Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №6
«Согласовано»
«Утверждаю»
Зам.директора по
УВР И.О.директора МБОУ СОШ №6
…………….Захарцева
С.В. ……………….Фролова Н.В.
«….. » августа
2016г. пр.№ ____от «….. » августа 2016г.
Программа внеурочной деятельности
общекультурного направления
«Умелые ручки»
Учитель:
Дмитрова Н.А.
2016-2017
уч. год
г. Белая
Калитва
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В программе реализуются основные задачи,
направленные на совершенствование развития, обучения и воспитания подрастающего
поколения. Труд обучающихся как на уроках, так и во внеурочное время
способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую роль в деле
воспитания, а также решает задачу профессиональной подготовки.
Первый год обучения
определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по
осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции
изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении
и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и
ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному
исследованию.
При обсуждении
технологии изготовления изделия первоклассники под руководством учителя составляют
словесный план, различая только понятия материал и инструмент, поскольку само
изготовление будет вестись подконтрольно. Во втором классе руководство
учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения
деталей и их размеров, и оперируют учащиеся не только материальными предметами,
но и их графическими изображениями: дети учатся читать простейшие эскизы
прямоугольной и круглой заготовки, знакомятся с искусством родного края.
Второклассники, уже имеющие существенный опыт выполнения операций в первом
классе, самостоятельно составляют технологическую цепочку из карточек по
выполнению работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к новым видам прикладного
творчества, к новым способам самовыражения;
- познавательный интерес к новым способам
исследования технологий и материалов;
- адекватное понимание причин
успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для
формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания
необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения
в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый
контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно находить варианты решения
творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
- допускать существование различных точек
зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к
координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и
позицию;
- договариваться, приходить к общему
решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать
свою позицию;
- владеть монологической и диалогической
формой речи;
- осуществлять взаимный контроль и
оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для
выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной
литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом
пространстве Интернет;
- высказываться в устной и письменной
форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по
разным критериям;
- устанавливать причинно-следственные
связи;
- строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации
в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов
библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов
художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и
повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе
учащиеся получат возможность:
- развивать образное мышление, воображение,
интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
- расширять знания и представления о
традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
- познакомиться с новыми технологическими
приёмами обработки различных материалов;
- использовать ранее изученные приёмы в
новых комбинациях и сочетаниях;
- познакомиться с новыми инструментами для
обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
- совершенствовать навыки трудовой
деятельности в коллективе;
- оказывать посильную помощь в дизайне и
оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь оптимального для каждого уровня
развития;
- сформировать навыки работы с информацией.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Приоритет
отдается активным формам преподавания. В программе эффективно сочетаются
индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.
Практическая работа составляет
основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную
направленность. Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы –
осваивание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы
по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы кружковцев строятся
по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и
творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию.
При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления
изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается
развитие индивидуальных способностей каждого кружковца в конструкторском,
художественном и технологическом исполнении.
Теоретическая работа включает в
себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы. Чтобы интерес к теории был
устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая
теоретический материал по мере необходимости применения его к практике. Он
может включать в себя – краткое пояснение руководителя кружка по темам занятий
с показом дидактического материала и приёмов работы.
Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая
работа, наблюдение, коллективные и индивидуальные обсуждения, самостоятельная
работа. Методы контроля: консультация, доклад, выступление, выставка,
презентация, мини-конференция.
Технологии:
§ уровневая дифференциация;
§ проблемное обучение;
§ моделирующая деятельность;
§ поисковая деятельность;
§ информационно-коммуникационные
технологии;
§ здоровьесберегающие технологии
Общее количество часов в год: 34
часа
В неделю: 1 час
Тематическое планирование
|
№
п\п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
I.
Аппликация и моделирование (12 часов)
|
|
|
|
1
2
3
4
|
Аппликация из листьев и цветов.
|
4
|
|
|
5
6
7
8
|
Аппликация из бумаги.
|
4
|
|
|
9
10
11
12
|
Аппликация из пластилина.
|
4
|
|
|
|
II.
Работа с пластическими материалами
(8 часов)
|
|
|
|
13
14
|
Разрезание смешанного пластилина.
|
2
|
|
|
15
16
|
Работа с пластилином и разными материалами.
|
2
|
|
|
17
18
|
Торцевание на пластилине.
|
2
|
|
|
19
20
|
Лепка.
|
2
|
|
|
|
III. Поделки из бумаги
(4 часа)
|
|
|
|
21
22
23
24
|
Объёмные аппликации из бумаги.
|
4
|
|
|
|
IV.
Модульное оригами (10 часов)
|
|
|
|
25
26
|
Треугольный модуль оригами.
|
2
|
|
|
27
28
29
30
|
Замыкание модулей в кольцо.
|
4
|
|
|
31
32
33
34
|
Объёмные фигуры на основе форм.
|
4
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.