МБОУ СОШ-детский сад «Малышок» с.Чал-Кежиг
Рассмотрено на Согласовано:
Утверждено:
заседании МО зам.директора
по УВР директор МБОУ СОШ-
Протокол № 1 ______ Оюн А.Ч.
детский сад «Малышок» с.Чал-Кежиг
от 30.08.2014 года 30
августа 2014 г. _________ Хунажык Х.В.
30 августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Я – гражданин России
1-4 классы
Учитель: Оюн А.Ч.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка………………………………………………………..3
2. Содержание программы……………………………………………………...12
4. Учебно-тематический
план…………………………………………………..17
5. Список
литературы…………………………………………………………...25
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
На основе национального воспитательного идеала
формулируется основная педагогическая цель – воспитание
нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны - одно из
главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин -
это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе,
защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает
освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе
самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это
проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические.
Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего
наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем
человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная
индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и
правового долга.
Программа “Я – гражданин России”
составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских
школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования», установленных
Стандартом второго поколения и основной образовательной программы
образовательного учреждения.
Программа “Я – гражданин России”
является основой к программе духовно-нравственного развития обучающихся на
ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной,
внеурочной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе
духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности
школы, семьи и других объектов общественной жизни.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции
школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом
важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь
учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную
среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм,
методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы
индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических
чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах
мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина –
патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование
комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине,
патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления
знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского
народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории
Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и
труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и
трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми; экскурсии в
краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы,
викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и
милосердия); собирать материалы для музейного уголка, а также организовывать
теоретические и практические занятия для детей и родителей.
Цель программы:
создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с
присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами
деятельности и поведения; совершенствование
системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и
патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к
Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной
цели решаются следующие задачи:
- создавать условия для эффективного гражданского и
патриотического воспитания школьников;
- формировать эффективную работу по патриотическому
воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика
верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
- утверждать в сознании и чувствах воспитанников
гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание
уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного
края;
-
развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию
урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса
акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
-
воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории,
традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность
обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
-
повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как
стержневой духовной составляющей гражданина России.
Формы
организации внеурочной деятельности
Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а
также используется групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
- Беседы
- Предметные
уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
- Классный час
- Сообщения
- Встречи с
интересными людьми
- Литературно –
музыкальные композиции
- Просмотр и
обсуждение видеоматериала
-
Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)
-
Поездки, походы по историческим и памятным местам
Практические занятия (урочная,
внеурочная, внешкольная):
- Творческие
конкурсы
- Выставки
декоративно-прикладного искусства
- Коллективные
творческие дела
- Соревнования
- Показательные
выступления
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные
игры
- Трудовые дела
- Тренинги
- Наблюдение
учащихся за событиями в селе, районе, стране
- Обсуждение,
обыгрывание проблемных ситуаций
- Заочные путешествия
- Акции
благотворительности, милосердия
- Творческие
проекты
- Проведение
выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
-
Сюжетно
- ролевые игры гражданского и
историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная,
внешкольная)
Место проведения: школа, семья
Программа “Я – гражданин России”
используется с 1 по 4 классы. Она включает шесть направлений, связанных между
собой логикой формирования подлинного гражданина России.
1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к
себе.
Задачи:
-формировать
правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
-
формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;
-
воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры
поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил
поведения в школе, дома, в общественных местах;
-
формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых
качеств.
Предполагаемый
результат деятельности:
высокий
уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой
жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого
достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Мероприятия:
игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.),
беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай
себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час
откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о
вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия,
выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения
к своей семье.
Задачи:
-формировать
уважение к членам семьи;
-воспитывать
семьянина, любящего своих родителей;
-формировать
у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
-сформировано
представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью,
смелостью, благородством;
-
сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой,
вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано
представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи,
готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать
данное слово, заботятся о своей семье.
Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и
хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс
рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои
родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», концерт
для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году»,
фотовыставка «Я и моя семья», совместные праздничные вечера, день открытых
дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для
родителей.
3. “Я и культура” – формирование отношения к
искусству.
Задачи:
-воспитывать
у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление,
художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать
понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина
Предполагаемый
результат деятельности:
умение
видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в
кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.
