Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Я- гражданин России"2 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности "Я- гражданин России"2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №83

имени кавалера ордена Мужества Е. Е. Табакова



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №83

___________ (Креузова Н.И.)

«____»_____________ 2015 г.







Рабочая программа

познавательного часа

« Я – гражданин России»



Уровень: базовый



Учебный год: 2015-2016


Класс 2-а




Разработала Королькова Л. Г.

учитель начальных классов











Московская область, Ногинский район, г. Ногинск-9


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

познавательного часа «Я – гражданин России»

2 класс


Пояснительная записка


Рабочая программа познавательного часа «Я – гражданин России» для 2 класса начальной школы разработана в соответствии с нормативными документами:


- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

273-ФЗ, статья 11 (п.1,2,3) «Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты»; статья 12 (п.1, 3,5) «Образовательные программы»;


- приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;


- приказы Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011 г. №2357

«О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373» и от 01.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03 2004 Г. №1312;


- ФГОС. Примерная основная образовательная программа. Начальная школа. – М.: «Просвещение», 2012 г.;


- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10»;


- «Методические рекомендации по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области»;


и на основе авторской программы Н. Я.Чутко «Я – гражданин России», утверждённой Министерством образования и науки РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта , с изменениями и адаптацией к начальным классам данного образовательного учреждения .














Цель курса

«Я - гражданин России» состоит в расширении общественно значимых знаний ребёнка о самом себе с дополнением знаний по истории – о нашем далёком и недавнем прошлом, о социальном начале человека. О его становлении и развитии с опорой на опыт и уроки прошлого.

Цель программы: 

формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи)


Задачи программы:


- дать элементарные представления о политическом устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших законах нашей страны;

- дать представления о символах государства – Флаге, Гербе России;

способствовать развитию интереса к общественным явлениям, пониманию активной роли человека в обществе;

- дать элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

- формировать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;

- способствовать развитию стремления активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

- воспитывать любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, уважение к защитникам Родины;

- дать первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе;

- способствовать развитию умения отвечать за свои поступки;

- формировать отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач.  Программа разработана на основе общеобразовательных принципов

- принцип системности (содержание программы как совокупность взаимосвязанных компонентов);

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

- принцип преемственности (между классами начальной школы: 1 2 3 4);

- принцип наглядности (наглядные средства могут быть использованы в различных дидактических целях: для закрепления правовых знаний, как зрительная опора в объяснении педагога, как самостоятельный источник информации);

- принцип диалога (внимательное отношение к мнению каждого участника занятий);

- принцип научности (соответствие подобранного материала достижениям современной науки); принцип связи с жизнью (с личным опытом учащихся, предполагает обогащение правовых знаний учащихся и одновременно избавление учеников от ошибочных правовых представлений и установок).


Общая характеристика программы

В основу программы положена нравственная концепция «Гражданин»:

Я, гражданин России, - патриот, которому небезразлична судьба страны, в которой живу.

Я, гражданин России, - труженик в учебном кабинете школы, в кружке, в творческом коллективе.

Я, гражданин России, - достойный человек, духовно богатый, воспитанный, культурный, добрый.

Я, гражданин России, - значит, образованный, просвещенный человек, хорошо знающий историю своего Отечества, культуру, традиции.

Я, гражданин России, - защитник своей чести, достоинства, родных, слабого, природы, которая меня окружает, и, конечно, своего Отечества.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно – нравственного и правового долга.

Главное в программе «Я – гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно - исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

В соответствии с возрастными особенностями младших школьников историко-обществоведческие знания формируются в виде минимума определенных фактов и понятий, но в основном - в представлениях. Именно представления позволяют приблизить ребенка к достаточно сложным явлениям его настоящего, «увидеть» прошлое, приобретая чувство гражданской причастности к нему. Попутно, косвенно факты и представления - при их осмыслении - содействуют формированию и более сложных структурных элементов общественно-исторических знаний (причинно-следственных связей и закономерностей).

Программа включает в себя следующие направления:

« Государственные праздники»- знакомство с символами Российской Федерации;

воспитание патриотизма и интернационализма, уважительного отношения к Российской армии, национальным героям страны; формирование стремления к миру;

«Обычаи и традиции русского народа» - формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина и эстетических вкусов, верность традициям своего народа.

