Рабочая программа внеурочной деятельности "Веселые нотки"2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №64» г. Барнаула

РАССМОТРЕНО на методическом совете Протокол № 1 от 29.08.2019 ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол №1 от 29.08.2019	УТВЕРЖДАЮ Директор ___________С. Н. Шатулова Приказ № ___ от «___»____________20__ г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Веселые нотки»

 для 2 класса

начального общего образования

(срок освоения программы -1 год)

Составитель: Безуглова Д.А.,

Учитель музыки

 МБОУ «СОШ №64»

Барнаул 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Программа внеурочной деятельности для 2 класса разработана в соответствии с ФГОС НОО, основной образовательной программой МБОУ «СОШ №64», в соответствии с программой И.Н.Ходневой  «Студия вокала».

Программа реализуется  во  внеурочной  деятельности во 2  классе и рассчитана  на 1 год (1 час в неделю) -34 часа.

В процессе обучения по данному курсу реализуются следующие цели и задачи:

Цель: через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.

Цель массового музыкального образования и воспитания - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности , обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека. Научить каждого кружковца владеть певческим голосом. Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

 Задачи:

1.     углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;

2.     обучить детей вокальным навыкам; привить навыки сценического поведения

3.     развивать музыкально-эстетический вкус; формировать  чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;

4.     привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

5.     развивать интерес учащихся к песенному творчеству, приобщать к культуре исполнительского мастерства;

6.     развить музыкальные способности учащихся: музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма.

7.     воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира;

8.     потребность в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностное отношение к музыке.

МЕТОДЫ, СРЕДСТВА И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

Курс «Веселые нотки» направлен на обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства и миру, опыта музыкально-творческой деятельности, на усвоение музыкальных знаний, формирование певческих умений и навыков в процессе занятий и включает  нетрадиционные формы обучения и воспитания: игры, соревнования, театрализованные и компьютерные уроки, конкурсы, уроки с групповыми формами работы и др. Особое внимание уделяется работе с талантливыми и одарёнными детьми, что позволяет обучающимся произвести самооценку полученного результата, испытав при этом чувство удовлетворения. Знания, умения и навыки, полученные на занятиях, необходимо подвергать педагогическому контролю, так как педагогу необходимо выявлять уровень и качество усвоения обучающимися знаний и приобретённых навыков в рамках программы обучения, с целью дальнейшего планирования работы, с учётом результатов контроля. Формы подведения итогов реализации программы в данном виде работы могут применятся самые разнообразные, в том числе нетрадиционные для учебного процесса: - концерты, выступления.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:

отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство».

У обучающихся будут сформированы:

·                     чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·                     уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·                     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·                      эстетические чувства, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·                     эстетически    откликаться    на  искусство,  выражая  своё  отношение  к нему  в  различных  видах  музыкально   творческой    деятельности;

эстетические потребности — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·                     умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·        широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·                     умения обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

                                                                        Метапредметные:  характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·                     умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·                     умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·        принимать и сохранять учебную задачу;

·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;

·        выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной форме.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

·       овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·                     использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·       ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·       чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·       верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

·       быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

·       петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

·       соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

·       участие в концертах и музыкальных вечерах, приобретение исполнительского опыта.

·       знать и определять на слух:

музыку разного эмоционального содержания;

музыкальные жанры  (песня, танец, марш);

средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

·       знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию;

·       знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор

·                     побуждение  эмоционального отклика  на  музыку  разных  жанров;

·                     осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

·                     овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·                     общаться  и  взаимодействовать  в  процессе  ансамблевого,  коллективного (хорового  и  инструментального)  воплощения  различных  художественных    образов,

·        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·        задавать вопросы;

·        контролировать действия партнёра;

·        использовать речь для регуляции своего действия;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные:

учебные действия характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета.

Обучающиеся научатся:

·                     определять  виды  музыки,  сопоставлять  музыкальные  образы  взвучании   различных   музыкальных   инструментов,    в том  числе  и современных    электронных;

·                     воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

·                     продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

·                     узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

·                     исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                     развитие устойчивого интереса к  музыкальным  занятия;

·                     развитие  умений  учащихся  воспринимать  музыкальные   произведения с ярко выраженным  жизненным  содержанием, определение их  характера  и настроения;

·                     формирование  навыков  выражения  своего  отношения  музыке  в  слове (эмоциональный словарь), пластике, а  так же, мимике;

·                     развитие певческих  умений и навыков  (координации  между слухом и голосом, выработка унисона,  кантилены,  спокойного дыхания),  выразительное  исполнение песен;

·                     развитие  умений  откликаться  на  музыку  с  помощью   простейших  движений и пластического интонирования,   драматизация  пьес  программного характера.

·                     формирование  навыков  элементарного  музицирования   на  простейших инструментах;

·                     освоение  элементов  музыкальной   грамоты  как  средство  осознания музыкальной речи.

·                     умению приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

.

Музыка – душа человека - 8 часов. Исполнение  знакомых песен. Песни о школе. Правила гигиены певческого голоса.  Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения.  Школьные частушки. Путешествие по музыкальным сказкам. Путешествие в сказочный лес. Осень Сказочные образы в музыке Песни сказочных  героев.

Музыка и движение - 8 часов. Музыкальная азбука. Сказки, небылицы, шутки в музыке. Музыкально-ритмическая композиция «Снежинки». Музыкальные традиции.  «Есть на свете Новый Год». «Рождество Христово» Разучивание новогодних песен, игр. Подготовка проекта «Новогодний хоровод». Проект «Новогодний хоровод».

