ОКОУ
«Обоянская школа-интернат»
Рабочая
программа
Внеурочной
деятельности
«Умелые
ручки»
6
-7 классы
на
2017 – 2018 учебный год
Составила:
учитель-дефектолог
Карачевцева Е.Ю.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная
записка.
2. Планируемые
результаты освоения обучающимися программы курса«Умелые ручки».
3. Содержание
тем учебного курса.
4. Учебно
– тематический план.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В творчестве обучающийся
может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а
главное ощутить терапевтическое значение-равновесие душевного состояния.
В процессе разработки
программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного,
познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся,
воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и
семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
Данная работа представит обучающимся
широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные
технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.
Занятия художественной
практической деятельностью по данной программе решают не только задачи
художественного воспитания, но и более масштабные – развивают
интеллектуально-творческий потенциал обучающегося. Освоение множества
технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях
простора для свободного творчества помогает обучающимся познать и развить собственные
способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности,
изобретательности, гибкости мышления.
Важным направлением в
содержании программы является духовно-нравственное воспитание обучающегося. На
уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:
- патриотизма: через активное познание истории
материальной культуры и традиций своего и других народов;
- трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни;
- ценностного отношения к прекрасному, формирования
представления об эстетических ценностях;
- ценностного отношения к природе, окружающей
среде;
- ценностного отношения к здоровью (освоение
приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости
применения экологически чистых материалов, организация здорового
созидательного досуга).
Наряду с реализацией
концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития обучающимся
технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие
приоритетные направления, среди которых:
- интеграция предметных областей в формировании
целостной картины мира и развитии
- универсальных учебных действий;
- формирование информационной грамотности;
- развитие коммуникативной компетентности;
- формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
- овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
установление аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Актуальность программы
Системно-деятельностный и личностный подходы
в обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого обучающихся
с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного
потенциала обучающегося реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Обучающийся
всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он
может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными
свойствами и качествами.
Занятия ручным трудом, аппликацией и
рисованием позволяют проявить себя обучающимся с теми особенностями
интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных
предметах. Программа внеурочной деятельности «Умелые руки» должна помочь
стимулировать развитие обучающихся путем тренировки движений пальцев рук,
развивать познавательные потребности и способности каждого обучающегося,
создать условия для социального и культурного самовыражения личности обучающегося.
Недостаточная сформированность
пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций является
причиной возникновения трудностей в обучении детей.
Учеными установлено, что активные физические
действия пальцами благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть
мозговых центров, отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с
руками. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих
психических процессов. Ученые и педагоги, изучавшие деятельность мозга, психику
детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки. Ни один предмет не
даст возможности для такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как
ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельности развиваются
тонко-координированные движения: точность, ловкость, скорость. Поэтому занятия
дают возможность для развития зрительно - пространственного восприятия обучающихся,
творческого воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности,
речи, воли, чувств, мелкой моторики рук.
Цели
программы:
- Активизация
работы по формированию у обучающихся ценностных ориентаций через
возрождение интереса к народным традициям, декоративно- прикладному
творчеству.
- Создание
условий для самореализации и самовыражения каждому обучающимуся, как в
области материальной культуры, так и в социуме.
- Формирование
творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Ценности, на которых построена
программа:
- самоопределение
обучающихся;
- творческое
развитие личности, совершенствование взаимоотношений с самим собой и
миром;
- нахождение
каждым обучающимся своего места в этом мире.
Освоение
программы предполагает решение множества разноплановых задач:
1.
Обучающиезадачи:
- приобретение
общих представлений о материалах и проектной работе;
- усвоение
элементарных знаний в области материаловедения, технологии обработки
материалов;
- изготовление
поделок и сувениров из различного материала;
- правильное
использование цветовой гаммы;
- формирование
у обучающихся способности к планированию.
2. Воспитывающие
задачи:
- выработка
адекватной самооценки;
- приобщение
к общечеловеческим ценностям;
- помощь в
осознании себя частью и носителем культуры своего народа;
- воспитание
качеств (аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к красоте и
желания ее создавать);
- воспитание
эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный
труд.
3. Развивающие
задачи:
- развитие
моторных навыков, глазомера и точности движений;
- совершенствование
интеллектуального потенциала личности;
- развитие
образного мышления, художественного вкуса и чувства прекрасного;
- помощь в
выборе возможных профессий, связанных с производством, и их
популяризацией.
Результатом
реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ (на
базе школы-интерната), использование поделок-сувениров в качестве подарков для
первоклассников, учителей, воспитателей и т.д.
Место
внеурочной деятельности в учебном плане
Объем часов: Программа рассчитана на
один года обучения: 1год - 66 часов, 1 раз в неделю.
Продолжительность одного
занятия: 90
мин.
В структуру программы
входят 2 образовательных блока (теоретический и практический). Эти
образовательные блоки предусматривают усвоение и формирование деятельности и
практического опыта. Практические задания способствуют развитию у обучающихся
творческих способностей, умения создавать поделки из различных материалов.