«Народные промыслы России» - формирование гражданского отношения к культурно – историческим произведениям искусства.

«Я- моя страна – мой мир» - уроки истории моей Родины, формирование гражданского отношения к Отечеству.

« Я и школа» - формирование осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

« Я и закон» - знакомство с правами и обязанностями граждан России, ребёнка – младшего школьника.

Место курса в учебном плане

Программа реализуется во внеурочной деятельности с 1-го по 4 класс и рассчитана на 135 часов: 1 класс – 33ч, 2 класс – 34ч, 3 класс – 34ч, 4 класс - 34ч

Описание ценностных ориентиров курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


Метапредметные результаты

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- способность использовать источники художественного наследия в пе­ресказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- совершен­ствование логичности, доказательности суждений, умозаключе­ний, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей.

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

- совершенствование в умениях чтения, слушания общество­ведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики; в анализе использо­вания историко-литературных источников, художественного на­следия для приобретения обобщённых представлений и перво­начальных понятий по истории; в анализе своего пересказа по­лученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).


Предметные результаты:


- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, hello_html_m13503784.gifhello_html_m319d669f.gifрелигия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребёнок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность. Знание (на уровне обобщённых представлений и первона­чальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанно­сти; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных приме­рах); международное сотрудничество, общечеловеческие про­блемы; история, предыстория;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- знание (на уровне обобщённых представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории матери­альной и духовной культуры России.

- умение пользоваться картой (в определении границ России, круп­ных её городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; на­ходить на исторической и современной картах России места ис­торических событий; приводить примеры исторических и куль­турных памятников страны.




Содержание изучаемого курса внеурочной деятельности

2 класс (34 часа)


1

Я и я”

4ч.

2

Я и семья”

5ч.

3

Я и культура»

4ч.

4

Я и школа”

6ч.

5

Я и мое Отечество»

9ч.

6

Я и планета»

6ч.




1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я – ученик. Мой портфель.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

 Диагностика. Сбор игр.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2.“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка.  Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.

Конкурсы рисунков, сочинений.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

3.“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.

Родной край.      

Общешкольные праздничные мероприятия.

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

4.“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. По каким правилам мы живем в школе?

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5.“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.  

Мой любимый городок.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

6.“Я и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край.

Экология нашего города. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц.  

Вывешивание кормушек, выставки рисунков.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 2 класса.


Учащиеся должны знать:

-значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; Родина, малая родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; история, предыстория;

-границы и крупные города России;

-историю родного города;

-символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение

-международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности;

-исторические и культурные памятники страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

-важные исторические события своей Родины (не менее трех)

-важные даты и государственные праздники России.

Учащиеся должны уметь:


- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-общаться с другими людьми — детьми и взрослыми;

-выражать свои мысли;

-управлять действиями партнера (оценка, коррекция);

-использовать речь для регуляции своего действия.


использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентации в повседневной жизни на основные моральные установки и на их выполнение;

-осознания себя членом общества и государства,

- самоопределения своей российской гражданской идентичности

-развития чувства любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

-осознания своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

-осознания ответственности за общее благополучие;

-развития этических чувств;

-формирования внутренней и осознанной установки на здоровый образ жизни;

-самооценки.














Календарно-тематическое планирование

познавательного часа «Я – гражданин России» 2класс (34ч.)



дата

Тема занятия

Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

по плану

по факту

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1 четверть (9 ч.)

1.



Государственные праздники.

1 сентября - День знаний

Встреча со школой.

Задачи нового учебного года

Школа

Одноклассники

Учителя

Учебники

Научится работать с информацией

Р.:Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

2.



Занятие на улице.

«Быстрые, ловкие, смелые»

Спортивный час

Команда

Дружба

Общая цель

Научаться взаимодействовать в группе сверстников, идти к поставленной цели сообща.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

3.



Заочное путешествие

Москва – столица России

Наша малая родина – Ногинский район.


