Рабочая программа внеурочной деятельности "Творческая мастерская" (5 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Бабяковская  средняя общеобразовательная школа №1»

Новоусманского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено»  на заседании ШМО «___» ________2015 протокол № ______ руководитель ШМО

«Согласовано» Зам. директора по УВР _________ Н.Н. Игунова «____»____________2015

«Утверждено» Директор МКОУ «Бабяковская СОШ №1» ______________Д.Н.Зуев «____»___________2015

_____Т.П.Кузнецова                 

Р а б о ч а я   п р о г р а м м а

внеурочной деятельности

«Творческая мастерская»

                                     для учащихся 5 класса

                                                                                                            Составитель:

                                                                                     Аверкова Ольга Николаевна

                                        Пояснительная записка

         Успешность современного человека определяют знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.

 Основанием для программы внеурочной деятельности «Творческая мастерская» для учащихся 5 класса служат следующие нормативные документы: 1.Закон РФ «Об Образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 г. регистрационный N 19644 ).

3.Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».(Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);

 4.Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51- 28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

 5.Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).

6.Устав МКОУ «БабяковскаяСОШ №1»;

7.Правила внутреннего распорядка МКОУ «Бабяковская СОШ №1»

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». На занятиях внеурочной деятельностью ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Внеурочная деятельность – это не работа с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Она позволяет в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Главное при этом – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизмов обеспечения полноты и цельности образования.

         Программа внеурочной деятельности для 5 класса «Творческая мастерская» будет способствовать:

         – развитию разносторонней личности ребёнка, воспитанию воли и характера;

         – самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;

         – ознакомлению с новыми технологиями декоративно-прикладного искусства;

         – обучению практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению выражать свои жизненные представления с учётом возможных художественных средств;

         – созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы.

         На занятиях, создавая красоту своими руками, обучающиеся смогут освоить необходимые технологические и дизайнерские способы деятельности, приобрести трудовые умения и навыки.

         Цель программы – формирование у обучающихся основ художественной культуры средствами народного и современного искусства.

         Задачи:

         Обучающие:

1.     Познакомить с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

2.     Научить владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

3.     Обучить технологиям разных видов мастерства.

4.     Способствовать созданию оригинальных произведений декоративно-прикладного творчества на основе коллективного труда с учётом индивидуальных особенностей членов коллектива.

         Воспитательные:

1.     Приобщать учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной.

2.     Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности).

3.     Способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

4.     Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Развивающие:

1.     Развивать природные задатки, творческий потенциал ребёнка.

2.     Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, наблюдательность, воображение, память, глазомер, совершенствовать моторику рук.

3.     Развивать положительные эмоции и волевые качества.

4.     Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленной цели.

5.     Развивать образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость к произведениям искусства.

                                  Место курса в учебном плане

         Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Творческая мастерская» предназначена для обучающихся 5 класса и рассчитана на проведение 2 часов в неделю (70 часов в год). Занятия проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. по 45 минут с 10 минутным перерывом на отдых.     

           Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

с учебными предметами

Работа по реализации программы внеурочной деятельности «Умелые ручки» построена на доверии и общении с учителями-предметниками, носит комплексный характер. В таблице №1 отражены межпредметные связи. Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает их единство.

Таблица № 1

Предмет	Содержание учебной дисциплины	Содержание программы «Творческая мастерская»
Литература	Устное народное творчество	Просмотр работ народных умельцев. Подбор пословиц и поговорок
Биология, география	Многообразие растительного мира. Сезонные изменения в природе	Гармония природы и деятельности человека
Технология	От замысла к результату. Технологические операции	Изготовление поделок
Изобразительное искусство	Таблица сочетания цветов. Понятия: холодные, тёплые цвета	Оформление изделий
Музыка	Выразительность музыки	Мир эмоций и чувств. Музыкальное сопровождение (при самостоятельной работе обучающихся)

Особенности реализации программы внеурочной деятельности

         Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям обучающихся 5 класса. Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объёму и интересный по содержанию, даётся как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.

С первых же занятий дети приучаются работать по плану: составление эскиза, воплощение в материале, выявление формы с помощью декоративных фактур. Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления поделок. Предусмотрены творческие проекты, участие в конкурсах и выставках.

Программа основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью. Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определённым, изученным ранее темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности возрастным особенностям детей. Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия.

В программу включены следующие разделы: работа с бумагой, работа с нитками, работа с технологическими отходами, работа с природным материалом.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму: исторический аспект, связь с современностью, освоение основных технологических приёмов, выполнение учебных заданий, выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО

         1. Личностные универсальные учебные действия:

         развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера ; формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании.

         2. Метапредметные результаты:

         2.1. Регулятивные универсальные учебные действия:

         способность справляться с жизненными задачами; планировать цели и пути их достижения и устанавливать приоритеты; контролировать своё время и управлять им; решать задачи; принимать решения и вести переговоры.

         2.2. Познавательные универсальные учебные действия:

формирование знаний об истории и современных направлениях развития декоративно-прикладного творчества; владение различными техниками работы с материалами; приобретение практических навыков различного вида мастерства.

         2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия:

    умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и интересов; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

         3. Предметные результаты:

         овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий; обеспечение сохранности продуктов труда; освоение ключевых понятий, связанных с изобразительным искусством; знакомство с различными видами изобразительного, декоративно-прикладного искусства и его выдающимися деятелями; расширение кругозора; испытание своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративно-прикладного творчества; овладение способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

         Конкурсы и выставки способствуют формированию и поддержке ситуации успеха для каждого обучающегося, а также и процессу обучения. Результативность освоения программы внеурочной деятельности можно отследить путём архивирования творческих работ после каждого изучаемого раздела.

Для реализации программы «Творческая мастерская» необходимо материально-техническая обеспечение:

         учебные пособия; книги по декоративно-прикладному творчеству; технологические карты; памятки; таблицы; чертёжные инструменты (линейка, транспортир, циркуль); ножницы; оборудование для демонстрации мультимедийных программ и презентаций (компьютер, мультимедийный проектор). Не менее значимым является состояние экологической и комфортной среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.

Содержание программы

             Тема 1. Кладовая природы

                                ( работа с природным материалом)

         Разнообразие материала. Правила сбора, подготовки и хранения материала. Правила построения  композиции. Разнообразие технологий.

         Практическая работа: изготовление изделий « розы из кленовых листьев», «осенняя фоторамка», «картина из листьев»,

           « Фисташково - кленовый натюрморт».

           Тема 2. Декупаж

История создания бумаги. Разнообразие видов бумаги. Салфетки. Знакомство с техникой декупажа. Технология изготовления изделий в технике декупажа.

         Практическая работа: декорирование изделий  прямым и обратным     декупажем.

         Тема 3. Удивительный  мир бумаги.

Свойства гофрированной бумаги. Идеи изделий из гофробумаги.         Практическая работа: изготовление букетов из гофробумаги и конфет.

         Тема 4. Волшебные нитки

Идеи изделий из ниток. Технология изготовления шара из ниток. Разнообразие игрушек из ниток. Способы изготовления помпонов из ниток.

Практическая работа: Изготовление шаров из ниток. Изготовление декоративной вазы из ниток. Изготовление игрушек из помпонов.

         Тема 5. Художественная обработка бросового материала

       Понятие «технологические отходы». Разнообразие технологических отходов. Вторая жизнь вещей. Разнообразие технологий при работе с технологическими отходами. Технология выполнения декора дисками. Знакомство со способами утилизации пластиковых бутылок. Идеи изделий из пластиковых бутылок. Презентация идей изделий из пластиковых бутылок. История плетения из лозы. Знакомство с техниками плетения из газет. Подготовка материала для плетения.

Практическая работа: изготовление ваз из пластиковых бутылок; изготовление цветов из пластиковых бутылок. Изготовление поделки из дисков. Освоение техники плетения из газет, изготовление корзины из газет.

       Тематическое планирование содержания программы

№	Темы занятий	Количество часов			Дата по плану	Дата по факту
		Теория	Практика	Общие
	1.Кладовая природы  ( работа с природным материалом)			22
1.	Вводное занятие. Правила безопасности труда и личной гигиены. Назначение инструментов и материалов, используемых в работе..	2
2.	Сбор природного материала для поделок. Правила сушки и хранения	1	1
3.	« Розы из кленовых листьев»	1	1
4.	« Розы из кленовых листьев»		2
5.	«Осенняя фоторамка»	1	1
6.	«Осенняя фоторамка»		2
7.	Беседа «Картины из листьев» «Листок к листку»	1	1
8.	«Листок к листку»		2
9.	«Фисташково - кленовый натюрморт»	1	1
10.	«Фисташково - кленовый натюрморт»		2
11.	Подведение итогов. Выставка работ учащихся	1	1
	2.Декупаж.			8
12	Истоки декупажа. Где используется? Прямой и обратный декупаж	2
13.	Изготовление поделки в технике прямого декупажа	1	1
14.	Изготовление поделки в технике прямого декупажа		2
15.	Создание декоративной тарелки в технике «обратный  декупаж» с применением контуров.	1	1
	3.Удивительный  мир                    бумаги.			12
16.	«Цветы из салфеток»	1	1
17.	Композиции из бумаги.		2
18.	«Цветы из гофрированной бумаги»	1	1
19.	«Цветы из гофрированной бумаги»		2
20.	«Букеты из конфет»	1	1
21.	«Букеты из конфет»		2
	4.Волшебные нитки			14
22.	«Шар из ниток»	1	1
23.	«Цветы из ниток»		2
24.	«Вазы из ниток»	1	1
25.	«Вазы из ниток»		2
26.	«Милые пушистики» игрушки из помпонов	1	1
27.	«Милые пушистики» игрушки из помпонов		2
28.	Подведение итогов. Оформление выставки детских работ.	1	1
	5. Художественная обработка бросового материала			14
29.	Поделки из старых дисков	1	1
30.	Поделки из старых дисков		2
31.	Поделки из пластиковых бутылок	1	1
32.	Поделки из пластиковых бутылок		2
33.	Плетение корзинки из газет	1	1
34.	Плетение корзинки из газет		2
35.	Подведение итогов. Оформление выставки детских работ.	1	1

Список использованных источников

1.                 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011.

2.                 Белецкая Л.Б. Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. – М.: Эксмо, 2011.

3.                 Белякова О.В. Поделки из природного материала. – М.: АСТ, 2009.

4.                 Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. – М.: Айрис-пресс, 2011.

5.                 Зайцева О.В. Декоративные куклы. – М.: АСТ, 2010.

6.                 Зонова С.В. Декоративно-прикладное творчество. – М.: Арт-родник, 2010.

7.                 Кокорева И.А. Живописный войлок. Техника. Приёмы. Изделия. – М.: АСТ-Пресс книга, 2011.

8.                 Назарова В.И. Плетение: береста, соломка, тростник, лоза и другие материалы. – М.: РИПОЛ Классик, 2011.

9.                 Орлова Е.А. Декупаж. – М.: РИПОЛ Классик, 2011.

10.            Панеева И.А. Поделки из природных материалов. – М.: Олма Медиа Групп, 2011.

11.            Расина Е.Г. Валяние. Практичные и забавные вещи. – М.: Олма Медиа Групп, 2010.

12.            Скляренко О.А. Шьём Тедди-малышей и их друзей. – СПб.: Детство-Пресс, 2011.

13.            Хоменко В.А. Аппликации, картины, панно из природного материала. – Харьков: Клуб семейного досуга, 2010.

14.            Хворостухина С.А. Оригинальные поделки для дома. – М.: Мир книги, 2009.

15.            Шайдурова Н.В. Традиционная тряпичная кукла. – СПб.: Детство-Пресс, 2011.

16.            Юсель С. Декупаж. Самая полная энциклопедия. – М.: АСТ-Пресс, 2012.

17.            Нестерова Д.В. Плетение лозой, ивой, берестой: самоучитель. – М.: РИПОЛ Классик, 2009.

18.            Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли // Система заданий: пособия для учителя // 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

19.            Капулетти М. Плетение из газет: пособие по рукоделию. – М.: Мир книги, 2008.

20.            Дом на радуге. Техники: валяние, декупаж, квиллинг и др. [Электронный ресурс]: http://domnaraduge.com

21.            Осинка. Техники: валяние, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание и др. [Электронный ресурс]: http://club.osinka.ru

22.            Страна мастеров. Техники: витраж, коллаж, лепка, мозаика, торцевание и др. [Электронный ресурс]: http://stranamasterov.ru/technics