Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа п. Петровский
Добринского
муниципального района Липецкой области
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на
заседании МО приказ
МБОУ СОШ п. Петровский
______________ от
_____________ № ________
/
Попова Ю. В./ директор
школы:
_____________________________
/
Исаева Е.А./
Рабочая программа
курса внеурочной
деятельности
«Весёлые ребята»
Срок
реализации: 1 год
Возраст обучающихся:7 – 9 лет
Руководитель кружка:
Попова
Юлия Васильевна
1.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностными результатами
кружка
«Весёлые ребята»
являются следующие умения:
оценивать
поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки
как хорошие или плохие;
выражать
свои эмоции;
понимать эмоции
других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами кружка «Весёлые ребята»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Ø Регулятивные УУД:
·
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
·
проговаривать последовательность действий
во время занятия;
·
учиться работать по определенному алгоритму
Ø Познавательные УУД:
·
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Ø Коммуникативные УУД:
·
планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций
участников, способов взаимодействия;
·
постановка
вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
·
разрешение
конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных
способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
·
управление
поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
·
умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами
речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
современных средств коммуникации.
·
сформировать
навыки позитивного коммуникативного общения.
2.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации видов деятельности.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на
формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических
навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями
спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в
условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе игры дети учатся выполнять определенный
алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы.
Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить
обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.
Игры – это не только
важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой
национальной культуры. В «Весёлые ребята»
вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие,
интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как:
внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему
развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и
психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции,
ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм.
Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между
командами.
1.
Простые и усложненные игры-догонялки, в
которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют
много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками,
разные условия и разные правила.
2.
Игры-поиски. Игры, направленные на
развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила.
Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только
интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются
иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.
3.
Игры с быстрым нахождением своего места . В
этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому
сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают
быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в
пространстве.
Сороконожка
Инвентарь:
нет Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 6-8. Вид: общегрупповая, командная. Развивает: координацию, чувство
партнера. В игру можно играть как просто ради забавы, так и несколькими
командами. В первом варианте игроки плотно располагаются по кругу, в затылок
друг-другу. По команде "Раз, два, три!" каждый медленно опускается на
колени стоящему позади игроку. После чего "сороконожка" начинает свое
движение. Сложность в игре состоит в том, что без достаточной координированности
и слаженности шаг сделать практически невозможно, так как
"сороконожка" перемещается только при синхронном движении всех
игроков. Если кто-то выбивается из ритма или путает ноги, то
"сороконожка" стремиться рассыпаться и удержать ее от разрывов очень
непросто. В командном варианте игры "сороконожка" не замыкается и
каждой из команд надо достичь определенного места раньше другой.
Золотые ворота
Пара
игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки — это ворота. Остальные
игроки берутся за руки так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят
считалку, а цепочка должна быстро пройти между ними. Считалка:
«Тра-та-та,
тра-та-та.
Отворяем
ворота,
Золотые
ворота.
Поспешите
все сюда.
Пропускаем
раз.
Пропускаем
два,
А на
третий раз —
Не
пропустим вас».
С
этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались
пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось
поймать всех игроков.
"Картошка"
Инвентарь:
мяч. Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 6-8. Вид: с водящим. Развивает: общефизический эффект, тактические навыки.
Играют волейбольным мячом. Количество играющих от 5 человек. Водящий ("картошка")
садится на корточки, остальные игроки располагаются вокруг него и перебрасываются
мячом, так же, как при игре в волейбол. Уронивший мяч присоединяется к картошке
– картошка растет. Игроки могут не только перебрасываться мячом, но и глушить
картошку, то есть с силой ударять ладонью по мячу, стараясь попасть в сидящих.
Если игрок промахивается, то присоединяется к картошке. Сидящие игроки имеют
право выпрыгивать с корточек, пытаясь поймать пролетающий мяч. Если это
удается, поймавший меняется местами с тем, чью передачу он перехватил. В
упрощенном варианте стоящие игроки могут отбивать мяч не сразу, е его разрешается
предварительно ловить, и потом кидать партнеру.