Что мы знаем о Москве

Что мы знаем о Ногинске

Москва

Кремль Ногинск

Богородск

Узнает:

-исторические факты возникновения Москвы, достопримечательности Кремля

-исторические факты возникновения Ногинска, достопримечательности города

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

4.



Занятие на улице.

Я - ученик. Моя школа.

Что я знаю о режиме дня школьника и правилах поведения в школе?

дисциплина и культуры поведения, ответственность и исполнительность, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах

Узнает о правилах поведения в школе, на улице, дома.

Научится строить распорядок дня

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

5.



Занятие на улице.

Кто что любит делать.



Что мы знаем об увлечениях друг друга?


хобби

Что такое хобби

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

6.



Праздник овощей.


Что мы знаем о почте

Почтамт

Почтовая продукция

Узнает:

-об истории возникновения почтовой связи

Р.: Формулировать и удерживать учебную задачу

П.: Появятся практико-ориентированнные знания о социальных объектах

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые историко-культурные представления

7.



Беседа «Права и обязанности граждан России, ребёнка – младшего школьника»

Что мы знаем об основных правах, свободах и обязанностях младшего школьника

Всеобщая декларация

прав человека

Узнает:

-об истории возникновения Всеобщей декларации

прав человека

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится умение наблюдать и работать с информацией

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

8.



Государственные праздники. 4 ноября – День народного единства

Как появилась традиция празднования этого дня

Единство

Примирение

Согласие

Независимость

Узнает:

-об истории возникновения праздника

Р.: Научится применять правила поведения

П.: Появится интерес к новым знаниям

К.: Научится проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

9.



Конкурс поделок из природного материала.

Дары природы.

Как можно использовать природный материал

Поделка фантазия

Узнает, как можно необычным способом использовать природный материал

Р применять правила поведения

П.: Появится умение работать с информацией

К.: способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

2 четверть (7 часов)

10



Моя семья – моя радость.

Что такое родословная

Родословная

Семья

родственники

Узнает об укладе жизни в семье, почему не у всех детей есть родители

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

11



Беседа «Права и обязанности граждан России, ребёнка – младшего школьника»

Что мы знаем об основных правах, свободах и обязанностях младшего школьника

Неприкосновенность

Узнает:

-о праве на личную неприкосновенность

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познав. иниц.

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

12



Государственные праздники.27 ноября – День матери (фотовыставка «Матери России»)

Как появилась традиция празднования этого дня

Женщина- мать

Узнает:

-об истории возникновения и значимости нового праздника

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познав. иниц.


13



Игровой час.

Конкурс загадок и стихов о зиме


Какие загадки и стихи о зиме мы знаем

Иней

Мороз

Сосулька

Узнает:

-фольклорные произведения о зиме

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

14



Государственные праздники. 12 декабря - День Конституции (беседа)

Как появилась традиция празднования этого дня

Конституция- основной закон страны

Узнает:

-об истории возникновения праздника

-о составе РФ, численности населения, государственном строе

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

15



Выставка работ учащихся.

Обычаи и традиции русского народа. Украшение Новогодней ёлки

Как возникла традиция украшения Ёлки на Руси

Германия

Рождество

Подвеска.

Узнает:

-об истории возникновения данной традиции


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

16



Театрализованный праздник.

Новогодняя ёлка

Создание позитивного настроения перед встречей Нового года

Главные герои

Наилучшие пожелания

Узнает:

- об обычаях и современных идеях празднования

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

3 четверть (10 ч.)

17



Школьный спектакль.

Обычаи и традиции русского народа. Рождество)

Как появилась традиция празднования

Главные герои этого события

Узнает:

-об истории возникновения праздника


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

18



Игра – путешествие.

Народные промыслы России

Что мы знаем о народных промыслах России

Хохлома

Городец

Жостово


Узнает:

- об истории создания промысла

Научится видеть особенности росписей, различать промыслы

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу



Приобретёт базовые историко-культурные представления

19



Конкурс чтецов стихотворений А.С. Пушкина Солнце русской поэзии


Читаем любимые стихи

Герои

Сюжеты

Научится выразительно читать стихотворения


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

20



Государственные праздники.

23 февраля – День защитника Отечества


Как появилась традиция празднования этого дня

Отечество

Герои

Защитники

Узнает:

об истории праздника

о родах войск

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу.

