Рабочая программа внеурочной деятельности в 5-7 классах «Занимательная компьютерная графика»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

в 5-7  классах

«Занимательная компьютерная графика»

1.     Пояснительная записка

Умение рисовать – это прекрасно! Рисование уже с раннего возраста становится эффективным средством самовыражения, развития творческих способностей и играет большую роль в воспитании и формировании гармонично развитой личности. В каждом ребенке заложен огромный творческий потенциал, и если он не реализован, значит не был востребован.

В мире современных технологий компьютерная графика занимает по популярности одно из первых мест. Занятия компьютерной графикой с одной стороны помогут овладеть навыками работы с компьютером ребятам, желающим научиться рисовать, а с другой стороны привлечь к творческому использованию компьютерных технологий учащихся, которые считают себя достаточно «знающими» пользователями. Компьютер не просто добавил к традиционным жанрам художественного творчества новое направление – художественное компьютерное искусство, он сделал рисование массовым занятием, элементом информационной культуры.

Компьютерная графика используется для создания мультипликационных фильмов, анимации, компьютерных игр, сайтов в Интернете, в рекламе, кино. Эти сферы понятны и очень привлекательны для ребят, поэтому все большее число учащихся хочет научиться создавать свою виртуальную реальность, применяя имеющиеся графические пакеты. Однако, овладев принципами работы в той или иной графической программе, ученик часто не может в полной мере использовать этот мощный инструмент. А в результате, работы получаются скучными, мало интересными и поверхностными. Причина этому – слишком большой разрыв между носителями традиционной культуры и носителями современных информационных технологий. Как правило, учат пользоваться инструментами программы, используя примитивные примеры, что приводит к сухости изложения материала и нежеланию поэкспериментировать и пофантазировать в дальнейшем. Импульсом к творческому освоению компьютерной графики может послужить применение в качестве примеров образцов народно-прикладного искусства, национальной и мировой художественной культуры.

Актуальность и новизна.

         Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

         Во внеурочной деятельности имеется возможность более детального и углубленного изучения отдельных разделов предмета «Информатика» за счет большего времени, нежели в учебное время. Также из-за гибкости индивидуальной программы приблизить обучение к реалиям современной жизни.

         Настоящая учебная программа реализует современные требования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения по изучению графических пакетов данной возрастной группой и созданию мультимедиа презентаций.

Цели:

·        формирование у учащихся основ компьютерной грамотности;

·        освоении азов компьютерной графики, основных инструментов и приемов, используемых в растровой  и векторной компьютерной графике;

·        обучение выполнению рисунка разной степени сложности;

·        знакомство с программами для мультимедиа презентаций.

Задачи:

·        обучить работе с графическими редакторами, с использованием ПК;

·        сформировать навыки обработки информации посредством современных компьютерных технологий;

·        организовать развивающий досуг.

Отличительная особенность данной программы заключается в ее:

ü доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному преподается, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал распределяется от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время;

ü наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются наглядные материалы, обучающие программы, презентации.

         Для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия – игры, конкурсы, проектная деятельность, дни свободного творчества, выставки, использование «облачных технологий» для совместной работы над проектами.

Возраст детей, занимающихся в объединении 11 - 15 лет.

Срок реализации программы – 3 года.

Формы занятий – групповые и индивидуальные,

1-ый год обучения - 2 ч в неделю (68 часов в год)

2-ой год обучения - 2 ч в неделю (68 часов в год)

3-ий год обучения – 2 ч в неделю (68 часов в год)

2.     Планируемые результаты освоения учащимися                         программы внеурочной деятельности

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения программы

В результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность   формирования:

Личностных результатов:  

·  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

·  Адекватная реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения).

·  Выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

·  Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

·  Проговаривать последовательность действий.

·  Учиться высказывать своё предположение (версию).

·  Учиться работать по предложенному учителем плану.

·  Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

·   Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы.

·  Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как плоские и объемные геометрические фигуры.

Коммуникативные УУД:

·  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·  Слушать и понимать речь других.