Статуя
Инвентарь:
нет. Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 6. Вид: с водящим. Развивает: быстроту, взаимовыручку. Армянская народная
игра. На земле очерчивается достаточно большая площадка, а сами участники
делятся на ловцов и убегающих. На каждые 5 игроков назначают одного ловца.
Ловцы выходят за пределы поля, а убегающие свободно располагаются на площадке.
По сигналу ловцы преследуют остальных игроков, стремясь одного из них осалить.
Осаленный должен сразу же замереть на месте, в том положении, в котором его
осалили, становясь "статуей". Осаленного, может попытаться
"освободить" касанием любой игрок. Убегающим запрещено покидать
пределы поля. Игра ведется до тех пор, пока все убегающие не будут осалены. После
чего выбирают других ловцов, и продолжают игру.
Игра "Охотники и утки"
Играющие
встают по кругу . Рассчитываются на первый - второй. Первые номера - утки -
входят в круг. Вторые номера - охотники - остаются на месте.
По
сигналу судьи охотники бросают мяч, стараясь попасть в уток. Выбитая утка
выходит из круга. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется ни
одной утки.
После
этого команды меняются ролями.
Дракон, кусающий свой хвост
Инвентарь:
нет Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 9-10. Вид: общегрупповая, с водящим. Развивает: координацию, ловкость.
Старинная китайская игра. Играющие выстраиваются друг за другом. Правую руку
кладут на правое плечо стоящего впереди. Первый игрок - голова дракона, последний
его хвост. Цель головы – поймать хвост. Тело дракона (остальные игроки)
находится в постоянном движении и послушно следует за го-лозой. Цепочка игроков
не должна разрываться. Тот, по чьей вине произошел разрыв, становится головой.
Тело дракона подыгрывает хвосту, не давая голове его ухватить. Когда голова
ловит хвост, последний в колонне игрок идет вперед, становится головой, а новым
хвостом — игрок, бывший предпоследним.
Игра "Кто быстрее?"
Ребята
делятся на две - четыре командыи выстраиваются на одной линии шеренгами, держась
за руки по командам.
По
сигналу судьи игроки команд прыгают на одной ноге до обозначенной линии.
Выигрывает
команда, которая первой достигнет эту линию.
Колечко
Инвентарь:
колечко или небольшой подобный предмет, легко прячущийся между ладоней. Место
проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество игроков: 7-8..
Вид: с водящим. Развивает: реакцию, наблюдательность. Русская народная игра.
Игроки выстраиваются в нескольких шагах перед какой-нибудь стеной, а напротив
них встает ведущий. Игроки держат сложенные "лодочкой" ладони перед
собой. Ведущий так же складывает ладони "лодочкой" и прячет между
ними колечко. По очереди подходя к каждому игроку ведущий проводит свей
"лодочкой" над "лодочкой" игрока, делая вид, что именно ему
он передает кольцо. После того, как обход всех игроков закончен (одному из них
кольцо обязательно передается), ведущий говорит: "Колечко-колечко, выйди
на крылечко!". Тот игрок, у кого находится кольцо, должен выбежать, чтобы
его не схватили, и коснуться рукой стенки. Если ему это удается, то он меняется
ролями с ведущим.
Съедобное-несъедобное
Инвентарь:
мяч. Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 6-8. Вид: с водящим. Развивает: реакцию.
Игроки
выстраиваются в ряд перед ведущим. Ведущий кидает мяч каждому игроку по
очереди, произнося при этом какое-либо слово. Если слово оказывается
"съедобным" ("конфета", "молоко" и т.д.), то
игрок должен ловить мяч, а если "несъедобным" ("горшок",
"кирпич" и т.д.), то оттолкнуть его.Тот, кто ошибется (например,
поймал "ботинок" или оттолкнул "арбуз") – меняется местами
с водящим.Игра вызывает дружный смех, если незадачливый игрок ловит совсем
неподходящий для еды предмет, например "трусы" или "соплю".
А в некоторых случаях, раздосадованные неудачники стараются доказать, что можно
и кошку съесть и поганку, хотя последнюю только один раз.
Поймай мешок
Инвентарь:
мешочек с песком, вес которого подбирается в зависимости от возраста игроков.
Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество игроков:
6-8. Вид: общегрупповая. Развивает: координацию, силу, реакцию. Игра индейцев
Аляски. Игроки встают в круг и перебрасываются мешочком с песком. Не поймавший
его выбывает из игры и покидает круг. Победителем считается последний
оставшийся в кругу игрок. Игры-перетягивания
Молотилка
Инвентарь:
нет. Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 7-8. Вид: командная. Развивает: силу, взаимовыручку. Йеменская игра
Все игроки, кроме одного – водящего, встают в тесный круг. Водящий остается за
его пределами. Его задача – выдернуть кого-то из игроков из круга. Если ему это
удается, то водящий меняется местами с этим игроком. Для усложнения задачи
водящего игроки перемещаются по кругу.
Догонялки
Огромное
количество детских подвижных игр заключается в том, что участники должны не
дать себя поймать водящему игроку. Это и "колдунчики" и
"салочки" и "горелки" и "крысы" и т.д и т.п. Эти
игры существуют уже множество лет и в них (с различными вариациями) играют дети
всего мира. Отметим характерные черты, присущие многим догонялкам. В игру может
входить понятие "домик" – обозначенное особое место, где убегающий
может укрыться от преследования. Часто после поимки игрок не выключается из
игрового процесса, а остается в нем в иной роли. Например, он может ожидать,
что ему помогут ("расколдуют") его товарищи, либо он присоединяется к
водящему игроку в качестве помощника или даже становится еще одним водящим. В
тех же случаях, когда подобное не предусмотрено правилами, обычно происходит
смена игровых ролей. То есть пойманный игрок становится водящим, а прежний
водящий присоединяется к убегающим игрокам. Вот несколько разновидностей
догонялок:
Поезд
Инвентарь:
стулья или круги, начерченные на земле. Количество – на одного меньше числа
играющих. Место проведения: просторная комната, открытая площадка. Минимальное
количество игроков: 7-8. Вид: с водящим. Развивает: реакцию, ловкость,
скорость. Аргентинская игра. Выбирают одного водящего. Он – паровоз. Остальные
– вагоны. Каждый игрок-вагон строит себе депо: очерчивает небольшой круг. У
паровоза своего депо нет. Он идёт от одного вагона к другому. К кому он
подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Когда все вагоны
собраны, паровоз дает сигнал (например, свистит в свисток) и все бегут в
круги-депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим. В
"домашнем" варианте в качестве депо можно использовать стулья. Кому
стульев не хватило, тот и водит.
Игра в одни ворота
Инвентарь:
мяч/шайба в зависимости от вида игры. Спортивные ворота или их аналог. Место
проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество игроков: 5.
Вид: командная. Развивает: тактику, командное взаимодействие, общефизический
эффект. Играют в нее, если под рукой нет достаточно большой площадки. Или когда
мало игроков для интересной игры на большом поле. Хотя, могут играть и
несколько команд. В игре, как это понятно уже из названия, используются только
одни ворота, оптимальное количество игроков в одной команде 2-3 человека. На
ворота ставят нейтрального игрока. Цель вратаря ловить или отбивать все
мячи/шайбы, летящие в его ворота, не зависимо от того, игроком какой из команд
нанесен удар. Если вратарь ловит мяч, то наугад выбрасывает его в поле,
стараясь не отдавать предпочтение какой-либо из команд. Существует несколько
вариантов развития событий после забитого гола: Все игроки по-прежнему остаются
на поле в своих ролях и игра ведется до определенного количества мячей, забитых
одной из команд Игрок, забивший мяч, меняется местами с прежним вратарем. Либо,
как вариант, вратарем становиться один из игроков противоположной команды Если
играют больше двух команд, то вместо проигравшей (то есть мяча не забившей), на
поле выходит следующая и т.д. В варианте баскетбола игра просто ведется в одно
общее кольцо. Причем правила пробежки и трехочкового броска могут оставаться в
силе.
На лучшего вратаря
Инвентарь:
мяч/шайба в зависимости от вида игры. Спортивные ворота или их аналог. Место
проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество игроков: 2-3.
