Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности «Я - пешеход, я - пассажир» социального направления 3 класс.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - пешеход, я - пассажир» социального направления 3 класс.

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32

имени 177 истребительного авиационного московского полка»

Г.о. Подольск

 

 

РАССМОТРЕНО

 

На заседании ШМО учителей начальной школы

Руководитель ШМО

___________ Рыжкова Н. А.

Протокол №______ от

«___» __________ 2018г.

 

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора

по УВР _____Петрова Н.В.

«___» ___________ 2018 г.

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор МОУ СОШ №32

 

__________С.И. Тухватулина

 

Приказ №______ от

«___» ____________2018 г.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я – пешеход и пассажир»

 

СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

3 - Г класс

 

 

 

 

 

 

 

Учебных недель: 34

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 34

 

 

 

 

 

     Составитель:

Чудайкина Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

2018 – 2019 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

 

Общие цели курса «Я – пассажир и пешеход»......................,…………………………  3

Планируемые результаты ………………………………………..……………………. .3

Содержание ……………………………………………………………………………. . 6

Тематическое планирование с указанием количества часов………………...……….. 7

Календарно-тематическое планирование ……………………………………………... 7

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение…………………….  9



пояснительная записка

 

                 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я - пассажир и пешеход» разработана на основе ООП НОО МОУ СОШ №32 и авторской  программы «Я — пешеход и пассажир» для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы) Н.Ф. Виноградовой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана - Граф, 2011. – 192 с. – (Начальная школа XXI века).     

 

Целью курса является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

 

Задачи:

• формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

• привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

• обучение школьников ПДД;

• обеспечение гармоничного, эстетического и физического воспитания

• развитие творческих способностей;

• формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций;

• привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

• формировать личностный и социально –значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

• развивать мотивацию к безопасному поведению;

• формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.

 

 

Планируемые результаты курса «Я – пассажири пешеход»

 

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения программы.

В результате освоения программы внеурочного курса «Я — пешеход и пассажир» формируются следующие предметные умения:

— выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить
с особенностями своего поведения как участника движения;

— объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);

— находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

— раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

— разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир,

сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

 

Метапредметные результаты освоения программы:

— умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

— формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

— формирование рефлексивных умений

— предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

— формирование умения планировать и оценивать результаты своего
поведения.
Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 

Личностные:

  1. принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
  2. самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
  3. уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  
  4. осознание ответственности человека за общее благополучие;
  5. этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
  6. положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты -  пешеход и пассажир»»;
  7. способность к самооценке;
  8. начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

  1. навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
  2. умение ставить и формулировать проблемы;
  3. навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
  4. установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

  1. использование речи для регуляции своего действия;
  2. адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
  3. умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
  4. умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

  1. работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
  2. ставить вопросы;
  3. обращаться за помощью;
  4. формулировать свои затруднения;
  5. предлагать помощь и сотрудничество;
  6. слушать собеседника;
  7. договариваться и приходить к общему решению;
  8. формулировать собственное мнение и позицию;
  9. осуществлять взаимный контроль;

10.  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

 

 

 

 

Универсальные учебные действия:

 

1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

— определять «на глаз» расстояние до объекта (близко, далеко, рядом, несколько метров, несколько шагов);

— определять «на глаз» особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается спокойно, быстро, медленно, неуверенно, тормозит, останавливается, набирает скорость)


2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

— выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко
характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

— определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);

— находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую
модель дороги, означать ее части;

— находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;

— объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;

— выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (вигровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни);

— самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от
дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).

содержание курса внеурочной деятельности «Я – пассажир и пассажир»

 

Ориентировка в окружающем мире (6 часов)

 

Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на дорогах разного типа (несколько полос движения, регулируемый и нерегулируемый участок дороги, одностороннее движение и др.).

Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость (мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью, небыстро, дает сигналы поворота или остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит (прямая, просматривается в обе стороны, есть «закрытые» участки, повороты, подъемы, спуски).