Мероприятия:
экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров
и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация
выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной
самодеятельности (конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов),
выставки книг, книжкина неделя, КВН.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения
к школе.
Задачи:
-
формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление
к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного
товарищества и дружбы в коллективе;
-
воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную
активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
-
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
-
вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в
укреплении своего здоровья;
-
воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание
учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик
– учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и
возложенных
на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли
хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости
общения, уважения друг к другу.
Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе
«Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном
уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа»,
«Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще
простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс
поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция
«Библиотеке - нашу помощь», трудовой десант «Укрась территорию школы», акция
«Неделя пятерок».
5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского
отношения к Отечеству.
Задачи:
-
развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное
отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям
старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и
независимости;
-
воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою
страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность
обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной,
изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому
долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой
Родины, лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и
школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с
ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.
6. “Я и планета” –
формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
-
воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;
-
формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как
источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
обучающиеся
должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем,
как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает
активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля»,
конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы
«Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в
поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот
и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская
кормушек, акция «Покормите птиц зимой».
Система контроля и оценки достижения
планируемых результатов
С целью контроля реализации
программы ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения
программы, который проводится 2 раза в 1-2 классах (декабрь, май) и 3 раза в
3-4 классах (сентябрь, декабрь, май).
Подведение итогов мониторинга
осуществляется на МО классных руководителей.
Формы и
средства контроля
-
Диагностика нравственной
воспитанности по методике М.И.Шиловой;
-
Анкета «Необитаемый остров»;
«Настоящий друг» (А.С.Прутченков);
-
Методика – тест «Хороший ли ты
сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);
-
Изучение самооценки личности
младшего школьника;
-
Методика определения самооценки
(Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);
-
Проектная методика
«Автопортрет»;
-
Конкурс рисунков «Я и мой
класс»;
-
Изучение удовлетворенности
учащихся школьной жизнью по методике А.А. Андреева;
-
Социометрия;
-
Определение социальной активности школьника по
методике Е.Н.Степанова;
-
Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши
отношения» (Л.М.Фридман);
-
Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П.
Капустиной);
Ценностные установки и планируемые результаты
Ценностные установки:
любовь к России, к своему народу, к
своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к
людям, долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о
старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство,
толерантность;
родная земля, заповедная природа,
планета Земля;
красота, гармония, духовный мир
человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Планируемые результаты:
Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю,
государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Учащиеся
имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения
гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего
края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и
образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Учащиеся
обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской,
патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны
к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся
в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках
людей.
Школьники
обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и
самому себе.
Организация работы по программе “Я – гражданин России” в
1-4 классах рассчитан на 1 час в неделю и предполагает 4 ступени в соответствии
с возрастными особенностями учащихся:
1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс «Маленькие Россияне»
- 33ч
Общий
годовой план работы составляет -33ч, из них: теоретических -12, практических
-21
1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения
к себе.
Я,
ты, мы. Мой сосед по парте.
Кто
что любит делать.
Антиреклама вредных привычек. Диагностика
2.“Я и семья”(6ч) – формирование гражданского
отношения к своей семье.
Моя
семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?
Кто
мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.
Моя
красивая мама. Загляните в мамины глаза.
Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки
3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к
искусству.
Дары
природы. Мисс осени.
История
моего города.
Откуда
пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу.
Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.
4.“Я и школа”(8ч) – формирование гражданского
отношения к школе.
Праздник
первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в
классе. Школа вежливости.
Десант
чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.
Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.
5.“Я и мое Отечество”(6ч) – формирование
гражданского отношения к Отечеству.
Мои
права и обязанности.
Они
защищают Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны.
Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?
Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(4ч) –
формирование гражданского отношения к планете Земля.
Планета
просит помощи. Маленькая страна.
Мягкие
лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.
Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.
2 класс «Моя Малая Родина» -
34ч
Общий
годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических
-21
1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения
к себе, другим людям.
Я
– ученик. Мой портфель.
Подумай
о других. Игры на развитие произвольных процессов.
Диагностика. Сбор игр.
2.“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского
отношения к своей семье.
Я
помощник в своей семье.
Моя
любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья.
Здесь живет моя семья.
Конкурсы рисунков, сочинений.
3.“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к
искусству.
Родной
край в древности. Поэты и писатели нашего города.