·  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов: 

·         Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам.

·         Выделять существенные признаки предметов.

·         Сравнивать между собой предметы, явления.

·         Обобщать, делать несложные выводы.

·         Классифицировать явления, предметы.

·         Сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения.

·         Давать определения тем или иным понятиям.

·         Выявлять закономерности и проводить аналогии.  

·         Уметь создавать рисунки в программах графический редактор Paint, Gimp.

·         Иметь понятие о множестве.

·         Уметь проводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объёма понятий, сравнивать множества.

·         Уметь находить общий признак предмета и группы предметов.

·         Уметь конструировать фигуру из её частей.

Контроль и оценка планируемых результатов

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:

·  Стартовый, позволяющий определить исходные знания обучающихся (собеседование).

·  Текущий в форме наблюдения:

- прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

- рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

- контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

·  Итоговый контроль   в формах

- практические работы;

- творческие проекты обучающихся;

-  контрольные задания.

·  Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания -  незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить  в ходе осуществления   деятельности.

Содержательный контроль и оценка  результатов  обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в рамках накопительной системы, создание портфолио.

Для оценки эффективности занятий   можно использовать следующие показатели:

– степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение обучающихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть использование работ выполненных на компьютере по разным школьным дисциплинам.

Формы подведения итогов:

1.     Итоговые занятия.

2.     Компьютерное тестирование.

3.     Выставки.

4.     Творческие проекты.

5.     Конкурсы.

Ожидаемые результаты программы

В ходе реализации программы «Мир компьютерной графики» будет обеспечено достижение обучающимися следующих результатов:

Первый уровень результатов - приобретение обучающимися первоначальных знаний работы на компьютере, первичного понимания построения графического рисунка.

На I уровне воспитанники имеют представление:

ü о работе на компьютере;

ü о различных видах информации, в т.ч. графической, текстовой, звуковой;

ü  об использовании методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

ü об основных моделях коммуникативного поведения.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта работы на компьютере в графических программах Paint, Gimp.

На II уровне воспитанники соблюдают:

ü правила работы на компьютере;

ü алгоритм построения графического объекта;

ü умеют анализировать, сравнивать, обобщать информацию;

ü владеют коммуникативными моделями поведения.

3.     Учебно-методический план

1 год обучения, 2 часа

№ п/п	Темы и виды работы	Теория	Практика	Всего
1.	Набор детей в кружок.	2	-	2
2.	Организационные занятия	2	2	4
3.	Учимся работать на компьютере	2	4	6
4.	Стандартная программа Windows – Рaint	4	17	21
5.	Графические возможности Google диска	2	5	7
6.	Графические  возможности MS Word	5	10	15
7.	Работа с простейшими программами по созданию анимации	2	5	7
8.	Разработка итогового проекта. Конкурс работ	1	5	6
Итого		20	48	68

2 год обучения, 2 часа

№ п/п	Темы и виды работы	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Повторение	1	5	6
3.	Методы представления графических изображений	4	6	10
4.	Цвет в компьютерной графике	1	1	2
5.	Форматы графических файлов	1	1	2
6.	Программы векторной и растровой графики	1	-	1
7.	Создание иллюстраций	1	-	1
8.	Введение в программу Gimp	1	-	1
9.	Рабочее окно программы Gimp	1	2	3
10.	Основы работы с объектами	2	8	10
11.	Закраска рисунков	1	5	6
12.	Вспомогательные режимы работы	2	6	8
13.	Создание рисунков из кривых	2	4	6
15.	Разработка итогового проекта. Конкурс работ	2	8	10
Итого		22	46	68

3 год обучения, 2 часа

№ п/п	Темы и виды работы	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Повторение	1	5	6
3.	Методы упорядочения и объединения объектов	1	5	6
4.	Эффект объема	2	10	12
5.	Перетекание	2	10	12
6.	Работа с текстом	2	10	12
7.	Работа с фотографией	2	5	7
8.	Сохранение и загрузка изображений в Gimp	1	2	3
9.	Разработка итогового проекта. Конкурс работ	2	6	8
Итого		15	53	68

4.     Содержание программы

1        год обучения

1        Набор детей в кружок – 2 часа

2        Организационные занятия - 4 часа

Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.