Условия
реализации программы.
Инструменты и
приспособления:
простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, ножницы
канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок, трафареты.
Материалы: бумага цветная,
самоклеющаяся бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага,
цветной картон, белый картон; клеи (ПВА, канцелярский), сушеные листья, корни,
стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, зубочистки,
газеты, диски, картон, открытки, салфетки, бросовый материал.
Формы
и методы работы
Учитывая психические и
интеллектуальные особенности обучающихся, цели и задачи программы, занятия
можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием
наглядных материалов и образцов. Обучающиеся посещают музей, с ними проводятся
беседы, экскурсии где они являются не только зрителями и слушателями, но и
активными участниками.
Итогами работы
обучающихся являются тематические выставки изделий, выполненных своими руками.
Из этого следует, что основная форма проводимых занятий-практическая
деятельность.
Особенности
возрастной группы учащихся 6-7 классов
Дети 11-13 лет имеют свои
психологические особенности. В этом возрасте наиболее значимыми мотивами
являются:
- «потребности во внешних впечатлениях», которые
реализуются при участии взрослого, его поддержке и одобрении, что
способствует созданию климата эмоционального благополучия;
- потребность, настойчивое стремление стать
школьником: познавательная потребность, выражающаяся в желании
приобретать новые знания;
- потребность в общении, принимающая форму желания
выполнять важную общественную работу;
- значимую деятельность, имеющую значение не только
для него самого, но и для окружающих взрослых.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы курса
«Умелые
ручки».
Прогнозируемый
результат:
Скоординированы
движения кистей рук обучающихся;
-
развито творческое воображение у обучающихся;
-
сформирован интерес к творческой деятельности;
-
развита культура общения обучающихся, трудолюбие, усидчивость, терпение.
Личностные
универсальные учебные действия
У
обучающегося будут сформированы:
- интерес к
новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- познавательный
интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
- адекватное
понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
- внутренней
позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как
одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной
познавательной мотивации;
- устойчивого
интереса к новым способам познания.
Регулятивные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- планировать
свои действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать
способ и результат действия.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- проявлять
познавательную инициативу;
- самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Учащиеся
смогут:
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать
вопросы по существу;
- контролировать
действия партнёра.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- учитывать
разные мнения и обосновывать свою позицию;
- владеть
монологической и диалогической формой речи;
- осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Метапредметные
результаты:
- Овладение
способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.
- Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
- Формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
- Использование
различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета.
- Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, построения
рассуждений, отнесение к известным понятиям.
- Готовность
слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения.
- Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами.
Предметные
результаты:
- Получение
представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества, о мире профессий.
- Формирование
представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека.
- Приобретение
навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручных работ
усвоение правил техники безопасности.
- Использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических
и организационных задач.
- Приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и
умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом
информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- высказываться
в устной и письменной форме;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- осуществлять
синтез (целое из частей);
- проводить
сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждения об объекте.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном
процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной
программе обучающиеся получат возможность:
- развивать
образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление,
творческие способности;
- расширять
знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
- познакомиться
с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
- использовать
ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
- познакомиться
с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже
известных инструментов;
- совершенствовать
навыки трудовой деятельности в коллективе;
- оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь
оптимального для каждого уровня развития;
- сформировать
навыки работы с информацией.
Содержание тем учебного курса:
1.Введение.(2 часа).
2. Работа с природным и бросовым материалом:(24 часа).
2.1.Заготовка природного и
бросового материалов.
2.2.Понятие «флористика», Икебана. Правила, техника работы с
природным и бросовым материалом. Составление Икебаны из цветов.
2.3.Изготовление из бросового и природного материала картины
«Осень».
2.4.Изготовление из бросового и природного материала. Звери,
птицы, рыбы.
2.5.Композиция из листьев, цветов, косточек и семян. «Ваза с
цветами».
2.6.Бусы из природного материала.
2.7.«Аквариум». Аппликация из макарон.
2.8.Поделки из шишек, желудей, листьев. «Сказочные персонажи».
2.9.Поделки из пластиковых бутылок «Паучки».
3.Аппликация и моделирование: (28 часов).
3.1.«Новогодняя сказка» (изготовление елочных украшений).
3.2.Аппликация из салфеток «Зимушка-зима».
3.3.Аппликация из салфеток «Зимующие птицы».
3.4.История оригами. Аппликация из одинаковых деталей оригами
«Сельский дворик».
3.5.Объёмная аппликация «Птицы наши друзья».
3.6.Изготовление открыток к 23 Февраля.
3.7.Изготовление поделок в технике «Разрывание и сминания».
«Съедобные и несъедобные грибы».
3.8.Изготовление открыток к 8 Марта.
3.9.Изготовление поделки «Дом Бабы-Яги» в техники «Скручивания».
3.10.Плетение из бумажных полосок «Коврик».
3.11.Аппликация и мозаика из отрывных кусочков бумаги
«Бабочка».
4.Работа с пластилином и коктейльными трубочками. (12
часов).
4.1.«Весенний лес».
4.2.«Мир-насекомых».
4.3.«Корзина с фруктами»
4.4.«Здравствуй лето!»
Учебно-тематический
план.
Дата,
класс
|
Кол-во
занятий
|
Количество
часов
|
Тема
занятий
|
6-А
|
6-Б
|
7-А
|
теория
|
практика
|
05.09
|
04.09
|
06.09
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Введение.
(учить находить и различать инструменты и материалы, Устанавливать связи
между видом работы и используемыми материалами и инструментами).
|
Работа
с природным и бросовым материалом
|
12.09
|
11.09
|
13.09
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Заготовка
природного и бросового материалов.
|
19.09
|
18.09
|
20.09
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Понятие «флористика»,
Икебана. Правила, техника работы с природным и бросовым материалом. Составление
Икебаны из цветов.
|
26.09
03.10
|
25.09
02.10
|
27.09
04.10
|
4/4/4
|
1
|
3
|
Изготовление
из бросового и природного материала картины «Осень»
|
10.10
|
09.10
|
11.10
|
2/2/2
|
|
2
|
Изготовление
из бросового и природного материала. Звери, птицы, рыбы.
|
17.10
|
16.10
|
18.10
|
2/2/2
|
|
2
|
Композиция
из листьев, цветов, косточек и семян. «Ваза с цветами».
|
24.10
|
23.10
|
25.10
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Бусы из
природного материала
|
07.11
14.11
|
13.11
20.11
|
08.11
15.11
|
4/4/4
|
1
|
3
|
«Аквариум».
Аппликация из макарон.
|
21.11
|
27.11
|
22.11
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Поделки из шишек,
желудей, листьев. «Сказочные персонажи».
|
28.11
05.12
|
04.12
11.12
|
29.11
06.12
|
4/4/4
|
1
|
3
|
Поделки из
пластиковых бутылок «Паучки»
|
Аппликация
и моделирование
|
12.12
19.12
|
18.12
25.12
|
13.12
20.12
|
4/4/4
|
1
|
3
|
«Новогодняя
сказка» (изготовление елочных украшений)
|
26.12
16.01
|
15.01
22.01
|
27.12
10.01
|
4/4/4
|
1
|
3
|
Аппликация
из салфеток «Зимушка-зима»
|
23.01
|
29.01
|
17.01
|
2/2/2
|
|
2
|
Аппликация
из салфеток «Зимующие птицы»
|
30.01
|
05.02
|
24.01
|
2/2/2
|
1
|
1
|
История
оригами. Аппликация из одинаковых деталей оригами «Сельский дворик»
|
06.02
|
12.02
|
31.01
|
2/2/2
|
|
2
|
Объёмная
аппликация «Птицы наши друзья»
|
13.02
|
19.02
|
07.02
|
2/2/2
|
|
2
|
Изготовление
открыток к 23 Февраля.
|
20.02
|
26.02
|
14.02
|
2/2/2
|
1
|
1
|
Изготовление
поделок в технике «Разрывание и сминания». «Съедобные и несъедобные грибы»
|
27.02
|
05.03
|
21.02
|
2/2/2
|
|
2
|
Изготовление
открыток к 8 Марта.
|
06.03
13.03
|
12.03
19.03
|
28.02
07.03
|
4/4/4
|
1
|
3
|
Изготовление
поделки «Дом Бабы-Яги» в техники «Скручивания»
|
20.03
|
09.04
|
14.03
|
2/2/2
|
|
2
|
Плетение из
бумажных полосок «Коврик»
|
03.04
|
16.04
|
21.03
|
2/2/2
|
|
2
|
Аппликация
и мозаика из отрывных кусочков бумаги «Бабочка»
|
Работа
с пластилином и коктейльными трубочками.
|
10.04
17.04
|
23.04
28.04
|
04.04
11.04
|
4/4/4
|
1
|
3
|
«Весенний
лес»
|
24.04
|
07.05
|
18.04
|
2/2/2
|
|
2
|
«Мир-насекомых»
|
08.05
15.05
|
14.05
|
25.04
16.05
|
4/2/2
|
|
4/2
|
«Корзина с
фруктами»
|
22.05
29.05
|
21.05
28.08
|
23.05
30.05
|
4/4/4
|
|
4
|
«Здравствуй
лето!»
|
Итого:
|
68/66/66
|
График
работы
внеурочной
деятельности
«Умелые
ручки»
на
2017-2018 учебный год
День
недели
Класс
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среде
|
Четверг
|
Пятница
|
Руководитель
|
|
Время
проведения внеурочной деятельности
|
6-А
|
|
13.10-13.50
14.00-14.40
|
|
|
|
Карачевцева
Е.Ю.
|
6-Б
|
14.00-14.40
15.10-15.50
|
|
|
|
|
Карачевцева
Е.Ю.
|
7-А
|
|
|
14.00-14.40
15.10-15.50
|
|
|
Карачевцева
Е.Ю.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.