Рабочая программа внеурочной деятельности «Удивительные животные»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

«Утверждено»

Педагогическим советом

протокол от  28.08. 2017 г. № 1 

Введено

приказом от 01.09. 2017 г. №

Директор школы

__________________  Т.Н. Хайдукова

Рабочая программа

внеурочной деятельности

                                                                              «Удивительные животные»

Общеинтеллектуального направления

(7класс 1 ч в неделю, 35 часов в год)

Составитель:  Фирсова Анна Александровна

«Согласовано»

Заместитель директора по УР________ Т.Н. Хайдукова    от_________2017г.

«Рассмотрено»

На заседании МО, протокол от _______2017 г.  №1

Руководитель МО ________ Е.Ф. Шишкина      

г. Елабуга

2017г

Планируемые результаты

Название раздела	Метапредметные результаты	Личностные результаты
Царство Животные	Регулятивные УУД: ·         Самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять УД; ·         Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; ·         Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта); ·         Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план); ·         В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки. Познавательные УУД: ·         Анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления; ·         Выявлять причины и следствия простых явлений; ·         Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерий для указанных логических операций; ·         Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; ·         Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта; ·         Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.) ·         Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст); ·         Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность. Коммуникативные УУД: ·         Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом); ·         В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контаргументы; ·         Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; ·         Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории); ·         Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.	·         Осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки; ·         Постепенное выстраивание собственной целостной картины мира; ·         Осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы (умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др); ·         Оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья; ·         Оценка экологического риска взаимоотношений человека и природы; ·         Формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Содержание занятий

Название раздела	Краткое содержание	Количество часов
Царство Животные.	Введение. Краткие сведения о многообразии животного мира. Этапы развития зоологии. Сходство и различие растительной и животной клетки. Среды жизни и местообитания. Взаимоотношения животных в природе: мутуализм. Человек и животные. Классификация животных. Одноклеточные, или Простейшие . Особенности организации. Органеллы - структурные элементы клетки. Цитоплазма и ядро в клетке простейших. Форма клетки. Способы передвижения. Внешнее строение амебы обыкновенной и инфузории-туфельки. Паразитические жгутиковые и споровики: сонная болезнь и малярия. Тип губки .Особенности организации многоклеточных животных и их отличия от простейших. Ткани и органы. Теории происхождения многоклеточных Э. Геккеля, И. Мечникова. Среда обитания губок. Почкование как способ размножения. Многообразие и значение губок. Тип Кишечнополостные. Гидра. Гидра - низшее многоклеточное животное. Полипы и медузы: форма тела и образ жизни. Реактивный способ движения медуз. Экологические формы кишечнополостных. Коралловые полипы. Тип Плоские черви. Белая планария Паразитический образ жизни плоских червей. Билатеральная симметрия. Гермафродитизм. Классификация плоских червей. Образ жизни, строение и жизнедеятельности сосальщиков, ленточных и плоских червей Тип Круглые черви. Аскарида Круглые черви - представители всех сред обитания. Внешнее строение человеческой аскариды. Аскаридоз. Профилактика и лечение аскаридоза. Тип Кольчатые черви. Дождевой червь Билатерально-симметричное строение кольчатых червей. Особенности строения пищеварительной, выделительной и кровеносной систем. Половое и бесполое размножение. Регенерация дождевого червя. Влияние внешних воздействий на поведение дождевых червей. Тип Моллюски Моллюски - мягкотелые животные. Способы питания: фильтраторы, растительноядные, хищники. Мантийная полость. Паразитизм, как стадия развития моллюсков. Раковины брюхоногих, двустворчатых. Образование жемчуга. Промысловые моллюски. Тип Иглокожие Особенности внешнего строения - радиальная симметрия. Водно-сосудистая система. Образ жизни морской звезды. Многообразие иглокожих. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Речной рак . Сегменты тела членистоногих. Хитиновый покров. Особенности внутреннего строения членистоногих. Образ жизни речного рака. Зоопланктон. Многообразие ракообразных. Промысловое значение ракообразных (крабы, креветки, кальмары, раки). Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Паук-крестовик Паукообразные - хищники. Внешнее строение паука-крестовика. Внекишечное переваривание. Особенности дыхательной системы (легочные мешки и трахеи). Партеногенез. Тип Членистоногие. Класс Насекомые Самая многочисленная группа животных. Значение насекомых в природе. Особенности строения органов зрения (фасеточные глаза). Многообразие крыльев и ротового аппарата насекомых. Основные отряды насекомых. Значение насекомых в природе. Одомашненные насекомые (тутовый шелкопряд, медоносная пчела). Тип Хордовые. Низшие хордовые животные . Организация тела хордовых: внутренний скелет - хорда. Классификация низших хордовых. Среда обитания и внешнее строение ланцетника. История изучения низших хордовых. Вклад А. О. Ковалевского в изучение низших хордовых. Тип Хордовые. Классы рыб (Хрящевые и Костные) Общая характеристика. Строение чешуи речного окуня. Скелет. Функция плавательного пузыря. Особенности процесса дыхания и кровообращения у рыб. Боковая линия - гидростатический орган. Основные представители хрящевых рыб (акулы, скаты). Промысловые отряды костных рыб (осетровые, сельдеобразные, лососеобразные, карпообразные, трескообразные). Современные кистеперые рыбы. Аквариумные рыбки. Класс Земноводные. Прудовая лягушка Особенности внешнего строения взрослой особи и личинки лягушки - головастика. Легочное и кожное дыхание. Зависимость температуры тела от температуры окружающей среды. Охота земноводных. Способы питания пип. Значение земноводных в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана земноводных. Класс Пресмыкающиеся. Прыткая ящерица . Особенности внешнего строения пресмыкающихся. Роговые пластины. Черепахи фауны России. Высокоорганизованный отряд Крокодилы. Промысел и разведение черепах и крокодилов. Класс Птицы. Сизый голубь Птицы - первые теплокровные позвоночные животные. Строение контурного пера. Особенности двойного дыхания. Гнездовые и выводковые птицы. Птицы лесов. Водоплавающие и околоводные птицы. Птицы открытых пространств. Хищные птицы. Птицы городов. Брачное поведение птиц. Перелетные птицы. Значение, охрана и происхождение птиц. Птицеводство. Класс Млекопитающие. Собака Млекопитающие - высшие теплокровные животные. Внешнее строение и особенности организации нервной, кровеносной систем. Первозвери (утконос, ехидна). Общая характеристика основных отрядов. Сезонные явления в жизни млекопитающих: линька, рождение детенышей, кочевки, миграции, спячка, зимний сон. Значение млекопитающих в природе, и хозяйственной деятельности человека. Животноводство. Охрана млекопитающих. Эволюция животного мира Палеонтологические, анатомические, эмбриологические доказательства эволюции. Чарльз Дарвин о причинах эволюции. Борьба за существование и естественный отбор. Природные сообщества Взаимосвязь организмов в природных сообществах. Пищевые цепи. Влияние человека на природные сообщества. Уничтожение фауны человеком. Охрана природы. Обобщение Итоговое обобщение материала в форме проектной работы.	35ч

