Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире слов» (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире слов» (5 класс)

библиотека
материалов


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 262

КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ГБОУ СОШ № 262





Рабочая программа внеурочной деятельности


«В мире слов»






Возраст детей 10-11 лет

Класс 5

Количество часов _______34________

Срок реализации программы __________2015-2016______ учебный год

Направленность программы общеинтеллектуальная





Учитель: Шетлер Н.А.




Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности в языковой сфере по французскому языку и русскому языку разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

В условиях реализации ФГОС НОО содержание внеурочной деятельности определяют следующие документы:

1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

2. Закон об образовании от 29декабря 2012г. № 273 ФЗ

3. Федеральный государственный стандарт Приказ МОиН № 373 от 06.10.2009г. регистрация Минюст № 17785 от 22.12.2009

4. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Приказ МОиН №1241 от 26.11.2010г., зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный №19707 Приказ МОиН №2357 от 22.09.2011г., зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный №22540 Приказ МОиН №1060 от 18.12.2012г.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (начало действия документа - 21.02.2015

6. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

СанПин2.4.2.2821-10

7. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования

Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. №03-296

8. Инструктивно-методическое письмо КО СПб №03-20-1905/14-0-0 «Об организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга» от 14.05.14

9. Письмо КО СПб №03-20-3717/14-0-0 «Об организации внеурочной деятельности» от15.09.14 Внеурочная деятельность является средством реализации Основной образовательной программы начального общего образования и вводится «в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся».

Данная программа направлена на подготовку учащихся 5 класса к овладению иностранным языком. Введение ФГОС нового поколения, обновление содержания образования, а также расширение и качественное изменение характера международных связей делают иностранные языки реально востребованными и создают основу для развития интереса к изучению нескольких иностранных языков.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий со школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки.





Цели:

Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского и иностранного языков, направлена на достижение следующих целей:

• осознание языка как явления национальной культуры и основного средства человеческого общения; формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;

•знакомство с нормами языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;

• овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического использования знаний.

Задачи курса:

Обучающие:

• развитие интереса к русскому и иностранному языкам как к учебному предмету;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению русского и иностранного языков;

• развитие творчества и обогащение словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

• развитие смекалки и сообразительности;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развитие умения пользоваться разнообразными словарями;

• обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

• развитие языковой интуиции и ориентирования в пространстве языка и речи;

• формирование представлений о языке как универсальной ценности;

• изучение исторических фактов, отражающих отношение народа к языку, развитие умений, связанных с изучением языкового пространства;

• развитие представлений о различных методах познания языка (исследовательская деятельность, проект как метод познания, научные методы наблюдения, анализа и т.п.);

• формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лингвистического исследования;

• развитие устойчивого познавательного интереса к русскому языку, иностранным языкам;

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В процессе изучения данного курса ученики получают знания об истории русского языка, знакомятся с происхождением слов, историей возникновения слов, имен собственных, топонимических названий, использование слов-интернационализмов. Учащиеся знакомятся с видами словарей, методами работы с ними.

Практическое использование и знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний. Система вопросов и заданий, использование различных методов познания языка дают возможность учащимся находить пути решения исследовательских и творческих задач. Поиск информации о происхождении слов, работа со словарями, устранение и корректирование речевых ошибок позволяют решать проблемы самопроверки и самооценки. Разнообразная игровая и практическая деятельность позволяет лучше изучить фонетику, словообразование и грамматику.

Для овладения логическими действиями анализа, сравнения, наблюдения и обобщения, установления причинно-следственных связей и аналогий, классификации по родовидовым признакам в курсе имеются задания, активизирующие интеллектуальную деятельность учащихся: предлагается сопоставить варианты написания букв, устаревшие и новые слова, способы старинных и современных обращений; проанализировать, установить необходимые связи, обобщить материал.

Активная исследовательская работа (индивидуальная, парная, групповая) формирует умение использовать различные способы поиска информации (в справочной литературе, с помощью родителя и учителя); аргументированно представлять собственный материал, уважительно выслушивать собеседника и делать выводы.

Планируемые результаты

Личностные результаты

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка;

• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректироватьсвою деятельность;

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Формы проведения занятий

• лекции;

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

• анализ и просмотр текстов;

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Основные методы и технологии

• технология разноуровневого обучения;

• развивающее обучение;

• технология обучения в сотрудничестве;

• коммуникативная технология.


Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40-45 минут.

Программа рассчитана на детей 11-12 лет, учащихся 5 класса..

Необходимое оборудование:

  • подборка лексических и языковых игр

  • словари

  • компьютер

  • подборка видеоматериалов

  • презентации

  • раздаточный материал для деятельности над различными этапами работы

Виды деятельности

    • Беседа, рассказ учителя.

    • Слушание.

    • Различные виды чтения.

    • Инсценировка.

    • Просмотр видеофрагментов с их последующим озвучиванием.

    • Устный журнал.

    • Конкурсы, викторины.

    • Творческая работа: составление загадок, ребусов, кроссвордов.


Формы проведения занятия


  • Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

  • Самостоятельная работа.

  • Работа в парах.

  • Групповая работа над проектами.


Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности


  • Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

  • Устные выступления по заданным темам.

  • Тестовые задания.

  • Итоговый проект. Презентация группового проекта.


