Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный патриот"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение

«Солнечная средняя общеобразовательная школа»

Вышневолоцкого района Тверской области.

Согласовано.                                                                          Утверждаю.

Протокол № 1 методического совета          Приказ № 113-од  от 30 августа 2015 года                                                  от 30 августа 2015 года                                Директор:__________Е.К. Воробьева                                                                                                     Председатель методсовета:

________________О.Г. Максимова                                                                                                                                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

кружка «Юный патриот»

(5 класс)

Составитель: Зайцева С.Л., 

учитель математики

высшей квалификационной категории

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Юный патриот» разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:

·        Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

·        Постановление Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года № 795 (ред. от 17.01.2013) «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»

·        Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821 - 10

·        «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189.

·        Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель рабочей программы:

 - формирование основ патриотизма, гражданского и нравственного сознания,

- воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности;

- развитие таких качеств как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, доброта, коллективизм, уважение к людям, милосердие;

- развитие творческих способностей;

- воспитание уважения к культуре и истории страны, своей малой родине.

Задачи:

1.     Обучающие – способствовать развитию познавательного интереса к истории страны, родного края, историческому прошлому народа;

2.     Воспитательные - способствовать формированию общественной активности личности и гражданской позиции;

3.     Развивающие – содействовать развитию самостоятельности, ответственности, потребности в саморазвитии.

Общая характеристика программы:

   Рабочая программа «Юный патриот» относится к духовно-нравственному направлению и нацелена на необходимость воспитания у учащихся ценностного отношения к России, своему народу, краю, государственной символике РФ, законам РФ, старшему поколению, к природе, воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека. При этом должны вырабатываться следующие ценности: доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов.

Рабочая программа «Юный патриот» относится к тематическим программам и основывается на принципах: последовательности, гуманизации, системности, культуросообразности.

       Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе государственной комплексно-целевой программы  "Обновление воспитательного процесса в общеобразовательных организациях района в соответствии со Стратегией развития образования  до  2025 года"

Описание места программы:

       Рабочая программа «Юный патриот» рассчитана на учащихся 5-6 класса(10-12 лет).  На реализацию программы отводится  34 часа в неделю.

Формы занятий: беседа, кинолекторий, экскурсия, встречи с интересными людьми, практическая работа.

 Виды деятельности: познавательная, поисковая, конструктивная.

Результаты освоения программы:

Личностные УУД:  

1. Социализация личности;

2. Формирование понятия о национальной истории и представления о вкладе своего народа в мировую историю и культуру;

3. Развитие творческого потенциала ученика;

4. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений;

5. Воспитание интереса к творческой деятельности;

6. Формирование гражданского отношения к Отечеству;

7. Бережное отношение к духовным ценностям;

8. Активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации.

Метапредметные УУД:

1. Освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности;

2. Формирование умения планировать, контролировать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

3. Развитие способности осознанно строить речевое высказывание;

4. Формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию; 5. воспитание умения и готовности вести диалог, излагать свое мнение, отношение;

6. Овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль.

 Предметные УУД:

1. Сформированность краеведческих знаний;

2. Сформированность интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине, знание своих корней;

3. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Главное назначение школы – воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности школьника. Школа призвана средствами учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию учащихся, раскрытию и их творческих способностей.

Особенностью курса является возможность для реализации межпредметных связей. Курс «Юный патриот» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.

      В основе методики преподавания курса «Юный патриот» лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.

Занятия курса разделены на теоретические и практические.

     В качестве дидактического материала могут быть использованы наборы плакатов с символами страны, края, села, школы; портреты участников ВО войны, великих полководцев; наборы открыток городов-героев; репродукции картин и фотоальбомы. Целесообразно использование ИКТ и ресурсов Интернета.

    Изучив курс «Юный патриот»,

учащиеся должны знать:

·         Название страны, региона, где живет учащийся, родного города (села);

·         Символику страны, края, села, школы;

·         Государственные праздники;

·         Имена великих полководцев и названия городов-героев, изученных в курсе.