Календарно - тематическое планирование

№	Название раздела	Тема занятия	Кол-во часов	Основные формы  организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности учащихся	Дата проведения
						план	факт
1.	Царство Животные	Введение.	1	Презентация. Беседа.	Фронтальная работа.	7.09
2.		Одноклеточные, или Простейшие	1	Творческое занятие с использованием методов образного видения, эвристических вопросов	Фронтальная работа	14.09
3. 4. 5.		Одноклеточные, или Простейшие	3	Практическое занятие «Выращивание и разведение инфузорий»	Практическая работа в группах	21.09 28.09 5.10
6.		Многоклеточные. Тип Губки	1	Лекция с элементами беседы	Конспектирование	12.10
7. 8.		Тип Кишечнополостные Гидра	2	Творческое, коллективное занятие с использованием предложенных слайдов	Групповая работа Коллективная работа	19.10 26.10
9. 10.		Тип Плоские черви. Белая планария	2	Лекция с элементами рассказа и использованием методов сравнения и ошибок	Конспектирование	9.11 16.11
11.		Тип Круглые черви. Аскарида	1	Презентация,, карточки с иллюстрациями.	Познавательная деятельность	23.11
12. 13.		Тип Кольчатые черви. Дождевой червь	2	Практическое занятие «Влияние внешних воздействий на поведение дождевых червей	Практическая работа	30.11 7.12
14. 15.		Тип Моллюски	2	Коллективное творческое занятие	Интеллектуально – познавательная деятельность	14.12 21.12
16.		Тип Иглокожие	1	Теоретическое, частично поисковое занятие Презентация	Познавательная деятельность	11.01
17. 18.		Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Речной рак	2	Практическое занятие «Разнообразие членистоногих» Творческое индивидуальное занятие с постановкой проблемы	Практическая работа.	18.01 25.01
19. 20.		Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Паук-крестовик	2	Лекция с элементами беседы	конспектирование	1.02 8.02
21 22.		Тип Членистоногие. Класс Насекомые	2	Творческое задание с использованием методов образного видения, эвристических вопросов, фактов, прогнозирования, ошибок	Творческая работа	15.02 22.02
23.		Тип Хордовые. Низшие хордовые животные	1	Лекция с элементами беседы	конспектирование	1.03
24. 25.		Тип Хордовые. Классы рыб (Хрящевые и Костные)	2	Творческое групповое занятие	Групповая работа	8.03 15.03
26. 27.		Класс Земноводные. Прудовая лягушка	2	Практическое занятие «Адаптации к среде обитания у земноводных»	Работа с наглядным материалом. Групповая работа.	5.04 12.04
28 29		Класс Пресмыкающиеся. Прыткая ящерица	2	Практическое занятие «Адаптации к среде обитания у пресмыкающихся	Творческая работа	19.04 26.04
30 31		Класс Птицы. Сизый голубь	2	Творческое  занятие с использованием методов символического видения, ошибок, эвристического исследования	Творческая коллективная работа.	3.05 10.05
32 33		Класс Млекопитающие. Собака	2	Игра-путешествие	Познавательная групповая деятельность	17.05 24.05
34 35		Обобщение материала по курсу. Подготовка проектной работы «Занимательная зоология»	2	Презентация . Проектная работа.	Защита проектов	31.05