Вид: индивидуальная. Развивает: координацию, реакцию. Каждый игрок играет сам
за себя, а сама игра заключается в серии дуэлей между вратарем и нападающим.
Интерес игра представляет при количестве участников в 3-5 человек, так как
вдвоем играть не очень интересно, а при большем количестве игроков приходится
долго ждать своей очереди. Один из игроков становится на ворота, а остальные по
очереди пробивают ему определенное количество пенальти – ударов по неподвижному
мячу с определенного расстояния. Для хоккея правильнее было бы назвать
"буллитов", но так как бросок обычно производится с места, то
воспользуемся футбольной терминологией. Число пропущенных вратарем мячей суммируется
и запоминается, а затем место в воротах занимает следующий игрок и т.д.
Победителем считается игрок, пропустивший мячей меньше других вратарей. Как
вариант: можно так же играть и "на лучшего нападающего", тогда
учитываются забитые мячи и побеждает тот, у кого их больше. Можно проводить
игру и объединив оба варианта.
Салки на санках
Инвентарь:
санки, одни на пару. Место проведения: открытая площадка. Минимальное
количество игроков: 6-8. Вид: с водящим. Игра народов Карелии. Развивает:
быстроту, силу. В игре принимают участие несколько пар. Один из каждой пары
сидит на санках, другой его везет. Одна пара выбирается водящей. Водящие
стремятся догнать любую другую пару и осалить одного из них. Это может сделать
только игрок, сидящий на санках. Осаленная пара становиться водящей и игра
продолжается.
Липкие
пеньки
Три-четыре
игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают
липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить
близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей.
Осаленные становятся пеньками. Правила игры. Пеньки не должны вставать с мест.
Палка - кидалка
Чертится
круг диаметром 1,5 м. В круг кладут палку–кидалку длиной 50 см. Считалкой
выбирают пастуха. Один игрок кидает палку вдаль. Пастух выбегает за брошенной
палкой. В это время игроки прячутся. Пастух возвращается с палкой, кладет ее на
место и ищет детей. Заметив спрятавшегося, он называет его по имени. Пастух и
названный по имени ребенок бегут к палке. Если игрок прибежал раньше пастуха,
то он берет палку и опять кидает ее, а сам снова прячется. Если же игрок
прибежал позже, то становится пленником. Его может выручить только игрок,
который назовет его имя и успеет взять палку раньше пастуха. Когда все будут найдены,
пастухом становится тот, кто первым был обнаружен. Правила игры. Начинать
искать игроков можно только тогда, когда палочка найдена и положена в круг.
Названный по имени игрок должен сразу выйти из укрытия. Пленника спасает игрок,
добежавший до палки раньше пастуха.
Стрелок
Проводятся
две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна от другой. В середине между
ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок – стрелок. Он с мячом в руках стоит
в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок
старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком. Правила
игры. В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды
«Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч,
брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный
в него, то это не считается попаданием.
Перепелочка
Играющие
становятся в круг, слегка расставив ноги, руки опущены вдоль туловища. Один
игрок в середине круга — перепелочка. На слова народной песни:
– Ой,
у перепелочки да головка болит
— все
участники вместе поднимают руки вверх, касаясь пальцами с двух сторон головы, а
на повтор слов: «Да головка болит» — опускают руки вдоль туловища. На припев:
— Тут
была, тут была перепеленка, Тут была, тут была сизокрылая —
дети
берутся за руки и идут по кругу влево, а перепел очка — вправо. На последнее
слово все останавливаются. На слова:
– Ой,
у перепелочки да коленки болят —
все
наклоняются вперед и дотрагиваются до колен, а на повтор слов: «Да коленки
болят» — выпрямляются. Слова и действия припева повторяются. Ведущий
продолжает:
– Ой,
у перепелочки крылья не болят —
все
играющие поднимают руки в стороны и на повтор слов: «Крылья не болят» — опускают
вниз. На слова: «Птички поднялись и улетели!» — все бегут по кругу. Правила
игры. Движения выполнять красиво, в соответствии с текстом.
