Рабочая программа внеурочной деятельности "Вокруг света с неугомонными детьми" (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗАРЕЧНЕНСКАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД»  ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА

РАССМОТРЕНО На  заседании МО Протокол № 1 от 26.08.19 г. _________________________________ «_____»____________________2019 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________Штельмах О.С. «_____»________________2019 г.

УТВЕРЖДЕНО Приказом от   30.08.2019 г.   № 259 Директор МБОУ «Заречненская школа – детский сад» _______________Щерблюк Н.В. «_____»_________________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Вокруг света с неугомонными детьми»

 в 3 классе

на 2019/2020 учебный год

                                                                                                                          Составила: учитель  начальных классов

Османова Саиде Серановна

с. Заречное

Рабочая программа составлена на основе:

     - Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки от 06.10.2009г. № 373 (в ред. пр. Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. №1241, от 22.09.2011г. №2357,  от 18.12.2012г. №1060);

- Основной образовательной программы начального  общего  образования  по ФГОС НОО МОУ «Заречненская школа» - МБОУ «Заречненская школа – детский сад», утв. приказом от  26.08.2015г. №184а.

         По учебному плану МБОУ  «Заречненская школа – детский сад» (утверждён приказом от 02.07.2019 г. №218а)  на изучение  внеурочной  деятельности «Вокруг света с неугомонными детьми»  в 3 классе отведено 17 часов (0,5 часов).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

- потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- этические чувства на основе знакомства с культурой других народов мира.

         Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

- понимать и применять полученную информацию при беседе, ответе на вопрос;

- проявлять индивидуальные творческие способности;

- делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

              Описание требований к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий по программе:

Учащиеся должны знать:

·                   о различных видах достопримечательностей;

·                   о профессии гидов, экскурсоводов и других специальностях данной области;

·                   об уровне жизни в различных государствах;

·                   о традициях и обычаях населения стран мира;

·                   о ценностях культуры данной страны.

·                   формирование политической карты мира;

·                   формы экономических отношений;

·                   виды достопримечательностей.

Учащиеся должны уметь:

·                   работать с различными источниками информации;

·                   разбираться в вопросах определения достопримечательностей.

         Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности, а также формы для подведения итогов  происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

          Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры.

         Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности, а также подведения итогов будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  «ВОКРУГ СВЕТА С НЕУГОМОННЫМИ ДЕТЬМИ»

Раздел «Путешествие по странам Азии» (2 ч.)

Страны Азии (Япония, Китай, Индия), их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.

Раздел «Путешествие по Европе» (6 ч.)

Страны Европы (Великобритания, Италия, Франция, Испания, Норвегия, Нидерланды, Румыния, Чехия, Швейцария, Турция, Германия, Греция), их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.

Раздел «Путешествие на материк Австралии» (1 ч.)

Материк Австралия, его многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.

Раздел «Путешествие по Африке» (2 ч.)

Страны Африки (Египет, Морокко, Алжир, Ангола), их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.

Раздел «Путешествие по Южной Америке» (2 ч.)

Страны Европы (Бразилия, Колумбия, Парагвай, Чили, Перу), их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.

Раздел «Путешествие по Северной Америке» (4 ч.)

Страны Европы (США, Ямайка, Куба, Сальвадор, Мексика, Канада), их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди стран. Бережное отношение к культурному населению человечества – долг всего общества и каждого человека.