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

21



Праздничное мероприятие

«Наши Защитники!»


Создание позитивного настроения в преддверии праздника

Отечество

Герои

Защитники


Узнает:

-об истории возникновения праздника

- о родах войск

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится умение наблюдать и работать с информацией

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

22



Беседа «Права и обязанности граждан России, ребёнка – младшего школьника»

Что мы знаем об основных правах, свободах и обязанностях младшего школьника

Закон

дискриминация

Узнает:

о правах, предоставленных Конституцией или законом


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

23



Государственные праздники. 8 Марта – Международный женский день.

«Моя мама-самая лучшая»

( конкурс рассказов, рисунков).


Как появилась традиция празднования этого дня

Борьба за права женщин

Узнает:

об истории возникновения праздника

о профессиях

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

24



Театрализованный праздник

« Марья – искусница!»

Создание позитивного настроения в преддверии праздника

Мастерица

Узнает:

о видах деятельности, занятиях женщин в быту


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу


Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

25



Экскурсия в школьный музей им. Е. Табакова

История мужества

Мужство

Героизм

отвага


Узнает: о мужестве ребенка, о причинах создания музея.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится умение наблюдать и работать с информацией

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

26



Экскурсия в библиотеку.

Праздник детской книги «Книжкина неделя»

Как появилась традиция празднования этого дня

Библиотека

Читатель

Узнает:

об истории возникновения праздника

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

4 четверть (8 ч.)

27



Обычаи и традиции русского народа. День смеха (игровой час)

Создание позитивного настроения

Небылицы

Юмор

Узнает:

-фольклорные юмористические произведения

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

28



Государственные праздники. 12 апреля – День Космонавтики


Как появилась традиция празднования этого дня

Космос

Спутник

Станция

Аппарат


Узнает:

-об истории возникновения праздника, героях и события космической эры

Р.: Формулировать и удерживать учебную задачу

П.: Появятся практико-ориентированнные знания о социальных объектах

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые историко-культурные представления

29



Школьный спектакль.

Обычаи и традиции русского народа. Пасха

Как появилась традиция празднования

Главные герои этого события

Узнает:

-об истории возникновения праздника



Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познав. иниц.

Приобретёт базовые историко-культурные представления

30



Занятие на улице.

Государственные праздники.1 Мая Праздник Весны и Труда(игровой час)

Как появилась традиция празднования этого дня

Солидарность

Право на труд

Узнает:

-об истории возникновения праздника

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

31



Занятие на улице.

Государственные праздники. 9 Мая – День Победы (конкурс чтецов)

Как появилась традиция празднования этого дня

Герои

Ветераны

Победители


Узнает:

-об истории возникновения праздника

-об основных событиях, датах ВОВ

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

32



Занятие на улице.

Экскурсия в библиотеку

Дань памяти героям ( дети войны)

Герои

Ветераны

Победители


Узнает:

-об основных событиях, датах ВОВ

-о ветеранах своего городка

Р.: Формулировать и удерживать учебную задачу

П.: Появятся практико-ориентированнные знания о социальных объектах

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

33



Занятие на улице

«Люблю природу русскую»

Что мы знаем об увлечениях друг друга?


Отечество

Символы России

Научаться взаимодействовать в группе сверстников, идти к поставленной цели сообща.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

34



Праздник «Мы третьеклассниками стали!»

Создание хорошего

настроения

Школа

Каникулы

Знания


Узнает правила безопасного поведения в каникулярное время


Р.: Научится применять правила поведения

П.: Появится интерес к новым знаниям

К.: Научится проявлять познавательную инициативу.

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение



1. Н. Я.Чутко «Я – гражданин России» Учебное пособие по факультативному курсу.

2 класс Самара. Учебная литература.2011.

3.Интернет-ресурсы

http://www.proshkolu.ru

http:// www. pedsovet.org

http:/ /www. Metodsovet edu.tatar ru

4.Телевизор


5.DVD-плейер


6.Музыкальный центр

Печатные пособия


1.Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по курсу «Я – гражданин России» (в том числе в цифровой форме)










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-088906
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>