Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе "ТЕАТР"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе "ТЕАТР"

библиотека
материалов



Театр - это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра.
                      Николай Васильевич Гоголь.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНО Й ШКОЛЕ

«ТЕАТР»


Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Для реализации рабочей программы используется УМК:

Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.

Курс внеурочной деятельности «Театр» направлен на достижение следующих целей:

  • овладение выразительным чтением — декламацией; совершенствование всех видов речевой деятельности; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и самостоятельной читательской деятельности;

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании мини-спектаклей; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

  • обогащение нравственного опыта детей средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.

Важнейшие задачи курса:

  • Развивать природные задатки и способности;

  • Знакомить с приёмами исполнительского мастерства;

  • Обучать слушать, видеть, понимать и анализировать произведения

  • искусства;

  • Расширить художественный и общий кругозор обучающихся;

  • Раскрыть индивидуальные способности детей;

  • Развивать основные психические процессы и качества:

  • восприятие, память, внимание, наблюдательность, фантазию,

  • коммуникабельность, смелость публичного выступления;

  • Развивать речевой аппарат и пластику выразительности движений;

  • Воспитывать чувство ответственности перед коллективом.

Общая характеристика курса

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает. Очевидно, что театрализованная деятельность обучает детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

Место предмета в учебном плане

На внеурочную деятельность учебным планом образовательного учреждения отведено: в 1 классе – 33 часа, во 2-4 классах – по 35 часов в каждом.



Ценностные ориентиры

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе. Ценность природы, любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы и социальной солидарности как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.  Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты


Личностными результатами изучения курса «Театр» является формирование следующих умений:

  •  ОСОЗНАВАТЬ творческую потребность постоянного самосовершенствования культуры тела путём индивидуального тренинга и самосовершенствования.

  • ОСОЗНАВАТЬ разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, АНАЛИЗИРОВАТЬ чёткость своей речи.

  • ОЦЕНИВАТЬ свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации.

  • ОСОЗНАВАТЬ разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения.

  • ОСОЗНАВАТЬ разнообразие речевых ситуаций в произведениях фольклора.

  • АНАЛИЗИРОВАТЬ тактичность своего поведения в театре.

  • ОСОЗНАВАТЬ свои речевые роли.

  • ОСОЗНАВАТЬ изобразительность выражения интонации, звука в речи.

  • ОБЪЯСНЯТЬ выбор иллюстраций к произведению, подбора музыкального  сопровождения.

Метапредметными результатами изучения курса «Театр» является формирование следующих универсальных учебных действий:

  • РЕАЛИЗОВЫВАТЬ  физические возможности тела, свободу в обращении со своим физическим аппаратом.

  •  РЕАЛИЗОВЫВАТЬ  голосовые возможности: тембр, тон, темп, громкость.

  •   РЕАЛИЗОВЫВАТЬ высказывание на заданную тему.

  • ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ в своей системе знаний: продолжить стихотворение, сочинить стихотворение.

  • ФОРМУЛИРОВАТЬ задачу чтения, выбирать фантазию слов, звуков, движений.

  • ПОЛЬЗОВАТЬСЯ приёмами чтения.

  •  ИМПРОВИЗИРОВАТЬ сценки по текстам народных сказок с изобразительным и музыкальным решением.

  • СОБЛЮДАТЬ некоторые правила поведения в театре.

  •  РЕАЛИЗОВЫВАТЬ устные высказывания, учитывать особенности речи для данной роли.

  • РЕАЛИЗОВЫВАТЬ высказывание на заданную тему.

  • ПОЛЬЗОВАТЬСЯ приёмами слушания, фиксировать тему, ключевые слова.

  • ДОГОВАРИВАТЬСЯ о распределении ролей, работы в совместной деятельности.

Предметными результатами изучения курса «Театр» является формирование следующих умений:

  •  РАЗВИВАТЬ лёгкость движения, ловкость и подвижность, повышение общего тонуса.

  • ПРОДУЦИРОВАТЬ уместные, эффективные упражнения на развитие голосового аппарата, упражнения на развитие выразительности речи, интонацию.

  • СОЧИНЯТЬ и исполнять стихи, подбирать простые рифмы в стихотворном тексте.

  • Уместно ИСПОЛЬЗОВАТЬ некоторые несловесные средства в своей речи, различного темпа, громкости, жестов, мимики.

  • ПРОДУЦИРОВАТЬ уместные, эффективные жанры применительно к разным ситуациям.

  • СОЧИНЯТЬ несложные истории на основе начальных предложений, ключевых слов.


Содержание курса


Комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения.

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии.

Этюды и упражнения, требующие целенаправленного воздействия словом. Этюды на умение слушать партнера и добиваться воздействия своих слов на него (краткий диалог).

Игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

Знакомство детей с театром как видом искусства. Краткие сведения о театральном искусстве и его особенностях.

Постановка спектакля. Предварительный разбор пьесы. Коллективное разучивание реплик. Воспроизведение в действии отдельных событий и эпизодов. Чтение пьесы (по событиям); разбор текста по линии действий и последовательности этих действий для каждого персонажа в данном эпизоде.

Подготовка декораций, костюмов, их изготовление.

