЙ ЛОМОВ



Рассмотрена и одобрена Утверждаю

Педагогическим советом Директор школы

Муниципального бюджетного ________ Н.А. Соколова

общеобразовательного учреждения Приказ № ____

основной общеобразовательной от «___»______ 2016г.

школы с. Верхний Ломов

протокол № от «__» ___ 2016г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ФГОС НОО)

«Танцевальные ритмы»

1-4 класс









Рабочая программа внеурочной деятельности «Танцевальные ритмы» для 1- 4 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ ООШ с. Верхний Ломов.

Внеурочная деятельность «Танцевальные ритмы» изучается в МБОУ ООШ с. Верхний Ломов в 1 классе- 33 часа, 2 класс- 34 часа,3 класс- 34 часа, 4класс- 34 часа из расчета 1 час в неделю в общем объеме 135 часов.


1. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»


Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения внеурочной деятельности


Данный курс ориентирован на формирование гармонически развитой личности средствами курса «Танцевальные ритмы».

К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

Личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей



Метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

Регулятивные результаты Планирование совместной деятельности, ориентация на образец и правило выполнения действия.

Коммуникативные результаты Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Осознание содержания своих действий и усвоения учебного содержания

Познавательные результаты

Самостоятельное создавать способы решения проблем творческого и поискового характера;

овладевать логическими действиями сравнения, анализа.


Предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Межпредметные связи

«Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.

Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.

«Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений.

Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.

В ходе занятий учащиеся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.). Умение ориентироваться в пространстве, необходимость развития и использования абстрактного мышления создает тесную взаимосвязь с изучением математики.

Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, учащиеся узнают о тех или иных народах, странах.

Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей:

- проведение открытых уроков для родителей;

- организация танцевальных конкурсов;

- участие в праздничных программах, концертах;

- проведение итогового занятия в конце учебного год

2.Содержание программы внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»

1. Вводные занятия.

Педагог знакомит в игровой форме с одним из видов искусства -хореографией и содержанием программы. Рассказывает о правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида учащегося.

2. Танцы народов мира.

Цикл бесед знакомит с разнообразными видами и жанрами хореографии:

-Бальные танцы - танго, вальс, полька, краковяк.

-Народные танцы - русские народные танцы, цыганский танец

-Классический танец - история балетного искусства, танец - как вид искусства, искусство миллионов.

-Современные танцы XX века - чарльстон, рок - н - ролл, свободные танцы, танец модерн.

3.Танец спортивные,бальные,эстрадные.

Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах нашего времени.

Самая титулованная пара России Тимохин Дмитрий и Анна Безикова. Вечернее танго в Буэнос-Айресе. Стремление быть не как все (Московская академия хореографии) Анастасия Волочкова. Музыкальная таблетка (о лечебной силе музыки). Жизненная энергия, шоу - балет «Тодес» (энергия танца, составляющая часть здоровья). Две грани искусства. На всё нужна сноровка (о курьёзах во время выступления на сцене). Учитель танцев. Танец живота - красота и здоровье. Если болезнь нельзя вылечить, её можно затанцевать, (психотерапевтическая роль танца).

4.Игровые технологии.


С позиции личностного подхода игра представляет поле, в рамках которого происходит самоопределение и идет процесс «взращивания» личности. Личностное самоопределение - это не что иное, как попытка самому себе ответить на вопрос «что есть «Я» в этом мире?». Лишь воспринимая себя в соответствии с другими, можно сформироваться как личность. Личностный подход реализуется посредством деятельности, которая имеет не только внешние атрибуты совместности, но и своим внутренним содержанием предполагает сотрудничество, саморазвитие субъектов учебной деятельности, проявление их личностных функций: мотивирующей, о посредующей, коллизийной, критической ориентирующей автономности, творчески преобразующей и само - реализующей. Игра в достаточной мере способствует становлению этих функций.

Роль игры в обществе исторически менялась, но она всегда была фактором развития культуры.

Особое место игра всегда занимала и продолжает занимать в сфере культуры и искусства.

Игровое качество по-разному раскрывается во всех формах танца. Наиболее отчетливо его можно наблюдать, с одной стороны в хороводе и в фигурном танце с другой - в сольном танце, одним словом, там, где танец есть зрелище или же ритмический строй и движение, как, например, в менуэте или кадрили.


5.Интегрированные занятия.

Совместный процесс прослушивания музыки помогает мне заинтересовать и приобщить детей к сокровищам музыкальной культуры, подсказать неожиданные замыслы будущих танцев детям старшей возрастной группы, которые делают творческие попытки и пробы самостоятельного сочинения танцевальных произведений. Приступая к постановочной работе, дети знакомятся с различной литературой, которая помогает ощутить атмосферу эпохи, культуры, национальной особенности пластики танца. Интерес к работе над образом создает мотивацию к изучению исторических, литературных, музыкальных материалов, что является составляющими элементами интегрированных занятий программы.


