Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Учимся создавать проекты"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Учимся создавать проекты"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ»

















Учитель: Калинкина Надежда Адамовна

На основе: авторской программы Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. «Учусь создавать проект», Москва: Издательство РОСТ, 2012г.

Уровень: базовый

Классы: 3

Годовой курс: 136 часов

Количество часов в неделю: 4 часа





п. Кулаково

2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма – курс «Учусь создавать проект» для 3 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём./2012.

Курс «Учусь создавать проект» – это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

На изучение курса по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/» по замыслу авторов отводится 136 часов по 2 занятия в неделю. 136 занятий и резервные занятия «Советы на лето от Мудрого дельфина». Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6—10 лет.

Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия для учащихся и учителя:

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради для 3 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 3 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

В соответствии с планом работы школы по внеурочной деятельности, с санитарными нормами, с целью предупреждения перегрузок у учащихся начальной школы мы составили рабочую программу на 136 часов в год, на 4 часа в неделю.

Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная технология. Рабочие тетради для младших школьников, занимающихся проектной деятельностью созданы авторами курса Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект» и одобрены Грантом Правительства Москвы в сфере образования в 2009 году. Рабочие тетради способствуют развитию творческих способностей и активности учащихся, формированию проектного мировоззрения и мышления и разностороннему развитию личности. Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы - это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом.

Каковы особенности занятий по рабочим тетрадям «Учусь создавать проект»?

В данные пособия вошли занятия, разработанные на основе работы на протяжении последних лет с проектантами, ставшими победителями, лауреатами, призерами и дипломантами окружных, городских Всесоюзных конкурсов проектно-исследовательской деятельности.

Каждое занятие данных пособий поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.

Тетради помогут расширить кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:

1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.

2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.

4. Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.

5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Данные тетради станут хорошим помощником, как начинающим, так и имеющим опыт работы над проектом педагогам начального звена, так как они позволяют ученикам создавать проекты с удовольствием, а учителям учить этому без принуждения и продуктивно.

Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Цель курса: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачи курса:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

воспитание целеустремленности и настойчивости;

формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

  • непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

  • развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

  • системность организации учебно-воспитательного процесса;

  • раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Планируемые результаты

Ученик получит возможность научиться:

  • видеть проблемы;

  • ставить вопросы;

  • выдвигать гипотезы;

  • давать определение понятиям;

  • классифицировать;

  • наблюдать;

  • проводить эксперименты;

  • делать умозаключения и выводы;

  • структурировать материал;

  • готовить тексты собственных докладов;

  • объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

  • Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

  • Целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • Планировать (составлять план своей деятельности);

  • Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

  • Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

  • Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Личностные универсальные учебные действия

У ребенка формируются:

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

  • основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Программа предусматривает достижение результатов:

  • предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи;

  • предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.

  • предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

  • Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.

Тематическое планирование

Кол.

часов

Дата

Кто я? Моя семья

1


Чем я люблю заниматься. Хобби

1


О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта

1


Как собирать материал? Твои помощники

1


Проблема.

1


Проблема. Решение проблемы

1


Гипотеза. Предположение

1


Гипотеза. Играем в предположения

1


Цель проекта

1


Задача проекта

1


Выбор нужной информации

1


Выбор нужной информации

1


Интересные люди – твои помощники

1


Продукт проекта

1


Виды продукта. Макет

1


Визитка

1


Как правильно составить визитку к проекту

1


Как правильно составить визитку к проекту

1


Мини-сообщение.

1


Выступление перед знакомой аудиторией

1


Выступление перед знакомой аудиторией

1


Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно

1


Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта

1


Пробные выступления перед незнакомой аудиторией

1


Пробные выступления перед незнакомой аудиторией

1


Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно

1


Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно

1


Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно

1


Тест «Чему я научился?»