Генеральные репетиции, выступление.




Календарно-тематическое планирование курса за 1 класс


1



Раздел 7. Делаем декорации (2 ч)

21-22

Изготовление декорации.

2



Раздел 8. Придумываем и делаем костюмы (3 ч)

23

Стихотворение В. Берестова «В дверь диетической столовой…».

1



24

Театральные маски.

1



25

Изготовление масок.

1



Раздел 9. В мастерской бутафора (3 ч)

26

Бутафорская мастерская в театре.

1



27-28

Изготовление пальчиковых кукол.

2



Раздел 10. Делаем афишу и программку (2 ч)

29

Афиша. Изготовление афиши.

1



30

Театральная программку.

1



Раздел 11. Урок-концерт (3 ч)

31

Репетиция сказки.

1



32

Музыка для сказки.

1



33

Открытый урок-концерт

1




Календарно-тематическое планирование курса за 2 класс




19

Балет

1



20

Оперетта и мюзикл

1



Раздел 7. Цирк – зрелищный вид искусства (2 ч)

21

Истории про цирк. Музыка в цирке

1



22

Разыгрывание стихотворения Д. Хармса «Цирк Принтинпрам»

1



Раздел 8. Театральное мастерство. (5 ч)

23

Одушевление неодушевлённых предметов.

1



24-25

Чтение сказки по ролям.

2



26-27

Развитие речи. Скороговорки.

2



Раздел 9. Музыкальное сопровождение (2 ч)

28-29

Роль музыки в театре

2



Раздел 10. Звук и шумы (1 ч)

30

Создание атмосферы места действия

1



Раздел 11. Зритель в театре (4 ч)

31

Этика поведения в театре.

1



32-33

Репетиция урока-концерта

2



34

Генеральная репетиция

1



Раздел 12. Урок-концерт (1 ч)

35

Открытый урок-концерт

1







Календарно-тематическое планирование курса за 3 класс



29

Звуковое оформление спектакля

1



30

Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.

1



31

Репетиция пьесы.

1



Раздел 6. Показ пьесы. (2 ч)

32

Показ пьесы детям

1



33

Показ пьесы родителям

1



Раздел 7. Посещение театральных спектаклей (2 ч)

34

Посещение кукольного театра

1



35

Посещение ТЮЗ

1






Календарно-тематическое планирование курса за 4 класс


№ п/п урока

Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата по факту

Раздел 1. Магия слов. Создание спектакля (6 ч)

1-2

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Чтение по ролям.

2



3

Драматург в театре.

1



4

Работа театральных мастерских по подготовке спектакля

1



5

Репетиция спектакля

1



6

Афиша к спектаклю. Показ спектакля

1



Раздел 2. Язык жестов, или как стать воспитанным (2 ч)

7-8

Язык жестов. Значение слова и жеста в общении между людьми, в профессии актёра

2



Раздел 3. Учимся говорить красиво, или как избавиться от «каши» (4 ч)

9

Дикция. Тренинг гласных звуков

1



10

Тренинг согласных звуков

1



11

Интонация, или «Спрашивайте – отвечаем». Чтение стихотворений с разной интонацией

1



12

Темп речи: торопимся или медлим. Чтение стихотворений в разном темпе

1



Раздел 4. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург (2 ч)

13

Литературная часть в театре. Драматург и пьеса

1



14

Театральные жанры, или Грустное и смешное рядом

1



Раздел 5. Рифма, или похожие «хвосты» (3 ч)

15

Рифма

1



16

Ритм

1



17

Детские считалки, или «Эники-беники»

1



Раздел 6. Искусство декламации (3ч)

18

История возникновения ораторского искусства

1



19

Скороговорки, или «Шла Саша по шоссе…»

1



20

Тренинг со скороговорками. Развитие интонационной выразительности

1



Раздел 7. Играем в слова, или Моя Вообразилия (3 ч)

21-22

Воображение в профессии актёра и режиссёра, поэта и писателя, в жизни человека

2



23

Чтение стихотворения Л. Кэрролла «Воркалось…»

1



Раздел 8. Дом для чудесных представлений (12 ч)

24

Диалог, монолог, или Театр одного актера. Понятия: монолог, диалог

1



25

Чтение сказки С. Козлова «Снежный цветок».

1



26

Чтение по ролям пьесы С. Козлова «Поющий поросёнок»

1



27

Упражнения и игры: превращения предмета, превращение в предмет

1



28

Образно-игровые упражнения (поезд, мотылек, бабочка)

1



29

Упражнения, в основе которых содержатся абстрактные образы (огонь, солнечные блики, снег)

1



30

Костюм – важное средство характеристики персонажа.

1



31-32

Придумываем и делаем костюмы

2



33-34

Репетиция урока-концерта

2



35

Открытый урок-концерт

1






Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Технические средства обучения:

Классная магнитная доска.

Настенная доска с приспособлением для крепления картинок.

ПК, мультимедийный экран, принтер.

Методические материалы для учителя:

Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.

Интернет-ресурсы:

  1. Я иду на урок начальной школы (материал к уроку). - Режим доступа: www.festival.1 september.ru

  2. Единая коллекция ЦОР. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-081319

Похожие материалы