Ежик и
мыши
Все
дети вместе с игроками-мышами становятся в круг. Ежик — в центре круга. По сигналу
все идут вправо, еж — влево. Игроки произносят слова:
—
Бежит ежик — тупу-туп, Весь колючий, остер зуб! Ежик, ежик, ты куда? Что с
тобою за беда?
После
этих слов все останавливаются. По (сигналу к ежу подходит один игрок и оворит:
— Ежик
ножками туп-туп! Ежик глазками луп-луп! Слышит ежик — всюду тишь, Чу!..
Скребется в листьях мышь!
Еж
имитирует движения: осторожно ходит, прислушивается. Мыши в это время бегают за
кругом. Ведущий говорит:
—
Беги, беги, ежик, Не жалей ты ножек, Ты лови себе мышей, Не лови наших детей!
Мышки
бегают по кругу, выбегая и за круг. Еж их ловит (пятнает). Игроки быстро приседают
и опускают руки. Мышка поймана: она в мышеловке. Таким образом игра повторяется
несколько раз. Правила игры. Все действуют точно в соответствии с текстом. Еж
пятнает мышей, слегка коснувшись их рукой. Запятнанная мышка выходит из игры.
Зайцы
и собаки
Играющие
выбирают двух-трех охотников, двух-трех собак, остальные — зайцы. Зайцы
прячутся в кустах, собаки их ищут, лают на них и гонят к охотникам. Охотники
пытаются попасть в зайцев мячами или снежками (зимой). Охотник, отличившийся
наибольшим количеством попаданий, становится победителем. При повторении игры
дети меняются ролями. Правила игры. Время бросания в цель дети определяют
самостоятельно. Бросать мячи надо играющим в ноги.
Море
волнуется
Играющие
сидят на стульях, поставленных по кругу. Капитан присваивает каждому играющему
название какого-либо предмета из корабельной обстановки. Затем он начинает
двигаться по внешнему кругу за спинами сидящих и рассказывать о плавании на
корабле, называя при этом предметы, необходимые для морского плавания. Все
названные капитаном предметы встают, выстраиваются друг за другом, следуя за
ведущим. Когда встали все игроки капитан выкрикивает: «Море волнуется!» Дети
начинают двигаться, изображая волны. Команда капитана: «Море, утихни!» служит
сигналом к тому, что нужно как можно скорее занять места на стульях. Оставшийся
без стула становится новым капитаном. Правила игры. Строится за капитаном нужно
в порядке названных предметов, занимать места можно только по сигналу. Садиться
разрешается на любой свободный стул.
Палочка-стукалочка
Играющие
(десять – двенадцать человек) образуют круг, в руках у каждого маленькие палочки
длиной 10 см. Для игры нужна еще одна большая палка длиной 50 см. Ведущего
выбирают с помощью считалки, т. е. при круговом счете до десяти каждый десятый
ребенок выходит из круга. Тот, кто останется последним, становится водящим. Он
закрывает глаза, считает вслух до десяти, остальные дети в это время прячутся.
Прежде чем спрятаться игроки кладут длинную палку одним концом на камень,
другим на землю. На конец палки, лежащий на земле, аккуратно кладут маленькие
палочки. Сосчитав до десяти, водящий открывает глаза и ищет детей. Каждый из
играющих стремится незаметно добежать до палки первым и стукнуть ее по концу,
лежащему на камне, так чтобы в воздух взлетели маленькие палочки. Водящий
старается помешать игрокам сделать это. Если же кому-то из игроков удается
стукнуть по палке и рассыпать маленькие палочки, то водящий опять закрывает
глаза. Если же водящему удается выиграть, то им становится игрок, найденный
первым. Правила игры. Чтобы никто не тронул палочки, водящий, найдя кого-либо
из прятавшихся, быстро подбегает к длинной палке и громко называет имя найденного,
а обнаруженный игрок останавливается и больше не прячется.
Игра
«Вызов номеров».
Учащиеся
рассчитываются по порядку. Учитель называет любой из номеров, имеющих место в
колоннах. Получившие соответствующие номера при расчете выбегают из своих
колонн, бегут до условленного места и возвращаются обратно к стартовой линии.
Прибежавший первым получает одно очко. Затем учитель называет другой номер.
Побеждает команда, набравшая большее количество очков.
Картошка
Инвентарь:
мяч. Место проведения: спортзал, открытая площадка. Минимальное количество
игроков: 6-8. Вид: с водящим. Развивает: общефизический эффект, тактические навыки.
Играют волейбольным мячом. Количество играющих от 5 человек. Водящий ("картошка")
садится на корточки, остальные игроки располагаются вокруг него и перебрасываются
мячом, так же, как при игре в волейбол. Уронивший мяч присоединяется к картошке
– картошка растет. Игроки могут не только перебрасываться мячом, но и глушить
картошку, то есть с силой ударять ладонью по мячу, стараясь попасть в сидящих.
Если игрок промахивается, то присоединяется к картошке. Сидящие игроки имеют
право выпрыгивать с корточек, пытаясь поймать пролетающий мяч. Если это
удается, поймавший меняется местами с тем, чью передачу он перехватил. В
упрощенном варианте стоящие игроки могут отбивать мяч не сразу, е его
разрешается предварительно ловить, и потом кидать партнеру.
Совушка.
Ребята
становятся в круг. Один из играющих выходит в середину круга, он будет изображать
совушку, а все остальные - Жучков, бабочек, птичек. По команде ведущего: «День
наступает - все оживает!» - малыши бегают по кругу. Совушка в это время «спит»,
т. е. стоит в середине круга, закрыв глаза, подогнув под себя одну ногу. Когда
же ведущий скомандует: «Ночь наступает – всё замирает!», играющие
останавливаются и стоят неподвижно, притаившись, а совушка в этот момент
выбегает на охоту. Она высматривает тех, кто шевелится или смеется, и уводит
провинившихся к себе в круг. Они становятся совушками, и вместе «вылетают» на
охоту.
Воробьи-попрыгунчики.
На
полу или площадке чертят круг такой величины, чтобы все играющие могли свободно
разместиться по его окружности. Один из играющих - «кот», он помещается в
центре круга, остальные играющие - «воробышки» -становятся за кругом у самой
черты. По сигналу руководителя «воробышки» начинают, впрыгивать внутрь круга и
выпрыгивать из него, а «кот» старается поймать кого-либо из них в тот момент,
когда он находится внутри круга. Тот, кого поймали, становится «котом», а «кот»
- «воробышком». Игра повторяется вновь.
Пчелы и медвежата
Задачи:
развитие навыков бега, умения ориентироваться в пространстве, тренировка навыков
в координации движений. Инвентарь: гимнастическая стенка, скамейки. Место:
спортивный зал. Содержание: на расстоянии 20-15 метров от гимнастической стенки
ставят в линию скамейки. Половина детей влезает на гимнастическую стенку – это
пчелы. По команде “Пчелы, за медом!” дети слезают со стены и бегают по
площадке. Тем временем медведи перелезают через скамейки и приближаются к
летящим пчелам. Учитель говорит: “Медведи идут!”, пчелы с жужжанием улетают в
улей (на стенку). Медведи возвращаются обратно. Правила: после 2-3 повторений
дети меняются ролями. О.М.У: среди пчел и медведей учитель отмечает лучших.
Хитрая лиса
Задачи:
развитие быстроты, ловкости, координации, воспитание честности, творческого
воображения, умения себя вести в коллективе товарищей. Инвентарь: не требуется.
Место: спортивный зал, площадка. Содержание: на одной стороне площадки
проводится линия – дом лисы. Играющие стоят на кругу на расстоянии одного шага
друг от друга. Учитель предлагает играющим закрыть глаза. Дети закрывают глаза,
а учитель обходит круг за спинами детей, и дотрагивается до одного из играющих,
который и становится хитрой лисой. Затем учитель предлагает открыть глаза
играющим и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, выдаст ли она себя
чем-нибудь. Играющие три раза спрашивают хором: “Хитрая лиса, где ты?”. При
этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса)
в третий раз спросят: “Хитрая лиса, где ты?”, хитрая лиса быстро выходит на
середину круга, поднимает руки вверх и говорит: “Я здесь”. Все играющие
разбегаются по площадке, а хитрая лиса их ловит. После того, как лиса поймает
2-3 человека, учитель говорит: “В круг!”. Играющие снова образуют круг, и игра
возобновляется. Правила: играющие не могут разбегаться из круга раньше слов
лисы: “Я здесь”. Площадка должна быть оговорена заранее. О.М.У: перед игрой
необходимо напомнить играющим о том, что подглядывать нельзя. После окончания
игры нужно отметить лучшую лису.
Филин и пташка
Задачи:
развитие ловкости, быстроты реакции, координации, скорости движения, воспитание
творческого воображения. Инвентарь: не требуется. Место: спортивный зал, площадка,
рекреация. Содержание: играющие выбирают филина, он уходит в свое гнездо. Подражая
крику той птицы, которую выбрали, играющие летают по площадке. На сигнал
“Филин!” все птицы стараются улететь в свои гнезда. Если филин успеет кого-то
поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда пойманный становится
филином. Правила: птицы могут улететь в свои гнезда только после команды
“Филин”. О.М.У: перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц,
голосу которых они смогут подражать (например: голубь, ворона, галка, журавль).
Гнездо и филина лучше выбирать на высоких предметах (на пнях, скамейке и т.д.).
Птицы от филина прячутся каждый в своем гнезде. Варианты: дети делятся на 3-4
подгруппы и договариваются, каких птиц они будут изображать, затем подходят к
филину и говорят: “Мы сороки, где наш дом?”; “Мы чайки, где наш дом?”. Филин
называет место, где птицы должны жить. Птицы летают по площадке, на слово
“филин” прячутся в свои гнезда. Пойманную птицу филин должен узнать.
«Белые
медведи»
Подготовка.Площадка
представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место — льдина. На
ней стоит водящий — «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размещаются
по всей площадке. Содержание игры. «Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и
устремляется ловить «медвежат». Сначала он ловит одного «медвежонка» (отводит
на льдину), затем другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за
руки и начинают ловить остальных играющих. «Медведь» отходит на льдину.
Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы
пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!» «Медведь»
подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных
также берутся за руки и ловят «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока
не будут переловлены все «медвежата». Последний пойманный становится «белым
медведем». Побеждает последний пойманный игрок. Правила игры:1. «Медвежонок» не
может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил
«медведь». 2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать
за границы площадки.
«Два
Мороза»
Подготовка.На
противоположных сторонах площадки отмечаются два города. Играющие,
разделившись на две группы, располагаются в них. В середине площадки
помещаются «братья Морозы»: «Мороз Красный Нос» и «Мороз Синий Нос».
Содержание игры. По сигналу руководителя они обращаются к играющим со словами:
Мы —
два брата молодые, Два Мороза удалые: Я — Мороз Красный Нос, Я — Мороз Синий
Нос. Кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Ребята хором отвечают: Не
боимся мы угроз, И не страшен нам мороз! —
и
начинают перебегать из одного города в другой. «Морозы» их ловят. Тот, кого им
удастся запятнать, считается замороженным. Он остается на том месте, где был
пойман, и должен с распростертыми руками преграждать путь играющим при
следующих перебежках. Когда замороженных окажется так много, что пробегать
станет трудно, игра прекращается. Победителями считаются те, кого ни разу не
заморозили. Правила игры:1. Начинать бег можно только после окончания
речитатива. 2. Осаливание за линией города не считается. 3. Осаленных ребят
можно выручить: для этого остальные играющие должны коснуться их рукой.
«Волки во рву»
Подготовка.Посередине
площадки проводят две параллельные линии на расстоянии 70-100 см одна от
другой. Это коридор — ров. Его можно обозначить не совсем параллельными
линиями; с одной стороны — уже, а с другой — шире. Двое водящих — «волки» —
становятся во рву; остальные играющие — «козлята» — размещаются на одной
стороне площадки за линией дома. На другой ее стороне линией обозначается
пастбище. Содержание игры. По сигналу руководителя «козлята» бегут из дому в
противоположную сторону площадки на пастбище и по дороге перепрыгивают через
ров. «Волки», не выходя из рва, стараются осалить как можно больше «козлят»,
за что «волкам» начисляются выигрышные очки. После 3-4 перебежек (по
договоренности) выбираются новые «волки» и игра повторяется. Выигрывают
«козлята», не пойманные ни разу, и те «волки», которые набрали большее
количество очков. Правила игры:1. Перепрыгивание через ров обязательно. 2. Пойманные
«козлята» не выбывают из игры.
«Передача мячей в колоннах»
Подготовка.Играющие
делятся на несколько групп — команд, и каждая из них выстраивается в колонну по
одному, одна параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на расстоянии
вытянутых рук. У впередистоящих в колоннах — по мячу или другому предмету. Содержание
игры. Вариант 1. По сигналу стоящие впереди игроки передают мяч над головой
стоящим сзади них. Те таким же способом передают мяч сзадистоящим. Каждый раз последний
игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к руководителю, а затем
становится первым в своей колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше
других, получает выигрышное очко. Затем также по сигналу начинают передавать
мяч в колоннах. И так играют до тех пор, пока все участники не побывают в конце
колонн и не доставят мяч руководителю. Выигрывает команда, которая закончит
игру первой с наименьшим количеством штрафных очков. Правила игры:1. Игра
начинается только по сигналу руководителя. 2. Передавать мяч можно над
головой, а не другим способом. 3. Уронивший мяч должен его поднять, встать на
место и продолжить игру. 4. За каждое нарушение начисляются штрафные очки.
Вариант 2. Можно передавать мяч и под ногами, широко расставив их.
3. Тематическое планирование.
|
№
|
Название темы
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Кол
– во часов
|
Дата
по плану
|
Дата
фактическая
|
|
1
|
Сороконожка
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
2
|
Золотые
ворота
|
Подвижные
игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание
набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
3
|
"Картошка"
|
Подвижные
игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного
мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
4
|
Статуя
|
Равномерный
бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий.
Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
5
|
Игра
"Охотники и утки"
|
Подвижные
игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание
набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
6
|
Игра
"Кто быстрее?"
.
|
Равномерный
бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий.
Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
7
|
Колечко
|
Равномерный
бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий.
Развитие выносливости. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
8
|
Съедобное-несъедобное
|
Подвижные
игры. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
9
|
Поймай
мешок
|
Подвижные
игры.
|
1
|
|
|
|
10
|
Молотилка
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
11
|
Луна
или солнце
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
12
|
Догонялки
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
13
|
Поезд
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
14
|
Игра
в одни ворота
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
|
15
|
На
лучшего вратаря
|
Подвижные
игры. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель
|
1
|
|
|
|
16
|
Салки
на санках
|
Подвижные
игры.
|
1
|
|
|
|
17
|
Липкие
пеньки
|
Подвижные
игры.
|
1
|
|
|
|
18
|
Палка
- кидалка
|
Подвижные
игры. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
19
|
Стрелок
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
20
|
Перепелочка
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
21
|
Ежик
и мыши
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
22
|
Зайцы
и собаки
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
23
|
Море
волнуется
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
24
|
Палочка-стукалочка
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
25
|
Игра
«Вызов номеров».
|
Подвижные игры. Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
26
|
Картошка
|
Ловля
и передача мяча в движении. Броски в цель.
|
1
|
|
|
|
27
|
Совушка.
|
Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
28
|
Воробьи-попрыгунчики.
|
Развитие
скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
29
|
Пчелы
и медвежата
|
Развитие
глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
30
|
Хитрая
лиса
|
Подвижные
игры.
|
1
|
|
|
|
31
|
«Филин
и пташка
|
Подвижные
игры. Развитие выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
32
|
«Белые
медведи»
|
Подвижные
игры. Развитие выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
33
|
«Два
Мороза»
|
Подвижные
игры. Развитие выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
1
|
|
|
|
34
|
«Волки
во рву»
|
Подвижные
игры.
|
1
|
|
|
|
35
|
«Передача
мячей в колоннах»
|
Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.