Так в процессе изобразительной деятельности учащиеся изучая строение объектов, изображение их пространственного положения, форму, вместе с тем одновременно познают и законы красоты. В процессе чтения чувства обогащаются, становятся более полными и глубокими, танец не может существовать без чувств, эмоций. Чтение художественной литературы, прослушивание и разбор музыкальных произведений способствуют развитию музыкальных умений и навыков. Изображение художественных образов танца помогает учащимся понять смысл танца, характер образов и стиль исполнения.


6..«Ритмика»

Раздел «Ритмика» включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной музыки, поскольку недостаточной музыкальное развитие детей обычно является основным тормозом в развитии их танцевальных способностей. Упражнения этого раздела должны способствовать развитию музыкальности: формировать музыкальное восприятие, представления о выразительных средствах музыки развивать чувство ритма. При этом в первую очередь, следует обратить внимание на те навыки, развитие которых не могут в полной степени обеспечить другие дисциплины учебного плана. К ним относятся: умение ориентироваться в маршевой и танцевальной музыке, определять ее характер, метроритм, строение и, особенно, умение согласовывать музыку с движением.

На занятиях «Ритмика» учащиеся слушают классические мелодии, современную музыку, изотерические мелодии, музыку для души, анализируют, разбирают музыкальные произведения.


7.Репетиционно-постановочная работа

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. В связи с этим каждый год делается анализ педагогической и художественно-творческой работы коллектива, определяется новый репертуар.  

Дети очень интересуются жизнью в других странах, поэтому в репертуаре есть любимые нами и нашими зрителями танцы народов мира «Восточный», «Испанский», «Цыганский». Современная жизнь также предоставляет разнообразный интересный материал.

Известно, что увлечения детей современными зажигательными ритмами разнообразных танцевальных жанров , чем классическим танцем.  

Вынашивая ту или иную тему, обдумывая хореографические средства, какими будет решаться номер, всегда необходимо помнить: для кого именно предназначена постановка.

Дело в том, что для того чтобы поставить танец, необходимо учитывать физические данные, возраст ребенка, тип характера. Так, например, если  хотят и делают это для себя, для своей души.

 

8. Азбука классического танца

Изменение позиции рук и ног, основные движения, расширение знаний в области классических терминов «па», изучение и исполнение классического экзерсиса. Выполняя движение классического экзерсиса, дети приобретают aplomb , выразительность и четкость в движениях, что важно для любого танцовщика. Оздоровительный момент экзерсиса это развитие выносливости, физических данных и исправление физических недостатков.



3.Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 1 класс


Название темы

Кол-во часов

По плану

По факту


Введение




1

Основные танцевальные правила. Приветствие(поклон), постановка корпуса , игра «Знакомство».

1




Азбука музыкального движения




2

Ритмическое исполнение мелодий(хлопки, выстукивание, притопы) Понятия о правой и левой руке.

1



3

Музыкальные жанры: песня, танец, марш. Характер, темп танцев. Упражнения на ориентацию в пространстве

1



4

Паузы в движении. Игра «Сделал – остановись» . Понятие «дуэт», «квартет» в танце.

1




Развитие пластики тела




5

Упражнения на формирование правильной осанки

1



6

Упражнения на растяжку и развитие пластики тела

1



7

Упражнения для рук

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




8

Танцевальные шаги (шаг-пружинка, шаг с подскоком, приставной шаг)

1



9

Ритмическая композиция «Ладошки»

1



10

Повороты на месте, в движении, наклоны

1



11

Позиции рук. Позиции ног.

1




Танец




12

История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение народного танца

1



13

История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение народного танца

1



14

Танец «Калинка». История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



15

Танец «Калинка». История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



16

Разучивание танца «Калинка»

1



17

Разучивание танца «Калинка»

1



18

Разучивание танца «Калинка»

1



19

Ритмические схемы. Игра «Дирижер- оркестр»

1



20

Точки класса. Игра «Найди свой путь», «Музыкальные змейки». Движения по линии танца.

1




Развитие пластики тела




21

Пластичная гимнастика.

1



22

Упражнения на формирование правильной осанки.

1



23

Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная; умение пройти под музыку

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




24

Общеразвивающие упражнения с предметами (мяч)

1



25

Танцевальные шаги (с носка, с подъёмом ноги, согнутой в колене, на месте и в продвижении, на полупальцах с вытянутыми коленями, со сменой положения рук.

1



26

Танцевальные шаги (с носка, с подъёмом ноги, согнутой в колене, на месте и в продвижении, на полупальцах с вытянутыми коленями, со сменой положения рук.

1



27

Ритмические композиции. «Ванька -Встанька».

1



28

Ритмические композиции. «Ванька- Встанька».