учащиеся должны уметь:

·         Описывать изученные события истории Отечества;

·         Оценивать поступки других с позиции добра и зла;

·         Уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

·         Поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Планируемые результаты:

    При этом образовательные результаты внеучебной деятельности школьников могут быть трех уровней.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

    Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

    Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Только в самостоятельном социальном действии, «действии для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили), которые вовсе не обязательно положительно настроены к действующему,  молодой человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) деятелем, гражданином, свободным человеком.

     Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения проектировать свою деятельность являются следующие умения:

- умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний;

- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;

- умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;

- умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле;

- умение находить несколько вариантов решения проблемы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы;

- умения и навыки работы в сотрудничестве;

- навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач;

- умение выдвигать гипотезы.

      Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения проектировать свою деятельность являются следующие умения:

 - использовать средства Интернет для нахождения графических иллюстраций, аудио объектов;

- создавать рисунки в графическом редакторе;

- пользоваться цифровым фотоаппаратом и видеокамерой;

- использовать сканер, микрофон и принтер для ввода и вывода информации.

Календарно-тематическое планирование кружка « Юный патриот»

Дата	Мероприятие	Форма проведения
08.09 15.09 22.09 29.09	1.     Организационное заседание кружковцев.  Распределение обязанностей 2.     «Символы России. Герб России» 3.      « Символы России. Флаг России» 4.     Сбор материала по истории города и работа над презентацией к лекции «Виртуальная экскурсия по поселку Солнечный». ПРИЛОЖЕНИЕ №1	Беседа Беседа Создание проекта
06.10 13.10 20.10 27.10	1.                 Подготовка лекторской группы. 2.                  «Виртуальная экскурсия по поселку Солнечный»  в 1 классе. 3.                 «Знаешь ли ты свою родную школу?» 4.             « Из истории праздника. День народного единства». ПРИЛОЖЕНИЕ №2	Проведение беседы  Викторина Беседа, посещение сельской библиотеки
08.11 15.11 22.11 29.11	1.                  Виртуальная экскурсия по родной Солнечной школе. ПРИЛОЖЕНИЕ №3 2.                  Сбор материала о героях  России и работа над презентацией к лекции 3.                   « Знаешь ли ты свои права?» 4.                  «Семь чудес света» ПРИЛОЖЕНИЕ №4	Создание проекта Беседа Создание проекта
06.12 13.12 20.12 27.12	1.  «Права ребенка» ПРИЛОЖЕНИЕ №5 2. «Герои Отечества» ПРИЛОЖЕНИЕ №6 3. Проведение беседы  о героях России в начальной школе 4. Викторина по военной истории.	Викторина Создание проекта Беседа Викторина
17.01 24.01 31.01	1.  « Дни воинской славы» 2.  Блокадный Ленинград. ПРИЛОЖЕНИЕ №7 3.  «Сталинградская битва» ПРИЛОЖЕНИЕ №8	Беседа Беседа и просмотр фильма Конкурс стихов, просмотр фильма
07.02 14.02 21.02 28.02	1. Сбор материала по теме  «Пионеры – герои» 2. Создание презентации «Пионеры-герои»  (для проведения бесед). ПРИЛОЖЕНИЕ №9 3. Подготовка лекторской группы и проведение бесед с младшими школьниками 4.  «Из истории праздника 23 февраля»	Создание проекта Беседа
01.03 08.03 15.03 22.03	1. « Я - гражданин России: что это значит? 2. О великих русских полководцах. А. Суворов ПРИЛОЖЕНИЕ №10 3. О великих русских полководцах. М. Кутузов ПРИЛОЖЕНИЕ №11 4. Военно-патриотическая игра «Слава русского оружия»	Беседа Создание проекта Создание проекта Викторина
05.04 12.04 19.04 26.04	1. « Он был первым» (о Ю. Гагарине и об освоении космоса) ПРИЛОЖЕНИЕ №12 2. «Наш край в годы войны» 3.Виртуальная экскурсия по Тверской области. Викторина «Знаешь ли ты свой край?» ПРИЛОЖЕНИЕ №13 4.Подведение итогов викторины. Награждение победителей.	Беседа, презентация Просмотр и обсуждение фильма Викторина
03.05 10.05 17.05 24.05	1.     1.Изготовление подарков для ветеранов войны. 2.     70-летию Победы посвящается… Посещение узницы концентрационного лагеря Тарчевской З.А. и других тружеников тыла. ПРИЛОЖЕНИЕ №14 3.     Отчет лекторской группы за год. 4.     Подведение итогов работы кружка и составление плана работы на следующий год. Туристический поход на озеро Мстино ПРИЛОЖЕНИЕ №15	Акция «Посылка ветерану» Круглый стол Поход