1


Памятка для учащегося-проектанта

1


Памятка для учащегося-проектанта

1


Твои впечатления от работы над проектами

1


Ярмарка достижений

1


Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения

1


Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант

1


Знакомство с понятием «формулировка». Работа со словарями

1


Выбор помощников в работе над проектом

1


Этапы работы над проектом

1


Актуальность темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность»

1


Проблема. Решение проблемы

1


Выработка гипотезы-предположения

1


Цель проекта

1


Задачи проекта

1


Сбор информации для проекта

1


Знакомство с интересными людьми. Интервью

1


Знакомство с интересными людьми. Интервью

1


Обработка информации. Отбор значимой информации

1


Обработка информации. Отбор значимой информации

1


Создание продукта проекта. Твое знакомство с понятиями «макет», «поделка»

1


Создание продукта проекта. Твое знакомство с понятиями «макет», «поделка»

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Тест «Чему ты научился?»

1


Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение)

1


Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение)

1


Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение)

1


Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием «презентация»

1


Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием «презентация»

1


Значимость компьютера в создании проектов. Презентация

1


Значимость компьютера в создании проектов. Презентация

1


Знаком ли ты с компьютером? Программа МРР

1


Программа МРР

1


Программа МРР

1


Программа МРР

1


Совмещение текста выступления с показом презентации

1


Совмещение текста выступления с показом презентации

1


Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта

1


Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта

1


Тест «Советы проектанту»

1


Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки

1


Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки

1


Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ»

1


Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ»

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности

1


Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности

1


Памятка жюри конкурсов

1


Пробное выступление перед незнакомой аудиторией

1


Пробное выступление перед незнакомой аудиторией

1


Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией

1


Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Играем в ученых. Это интересно

1


Благодарственные рисунки-отклики помощникам твоего проекта

1


Благодарственные рисунки-отклики помощникам твоего проекта

1


Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом

1


Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом

1


Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы

1


Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи.

1


Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации

1


Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации

1


Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта

1


Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта

1


Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

1


Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

1


Памятки. Составление памяток по теме проекта

1


Памятки. Составление памяток по теме проекта

1


Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере

1


Практическая работа. Создание мини-постера

1


Практическая работа. Создание мини-постера

1


Практическая работа. Создание мини-постера

1


Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

1


Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

1


Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

1


Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

1


Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

1


Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

1


Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

1


Программа МРР. Дизайн

1


Программа МРР. Дизайн

1


Программа МРР. Дизайн

1


Программа МРР. Дизайн

1


Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

1


Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

1


Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

1


Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

1


Требования к компьютерной презентации.

1


Требования к компьютерной презентации.

1


Требования к компьютерной презентации.

1


Требования к компьютерной презентации.

1


Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР

1


Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР

1


Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР

1


Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

1


Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

1


Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

1


Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

1


Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

1


Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

1


Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия

1


Твои впечатления работы над проектом

1


Пожелания будущим проектантам

1


Страница благодарности тем, кто поддерживал тебя в этом году.

1


«Советы мудрого дельфина на лето»

1


«Советы мудрого дельфина на лето»

1


Материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Учусь создавать проект»

Книгопечатная продукция

Для обучающихся:

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради для 3 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Дополнительная литература для обучающихся:

  • 1.  Большая Детская энциклопедия. Русский язык. Учебное пособие: «Бизнессофт» / «Хорошая погода», 2007.- 159с.

  • 2.  Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2010/ 2010 / RUS / PC

Для учителя:

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 2 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Рекомендуемая литература для учителя:

  1. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.

2.  Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]: /Зиновьева Е.Е., 2010, - 5с.

3.  Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И – Самара: Учебная литература, 2008 – 119с.         

4.   Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. – М.: Просвещение, 2100. – 152с.

5.   Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. – М.: «Народное образование». - 2000, №7

Электронные образовательные ресурсы:

1.  Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)

2.  Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/(09.03.11)

3.  Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)

4.  «Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/ (09.03.11)

Технические средства

  1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

  2. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

  3. Компьютер

  4. Мультимедийный проектор.

  5. Интерактивная доска.

  6. Видеофильмы, соответствующие тематике программы по развитию речи.

  7. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по развитию речи.


 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-228033

Похожие материалы