Учебно-тематическое планирование


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

Место проведения


1 четверть




1

Вводное занятие«В мире слов»

1

1.09

Класс

2

Рождение языка.

1

7.09

Класс

3

Сколько слов в языке.

1

14.09

Класс

4

Имена, имена, имена.

1

21.09

Класс

5

Словари – сокровищница языка.

1

28.09

Класс

6

Как работать со словарем

1

6.10

Класс

7

Лексические игры.

1

13.10

Класс

8

Конкурс «Кто лучше знает свой язык»

1

20.10

Класс

9

Почему так названы.

1

27.10

Класс


2 четверть




10

Наука «топонимика»

1

10.11


11

В мире загадок.

1

17.11

Класс

12

Пословицы и поговорки.

1

24.11

Класс

13

Практическая и игровая деятельность

1

1.12

Класс

14

Разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов;

1

8.12


15

Игры: «Диктор» (произнесение скороговорок), «Наборщик», «Превращение слов», «Волшебный квадрат»

1

15.12

Класс

16

Проект «Составляем праздничный словарь»

1

22.12

Класс


3 четверть




17

Как делают слова

1

12.01

Класс

18

«Дальние родственники»

1

19.01

Класс

19

Слова «готовые» и «сделанные»

1

26.01

Класс

20

Есть ли «родители» у слов?

1

2.02

Класс

21

Когда нужно «приставить», «отставить» и «переставить»?

1

9.02

Класс

22

.Что нам стоит слово построить

1

16.02

Класс

23

Словарное богатство русского языка

1

23.02

Класс

24

Мир давно отзвучавших слов

1

1.03

Класс

25

Музеи слов

1

15.03

Класс

26

Практическая и игровая деятельность.

Игры со словами.

1

29.03

Класс


4 четверть




27

«Местные жители» и «иностранцы»

1

5.04

Класс

28

Знакомство с французским языком.

1

12.04

Класс

29

Английский и французский языки: ищем общее.

1

19.04

Класс

30

Проект «Ищем французские слова в русском языке»

1

26.04

Класс

31

Французский алфавит и правила чтения.

1

3.05

Класс

32

Говорим по-французски.

1

10.05

Класс

33

Игровое занятие.

1

17.05

Класс

34

Итоговое занятие.

1

24.05

Класс

Итого


34 занятия




Примерное содержание занятий

1 четверть



Вводное занятие «В мире слов». Многообразие слов. Языки мира. (1 час.)

Уроки 2-9.

Какие слова появились первыми.

Звукоподражательные слова у разных народов.

Лексическое богатство языка.

Как выбирают имя человеку?

Как улицы получают свои названия?

Какие русские имена встречаются на карте мира?

О чём может рассказать слово «борщ»?

Знакомство с толковым и орфографическим словарями русского языка. «Толковый словарь великорусского языка» В.И. Даля.

Практическая и игровая деятельность:

  • игры «Табу», «Не повторяться», «Объясни слово, не называя его»,

  • решение кроссвордов;





2 четверть

Уроки 10-16.

Пословицы и поговорки. История появления пословиц и поговорок. В мире загадок. Составление загадок.

Рассматривается понятие «этимология», строение словарной статьи этимологического словаря. Работа с различными этимологическими и историческими словарями. Определение первоисточников слова,.

Практическая и игровая деятельность:

  • разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов;

  • игры: «Диктор» (произнесение скороговорок), «Наборщик», «Превращение слов», «Волшебный квадрат», «Слоговой аукцион»;

  • проект «Составляем праздничный словарь»

  • «Закончи пословицы»;

  • мини-исследование «Сколько может быть в слове согласных букв подряд?»

3 четверть

Уроки 17-26

Как делают слова

История происхождения слов.

Поиск информации о происхождении слов.

Слова производные и непроизводные.

Словообразовательные связи слов.

Механизм образования слов с помощью суффикса, приставки.

Иностранные слова в языке.

Многозначные слова.

«Очеловечивание» мира (употребление слов в прямом и переносном значении.

Слова исконно русские и заимствованные.

Рассматриваются особенности строения словарной статьи словаря иностранных слов. Вводится понятие «устойчивые обороты». Работа со словарем иностранных слов и определением значения этих слов.

Практическая и игровая деятельность:

• игры «Что раньше, что потом», «Словообразовательное лото», «Словообразовательное домино», «Найди пару», «Четвёртый лишний», «Весёлые превращения», «Найди родственное слово»;

• конструирование слов по словообразовательным моделям;

Слово и его значение. Уточнение значения слова по словарю.

4 четверть

Уроки 27-32

Иностранные слова в русском языке. Влияние английского и французского языков на русский язык.

Знакомство с основами французского языка. Французский алфавит и правила чтения. Речевые образцы: знакомство, приветствие, оценка, мини словарик французского языка.

Уроки 33-34 Итоговые занятия (2 часа)

Подводятся итоги обучения за учебный год. Инсценировки

Заключительное занятие – праздник окончания учебного года.


Основная и дополнительная литература:

  1. Полякова А.В. «Превращения слов», Русский язык в кроссвордах и головоломках, Издательство «Учебная литература», 2008 г.

  2. Словари русского языка.

  3. Словари иностранных слов.

  4. Сайт «Игротека слов»

  5. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.


Автор
Дата добавления 11.06.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДБ-118980
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх