Рабочая программа внеурочной деятельности «Вместе в будущее» 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Основная общеобразовательная школа № 10»

РАССМОТРЕНО Школьным методическим объединением классных руководителей Руководитель ______/Смирнова Е.И. Протокол № _____  от_________2016г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _____/Марченко И.А «____»________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор    МБОУ                «ООШ № 10» ______/ О.В. Попова Приказ  № ____ от_________2016г.

ПРИНЯТО Педагогическим советом школы Протокол №___ от_____2016г.

        РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 «Вместе в будущее» 

Срок  реализации программы  1 год

Возраст  обучающихся    6 класс

                                                                              Марченко Ирина Анатольевна,

                                                                               учитель начальных классов,

                                                        высшая  категория;

                                                                              Долгова Анна Викторовна,

                                                                              учитель истории  и                            

                                                                              обществознания,

                                                                              высшая  категория;

                                                                              Баженова Марина Викторовна,

                                                                              учитель русского языка и                              

                                                                              литературы,

                                                                              высшая  категория;

Таштагол

2016

.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностными результатами образования по данной программе будут являться уважение уникальности и своеобразия каждого ребёнка, опора на естественный процесс саморазвития формирующейся личности.

1.                             Готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

2.                             Сформированность ценностно-смысловых ориентаций, нравственных ценностей: честность, доброта, искренность, милосердие и др.;

3.                             Развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения;

4.                             Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

5.                             Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

6.                             Трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

7.                             Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение противодействовать им в пределах своих возможностей.

Предметными результатами будут являться освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Метапредметными  результатами изучения программы будут являться: Освоенные обучающимися универсальные учебные действия  (познаватель-ные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение клю-чевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и меж-предметными понятиями.

Программа  ориентирована на три уровня:

1.     Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека;  о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о фашизме и механизмах влияния фашистской идеологии на массовое сознание; о современных СМИ, пропаганде и идеологических войнах;  о международном экологическом движении; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска,  нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к знаниям, к миру, к другим людям, к людям иной этнической или культурной принадлежности, к своему собственному здоровью и внутреннему миру.   

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно окрашенного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтерской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей

2.     Содержание курса внеурочной деятельности с оказанием форм организации и видов деятельности.

Модуль 1. Система классных часов, рассчитан на  1 час в неделю, общей продолжительностью 34 часа и включает в себя    классные часы, проводимые спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом направлений воспитательной работы в школе и классе.

Модуль 2. Общеинтеллектуальное направление «Искать, творить, стремиться к цели», рассчитан на 1 час в неделю, общей продолжительностью 34 часа. Данный модуль разработан с учетом годового цикла общешкольных, районных, краевых мероприятий по различным направлениям, в том числе с учетом региональных особенностей.

Модуль будет осуществляться крупными блоками — «интенсивами» (сборы, слё­ты, соревнования, «погружения», фестивали, походы, экспе­диции и т. п.).

Модуль 1. Общекультурное направление « Культура, интеллект, творчество» (система классных часов)

1.1 Классный  час, посвященный Дню Знаний «Вместе с цифрой 6» 1час).(подготовка, проведение и анализ классного часа «Вместе с цифрой 6».)

1.2 Классное собрание №1. Выборы актива класса; «Я иду домой» ПДД

Акция  «Внимание –дети!» (1час).  

(Мы знаем правила дорожного движения. Мы – пешеходы. Мы – велосипедисты. .Подготовка, проведение и анализ проведения классного часа и разработка безопасного маршрута школа-дом. )

1.3  «Режим дня шестиклассника» (1час).

 (Нужно ли соблюдать режим дня? Азбука правильного питания. Профилактика простудных заболеваний. Составляем правила здорового образа жизни. Участие в осеннем беговом кроссе. Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса проектов.)

1.4  «Мир наших увлечений».  (1час).

Выставка поделок, коллекций, фотографий домашних питомцев. Представление музыкальных и танцевальных номеров. Мини-сочинение на тему: «Какой я? Кто я?»

1.5  День пожилого человека.1час).

День пожилого человека. Уважаем и почитаем старших. Мой дедушка самый лучший. Моя бабушка самая лучшая. (Выставка семейных фотографий и конкурс рассказов, посвященные Дню пожилого человека).

1.6  «День учителя.(1час).

 (подготовка, проведение и анализ проведения мероприятия «Дня учителя)

1.7  «Здоровье человека и окружающая среда»

Подготовка, проведение и анализ проведения мероприятия «Здоровье человека и окружающая среда»).

1.8 Нравственные ценности жизни.

         Размышления о нравственных важнейших ценностях: «любви», «добре», «уважении», о сложности нравственного выбора, о преодолении насилия. Поступки добрые и злые. Доброе слово и кошке приятно (об отношении к животным).

1.9 Классное собрание №2 «Вот и четверть пролетела» (1час).

 (анализ успеваемости за I четверть)

1.10 Единством славится Россия - День согласия и примирения. (1час).

История праздника «День народного единства». Почему возникла необходимость возродить этот праздник? В чем и с кем мы должны объединяться и примиряться?)

1.11  Действия в случае возникновения ЧС. (1час).

 Природные ЧС, техногенные ЧС, социальные ЧС, экологические ЧС. Конкурс «Опасная ситуация».

1.12   Акция «Чистая школа» (1час)

(обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.)

1.13 Классный  час , посвященный Дню Матери   «Нет тебя дороже» (1час).

 (День Матери в России. Образ Матери в стихах, рассказах, произведениях искусства. «Загляните в мамины глаза»  - правильно ли я поступаю в той или иной ситуации. Мое отношение к маме (пишем маме письмо).

1.14  « Наша страна Россия» (1час).

(Что такое Конституция? История герба, флага и гимна Российского государства. Викторина: «Символика России». Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.)

1.15  Компьютер в жизни школьника. (1час).

         Социологический опрос среди одноклассников, друзей, родителей: «Какое место в жизни человека занимает книга? Каково значение компьютера в жизни человека?». Интеллектуальная дискуссия на тему: «Читая хорошую книгу, человек становится добрее, отзывчивее, внимательнее».

  (обучение способам самостоятельного поиска,  нахождения и обработки информации)

1.16 Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

         Изучаем Конвенцию о правах ребенка. От кого надо защищать детей?  Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Обсуждение отрывка из рассказа Чехова «Ванька». Викторина: «Права литературных героев».

1.17 «Новый год шагает по стране» (1час).

Традиции и обычаи нового года на Руси. Традиции и обычаи встречи нового года в других странах. Новогодние стихи и песни. Фотовыставка: «Как встречают новый год в моей семье». Загадываем желания под новый год.

1.18Классное собрание №3 «Итоги 2 четверти» (1час).       

 (успехи за 2 четверть.)

1.19 «Акция  «Снежный городок»» (1час).

(обучение способам самостоятельного поиска,  нахождения и обработки информации).

1.20  «Святочные дни и Рождество» (1час).

(обучение способам самостоятельного поиска,  нахождения и обработки информации.)

1.21  Тайна имени (1час)(обучение способам самостоятельного поиска,  нахождения и обработки информации.)

1.22 Быть воспитанным - что это значит? (1час).

         Что такое этикет? Правила поведения за столом, в театре, на работе, в гостях. Представление, разбор и оценка ситуаций из жизни.

 1. Друг – это тот, кто всегда рядом. (1час).

         Стихи, песни, литературные произведения о дружбе. Дискуссия на тему: в чем ценность дружбы?» Составляем словесный портрет: «Вот такой у меня друг».

1.24  Если хочешь быть здоров, закаляйся! (1час)

(Приводят аргументы «за» и «против» здорового образа жизни, дискутируют на тему необходимости режима дня, закаливания, правильного питания. Обсуждают и формулируют правила здорового образа жизни. Выпускают информационный лист о вредных и здоровых привычках. Обучение приемам коллективного планирования, коллективной   подготовки и коллективного анализа дел.)

1.25 Сыны Отечества! Поздравление ветеранов.(1час)

Тематический устный журнал «России верные сыны». Поздравление пап, дедушек, мальчиков, обучение приемам коллективного планирования,

       коллективной   подготовки и коллективного анализа дел.)

1.26 «Помним. Гордимся. Наследуем», «Бессмертный полк» (1час).

 (обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.)

1.27   Праздники и обычаи славян: встречаем Масленицу! (1час).

         История возникновения праздника, традиции, обряды празднования Масленицы. Названия дней на масленичной неделе. Делимся рецептами блинов.  (подготовка, проведение и анализ проведения коллективного дела)

1.28 Классное собрание №4 «Восславим имя женщины» (1час).

(Образ русской женщины в литературе), поздравление мам, бабушек, девочек

подготовка, проведение и анализ проведения конкурса «А ну-ка, мамы)

1.29  Земля - наш общий дом. Мы в ответе за нашу планету. (1час).

Экологическая игра: «Загадки природы» Место человека в системе живой природы. Свалка по имени «Земля». Экологические проблемы Таштагола. Вторая жизнь мусора.

(подготовка, проведение и анализ проведения конкурса рисунков)

1.30«День космонавтики»  (1час).

 (Первый человек в космосе. Викторина, посвященная Дню космонавтики

подготовка, проведение и анализ проведения конкурса рисунков)

 1.31 Экологическая акция «Птицы Горной Шории» (1час). (1 апреля – День птиц)

         Роль птиц в природе и жизни человека. Рассказы о птицах. Фотовыставка и выставка рисунков на тему: «Птицы – наши друзья»

1.32 «9 мая. День победы. Помним.Любим. Ждём… (1час)

 Классный час, посвященный 72-летию победы в ВОВ. Стихи, песни, фильмы о войне. Рассказы о детях военного времени. Встреча с ветеранами. Поздравление ветеранов ВОВ. Возложение цветов к Вечному огню.

 (подготовка, проведение и анализ проведения митинга в честь Дня Победы)

1.33 Моя семья.

Классный час, посвященный Международному Дню семьи (15 мая). Рассказываем о своей семье, о семейных праздниках и традициях. Моя семья в фотографиях, рисунках, презентациях.

1.34. Классное собрание №5 «Мои планы на лето» (1час).

Подведение итогов учебного года. Награждение победителей конкурсов. Благодарственные письма родителям и учащимся, активно участвовавшим в жизни класса и школы.

Модуль 2.Общеинтеллектуальное направление

«Искать, творить, стремиться к цели»

2.1   Общий сбор класса. Праздник «День знаний», день здоровья. (4 часа)

       (Подготовка, проведение и анализ проведения  . Развитие ценностных отношений школьника к   родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к знаниям, к миру, к другим людям)

2.2  Подготовка и проведение осенних мероприятий День безопасности, «Осенний калейдоскоп», «День учителя», «Литературный салон», «День матери»  (9 часов)

(Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ проведения "Осенний калейдоскоп ". Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса проектов. Развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к знаниям, к миру, к другим людям)

2.3   Подготовка и проведение зимних мероприятий: "Герои отечества"    «День неизвестного солдата», «Имею право»,  «Новогодний праздник»,

« Минута славы» «Мы мальчишек поздравляем» (13 часов)

(Подготовка, проведение и анализ проведения Новогоднего праздника для учащихся 6 классов. Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса «Мы мальчишек поздравляем!»)

2.4   Подготовка и проведение весенних мероприятий: «Веселье широкое- масленица!», «Восславим имя женщины», «День смешинок», «День космонавтики», «Земля- наш общий дом», «( 9 мая. День Победы. Помним. Любим. Ждём…», «Мои планы на лето».(8 часов)

     (Подготовка, проведение и анализ проведения «Веселье широкое-масленица». Подготовка, проведение и анализ проведения праздника «Восславим имя женщины»,.подготовка и проведение и анализ «День смешинок» Подготовка, проведение и анализ проведения митинга в честь Дня Победы. Подготовка, проведение и анализ проведения праздников

Участие в акции "Георгиевская ленточка")

3.     Тематическое планирование.

№		Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем	Всего часов
1.Общекультурное направление: Модуль «Культура, интеллект, творчество» (система классных часов)			34
1.		Классные  часы	17
2.		Классное собрание	4
3.		Акции	5
4.		Праздники	5
5.		Встречи с интересными людьми	3
2.Общеинтеллектуальное направление «Искать, творить, стремиться к цели» (подготовка классных, общешкольных, районных, краевых мероприятий: сборы, слё­ты, соревнования,   походы,  Дни здоровья и т.д.			34
2.1	Общий сбор класса. Подготовка ко дню знаний, дню здоровья. День здоровья.		4
2.2	День безопасности.		1
2.3	День добрых дел		1
2.4	Подготовка ко дню учителя.День учителя (день самоуправления, выпуск газеты, поздравления учителей- творческий номер, поздравление ветеранов педагогов)		3
2.5	Спортивные соревнования		1
2.6	Литературный салон		1
2.7	Подготовка ко дню Матери. Роль женщины в истории государства. День матери. Концерт.		3
2.8	Герои отечества.  День неизвестного солдата.		2
2.9	Имею право		1
2.10	Подготовка к новогоднему празднику		4
2.11	Подготовка и проекта «Земля- наш общий дом»		3
2.12	Подготовка и проведение праздника  23 февраля		2
2.13	Подготовка и проведение масленицы  и 8 марта.		4
2.14	Подготовка и проведение весенних мероприятий. День здоровья; Оказание помощи ветеранам на дому; Подготовка к акции «Бессмертный полк» «Георгиевская ленточка»		4