Сигналы транспортного средства в начале движения и изменении направления движения (поворот, задний ход), правила поведения пешехода
в соответствии с ними.


Ты — пешеход (20 часов)


Дорога используется для движения транспортных средств. Особенности дорог в городе и в сельской местности («полевые пути», «зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Правостороннее движение.

Перекресток — место пересечения, примыкания или разветвления
дорог. Разные виды перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний, круговой). Регулируемый перекресток. Светофоры с дополнительными
секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с направлением
движения стрелок дополнительных секций светофора. Регулировщик, особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл, диск). Поведение пешехода в зависимости от сигналов регулировщика.
Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемом
участке дороги (где нет пешеходных переходов и перекрестков). Правила
движения в темное время суток.

Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения. Предупреждающие знаки: «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие знаки:«движение на велосипедах запрещено». Предписывающие знаки: «велосипедная дорожка». Знаки для водителей, которые должны знать пешеходы:«дорога с односторонним движением», «жилая зона», «конец жилой зоны».


Ты — пассажир (8 часов)

Выходить из транспортного средства на проезжую часть только в томслучае, если нет опасности и не создаются помехи для других участников движения.

 

Формы организации и виды деятельности: беседа,конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, игра, составление маршрутных листов.

 

 

Тематическое планирование

3 класс

Название раздела

Количество часов

1

Ориентировка в окружающем мире

6

2

Ты пешеход

20

3

Ты пассажир

8

                                                                                      Итого:

34

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование

3 класс

 


№ п/п

Тема занятия

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

На чём люди ездят. Близко – далеко, быстро – медленно.

 

 

2

Чему нас учат правила дорожного движения.

 

 

3

Мы идём по улице.Какие бывают дороги.

 

 

4

Где мы будем играть?

 

 

5

Светофоры. Дорожные знаки.

 

 

6

Нас увидят в сумерках.Мы переходим улицу (повторение). Перекрёсток.

 

 

7

Сигналы машин.Остановка транспорта.

 

 

8

Мы – пассажиры.Мы едем на дачу.

 

 

9

Опасные ситуации.Несчастный случай.

 

 

10

О транспорте.

 

 

11

Дорога. Дорога за городом.Части дороги.

 

 

12

Дорожные знаки.

 

 

13

Внимание! Опасность!

 

 

14

Мы здесь живём.Будем уважать людей!

 

 

15

Мы – пешеходы.Правила для пешеходов.

 

 

16

Перекрёсток.

 

 

17

Регулировщик.

 

 

18

Мы – пассажиры.

 

 

19

Будем уважать водителей!

 

 

20

Мы едем на машине.

 

 

21

Мы покупаем велосипед.

 

 

22

Проверим себя.

 

 

23

Будем осторожными.Что такое ДТП?

 

 

24

Виды транспорта

 

 

25

Какие бывают дороги.Дорожное движение.

 

 

26

Перекрёсток и автомагистраль.Населённый пункт.

 

 

27

Движение на загородной дороге.Внимание! Железнодорожный переезд.

 

 

28

Движение в трудных условиях.

 

 

29

Жилая зона.

 

 

30

Мы ориентируемся на местности.

 

 

31

Что такое тормозной путь.

 

 

32

Световые сигналы автомобиля.Случай на дороге.

 

 

33

В метро.

 

 

34

Проверим себя.

 

 

 


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

 

Печатные пособия

 

Сборник программ внеурочной деятельности:1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. :ВентанаГраф, 2011. — 168 с.

 

   Интернет ресурсы

 

Сайт «Мамин град» - правила дорожного движения для детей - http://maminsite.ru/forum/viewforum.php?f=48&sid=faf59ffb507cf89f92e36a32210a71c8

 

Правила дорожного движения - тренажер

http://cafel.narod.ru/index.htm

 

 

 

Технические средства обучения:

 

Классная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Мультимедийный проектор.

Документ-камера.

Интерактивная доска.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 091 101 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.12.2018 991
    • DOCX 42.9 кбайт
    • 49 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чудайкина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чудайкина Татьяна Николаевна
    Чудайкина Татьяна Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 7800
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой