Рабочая программа внеурочной деятельности "У истоков" (4 класс)

Краснодарский край.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1от 31 августа 2016   года

Председатель педсовета

_____________   Ц.А. Николаева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по духовно-нравственному  направлению

____________                     Курса ___________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

«У истоков»

(наименование)

_______________1 года__________________

(срок реализации программы)

______________ 9-10 лет_____________

(возраст обучающихся)

Чивчиян Мариам Геросовна

(Ф.И.О. учителя, составителя)

г.Сочи

1.Пояснительная записка

               Культуру Армении невозможно представить себе без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и является частью его истории. Устное народное творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство вобрали в себя дух народа. И если говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и искусства. Изучение культуры наших предков имеет огромное значение в выполнении задач нравственного, патриотического и эстетического воспитания подрастающего поколения. То, что утеряно обществом за многие годы в отношении народности образования, необходимо восстановить и переосмыслить в духе времени, которое характеризуется ростом национального самосознания народов. И сегодня каждый раз, прикасаясь к самобытной уникальной культуре наших предков, мы пробуждаем генетическую память, закладываем в умы и сердца молодого поколения любовь к родным корням, отношение к Родине, семье, уважение к традициям предков, понимание культуры других народов, осознание необходимости жить в гармонии с другими людьми.

                   Ценностная ориентация человека испокон веков была неразрывно связана с культурой народа, воплотившей идеалы, верования не только в словесном и художественном творчестве, но и в жизненном укладе, быте, календаре. Изучение фольклорного наследия очень своевременно, т.к. на фоне общего повышения образованности налицо отставание в художественно-эстетическом развитии. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию, позволяет активизировать   самые разнообразные творческие проявления.

     В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. При этом необходимо постоянно подчёркивать связь с родным языком, как частью культуры, со всем строем жизни прошлых времён и с необходимостью участия в жизни современной.     

  Программа «У истоков» реализует идею изучения и развития культуры армянского народа в целях сохранения наследия, возрождения традиций и духовности. Курс посвящён изучению истории, традициям, культуре армянского народа.  

По мере овладения данной программой проявляется реальная возможность объединить многие дисциплины в начальной школе. Это даёт возможность проведения практических занятий через непосредственное воспроизведение явлений в игровой, смоделированной или в реальной обрядовой, жизненной ситуации. Также другие занятия проходят в форме рассказа, беседы о каком-то аспекте жизни народа с высокой степенью наглядности: альбомы, фотографии, предметы быта, одежда, которые можно подержать в руках, примерить на себе, посмотреть в музее.

     Современное общество, рассуждая о культуре, признаёт её существование во множестве разнообразных форм. Исследователями отмечено, что базой, исходной формой является этнокультура. Зачем современному человеку этнокультура, если он говорит на современном языке, поёт современные песни, носит модную одежду, пользуется новейшими технологиями, давно не совершает традиционных обрядов? А затем, что: мы должны выступать как наследники лучшего в прошлом; изучение народной философии помогает объяснить способ выживания народа на земле; создаётся неразрывная связь между человеком - как частью и большим целостным миром.  

 Актуальность программы обусловлена потребностью культурной преемственности, самобытности, социокультурной идентичности ребенка и его ориентации в поликультурном пространстве:

- в приобщении детей к истокам культуры и традициям Армении;

- в воспитании терпимости к культуре и традициям армянского народа. Через познание истоков культуры народов, населяющих Россию -  к толерантности;

- в воспитании эстетики, через усвоение народной эстетики, этики, традиционных ритуалов и обрядов;

- в усвоении знаний народных традиций, праздников, фольклора.

Новизна программы заключается в том, что через все подтемы программы идет изучение не только армянских традиций, но и традиций других народов

Цель и задачи программы

Цель: создание условий для нравственно - эстетического воспитания детей через изучение народного творчества армянского народа.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

- формирование нравственного смысла учения;

-формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результат;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

- осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

- формирование основ российской гражданской идентичности;

- пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

- формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями;

- укрепление доверия к другим людьми; становление гуманистических ценностных ориентаций;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания;

В области формирования семейной культуры:

- формирование отношения к семье как основе общества;

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;

- знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями армянской семьи.

Задачи:

образовательные: 

- дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной       силы,

-познакомить с устным народным творчеством через легенды и мифы армянского народа.

развивающие:

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать активное восприятие народного искусства.

воспитательные:

-воспитывать толерантность; 

- формировать нравственные человеческие качества: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного народа, уважение к взрослым и сверстникам;

- формировать национальное самосознание обучающихся, уважение к своему народу.

 Отличительные особенности программы:

Рабочая программа по курсу «У истоков» для 4 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с базисным учебным планом МОУ СОШ № 29. Изучение данного курса, направленного на формирование у детей основ народной культуры, ознакомление с символикой и атрибутикой армянского народа, знакомство с искусством, народными  традициями, осознание своей причастности к историческим корням.

Основой программы является народный календарь. Народный календарь - это стройная череда праздников и трудовых будней, обрядов, обычаев и примет, замкнутых в годовом круге. Основанный на земледельческом календаре, это ‑ историческая и культурная память, дневник народной жизни. Программа курса направлена на духовное развитие личности ребенка в процессе освоения народного искусства и культуры.

Реализация программы:

 Программа рассчитана на один год обучения для учащихся 4 классов. Занятия проводятся по 2 часа в неделю. Всего за год - 68 часов.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия.

 Формы проведения занятий:

•         Экскурсии.

•         Работа в музее.

•         Исследования и проекты.

•         Лекции с элементами беседы.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

•         словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);

•         наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций,

•         наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

•         объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

•         репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

•         частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

•         - исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

•         фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

•         индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

•         групповой – организация работы в группах;

•         индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем и другие.

   При проведении занятий учитывается:

-  уровень знаний, умений и навыков воспитанников;

-  самостоятельность и активность ребёнка;

-  индивидуальные особенности учащихся;                                                                                         -  особенности памяти, мышления и познавательные интересы.

2. Планируемые результаты реализации программы за курс начальной школы

Содержание программы кружка направлено на гуманизацию обучения и развитие индивидуальных возможностей детей младшего школьного возраста. Планируемые результаты представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования. 

Формирование универсальных учебных действий.

1.Личностные результаты.

В сфере личностных УУД будут формироваться внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Выпускник получит возможность для формирования:

·         внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

·         широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         ориентации на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей и других людей;

·         основ гражданской идентичности личности как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину большую и малую, свой народ и историю, осознания своей этнической принадлежности;

·         знания основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

·         эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

·         установки на здоровый образ жизни;

·         чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с народной художественной культурой.

 В сфере регулятивных УУД обучающиеся овладеют такими типами учебных действий, которые помогут им принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить в них коррективы.

Выпускник получит возможность научиться:

·         в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить новые учебные и познавательные задачи;

·         проявлять познавательную инициативность;

·         учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

·         различать способ и результат действия;

·         выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

 В сфере познавательных УУД обучающиеся научатся воспринимать и анализировать сообщения, тексты, а также овладеют действием моделирования.

Выпускник получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации для выполнения предложенных заданий с использованием ресурсов библиотек, и сети Интернет;

·         записывать, фиксировать информацию об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·         осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·         адекватно воспринимать и анализировать художественные и познавательные тексы;

·         устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·         обобщать;

·         устанавливать аналогии.

 В сфере коммуникативных УУД обучающиеся приобретут умения учитывать мнение своего собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями, воспринимать и передавать информацию, уметь грамотно отображать основное содержание в сообщениях (текстах).

Выпускник получит возможность научиться:

·         правильно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);

·         учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

·         задавать вопросы;

·         владеть диалогической формой речи;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать объём знаний и умений детей, полученных в результате обучения по данному курсу возможно, как по внешним стандартам, так и по принципу его успешности, в сравнении с самим собой прежним.

2. Метапредметные результаты.

В результате освоения курса выпускники получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием Армянского народа и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, армянский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, учителей, родителей).

Выпускник получит возможность научиться:

·         организовывать поиск необходимой информации, находить в тексте необходимые сведения, факты,

·         определять тему и главную мысль текста, вычленять главное, анализировать, сравнивать полученные объекты информации, сопоставлять и обобщать разные части информации;

·         пересказывать текст в разной форме, делать выписки, составлять небольшие по объёму письменные аннотации, отзывы;

·         участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного;

·         соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи;

·         осознанно воспринимать содержание текстов разных литературных жанров, различать их, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них, работать с детской периодикой;

·         различать государственные и духовные праздники

·         создавать иллюстрации, диафильмы по содержанию прочитанного или услышанного;

·         распознавать особенности построения малых фольклорных форм (загадки, сказки, пословицы и др.);

·         узнавать государственную символику Армении, описывать достопримечательности и исторические места Армении;

·         используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

·         реализовывать свой творческий потенциал;

·         воплощать художественно-образное содержание и особенности народного творчества (в пении, слове, движении, играх)

·         различать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции (праздники, игры, обряды);