3. Знакомство с компьютером: файлы и папки. (6 часа)

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, удаление файлов и каталогов (папок).

4.Стандартная программа Windows – Рaint – 21  часов.

Программные средства для работы с графикой. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение надписей. Изменение размера просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка. Операция с цветом. Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов. Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание и внедрение.

     Разработка собственных проектов. Подготовка к выставке.

1.     Графические возможности Google диска – 7 часов

Программные средства для работы с графикой. Графический редактор Google диска. Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение надписей. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка. Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов. Вставка графического объекта в текстовый документ.

Разработка собственных проектов, возможно групповая работа с использованием «Облачных технологий». Подготовка к выставке.

2.     Графические  возможности MS Word – 15 часов

     Работа с растровыми и графическими объектами. Внедрение рисунков. Операции с внедренным рисунком. Перемещение рисунка. Связывание рисунка и документа. Редактирование встроенного рисунка. Создание рисунка Paint внутри документа Word. Автофигуры. Объекты WordArt.

     Разработка собственных проектов. Подготовка к выставке.

3.     Работа с простейшими программами по созданию анимации –7 часов

     Создание анимационных изображений с использованием графического редактора Paint.

     Разработка собственного проекта. Конкурс анимации.

4.     Разработка итогового проекта. Конкурс работ – 6 часов.

2 год обучения

1.     Вводное занятие -2 часа

Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.

2.     Повторение – 6 часов

ОС Windows. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Работа с объектами. Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание и внедрение. Творческая работа. Графические  возможности MS Word. Объекты WordArt.

3 . Методы представления графических изображений – 10 часов

Растровая графика. Достоинства растровой графики. Недостатки растровой графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки векторной графики. Сравнение растровой и векторной графики. Особенности растровых и векторных программ.

4. Цвет в компьютерной графике    - 2 часа

Описание цветовых оттенков на экране монитора и на принтере (цве­товые модели). Цветовая модель RGB. Формирование собственных цвето­вых оттенков на экране монитора.

5. Форматы графических файлов – 2 часа

Векторные форматы. Растровые форматы. Методы сжатия графи­ческих данных. Сохранение изображений в стандартных форматах, а также собственных форматах графических программ. Преобразование файлов из одного формата в другой.

6. Программы векторной и растровой графики – 1 час

7. Создание иллюстраций- 1 час

8.Введение в программу Gimp – 1 час

9.Рабочее окно программы Gimp – 2 часа

Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструмен­тов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.

10 .Основы работы с объектами – 10 часов

Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружно­стей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Опе­рации над объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмот­ра при прорисовке мелких деталей. Особенности создания иллюстраций на компьютере.

Разработка собственного проекта.

11.Закраска рисунков – 6 часов

Закраска объекта (заливка). Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки. Формирование собственной палитры цветов. Исполь­зование встроенных палитр.

Создание собственного проекта.

12. Вспомогательные режимы работы – 8 часов

Инструменты для точного рисования и расположения объектов от­носительно друг друга: линейки, направляющие, сетка. Режимы вывода объектов на экран: каркасный, нормальный, улучшенный.

13. Создание рисунков из кривых – 6 часов

Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и траектории. Редактирование формы кривой. Рекомендации по созда­нию рисунков из кривых.

14. Разработка итогового проекта. Конкурс работ – 10 часов

3-й год обучения

1.     Вводное занятие -2 часа

Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.

2.     Повторение – 6 часов

ОС Windows. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Работа с объектами. Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание и внедрение. Творческая работа. Графические  возможности MS Word. Объекты WordArt.

3.         Методы упорядочения и объединения объектов – 6 часов

Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание объек­тов на рабочем листе и относительно друг друга. Методы объединения объектов: группирование, комбинирование, сваривание. Исключение од­ного объекта из другого.

