Пояснительная
записка.
Рабочая программа по курсу
внеурочной деятельности «Театральная радуга»в 5 - 7 классе
составлена в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования. Количество
часов в год – 35, в неделю – 1.
Внеурочная
деятельность проводится через кружок дополнительного образования.
При разработке программы были
использованы учебно-методические пособия Горбачева И.А, Альхимович С.М.,
Генераловой И.А., Жукова Р.А., Смирновой Н.И в которых рассматриваются вопросы
организации театра, в том числе и кукольного, в общеобразовательной
школе, а также программа «Театр-творчество-дети» Колесниковой И.В.
Театр раскрывает духовный и творческий
потенциал ребенка, способствует обогащению словарного запаса. Слово
рассматривается как средство создания художественного образа. Дети, чтобы
понять характеры персонажей, смысл событий, в которых они участвуют, должны
вчитаться в речевые характеристики героев, понять авторскую оценку
происходящего, увидеть и почувствовать фон действия. Сензитивный период к
развитию речи детей и театр – один из самых демократичных и доступных для
детей видов искусства – позволяют решать актуальную проблему педагогики и
психологии, связанную с развитием коммуникативных качеств личности.
Программа по кукольной театрализации
детских художественных произведений направлена на:
o создание
условий для творческой самореализации личности;
o развитие
мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;
o обеспечения
эмоционального благополучия ребёнка;
o приобщение
воспитанников к общечеловеческим ценностям;
o профилактику
асоциального поведения.
Занятия в кукольном театре влияют:
o на
формирование дикции;
o выработку
речевого дыхания, речевого голоса;
o воспитание
интонационной выразительности (эмоциональности речи);
o формирование
творческого мышления.
Совершенствование свойств голоса
происходит в игровых ситуациях (исполнение различных ролей: зайчик, лисичка,
медведь и т.п.).
Смена высоты тона в процессе говорения
обеспечивает певучесть, мягкость, мелодичность речи.
Произнесение звуков, слов, фраз с
различной громкостью тренирует силу голоса.
В процессе репетиций кукольных спектаклей
у воспитанников развиваются:
o убедительность
речи,
o активность
и инициативность в общении,
o умение
ориентироваться в коммуникативной ситуации
Цель раскрытие духовного
и творческого потенциала личности ребёнка средствами театральной педагогики,
художественной деятельности.
Задачи
обучающие
o обучение
детей умению управлять перчаточными куклами, сочетать двигательное и речевое
действие; умению чувствовать и понимать художественное произведение, правильно
передавать его образы;
o приобретать
трудовые навыки при работе с бумагой, тканью, соответствующими инструментами
при изготовлении декораций, пошиве кукольных костюмов;
o обогащать
театральный опыт сельских школьников.
развивающие
o развитие
творческих способностей воспитанников (умения перевоплощаться, импровизировать,
брать на себя роль);
o развитие
речи (диалог, монолог), интереса к художественной детской литературе;
психологических процессов (восприятия, воображения, фантазии, мышления,
внимания, памяти, и др.), коммуникабельности.
воспитывающие
o воспитание
коммуникабельности, умения выстраивать отношения с окружающими;
o обеспечение
эмоционального благополучия воспитанника;
o приобщение
ребёнка к общечеловеческим ценностям;
o воспитание
толерантности;
Формы занятий
o постоянно
действующая форма групповая – студия;
o эпизодическая
– массовый сбор (при демонстрации спектакля различным аудиториям);
o парная
работа (при репетиции эпизодов спектакля);
o индивидуальная
(консультации, беседы);
o театрализованные
игры;
o коллективная творческая
деятельность.
Литература
1. .«Вторая жизнь вещей» под. Ред.
П.Р. Атупова 1989 год.
2. .Горбачев И.А. Театральные
сезоны в школе. – М., 2003.
3. Агапова И.А., Давыдова М. А. «На
школьной сценической площадке» М. Аркти 2007г.
4. Альхимович С. М «Театр Петрушки
в гостях у малышей», 1969г.
5. Генералова И.А. Театр. Уч.
пособие для дополнительного образования. – М.: 2004.
6. Деммени Е. «Призвание -
кукольник» Л; Искусство , 1986.
7. Игры, конкурсы, развлечения. –
Волгоград, 2001.
8. Калмановский Е. «Театр кукол,
день сегодняшний» Л; Искусство, 1977.
9. Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И.
Театрализованные игры в школе. – М., 2001.
10.
Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции. – М.,
2003.
11.
Образцов С. «Всю жизнь я играю в куклы» - М. Время .2001г.
12.
Р.А. Жукова «Театральная деятельность» ИТД «Корифей»,2011
13.
Смирнова Н.И. «Оживают куклы» - М; Дет. Лит. , 1982.
14.
Соломник И. «Куклы выходят на сцену» - М; Просвещение, 1993.
Интернет ресурсы
http://lit.lib.ru/e/emelxjanowa_o_w/
http://www.rukukla.ru/article/idea/kukolnyi_teatr.htm
http://jollity.narod.ru/dolls.html
Согласовано:
Утверждаю:
Зам. директора по
УВР: директор школы
Агаркова
Т.П.
Вахрушева О.В.
29.08.2014г.
Пр.№80 от
30.08.2014г.
Рабочая
программа доп. образования
«Театральная
радуга»
для
5-7
классов.
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Хайрюзовская
средняя общеобразовательная школа № 21»
Иланского
района Красноярского края
Учитель:
Кузнецова Александра Владимировна
п.
Хайрюзовка
2014
-2015 уч. год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.