Оборудование:

      Для осуществления образовательного процесса по Программе «Юный патриот» необходимы следующие принадлежности:

• компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

• набор ЦОР.

Литература и  интернет – ресурсы:

для учителя:

1.     Т.С. Голубева. Государственная символика России// – 2001, №7.

2.     Мой дом – моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.- Л., 1988.

3.     Н.А. Печень. Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004.

4.     И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мы – патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

5.     О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я – гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

6.     И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М,: «ТЦ Сфера», 2005.

7.     https://ru.wikipedia.org/wiki

8.     https://yandex.ru/images

9.     http://nsportal.ru

10.             http://infourok.ru

для учеников:

1.     Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006.

2.     Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.

3.     Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит., 2003.

Краткое содержание приложений:

Приложение №1. Виртуальная экскурсия по поселку Солнечный.

В презентации рассказывается о поселке, в котором живут ребята из Солнечной школы. Дается историческая справка Солнечного сельского поселения и краткое содержание организаций и учреждений, расположенных на территории данного поселка.

Приложение №2.  «Из истории праздника. День народного единства».

Учащиеся 5 класса МОБУ «Солнечная СОШ» посетили Солнечную сельскую библиотеку. Заведующая библиотекой Пушкова Н.Д. рассказала ребятам об истории праздника, о Минине и Пожарском, о Разине, о Лжедмитрии и других исторических личностях. В конце посещения была проведена викторина на знание истории праздника.

Приложение №3. Виртуальная экскурсия по родной школе.

В презентации даются краткие сведения об истории создания Леонтьевской (ныне Солнечной) средней школы. С введением новых образовательных стандартов,  в школе вводится информатизация образования, электронные сервисы (электронный журнал, электронный дневник, дистанционное обучение). А также  показано, какие спортивные объекты имеются в школе, лингафонный кабинет, медиатека.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4.  Проекты ребят о чудесах света. В этом приложении собраны лучшие проекты класса о чудесах света. В этих проектах рассказывается об Александрийском маяке, об Олимпийской статуе Зевса, о Тадж-Махал. Целью проекта – является знакомство с прекрасными архитектурными памятниками культуры.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5.  Права ребенка.

Необходимость изучения этого важного в истории человечества международного документа «Конвенция прав ребенка» продиктована временем и является актуальной.

Каждый ребенок должен знать свои права. В этой презентации, подготовленной учителем, рассказывается об основных положениях Конвенции, зачем нужно знать права ребенка и т.д.

ПРИЛОЖЕНИЕ №6. Герои Отечества.

В данной презентации, подготовленной учителем, рассказывается о том, что 9 декабря в России отмечается замечательный праздник – День Героев Отечества. И данная презентация посвящена истории создания этого праздника. А также в ней рассказывается о первых героях нашего Отечества. Звание Героя Российской Федерации в настоящее время присваивается за мужество и героизм воинам, сражавшимся в «горячих точках», а также за выдающиеся достижения при освоении космического пространства, новой авиационной техники, особые заслуги перед государством и народом.

ПРИЛОЖЕНИЕ №7. Блокадный Ленинград.

В этом приложении собраны материалы о блокадном Ленинграде, о людях, героически боровшихся с голодом и холодом, чудом выживших от бомбежек. О подвигах женщин и мужчин, детей и стариков, сумевших отстоять свой город в блокадном кольце. О «дороге жизни», которая связывала ленинградцев с «большой землей». Блокада Ленинграда - это неслыханное испытание человека на человечность, достоинство, любовь к близким, сострадание, сердечность.

ПРИЛОЖЕНИЕ №8. Сталинградская битва.

Сколько бойцов, солдат полегло на полях битвы, сколько героев «Великой отечественной» погибло в сражениях за свою Родину – эта презентация об этом. Сталинградская битва…- она явилась началом коренного перелома в Великой отечественной войне. Здесь, у стен Сталинграда, 200 дней и ночей проходило величайшее в истории войн сражение, которое завершилось разгромом вражеских войск.

ПРИЛОЖЕНИЕ №9. Пионеры-герои.

В этой презентации рассказывается о том, что до войны жили в  разных уголках нашей огромной страны самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.

Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

 Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами.    И ни на миг не дрогнули юные сердца!

ПРИЛОЖЕНИЕ №10.  Великий русский полководец А. В. Суворов.

В проекте А. Агафоновой,  рассказывается о великом русском полководце, основоположнике отечественной военной теории, национальном герое России, о Генералиссимусе, генерал-фельдмаршале Священной Римской империи, великом маршале войск пьемонтских, кавалере всех российских орденов своего времени.

ПРИЛОЖЕНИЕ №11.  Великий русский полководец М. И. Кутузов.

В проекте, созданным учеником 5 класса, Гринева Максима рассказывается о русском полководце, генерал-фельдмаршале из рода Голенищевых-Кутузовых, главнокомандующем русской армией во время Отечественной войны 1812 года, о первом полном кавалере ордена Святого Георгия, великом русском полководце М. И. Кутузове.

ПРИЛОЖЕНИЕ №12.  О первом космонавте.

В данной презентации, созданной учителем Зайцевой С.Л., совместно с уч-ся 5 класса Степановой Кариной, Коряжкиной Евгенией и Симаковой Екатериной рассказывается о первом покорении космоса нашим соотечественником летчиком Гагариным Ю.А. Впервые космос покорился человеку в апреле (12) 1961 года. Именно тогда с космического аэродрома «Байконур» отправили первый аппарат пилотируемого типа с космонавтом Ю. Гагариным на борту. Этот корабль носил гордое название «Восток». После успешного запуска новость разлетелась по всему миру.

ПРИЛОЖЕНИЕ №13. Виртуальная экскурсия по Тверской области.

Многие из нас родились,  живут, по сей день на земле Тверской области, но немногие знают какие исторические достопримечательности находятся на территории нашей области. Презентация, приготовленная ученицей Романовой Юлией, рассказывает о культурных, исторических объектах родного края.

ПРИЛОЖЕНИЕ №14.  70-летию Победы посвящается.

Вот уже несколько поколений мало знает о тяготах войны. Наверное, это и хорошо. Но мы должны помнить о том, какой ценой нам достался мир, счастливое детство. Помнить -  это хранить память.  Память бессрочна. В веках осталась и по сей день живёт добрая память о русском воине, о его ратном подвиге во имя Отчизны. 70 лет отделяют нас от войны, как это далеко и как это близко… Память…Мы не должны забывать об этом. Юные патриоты 5 класса нашей школы навестили ветеранов и тружеников тыла накануне Великого праздника.

ПРИЛОЖЕНИЕ №15. Поход на озеро Мстино.

Стало хорошей традицией, в конце учебного года, я и  ребята из кружка, ходить в поход на живописный берег озера Мстино. Купаться, загорать, готовить еду на костре, играть в подвижные игры, разговаривать на разные темы…Ура, каникулы!