Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС «Планета сказок»

«Согласовано» Заведующий филиалом  МКОУ «Клепечихинская СОШ» ________ Ильенко И.Я. «27»августа2018г

«Утверждаю»  Директор МКОУ «Поспелихинская СОШ №1»                                                                    __________ Пустовойтенко Н.А. Приказ № 44/4-о  от «28»августа2018г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности в рамках ФГОС

  «Планета сказок»

1класс

срок реализации  2018-2021г.

                                                                                                     Автор-составитель:

                                                                                                     Осипчук Юлия Александровна

.                                                                                                    учитель начальных классов

                                                                                             первой квалификационной категории

с. Клепечиха 2018 г.

Пояснительная записка

Программа кружка любителей чтения «Планета сказок» составлена на основании:

- Федерального государственного стандарта начального общего образования нового поколения;

- основной образовательной программы начального общего образования.

Общая характеристика кружка.

Кружок любителей чтения «Планета  сказок» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Ценностные ориентиры содержания кружка

Содержание программы кружка любителей чтения «Планета сказок» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В   программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.

Задачи:

-открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

-используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

-развитие эмоционально – чувственной сферы;

-обучение чтению – рассматриванию;

-формирование навыка чтения.

Формы организации кружка

·   Литературные игры

·      Конкурсы-кроссворды

·      Библиотечные уроки

·      Путешествия по страницам книг

·      Проекты

·      Встречи с библиотекарем

·      Уроки-спектакли.

.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами являются следующие умения:

-оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

-эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

-понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития

– эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

В    результате освоении программы кружка формируются следующие

предметные умения:

·   Осознавать значимость чтения для личного развития;

·      Формировать потребность в систематическом чтении;

·     Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

·      Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

·     Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

. Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; . Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

. Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

·      Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

·   Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

·      Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

·   Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

·   Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

·   Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

. Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·   Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

·   Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

·   Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

·   Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Календарно-тематическое планирование

			Дата
№	Тематика занятий	Содержание деятельности
1.	Русская народная сказка	Слушание, просмотр м/ф, рассказывание сказки	3.09
	«Колобок»	по ролям, лепка колобка, изготовление зайчика из
		бумаги(оригами).
2.	Русская народная сказка	Слушание, сравнение сюжетов,	10.09
3.	«Теремок», украинская	иллюстрирование, лепка героев, инсценирование,
	народная сказка	просмотр м/ф	17.09
	«Рукавичка»
4.	Русская народная сказка	Слушание, выборочный пересказ, рисование с	24.09
	«Репка»	помощью трафарета.
5.	Русская народная сказка	Слушание, пересказ, просмотр м/ф, рисование	1.10
	«Маша и медведь»	свечкой и акварелью. Ролевая игра.
6.	Русская народная сказка	Слушание, выборочный пересказ,	8.10
	«Кот и петух»	инсценирование. Создание книжки-малышки.
7.	Русская народная сказка	Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование	15.10
	«Каша из топора»	свечкой и акварелью, инсценирование.
8.	Русская народная сказка	Слушание, лепка из пластилина, рисование	22.10
	«Волк и лиса»	пальчиками.
9.	Русская народная сказка	Слушание, чтение, иллюстрирование,	12.11
	«Лисичка со скалочкой»	инсценирование, просмотр м/ф «Три мешка
		хитростей»
10.	Русская народная сказка	Чтение, просмотр м/ф, пересказ,	19.11
	«Три медведя»	иллюстрирование. Озвучивание героев.
11.	Русская народная сказка	Слушание, просмотр м/ф, выборочный пересказ,	26.11
	«Волк и семеро козлят»	инсценирование.
12.	Русская народная сказка	Слушание, выборочный пересказ,	3.12
	«Петушок и волшебная	инсценирование. Создание книжки-малышки.
	меленка»
13.	Русская народная сказка	Чтение, рассказывание, лепка, пластилиновый	10.12
	«Пузырь, соломинка и	театр, просмотр м/ф «Крылатый, мохнатый да
	лапоть»	масленый»
14.	Русская народная сказка	Чтение, рисование жидкой гуашью путем	17.12
	«Хаврошечка»	набрызга – цветы на поляне
15.	Русская народная сказка	Слушание, чтение, просмотр м/ф, выборочный	24.12
	«Сестрица Аленушка и	пересказ, инсценирование, иллюстрирование.
	братец Иванушка»
16.	Русская народная сказка	Слушание, чтение, выборочный пересказ,	14.01
	«Иван Царевич и Серый	инсценирование, иллюстрирование.
	Волк»
17.	Русская народная сказка	Слушание, рассказывание, чтение, лепка,	21.01
	«Гуси-лебеди»	пластилиновый театр.
18.	Русская народная сказка	Рассказывание, чтение, просмотр м/ф,	28.01
	«Царевна-лягушка»	инсценирование.
19.	Русская народная сказка	Чтение, краткий пересказ, рисование животных	4.02
	«Кот и лиса»	жидкой гуашью.
20.	Русская народная сказка	Слушание, пересказ, пантомима,	11.02
	«У страха глаза велики»,	иллюстрирование.
	белорусская народная

	сказка «Пых».
21.	Русская народная сказка	Слушание, чтение, инсценирование, аппликация -	25.02
	«Петушок – золотой	мозаика петушка.
	гребешок»
22.	Русская народная сказка	Слушание сказки, беседа по содержанию, лепка	4.03
	«Мужик и медведь»	из теста.
23.	С.Я.Маршак	Слушание, беседа по содержанию,	11.03
	«12 месяцев»	театрализованная постановка небольшого
		эпизода.
24.	Сказки В.Сутеева	Просмотр м/ф «Дядя Миша», «Мешок яблок»,	18.03   1.04
25.		«Палочка-выручалочка», «Кто сказал мяу?»,
		«Кот-рыболов», инсценирование, озвучивание
26.	Г.Скребицкий «Лесные	Просмотр м/ф, иллюстрирование, подвижная игра	8.04
27.	путешественники»	«Шишки, желуди, орехи», лепка из пластилина.	15.04
28.	Сказки о животных в	Просмотр м/ф «Беги, ручеек», «Медведь –	22.04
29.	мультфильмах.	липовая нога», «Как козлик землю держал», «Мы	29.04
		за солнышком идем». Рассказывание,
		иллюстрирование, инсценирование.
30.	Русская народная сказка	Слушание, инсценирование, озвучивание	6.05
31.	«Заяц-хваста». Д.Мамин-	мультфильма.	13.05
	Сибиряк «Храбрый
	заяц», «Серая Шейка»
32.			20.05
	В.Катаев «Дудочка и	Просмотр м/ф, иллюстрирование – украшение
	кувшинчик»	кувшина, подвижная игра «У медведя во бору»
	Итого:	32 часа

Методические пособия:

Н.Ф. Виноградова «Сборник программ внеурочной деятельности». Москва: «Вента-Граф» - 2011 г.;

Джежелей О.В., Светловская Н.Н. «Учимся любить книгу» - Москва, «Просвещение» - 1982 г.;

               Гусман Генрих  «О книге» - Москва, «Книга» - 1982 г.;

               Словарь-справочник «Юному книголюбу» - Москва, «Книга» - 1978 г.;

Кедрина Т.Я., Гелазония П.И. «Большая книга игр и развлечений» - Москва, «Педагогика» - 1992 г.;

Журналы: «Библиотека», «Библиотекарь», «Начальная школа», «Читаем, учимся, играем».