Что
посеешь, то и пожнешь.
Широкая
Масленица.
Экскурсии в музеи, вернисажи.
4.“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского
отношения к школе.
Обязанности
ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн,
герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений. Трудовой десант
5.“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование
гражданского отношения к Отечеству.
Урок
Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.
Мой
любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.
След
Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши
земляки. Открытка ветерану.
Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок.
Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(6ч) –
формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень
в родном городе. Знай и люби свой край.
Экология
нашего города. День добрых волшебников.
Уж
тает снег, бегут ручьи. День птиц.
Вывешивание кормушек, выставки рисунков.
3 класс «Россия – Родина моя»
- 34ч
Общий
годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -10, практических
-24
1.“Я и я”(3ч) – формирование гражданского отношения
к себе.
Кто
что любит и умеет делать.
Мы
все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
2.“Я и семья”(4ч) – формирование гражданского
отношения к своей семье.
Моя
семья – моя радость.
Спешите
творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.
Золотые
бабушкины руки. Народный лечебник. Бабушкины советы.
Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции.
3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к
искусству.
Раз
– словечко, два – словечко – будет песенка.
Богатыри
земли Русской.
Мои
любимые книги. Дети войны.
Новогодние
зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Новогодняя
сказка.
Экскурсии в вернисаж, библиотеку.
4.“Я и школа”(5ч) – формирование гражданского
отношения к школе.
Мой
класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья.
Каков я в школе? Наша школа в будущем.
Мастерская
по изготовлению сувениров. Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой
десант.
5.“Я и мое Отечество”(10ч) – формирование
гражданского отношения к Отечеству.
Знакомства
с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция –
основной закон жизни страны. Флаги России.
Село,
в котором я живу. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в котором
ты живешь. История Отечества. Путешествие по стране.
Там,
где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Вам, защитники Отечества!
О
подвигах женщин в военное время.
Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок.
Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(7ч) – формирование гражданского
отношения к планете Земля.
Сад
на окошке.
Животные
из Красной книги.
Чем
живет планета Земля?
Акции. Конкурсы сочинений, рисунков.
4 класс «Я – гражданин России»
- 34ч
Общий
годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -12, практических -22
1.“Я и я”(5ч) – формирование гражданского отношения
к себе.
Письмо
самому себе. Правила жизни. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов
Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.
2.“Я и семья”(3ч) – формирование гражданского
отношения к своей семье.
Панорама
добрых дел.
Моя
семья. Мои семейные обязанности.
Акции. Конкурсы песен. Мини – проект.
3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к
искусству.
Знаменитые
писатели и поэты. Образ русской женщины.
О
красоте, моде и хорошем вкусе.
Как
встречают Новый год в разных странах.
4.“Я и школа”(7ч) – формирование гражданского
отношения к школе.
Школьный
двор. Десант чистоты и порядка.
Я
и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные
обязанности. Зачем нужно учиться в школе.
Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика.
5.“Я и мое Отечество”(7ч) – формирование
гражданского отношения к Отечеству.
Поговорим
о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символы нашего края.
Государственный праздник – День Согласия и примирения.
Права
ребенка. Наше право и наш интерес.
Путешествие
в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин
России.
Герои
России. Мы – россияне.
Герои
Великой Отечественной войны.
Конкурсы сочинений. Мини – проекты. Оформление альбома. Выпуск
листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(7ч) – формирование гражданского
отношения к планете Земля.
Покормите
птиц зимой. Мастерская кормушек.
Волшебный
мир руками детей. Природа в поэзии.
Растения
из Красной книги.
Семь
чудес света. Новый год шагает по планете. Берегите природу.
Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс
экологических сказок, стихов.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 класс «Маленькие Россияне» - 33ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Праздник первого звонка.
|
1
|
|
1
|
2.
Мой школьный дом. Экскурсия по школе.
|
1
|
1
|
|
3.
Моя семья – моя радость.
|
1
|
1
|
|
4.
Правила поведения в школе. Урок – игра.
|
1
|
|
1
|
5.
Экскурсия по школьному саду.
|
1
|
1
|
|
6.
Я, ты, мы. Игра.
|
1
|
|
1
|
7.
Кто что любит делать. Конкурс викторина.
|
1
|
|
1
|
8.
Мисс Осени.
|
1
|
|
1
|
9. Дары природы. Конкурс поделок из
природного материала.
|
1
|
|
1
|
10.
Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?
|
1
|
1
|
|
11.
Моя красивая мама. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
12.
Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
13.
История моего села. Экскурсия в музей
|
1
|
1
|
|
14.
Мой сосед по парте. Час откровенного разговора.
|
1
|
1
|
|
15.
Законы жизни в классе. Урок – игра.
|
1
|
|
1
|
16. Откуда пришли елочные игрушки.
Экскурсия.
|
1
|
1
|
|
17.
Фотографии из семейного альбома..
|
1
|
|
1
|
18.
Школа вежливости. Беседа.
|
1
|
1
|
|
19.
Маленькая страна. Экологическая акция.
|
1
|
|
1
|
20.
Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
21.
Они защищают Родину. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
22.
Загляните в мамины глаза. Праздник.
|
1
|
|
1
|
23.
Встречаем Масленицу.
|
1
|
|
1
|
24.
Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.
|
1
|
|
1
|
25. Слушаем сказки моей бабушки.
|
1
|
1
|
|
26.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.
|
1
|
|
1
|
27.
Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен.
|
1
|
|
1
|
28.
В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.
|
1
|
1
|
|
29.
Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.
|
1
|
|
1
|
30.
Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.
|
1
|
1
|
|
31.
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
32.
Самый красивый школьный двор. Акция.
|
1
|
|
1
|
33.
С чего начинается Родина? КВН
|
1
|
|
1
|
2 класс «Моя Малая Родина» - 34 ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Урок Мира.
|
1
|
1
|
|
2.
Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).
|
1
|
1
|
|
3.
Обязанности ученика в школе. Беседа.
|
1
|
1
|
|
4.
Осень в родном селе.
|
1
|
|
1
|
5.
Подумай о других. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
6.
Я – ученик. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
7.
Родной край в древности. Экскурсия в музей.
|
1
|
1
|
|
8.
Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
9. Я люблю свою школу. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
10.
Мой портфель. Игра – экспромт.
|
1
|
|
1
|
11.
Моя любимая мамочка.
|
1
|
|
1
|
12.
Школьная символика (гимн, герб, флаг)
|
1
|
1
|
|
13.
Мой любимый город. Беседа.
|
1
|
1
|
|
14.
Наш город. Конкурс визиток.
|
1
|
|
1
|
15.
О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
16.
Самый уютный класс. Конкурс.
|
1
|
|
1
|
17.
Экология нашего города. Беседа.
|
1
|
1
|
|
18.
День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.
|
1
|
|
1
|
19.
Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
20.
Мы и наши права. Урок – игра.
|
1
|
|
1
|
21.
Игры на развитие произвольных процессов.
|
1
|
|
1
|
22.
Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
23.
Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.
|
1
|
|
1
|
24.
По каким правилам мы живем в школе? Игра.
|
1
|
|
1
|
25-26.
Поэты и писатели нашего города. Выпуск буклетов.
|
2
|
|
2
|
27.
Здесь живет моя семья. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
28.
Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
29.
День птиц. Выставка рисунков.
|
1
|
|
1
|
30.
След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей.
|
1
|
1
|
|
31.
Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества.
|
1
|
1
|
|
32.
Открытка ветерану. Акция.
|
1
|
|
1
|
33.
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
34.
Знай и люби свой край. Викторина.
|
1
|
|
1
|
3 класс «Россия – Родина моя» - 34ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Знакомства с символами Российского государства.
|
1
|
1
|
|
2.
Мой класс – моя семья. Беседа.
|
1
|
1
|
|
3.
Ты и твои друзья. Игра.
|
1
|
|
1
|
4.
Наша страна – Россия. Путешествие по страницам журнала.
|
1
|
|
1
|
5.
Каков я в школе? Анкетирование.
|
1
|
|
1
|
6.
Животные из Красной книги.
|
1
|
1
|
|
7.Раз
– словечко, два – словечко – будет песенка. Конкурс песен под караоке.
|
1
|
|
1
|
8.
Мои любимые книги. Выставка книг.
|
1
|
|
1
|
9.
Мы все такие разные. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
10.
Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
11.
Село, в котором я живу. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
12.
Моя семья – моя радость. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
13.
Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
14.
Новогодние зарисовки. Конкурс газет.
|
1
|
|
1
|
15.
Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
16.
Новогодняя сказка. Праздник.
|
1
|
|
1
|
17.
Чем живет планета Земля? Игра
|
1
|
|
1
|
18.
Мастерская по изготовлению сувениров.
|
1
|
|
1
|
19.
Богатыри земли Русской. Урок – вернисаж.
|
1
|
|
1
|
20.
Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.
|
1
|
|
1
|
21.
Народный лечебник. Бабушкины советы.
|
1
|
1
|
|
22.
Быть человеком. Дискуссия.
|
1
|
1
|
|
23.
Дорогая моя столица. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
24.
Спешите творить добро! Ситуативный практикум.
|
1
|
|
1
|
25.
Что такое хорошо, а что такое плохо. Беседа.
|
1
|
1
|
|
26.
Наша школа в будущем. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
27.
День птиц. Викторина.
|
1
|
|
1
|
28.
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
29.
Дети войны. Литературное чтение.
|
1
|
1
|
|
30.
Вам, защитники Отечества! Акция.
|
1
|
|
1
|
31.
Флаги России. Беседа с творческим заданием
|
1
|
1
|
|
32.
Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
33.
Сад на окошке. Акция.
|
1
|
|
1
|
34.
Путешествие по стране. Интеллектуальная игра.
|
1
|
|
1
|
4 класс «Я – гражданин России» - 34ч
Тема по программе. Тема и номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Поговорим о толерантности.
|
1
|
1
|
|
2.
Символы нашего края.
|
1
|
1
|
|
3.
Тропы природы. Изготовление поделок из бросового материала.
|
1
|
|
1
|
4.
Моя семья. Мини – проект.
|
1
|
|
1
|
5.
Наши классные обязанности. Выпуск буклетов.
|
1
|
|
1
|
6.
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
7.
Я и мой класс. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
8.
Правила жизни. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
9.
Тест «Познай себя».
|
1
|
|
1
|
10.
Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо.
|
1
|
|
1
|
11.
Государственный праздник – День Согласия и примирения.
|
1
|
1
|
|
12.
День пожилого человека. Акция «Доброта души».
|
1
|
|
1
|
13.
Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина.
|
1
|
1
|
|
14.
Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.
|
1
|
|
1
|
15.
Как встречают Новый год в разных странах. Игра - путешествие.
|
1
|
|
1
|
16.
Растения из Красной книги.
|
1
|
1
|
|
17.
Самое сильное звено. Игровая программа.
|
1
|
|
1
|
18.
Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.
|
1
|
|
1
|
19.
Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
20.
«Можно» и «нельзя» в жизни. Игра – упражнение.
|
1
|
|
1
|
21.
Природа в поэзии. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
22.
Мой лучший школьный друг. Письмо другу.
|
1
|
|
1
|
23.
Герои России. Сообщения учащихся.
|
1
|
1
|
|
24.
Образ русской женщины. Беседа – диалог.
|
1
|
1
|
|
25.
О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут.
|
1
|
|
1
|
26.
Семь чудес света.
|
1
|
1
|
|
27.
Геральдика – наука о гербах. Беседа.
|
1
|
1
|
|
28.
Берегите природу. Конкурс экологических сказок.
|
1
|
|
1
|
29.Волшебный
мир руками детей. Выставка детского творчества.
|
1
|
|
1
|
30.
Герои Великой Отечественной войны. Урок Мужества.
|
1
|
1
|
|
31.
Школьный двор. Коллективная исследовательская работа.
|
1
|
|
1
|
32.
Школьный двор. Защита проекта.
|
1
|
|
1
|
33.
Школьный двор. Акция.
|
1
|
|
1
|
34.
Я – гражданин России. Игра – викторина.
|
1
|
|
1
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост.
Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение
государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис –
пресс, 2003.
3. Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост.
И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовска, З.В. В
стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная
деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Газман, О.С.
Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст]
/О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
7. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного
развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 -
13с.
8. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост.
О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
9. Концепция
патриотического воспитания граждан РФ [Текст]
/Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.
10. Концепция духовно –
нравственного воспитания российских школьников
[Текст] – М.:
Просвещение, 2009. – 35с.
11. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы,
поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
12. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] /
сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд. «Учитель», 2001.
13. Лизинский, В.М.
Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно –
методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. –
40с.
14. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей
[Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.
15. О воспитательном
компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго
поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.
16. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост.
Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
17. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.
18. Программа духовно-
нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего
образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова.
– Белово, 2010. – 48-49с.
19. Савинов, Е.С.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191.,
204с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.