4.                 Эффект объема – 12 часов

Метод выдавливания для получения объемных изображений. Перс­пективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсвет­ка объемных изображений.

Разработка собственного проекта.

5.Перетекание – 12 часов

Создание технических рисунков. Создание выпуклых и вогнутых объектов. Получение художественных эффектов.

6.Работа с текстом – 12 часов

Особенности простого и фигурного текста. Оформление текста. Раз­мещение текста вдоль траектории. Создание рельефного текста. Масшта­бирование, поворот и перемещение отдельных букв текста. Изменение формы символов текста.

Проверочная практическая работа.

6.     Работа с фотографией – 7 часов

Особенности градации цвета. Ретуширование фотографий, создание объемной фигуры. Правильный подбор оформления фотографии.

8.Сохранение и загрузка изображений в Gimp – 3 часа
Особенности работы с рисунками, созданными в различных верси­ях программы Gimp. Импорт и экспорт изображений в Gimp.

  9.Разработка итогового проекта. Конкурс работ – 8 часов

5.    Список используемой литературы:

Для педагога:

1.     Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.

2.     Брыксина О.Ф. Планируем урок информационной культуры в начальных классах. // Информатика и образование. – 2001. – 2. – С. 86-93.

3.     Горячев А.В. О понятии “Информационная грамотность. // Информатика и образование. – 2001. –№8 – С. 14-17.

4.     Левкович О.А. Основы компьютерной грамотности. Минск, ТетраСистемс, 2005.

5.     Онлайн учебник по курсу www.dolinin-infografika.narod.ru

6.     Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

7.     Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.

8.     Программы  для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель  М.Н. Бородин. – 6-е изд. -  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Жексенаев А.Г. ОСНОВЫ РАБОТЫ В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ GIMP: Томск, 2007

9.     Ю.П. Немчанинова. Создание и редактирование графических элементов  и блок-схем в среде Open Office.org(Draw)/Учебное пособие, Москва, 2008

10. Ю.П. Немчанинова Обработка и редактирование векторной графики в Inkscape/Учебное пособие, Москва.:, 2008

11. Соловьева Л.В. Компьютерные технологии для учителя. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003

Для обучающихся:

1.     Информатика 5-7 класс. Начальный курс. Под. Ред. Л.Босовой, М.,2012.

2.     Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

3.     Ю.П. Немчанинова. Создание и редактирование графических элементов  и блок-схем в среде Open Office.org(Draw)/Учебное пособие, Москва, 2008

4.     Ю.П. Немчанинова Обработка и редактирование векторной графики в Inkscape/Учебное пособие, Москва.:, 2008

5.     Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2005;

Интернет ресурсы:

www.metod-kopilka.ru    – Методическая копилка учителя информатики

http://www.klyaksa.net/ - Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках

http://ru.wikipedia.org/ - Википедия – свободная энциклопедия.

http://www.issl.dnttm.ru — сайт журнала «Исследовательская работа школьника».

http://www.nmc.uvuo.ru/lab_SRO_opit/posobie_metod_proektov.htm

http://www.fsu-expert.ru/node/2251 - ИНФОРМАТИКА и ИКТ. Программа для базового уровня (системно-информационная концепция);

http://www.5byte.ru/8/0006.php - Информатика на пять

http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://go-oo.org -Cвободный пакет офисных приложений

http://www.gimp.org/ - GIMP (Гимп) — растровый графический редактор

http://www.inkscape.org/ - Inkscape Векторный графический редактор

http://www.softcore.com.ru/graphity - Программа может служить отличной заменой стандартному графическому редактору Paint.

http://www.inernika.org/users/astana-ch-41/works - Видеоуроки Gimp Кольцова Михаила Петровича взяты с сайта Открытого педагогического сообщества http://www.progimp.ru/articles/ - уроки Gimp

http://snezhzhka.ya.ru/replies.xml?item_no=363 про Gimp

    http://www.openarts.ru –уроки Gimp и Inkscape