Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Театральная радуга" 5-7 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Театральная радуга" 5-7 классы


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Театральная радуга»в 5 - 7 классе составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Количество часов в год – 35, в неделю – 1.

Внеурочная деятельность проводится через кружок дополнительного образования.

При разработке программы   были использованы учебно-методические пособия Горбачева И.А, Альхимович С.М., Генераловой И.А., Жукова Р.А., Смирновой Н.И в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и кукольного,  в общеобразовательной школе, а также программа «Театр-творчество-дети» Колесниковой И.В.

Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка, способствует обогащению словарного запаса. Слово рассматривается как средство создания художественного образа. Дети, чтобы понять характеры персонажей, смысл событий, в которых они участвуют, должны вчитаться в речевые характеристики героев, понять авторскую оценку происходящего, увидеть и почувствовать фон действия. Сензитивный период к развитию речи детей и театр – один из самых демократичных и доступных для детей видов искусства – позволяют решать актуальную проблему педагогики и психологии, связанную с развитием коммуникативных качеств личности.

Программа по кукольной театрализации детских художественных произведений направлена на:

  • создание условий для творческой самореализации личности;

  • развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;

  • обеспечения эмоционального благополучия ребёнка;

  • приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям;

  • профилактику асоциального поведения.



Занятия в кукольном театре влияют:

    • на формирование дикции;

    • выработку речевого дыхания, речевого голоса;

    • воспитание интонационной выразительности (эмоциональности речи);

    • формирование творческого мышления.

Совершенствование свойств голоса происходит в игровых ситуациях (исполнение различных ролей: зайчик, лисичка, медведь и т.п.).

Смена высоты тона в процессе говорения обеспечивает певучесть, мягкость, мелодичность речи.

Произнесение звуков, слов, фраз с различной громкостью тренирует силу голоса.

В процессе репетиций кукольных спектаклей у воспитанников развиваются:

  • убедительность речи,

  • активность и инициативность в общении,

  • умение ориентироваться в коммуникативной ситуации


Цель раскрытие духовного и творческого потенциала личности ребёнка средствами театральной педагогики, художественной деятельности.

Задачи

обучающие

  • обучение детей умению управлять перчаточными куклами, сочетать двигательное и речевое действие; умению чувствовать и понимать художественное произведение, правильно передавать его образы;

  • приобретать трудовые навыки при работе с бумагой, тканью, соответствующими инструментами при изготовлении декораций, пошиве кукольных костюмов;

  • обогащать театральный опыт сельских школьников.

развивающие

  • развитие творческих способностей воспитанников (умения перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль);

  • развитие речи (диалог, монолог), интереса к художественной детской литературе; психологических процессов (восприятия, воображения, фантазии, мышления, внимания, памяти, и др.), коммуникабельности.

воспитывающие

  • воспитание коммуникабельности, умения выстраивать отношения с окружающими;

  • обеспечение эмоционального благополучия воспитанника;

  • приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям;

  • воспитание толерантности;

Формы занятий

  • постоянно действующая форма групповая – студия;

  • эпизодическая – массовый сбор (при демонстрации спектакля различным аудиториям);

  • парная работа (при репетиции эпизодов спектакля);

  • индивидуальная (консультации, беседы);

  • театрализованные игры;

  • коллективная творческая деятельность.



















Календарно тематическое планирование.

п/п

Тема

Содержание

Вид деятельности

Дата

1

Вводное занятие. Особенности театральной терминологии

Знакомство детей с историей кукольного театра в России. Понятие о пьесе, персонажах, действии, сюжете и т. д. Особенности театральной терминологии. Беседа о разновидностях кукол: 1.-перчаточная кукла и ее виды

2.-тростевая кукла - эффектнее перчаточной, её руки длиннее и сгибаются в локте.. 3- марионетка - кукла, управляемая с помощью нити. 4-большая напольная кукла. Знакомство с основными театральными терминами:

- антракт - промежуток между действиями спектакля.

- бутафория – предметы и украшения, имитирующие подлинные.

- декорации ( от латин.- украшение)- худ. оформление действия на ширме.

- мизансцена – определённое расположение декораций, предметов и действующих лиц на сцене в отдельные моменты спектакля.

- монолог - речь одного лица.

- папье-маше - способ изготовления кукол с помощью пластилиновой формы, оклеивоемой бумагой.

- реквизит - вещи и предметы, используемые по ходу действия спектакля.

- репертуар - спектакли, идущие в определённый промежуток времени.

- ширма - сцена кукольного театра.

Практическая работа: отработка техники движений куклы на руке.

Игровая

познавательная


2

Особенности театра «Петрушка»

Особенности организации работы театра «Петрушка». Понятие «кукловод». Техника безопасности. Понятие о театральных профессиях (актёр, режиссёр, художник, костюмер, гримёр, осветитель и др.). Просмотр видио фрагмента и его последующий анализ.

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


3

Устройство ширмы и декорации

Понятие о плоскостных, полуплоскостных и объёмных декорациях. Изготовление плоскостных декораций (деревья, дома и т. Практическая работа: установка ширмы и изготовление элементов декораций.Первичные навыки работы с ширмой

Трудовая

Игровая

познавательная


4


5

Речевая и пальчиковая гимнастика.