Композиторы-классики -  10 часа Путешествие в сказочный лес. Зима. Русские композиторы. В.Шаинский- детские песни Г.Гладков- детские песни. Проект «Песенки из любимых мультфильмов». Моя семья -  папа, мама, я. Любимые песни семьи. Песенки для папы и дедушки. Творчество В.-А. Моцарта. Проект Концерт «Милая мама» Композитор-сказочник Н, А. Римский-Корсаков Русские народные песни и пляски. Масленица. Картинки с выставки. М.П.Мусоргский.

Играем и поём -  8 часов Музыкальные космические дали. Путешествие в сказочный лес. Весна Нас песня вела к победе! Песни о друзьях. Весенние мелодии «Весенний переполох». Путешествие в сказочный лес. Лето. Проект Концерт «Позади учебный год».

Контроль результативности и эффективности внеурочной деятельностиосуществляется через проведение мониторинговых исследований, диагностику обучающихся, анкетирование  их родителей.  Результатом внеурочной деятельночти могут быть  творческие  работы обучающегося; различные  награды,  полученные  им  за  успехи  во внеурочной  деятельности    (дипломы,  похвальные  грамоты,  благодарности); оценочные  характеристики  успешных  докладов,  сообщений,  презентаций, проектной  деятельности  и  т.  п; защита проектов; выставка; концертная деятельность. Достижения обучающихся фиксируются в «Портфолио обучающихся».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

Название темы	Всего часов на тему
Музыка- душа человека	8 ч
Музыка и движение
Композиторы- классики	10ч
Играем и поем	8ч
Итого	34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер занятия	Тема занятия	Основные виды деятельности
1	Здравствуй, школа! Исполнение  знакомых песен.	Слушание музыки отечественных композиторов. Разучивание и исполнение песен.
2	Песни о школе. Правила гигиены певческого голоса.	Знакомство с расположением нот в первой октаве. Слушание и исполнение песен.
3	Путешествие по музыкальным сказкам.	Слушание и исполнение песен.
4	Путешествие в сказочный лес. Осень	Исполнение песен
5	Сказочные образы в музыке	Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.Слушание и исполнение песен.
6	Песни сказочных  героев.	Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
7	Вокально-хоровая работа: «Если б не было школ».  Муз. В.Шаинского, сл. Ю. Энтина	Элементарный анализ особенностей мелодии. узнавание по слуху пройденных  песен. Дрижирование ансамблем одноклассников. Слушание и исполнение песен.
8	Сказочные образы в музыке	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен.
9	Музыкальная азбука	Исполнение  закличек, потешек, игровых и хороводных песен. Дрижирование ансамблем одноклассников. Слушание и исполнение песен.
10	Сказки, небылицы, шутки в музыке	Знакомство с расположением нот в первой октаве. Сравнивание жанров музыки.  Слушание и исполнение песен.
11	Сказочные образы в музыке	Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
12	Герои музыкальных сказок.	Слушание и исполнение песен. Узнавание по слуху пройденных  песен.
13	Музыкальные традиции. «Рождество Христово»	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
14	Рождественский балет П. И. Чайковского «Щелкунчик»	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Слушание и исполнение песен.
15	Подготовка проекта «Новогодний хоровод»	Исполнение песен маршевого и танцевального характеров. Разучивание песен к праздникам: Новый год.
16	Проект «Новогодний хоровод.»	Исполнение песен маршевого и танцевального характеров. Разучивание песен к праздникам: Новый год.
17	Путешествие в сказочный лес. Зима. Русские композиторы	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Сравнивание жанров музыки. Узнавание по слуху пройденных  песен.
18	В.Шаинский. Детские песни	Слушание и исполнение песен. Узнавание по слуху пройденных  песен.
19	Г.Гладков. Детские песни	Слушание и исполнение песен. Дрижирование ансамблем одноклассников.
20	Моя семья -  папа, мама, я. Любимые песни семьи	Слушание и исполнение песен. Дирижирование ансамблем одноклассников.
21	Песенки для папы и дедушки.	Разучивание песен к праздникам: Женский день, День защитника Отечества. Слушание и исполнение песен.
22	Творчество В.-А. Моцарта	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии
23	Проект Концерт «Милая мама»	Разучивание песен к праздникам: Женский день, День защитника Отечества. Слушание и исполнение песен.
24	Композитор-сказочник Н, А. Римский-Корсаков	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии
25	Русские народные песни и пляски. Масленица	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
26	Картинки с выставки. М.П.Мусоргский	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии
27	Песни о родном доме	Исполнение  закличек, потешек, игровых и хороводных песен. Исполнение произведений под фонограмму. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Сравнивание жанров музыки. Слушание и исполнение песен.
28	Музыкальные космические дали	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.
29	Путешествие в сказочный лес. Весна	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
30	Нас песня вела к победе!	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.
31	Песни о друзьях	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.
32	Весенние мелодии «Весенний переполох».	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен.
33	Путешествие в сказочный лес. Лето	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию.  Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.
34	Подготовка проекта. Проект Концерт «Позади учебный год»	Узнавание по слуху пройденных  песен. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

·                     Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии. Начальная школа. – М.: 2006.

·                     Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В. Косоруков – М.: Дет.-лит.,2009

·                     Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 2007

·                     Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. -  Волгоград: Учитель, 2005

·                     Покровский Б.А. Путешествие в страну Опера. – М.: Современник, 2014

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

     Печатная продукция:

·                     наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.

·                     репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ.

·                     комплект портретов композиторов.

Информационно-коммуникативные средства:

§  общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Технические средства обучения:

§  компьютер с художественным программным обеспечением;

§  музыкальный центр

Экранно-звуковые пособия:

§  аудиозаписи, диски