·         различать виды декоративно-прикладного искусства, узнавать и эмоционально оценивать шедевры своего национального искусства;

·         понимать общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность), сравнивать различные виды декоративно – прикладного искусства, изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

·         адекватно оценивать роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий;

·         готовить при проведении учебных работ небольшие презентации, использовать инструменты ИКТ, пользоваться навыками самоконтроля, выполнять правила безопасного поведения в школе, на улице, в общественном месте

Воспитательные результаты трёх уровней

Результаты первого уровня: Обучающиеся будут воспитаны в духе гражданственности, уважения к традициям армянского народа, толерантности. Будут иметь начальные представления об этнических традициях и культурном достоянии армянского народа. Иметь представление об исторически сложившимся быте армян, иметь элементарные представления об особенностях различных видов искусства (литература, музыка, украшения и костюмы, народные промыслы и т.д.) Будут иметь первоначальное представление о сохранении культурного наследия армянского народа.

Результаты второго уровня: Обучающиеся получат возможность проявлять и объяснять своё отношение к родным, близким, рядом живущим людям разных национальностей. Будут учиться толерантности к людям разных национальностей и конфессий. Научаться ценностному отношению к реликвиям этнографии. Научатся разумно управлять своей речью в отношениях с одноклассниками, людьми разного возраста и представителями разных национальностей.

Результаты третьего уровня: Научатся изготавливать элементарные предметы, связанные, с традициями и обычаями объясняя принадлежность этих предметов. Будут уметь объяснять, излагать, заинтересовывать собеседников и слушателей в области тех знаний, которые получили во время знакомства с этнографией армянского народа,

3. Содержание программы

РАЗДЕЛ I.  «Армяне» - 16ч.

Тема 1-2 Введение – Ты, я, он, она – 2ч.

Ознакомление с национальной принадлежностью. Понятия: Родина, семья, народность, национальность, толерантность. Практическая работа – рисунок семейного портрета.

Тема  3-4 . Далекие предки – 2ч.

Сколько народов - столько историй. Народы, проживавшие в Армении в глубокой древности.

Тема 5-6.  Кто сейчас живет в Армении? – 2 ч.

Народы, населяющие Армению сегодня.

Практическая работа: устная презентация народов, живущих в Армении

Тема 7-9. Особенности армянского национального костюма   – 3 ч.

Знакомство с национальным костюмом. Одежда народа, народные костюмы, головные уборы и украшения.

Тема 10. Особенности армянского национального костюма    – 1 ч.

Экскурсия в школьный музей.

Тема 11-14.  Народные промыслы Армении - 4 ч.

Какими промыслами занимались древние армяне. Современные народные промыслы армянского народа.

Практическая работа – творческая мастерская по интересам (работа с пластилином, бумагой, нитками т.д.).

Тема 15-16. Сказки армянского народа о ремеслах – 2 ч.

Совместная работа детей и их родителей – исследовательские проекты «Сказки армянского народа о ремеслах» (с приглашением родителей).

РАЗДЕЛ II.  «Народоведение» - 24ч.

Тема 17-20. Народный календарь – 4 ч.

Этническая специфика народного календаря Армении. Сходство и различие с календарями других народов России. Особенности. Связь с историей, сохранение в настоящем времени. Утраченные, забытые, либо отошедшие в прошлое элементы народного календаря.

Тема 21-26. Календарные народные обряды и обычаи – 6ч.

Этническая характеристика армян. Элементы язычества в быту. Народные приметы, поверья, символика. Сходство и различие с этносом других народов России. Устное народное творчество армянского народа, связанное с календарными праздниками (пословицы, поговорки, присказки).

Тема 27-29. Современные народные обряды  и обычаи – 3  ч.

Знакомство с современными, сохранившимися народными традициями и обычаями. Творческая работа – «Знакомьтесь! Традиции и обычаи моей семьи»

Тема 30-32. Религиозный календарь – 3 ч.

Мир религии армянского народа. Особенности. Сходство и различие. Толерантное отношение к людям всех конфессий. Виртуальная экскурсия по религиозным храмам Армении.

Тема 33-36.Устное народное творчество – 4 ч.

Сказки армянского народа.

Практическая работа – театрализация армянской народной сказки.

Тема 37-38.Устное народное творчество – 2ч.

Сказки моей семьи.

Тема 39.Устное народное творчество – 1ч.

Проект – «Лучший сказочник».

Тема 40. Итоговое практическое занятие – 1ч.

Просмотр мультипликационных фильмов, в основе которых лежит устное народное творчество армянского народа.

РАЗДЕЛ III. «Фольклор» - 14 ч.

Тема 41-44. Песни и танцы Армении– 4 ч.

Слушание, изучение, исполнение народных песен и танцев. Календарно-обрядовые песни, бытовые. Частушки, детские песни – потешки. Народные музыкальные инструменты.

Тема 45-46.Урок-концерт – 2 ч.

Песенное народное творчество моей семьи.

Тема 47-49.Легенды Армении – 3 ч.

Знакомство с легендами Армении связанными с этнографией.

Практическая работа -  подготовка выставки иллюстраций и книжных обложек к легендам.

Тема 50-52. Эпос Армянского народа– 3 ч.

Знакомство с эпосом Армении.

Практическая работа -  подготовка выставки иллюстраций и книжных обложек к легендам и эпосам Крыма.

Тема 53 -54. Занятие – игра «Что я знаю о фольклоре» - 2 ч.

РАЗДЕЛ IV. «Культура и быт» - 14ч.

Тема 55-57. Быт армянского народа – 3 ч.

Заглянем в историю. Жилище, предметы обихода и быта. Кухня. Особенности предпочитаемых блюд. Блюда праздничные и ежедневные. Особое место сладостям.

Тема 58-59. Игры и игрушки– 2 ч.

Заглянем в историю: самые популярные детские игры армянского народа. Игры наших бабушек и дедушек. Какие игры пришли к нам из прошлого.                                          Детские народные игрушки, их значение в этнокультуре и в быту.

Тема 60-63.Игрушки армянского народа – 4 ч.

Практическая работа: «Мастерская народной игрушки».- изготовление простейших народных игрушек из пластилина, ткани, ниток, бумаги т.д.

Мастер –класс: Кукла-оберег

Тема 64-65.Сохранение народных традиций, обычаев, обрядов. – 2ч.

Виды сохранения народных традиций, обычаев, обрядов – виртуальное путешествие по этнографическим, краеведческим, историческим и искусствоведческим музеям Армении.

Тема 66. Музейный урок «Быт армянского народа» - 1ч.

Посещение школьного музея.

Тема 67-68. Урок-проект - «Моя родословная» - 2 ч.

Защита проектных работ семейного дерева.

4.Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся

Наиме­нование раздела	Количество часов		Характе­ристика деятельности обучающихся	Личностные результаты	УУД
	ауди­торных	внеауди­торных			регулятивные	познава­тельные	коммуни­кативные
Армяне	14	2	Речевая, читательская деятельность.	Развитие речи, эмоциональной сферы, памяти,	Получение первоначального опыта самореализации в творческой деятельности.	·         Ознакомление с историей появления народа, получение первоначального представления о традиционных моральных нормах народа. Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов	Развитие творческих способностей, развитие умения вступать в диалог и вести его.
Народоведение	22	2	Развитие познавательной, речевой деятельности.	Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения разных народов.	Ознакомление с народным творчеством, получение первоначального представления о традиционных моральных нормах	Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, духовных традициях армянского народа.	Приобретение опыта позитивного взаимодействия в семье и со сверстниками
Фольклор	12	2	Творческая деятельность.	Развитие творческих способностей	Ознакомление с народным творчеством, получение первоначального представления о традиционных моральных нормах Развитие творческих способностей, внимания, слуха, эмоциональной сферы	Практическое ознакомление с песенным народным творчеством.	Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов Развитие коммуникабельности,творческой заинтересованности в самореализации своих способностей.
Культура и быт	12	2	Познавательная, речевая, трудовая деятельность.	Приобретение первоначального опыта участия в общественно-полезной деятельности (творческая мастерская)	Развитие внимания слуха, эмоциональной сферы. Развитие мелкой моторики.	Приобретение первоначального опыта участия в общественно-полезной деятельности	Развитие творческих способностей Развитие этических навыков общения.
итого	60	8	Всего-68 часов

5. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Кол-часов	Тема	Дата		Содержание занятий
			план	факт
РАЗДЕЛ I.  «Армяне» - 16 ч.
a.      1 1.	1	Введение – Ты, я, он, она.			Ознакомление с национальной принадлежностью. Понятия: Родина, семья, народность, национальность, толерантность. Практическая работа – рисунок семейного портрета.
2.	1
3.	1	Далекие предки.			Сколько народов - столько историй. Народы, проживавшие в Армении в глубокой древности.
4.	1
5.	1	Кто сейчас живет в Армении?			Народы, населяющие Армению сегодня. Практическая работа: устная презентация народов, живущих в Армении
6.	1
7.	1	Особенности армянского национального костюма.			Знакомство с национальным костюмом. Одежда народа, народные костюмы, головные уборы и украшения.
8.	1
9.
10.		Особенности национального костюма.			Экскурсия в школьный музей.
11.		Народные промыслы Армении.			Какими промыслами занимались древние армяне. Современные народные промыслы армянского народа. Практическая работа – творческая мастерская по интересам (работа с пластилином, бумагой, нитками т.д.).
12.
13.
14.
15.		Сказки армянского народа о ремеслах.			Совместная работа детей и их родителей – исследовательские проекты «Сказки армянского народа о ремеслах» (с приглашением родителей).
16.
РАЗДЕЛ II.  «Народоведение» - 24 ч.
17.		Народный календарь.			Этническая специфика народного календаря Армении. Сходство и различие с календарями других народов России. Особенности. Связь с историей, сохранение в настоящем времени. Утраченные, забытые, либо отошедшие в прошлое элементы народного календаря.
18.
19.
20.
21.		Календарные народные обряды и обычаи.			Этническая характеристика армян. Элементы язычества в быту. Народные приметы, поверья, символика. Сходство и различие с этносом других народов России. Устное народное творчество армянского народа, связанное с календарными праздниками (пословицы, поговорки, присказки).
22.
23.
24.
25.
26.
27.		Современные народные обряды и обычаи.			Знакомство с современными, сохранившимися народными традициями и обычаями. Творческая работа – «Знакомьтесь! Традиции и обычаи моей семьи»
28.
29.
30.		Религиозный календарь.			Мир религии армянского народа. Особенности. Сходство и различие. Толерантное отношение к людям всех конфессий. Виртуальная экскурсия по религиозным храмам Армении
31.
32.
33.		Устное народное творчество.			Сказки армянского народа. Практическая работа – театрализация армянской народной сказки
34.
35.
36.
37.		Устное народное творчество.			Сказки моей семьи.
38.
39.		Устное народное творчество.			Проект – «Лучший сказочник».
40.		Итоговое практическое занятие.			Просмотр мультипликационных фильмов, в основе которых лежит устное народное творчество армянского народа.
РАЗДЕЛ III. «Фольклор» - 14 ч.
41.		Песни и танцы Армении.			Слушание, изучение, исполнение народных песен и танцев. Календарно-обрядовые песни, бытовые. Частушки, детские песни – потешки. Народные музыкальные инструменты.
42.
43.
44.
45.		Урок-концерт.			Песенное народное творчество моей семьи.
46.
47.		Легенды Армении.			Знакомство с легендами Армении связанными с этнографией. Практическая работа -  подготовка выставки иллюстраций и книжных обложек к легендам.
48.
49.
50.		Эпос Армянского народа.			Знакомство с эпосом Армении. Практическая работа -  подготовка выставки иллюстраций и книжных обложек к легендам и эпосам.
51.
52.
53.		Занятие– игра «Что я знаю о фольклоре?».
54.
РАЗДЕЛ IV. «Культура и быт» - 14ч.
55.		Быт армянского народа.			Заглянем в историю. Жилище, предметы обихода и быта. Кухня. Особенности предпочитаемых блюд. Блюда праздничные и ежедневные. Особое место сладостям.
56.
57.
58.		Игры и игрушки.			Заглянем в историю: самые популярные детские игры армянского народа. Игры наших бабушек и дедушек. Какие игры пришли к нам из прошлого.                                          Детские народные игрушки, их значение в этнокультуре и в быту.
59.
60.		Игрушки армянского народа.			Практическая работа: «Мастерская народной игрушки».- изготовление простейших народных игрушек из пластилина, ткани, ниток, бумаги т.д. Мастер –класс: Кукла-оберег
61.
62.
63.
64.		Сохранение народных традиций, обычаев, обрядов.			Виды сохранения народных традиций, обычаев, обрядов – виртуальное путешествие по этнографическим, краеведческим, историческим и искусствоведческим музеям Армении.
65.
66.		Музейный урок «Быт армянского народа» .			Посещение школьного музея.
67.		Урок-проект «Моя родословная».			Защита проектных работ семейного дерева
68.

6. Информационно-методическое обеспечение

Список методической литературы:

В.А. Амбарцумян   Армянская советская энциклопедия

А.Э Хачикян История Армении

Вараздат Арутюнян: Город Ани

История Армении Автор: Абаза В.А. 

Цифровые образовательные ресурсы:

http://armenia-g.blogspot.ru/

http://russiaandyou.com/index.php/ru/obychai-i-traditsii-narodov-yuzhnogo-federalnogo-okruga/2-uncategorised/1228-traditsii-i-obychai-armyanskogo-naroda

http://www.leninakan.com/forum/31-685-1

 www.HayAdat.ru