Понятие о физико-технических свойствах материалов для изготовления театрального реквизита. Речевая и пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Учить детей самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.

Игровая

познавательная


6

Изготовление декораций

Выбор спектакля. Изготовление плоских декораций и героев сказки ( по выбору учащихся)

Игровая

Познавательная

Трудовая


7


8


9

Работа с куклами- картинками

Превращении и перевоплощении” главное явлении театрального искусства.

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


10

Речевая гимнастика

Понятие о речевой гимнастике и об особенностях речи различных персонажей кукольного спектакля (детей, взрослых персонажей, различных зверей). Работа над спектаклем.

Игровая

Познавательная


11

Спектакль

Показ спектакля

Художественнее творчество, социальное творчество


12

Пальчиковый театр

Виды кукол и способы управления ими. Расширение знаний о видах кукол - пальчиковые куклы. Отбор спектакля. Голосовые модуляции Практическая работа: Развитие умения кукловождения

Игровая

Познавательная


13

Изготовление пальчиковых кукол и декораций

Изготовление пальчиковых кукол и декораций для спектакля

Трудовая

Игровая

Познавательная


14

Работа над спектаклем

Работа над спектаклем. Распределение ролей. Речевая гимнастика

Работа над спектаклем. Артикуляция.

Познавательная

Худ-ое творчество


15


16

Движение куклы по передней стенке ширмы

Отработка навыков движения куклы по передней створке ширмы.

Игровая

Познавательная


17

Движение куклы в глубине ширмы

Отработка навыков движения куклы в глубине ширмы.

Отработка навыков движения куклы.

Познавательная

Худ-ое творчество


18


19

Психологическая готовность актера

Особенности психологической подготовки юного артиста-кукловода.

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


20

Работа над спектаклем.

Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. тренинг по взаимодействию действующих лиц в предлагаемых обстоятельствах на сцене.

Игровая

Познавательная

Худ-ое творчество


21


22

Генеральная репетиция спектакля

Генеральная репетиция. Разбор спектакля

Худ-ое творчество

игровая


23

Спектакль

Показ спектакля

Худ-ое творчество


24

Особенности работы кукловода

Понятие о разнообразии движений различных частей куклы перчатки.

Закрепление навыков жестикуляции и физических действий

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


25

Пробы ролей

Выбор пьесы.

Чтение сценария. Распределение и пробы ролей (два состава). Речевая гимнастика. Работа со скороговорками.

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


26


27

Сценическая речь

Отработка (тренинг) сценической речи,

Игровая

Познавательная


28

Актерское мастерство

Разучивание ролей с применением голосовых модуляций. Понятие об актёрском мастерстве и о художественных средствах создания театрального образа.

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение


29

Изготовление декораций

Оформление спектакля: изготовление аксессуаров, декараций, подбор музыкального оформления.

Трудовая

Игровая

Познавательная


30

Работа над спектаклем

Работа над спектаклем. Репетиция

Игровая

Познавательная

Худ-ое творчество


31


32


33


34

Генеральная репетиция

Подготовка помещения для презентации кукольного спектакля. Установка ширмы и размещение всех исполнителей (актёров). Генеральная репетиция. Разбор итогов генеральной репетиции.

Проблемно-ценностное общение

Худ-ое творчество

трудовая


35

Спектакль

Показ спектакля

Худ-ое творчество



















Литература

1.     .«Вторая жизнь вещей» под. Ред. П.Р. Атупова 1989 год.

2.     .Горбачев И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2003.

3.     Агапова И.А., Давыдова М. А. «На школьной сценической площадке» М. Аркти 2007г.

4.     Альхимович С. М «Театр Петрушки в гостях у малышей», 1969г.

5.     Генералова И.А. Театр. Уч. пособие для дополнительного образования. – М.: 2004.

6.     Деммени Е. «Призвание - кукольник» Л; Искусство , 1986.

7.     Игры, конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2001.

8.     Калмановский Е. «Театр кукол, день сегодняшний» Л; Искусство, 1977.

9.     Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2001.

10.           Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции. – М., 2003.

11.           Образцов С. «Всю жизнь я играю в куклы» - М. Время .2001г.

12.           Р.А. Жукова «Театральная деятельность» ИТД «Корифей»,2011

13.           Смирнова Н.И. «Оживают куклы» - М; Дет. Лит. , 1982.

14.           Соломник И. «Куклы выходят на сцену» - М; Просвещение, 1993.

Интернет ресурсы

http://lit.lib.ru/e/emelxjanowa_o_w/

http://www.rukukla.ru/article/idea/kukolnyi_teatr.htm

http://jollity.narod.ru/dolls.html



































































Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР: директор школы

Агаркова Т.П. Вахрушева О.В.

29.08.2014г. Пр.№80 от 30.08.2014г.















Рабочая программа доп. образования

«Театральная радуга»

для

5-7 классов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хайрюзовская средняя общеобразовательная школа № 21»

Иланского района Красноярского края

Учитель: Кузнецова Александра Владимировна















п. Хайрюзовка

2014 -2015 уч. год.




Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров364
Номер материала ДВ-277509
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх