Рабочая программа внеурочной деятельности "Умелые ручки"

ОКОУ «Обоянская школа-интернат»

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

6 -7 классы

на 2017 – 2018 учебный год

Составила: учитель-дефектолог

Карачевцева Е.Ю.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса«Умелые ручки».

3. Содержание тем учебного курса.

4. Учебно – тематический план.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В творчестве обучающийся может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение-равновесие душевного состояния.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Данная работа представит обучающимся широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал обучающегося. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает обучающимся познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание обучающегося. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития обучающимся технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии

• универсальных учебных действий;

• формирование информационной грамотности;

• развитие коммуникативной компетентности;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Актуальность программы

Системно-деятельностный и личностный подходы в обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого обучающихся с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала обучающегося реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Обучающийся всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Занятия ручным трудом, аппликацией и рисованием позволяют проявить себя обучающимся с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных предметах. Программа внеурочной деятельности «Умелые руки» должна помочь стимулировать развитие обучающихся путем тренировки движений пальцев рук, развивать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, создать условия для социального и культурного самовыражения личности обучающегося.

Недостаточная сформированность пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций является причиной возникновения трудностей в обучении детей.

Учеными установлено, что активные физические действия пальцами благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых центров, отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с руками. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Ученые и педагоги, изучавшие деятельность мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки. Ни один предмет не даст возможности для такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельности развиваются тонко-координированные движения: точность, ловкость, скорость. Поэтому занятия дают возможность для развития зрительно - пространственного восприятия обучающихся, творческого воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств, мелкой моторики рук.

Цели программы:

• Активизация работы по формированию у обучающихся ценностных ориентаций через возрождение интереса к народным традициям, декоративно- прикладному творчеству.

• Создание условий для самореализации и самовыражения каждому обучающимуся, как в области материальной культуры, так и в социуме.

• Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Ценности, на  которых построена программа:

• самоопределение обучающихся;

• творческое развитие личности, совершенствование взаимоотношений с самим собой и миром;

• нахождение каждым обучающимся своего места в этом мире.

Освоение программы предполагает решение множества разноплановых задач:

1. Обучающиезадачи:

• приобретение общих представлений о  материалах и проектной работе;

• усвоение элементарных знаний  в области материаловедения, технологии обработки материалов;

• изготовление поделок и сувениров из различного материала;

• правильное использование цветовой гаммы;

• формирование у обучающихся способности к планированию.

 2. Воспитывающие задачи:

• выработка адекватной самооценки;

• приобщение к общечеловеческим ценностям;

• помощь в осознании себя частью и носителем культуры своего народа;

• воспитание качеств (аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к красоте и желания ее создавать);

• воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

3. Развивающие задачи:

• развитие моторных навыков, глазомера и точности движений;

• совершенствование интеллектуального потенциала личности;

• развитие образного мышления, художественного вкуса и чувства прекрасного;

• помощь в выборе возможных профессий, связанных с производством,  и их популяризацией.

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ (на базе школы-интерната), использование поделок-сувениров в качестве подарков для первоклассников, учителей, воспитателей и т.д.

Место внеурочной деятельности в учебном плане

Объем часов: Программа рассчитана на один года обучения: 1год - 66 часов, 1 раз в неделю.

Продолжительность одного занятия: 90 мин.

В структуру программы входят 2 образовательных блока (теоретический и практический). Эти образовательные блоки предусматривают усвоение и формирование деятельности и практического опыта. Практические задания способствуют развитию у обучающихся творческих способностей, умения создавать поделки из различных материалов.

Условия реализации программы.

Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок, трафареты.

Материалы: бумага цветная, самоклеющаяся бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, цветной картон, белый картон; клеи (ПВА, канцелярский), сушеные листья, корни, стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, зубочистки, газеты, диски, картон, открытки, салфетки, бросовый материал.

Формы и методы работы

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся, цели и задачи программы, занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Обучающиеся посещают музей, с ними проводятся беседы, экскурсии где они являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

Итогами работы обучающихся являются тематические выставки изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проводимых занятий-практическая деятельность.

Особенности возрастной группы учащихся 6-7 классов

Дети 11-13 лет имеют свои психологические особенности. В этом возрасте наиболее значимыми мотивами являются:

• «потребности во внешних впечатлениях», которые реализуются при участии взрослого, его поддержке и одобрении, что способствует созданию климата эмоционального благополучия;

• потребность, настойчивое стремление стать школьником: познавательная потребность, выражающаяся в желании приобретать новые знания;

• потребность в общении, принимающая форму желания выполнять важную общественную работу;

• значимую деятельность, имеющую значение не только для него самого, но и для окружающих взрослых.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

«Умелые ручки».

Прогнозируемый результат:

Скоординированы движения кистей рук обучающихся;

- развито творческое воображение у обучающихся;

- сформирован интерес к творческой деятельности;

- развита культура общения обучающихся, трудолюбие, усидчивость, терпение.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

- Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.

- Формирование представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручных работ усвоение правил техники безопасности.

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе обучающиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

Содержание тем учебного курса:

1.Введение.(2 часа).

2. Работа с природным и бросовым материалом:(24 часа).

2.1.Заготовка природного и бросового материалов.

2.2.Понятие «флористика», Икебана. Правила, техника работы с природным и бросовым материалом. Составление Икебаны из цветов.

2.3.Изготовление из бросового и природного материала картины «Осень».

2.4.Изготовление из бросового и природного материала. Звери, птицы, рыбы.

2.5.Композиция из листьев, цветов, косточек и семян. «Ваза с цветами».

2.6.Бусы из природного материала.

2.7.«Аквариум». Аппликация из макарон.

2.8.Поделки из шишек, желудей, листьев. «Сказочные персонажи».

2.9.Поделки из пластиковых бутылок «Паучки».

3.Аппликация и моделирование: (28 часов).

3.1.«Новогодняя сказка» (изготовление елочных украшений).

3.2.Аппликация из салфеток «Зимушка-зима».

3.3.Аппликация из салфеток «Зимующие птицы».

3.4.История оригами. Аппликация из одинаковых деталей оригами «Сельский дворик».

3.5.Объёмная аппликация «Птицы наши друзья».

3.6.Изготовление открыток к 23 Февраля.

3.7.Изготовление поделок в технике «Разрывание и сминания». «Съедобные и несъедобные грибы».

3.8.Изготовление открыток к 8 Марта.

3.9.Изготовление поделки «Дом Бабы-Яги» в техники «Скручивания».

3.10.Плетение из бумажных полосок «Коврик».

3.11.Аппликация и мозаика из отрывных кусочков бумаги «Бабочка».

4.Работа с пластилином и коктейльными трубочками. (12 часов).

4.1.«Весенний лес».

4.2.«Мир-насекомых».

4.3.«Корзина с фруктами»

4.4.«Здравствуй лето!»

Учебно-тематический план.

занятий

Количество часов

Тема занятий

6-А

6-Б

7-А

теория

практика

05.09

04.09

06.09

2/2/2

1

1

Введение. (учить находить и различать инструменты и материалы, Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами).

Работа с природным и бросовым материалом

12.09

11.09

13.09

2/2/2

1

1

Заготовка природного и бросового материалов.

19.09

18.09

20.09

2/2/2

1

1

Понятие «флористика», Икебана. Правила, техника работы с природным и бросовым материалом. Составление Икебаны из цветов.

26.09

03.10

25.09

02.10

27.09

04.10

4/4/4

1

3

Изготовление из бросового и природного материала картины «Осень»

10.10

09.10

11.10

2/2/2

2

Изготовление из бросового и природного материала. Звери, птицы, рыбы.

17.10

16.10

18.10

2/2/2

2

Композиция из листьев, цветов, косточек и семян. «Ваза с цветами».

24.10

23.10

25.10

2/2/2

1

1

Бусы из природного материала

07.11

14.11

13.11

20.11

08.11

15.11

4/4/4

1

3

«Аквариум». Аппликация из макарон.

21.11

27.11

22.11

2/2/2

1

1

Поделки из шишек, желудей, листьев. «Сказочные персонажи».

28.11

05.12

04.12

11.12

29.11

06.12

4/4/4

1

3

Поделки из пластиковых бутылок «Паучки»

Аппликация и моделирование

12.12

19.12

18.12

25.12

13.12

20.12

4/4/4

1

3

«Новогодняя сказка» (изготовление елочных украшений)

26.12

16.01

15.01

22.01

27.12

10.01

4/4/4

1

3

Аппликация из салфеток «Зимушка-зима»

23.01

29.01

17.01

2/2/2

2

Аппликация из салфеток «Зимующие птицы»

30.01

05.02

24.01

2/2/2

1

1

История оригами. Аппликация из одинаковых деталей оригами «Сельский дворик»

06.02

12.02

31.01

2/2/2

2

Объёмная аппликация «Птицы наши друзья»

13.02

19.02

07.02

2/2/2

2

Изготовление открыток к 23 Февраля.

20.02

26.02

14.02

2/2/2

1

1

Изготовление поделок в технике «Разрывание и сминания». «Съедобные и несъедобные грибы»

27.02

05.03

21.02

2/2/2

2

Изготовление открыток к 8 Марта.

06.03

13.03

12.03

19.03

28.02

07.03

4/4/4

1

3

Изготовление поделки «Дом Бабы-Яги» в техники «Скручивания»

20.03

09.04

14.03

2/2/2

2

Плетение из бумажных полосок «Коврик»

03.04

16.04

21.03

2/2/2

2

Аппликация и мозаика из отрывных кусочков бумаги «Бабочка»

Работа с пластилином и коктейльными трубочками.

10.04

17.04

23.04

28.04

04.04

11.04

4/4/4

1

3

«Весенний лес»

24.04

07.05

18.04

2/2/2

2

«Мир-насекомых»

08.05

15.05

14.05

25.04

16.05

4/2/2

4/2

«Корзина с фруктами»

22.05

29.05

21.05

28.08

23.05

30.05

4/4/4

4

«Здравствуй лето!»

Итого:

68/66/66

График работы

внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

на 2017-2018 учебный год

Класс

Понедельник

Вторник

Среде

Четверг

Пятница

Руководитель

Время проведения внеурочной деятельности

6-А

13.10-13.50

14.00-14.40

Карачевцева Е.Ю.

6-Б

14.00-14.40

15.10-15.50

Карачевцева Е.Ю.

7-А

14.00-14.40

15.10-15.50

Карачевцева Е.Ю.