1



29

Диско-танец « Вару-Вару» Знакомство с историей возникновения

1



30

Диско-танец « Вару-Вару»Разучивание

1



31

Диско-танец « Вару-Вару» Разучивание

1



32

Диско-танец « Вару-Вару»Исполнение

1



33

Итоговое занятие.

1





Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 2класс



3

Знакомство и обучение комплексу физических упражнений для развития гибкости, осанки и.т.д.

1



4

Упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

1



5

Упражнения для ног, стоп.

1



6

Упражнения для тренировки равновесия.

1




Современные танцы.




7

Изучение современной пластики

1



8

Разучивание элементов современного танца.

1



8

Разучивание танца «Поп - корн»

1




Народные танцы.




10

Разучивание элементов русского танца

1



11

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



12

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



13

Разучивание русского танца «Плясовая »

1



12

Отработка движений русского народного танца.

1



13

Элементы русского народного танца «Хоровод».

1



14

Разучивание танца «Хоровод».

1



15

Разучивание танца «Хоровод»

1



16

Разучивание танца «Хоровод»

1



17

Разучивание танца «Хоровод»

1



18

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка

1



19

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка

1



20

Пластические этюды на перевоплощение

1



21

Пластические этюды на перевоплощение

1



22

Танец ««Полька» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения , исполнение

1



23

Танец ««Полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



24

Танец ««Полька» »Разучивание

1



25

Танец ««Полька» » Разучивание

1



26

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



27

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



28

Танец «Стирка».Танец-импровизация

1



29

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



30

Упражнения: «змея», « книжка», «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка

1



31

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




32

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




33

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту




34

Занятие концерт






Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы» 3 класс


3


Танец ««Полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



4

Танец ««Полька» » характерные особенности, основные движения , исполнение

1



5

Танец ««Полька» ».Закрепление

1



6

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) Упражнения: «змея», « книжка».

1



7

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка».

1



8

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



9

Ритмические композиции

1



10

Ритмические композиции

1



11

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1



12

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1




Танец




13

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



14

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



15

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



16

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



17

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



18

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



19

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




20

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




21

Бальный танец «Вальс» Разучивание




22

Бальный танец «Вальс» Разучивание




23

Русский народный танец «Круговая кадриль» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



24

Русский народный танец «Круговая кадриль» »Разучивание

1



25

Русский народный танец «Круговая кадриль»Разучивание

1



26

Русский народный танец «Круговая кадриль»Разучивание

1




Азбука музыкального движения




27

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка

2



28

Музыкально-подвижные игры «Карлики и великаны», «Отгадай, чей голосок»

1




Развитие пластики тела




29

Упражнения на растяжку. Игровой «стретчинг»: упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка».

1



30

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.

1



31

Пластические этюды на перевоплощение и под чтение стихов

1




Танцевально-ритмическая гимнастика




32

Разучивание танцевальных элементов «Качели», «Мельница». Общеразвивающие упражнения.

1



33

Ритмическая композиция «Зарядка»

1



34

Итоговое занятие

1





Тематическое планирование внеурочной деятельности

«Танцевальные ритмы»4 класс

3


Танец ««Финская полька» характерные особенности, основные движения , исполнение

1



4

Танец ««Финская полька» » характерные особенности, основные движения , исполнение

1



5

Танец ««Финская полька» ».Закрепление

1



6

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) Упражнения: «змея», « книжка».

1



7

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) «маятник»,«ходьба», «замочек», «аист», «бабочка».

1



8

Упражнения для улучшения гибкости (на коврике)

1



9

Ритмические композиции

1



10

Ритмические композиции

1



11

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1



12

Бег (легкий, стремительный, широкий). Прыжки .Ритмическая танцевальная композиция «Часики»

1




Танец




13

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



14

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



15

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



16

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



17

Спортивный- танец «Флешмоб».Танец-импровизация

1



18

Бальный танец «Вальс» »характерные особенности

1



19

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




20

Бальный танец «Вальс» характерные особенности, основные движения , исполнение




21

Бальный танец «Вальс» Разучивание




22

Бальный танец «Вальс» Разучивание




23

Русский народный танец «Сударушка» ».История возникновения, характерные особенности, основные движения

1



24

Русский народный танец «Сударушка» »Разучивание

1



25

Русский народный танец «Сударушка»Разучивание

1



26

Русский народный танец «Сударушка»Разучивание

1




Азбука музыкального движения




27

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка

2



28

Музыкально-подвижные игры «Карлики и великаны», «Отгадай, чей голосок»

1




Развитие пластики тела




29

Упражнения на растяжку. Игровой упражнения «кораблик»,«страус»,«орешек,»«зайчик»,«медвежонок»,«цапля»,«пчелка».

1



30

Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.

1



31

Пластические этюды на перевоплощение и под чтение стихов

1



32

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту

1



33

Творческая мастерская подготовка к отчетному концерту

1



34

Итоговое занятие

1














Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-356575
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх