Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный спасатель"

Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тарская средняя общеобразовательная школа № 5»

Тарского муниципального района Омской области

«РАССМОТРЕНО» Методическим советом Протокол  №__ от _____

«СОГЛАСОВАНО» зам.дир. по УВР __________________ «__» _______ 20__ г.

«ПРИНЯТО» на Педагогическом Совете Протокол № __ от _______

«УТВЕРЖДАЮ» Директор _________________ приказ № __  от ____

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ

КЛУБА «СПАСАТЕЛЬ»

Срок реализации 1 год

Авторы – составители

                                                                                                    Учитель Михно Евгений Сергеевич

2018 - 2019 учебный год

I.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по курсу ОБЖ составлена с учётом программы для системы дополнительного образования детей под редакцией А.Т. Смирного. – М.: Просвещение 2014 г., разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 и Примерной программой, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения».

В программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

Настоящая программа составлена на 68 часов в год в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, адресована для учащихся 5-9 классов.

Предлагаемый курс строится так, чтобы были достигнуты сле­дующие цели:

·        безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

·        понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

·        принятие учащимися ценностей гражданского общества;

·        готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

·        подготовка к областному слету-соревнования «Школа Безопасности 2019», «Орлята России»

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

·        формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

·        формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

·        развитие коммуникативных качеств личности для ответственного и осознанного поведения во время экстремальных ситуаций;

·        привитие навыков оказания первой необходимой помощи в различных жизненных ситуациях;

·        развитие чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

·        развитие навыков самостоятельного принятия решений в сложных ситуациях.

Курс предназначен для:

·        формирования у учащихся основных понятий об опас­ных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

·        выработки у них сознательного и ответственного отно­шения к личной безопасности, безопасности окружающих;

·        приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни услови­ях и умения адекватно реагировать на различные опасные си­туации с учётом своих возможностей.

Место  курса внеурочной деятельности в учебном плане. Направление внеурочной деятельности – спортивно-оздоровительное. Срок реализации программы рассчитан на 1 год. Количество часов в год – 68 часов.  Занятия проводятся 1 раз в неделю,  продолжительность занятий – 80 минут.  

Для усвоения знаний, программа предусматривает групповую форму обучения, лекций, бесед, рассказов, практических занятий, диспутов, проведение экскурсий.

Практическое выполнение программы предполагает выполнение учащимися конкретных видов учебных действий: творческих работ, отрабатывание нормативов, решение теоретических и практических задач, проведения исследования проекта.

Исходя из принципов современного образования, реализация программы ориентирована на новые подходы к организации общения, сотрудничества во внеурочной деятельности, где используются активные и интерактивные формы учебного сотрудничества: «учитель-ученик», парная и групповая работа, что в свою очередь так же влияет на формирование универсальных учебных действий, а так же привлечение социальных партнеров: полицию, пожарную часть № 55, специалистов с Тарской ЦРБ, специалисты станции туристов и других социальных партнеров.

 Общая характеристика предмета

Структурно курс внеурочной деятельности представлен разделами:

– раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;

– раздел 2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;

– раздел 3 «Основы военной службы».

Понятийная база и содержание предмета полностью соответствуют Конституции Российской Федерации, федеральным законам и нормативным правовым документам Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.

 Место предмета в учебном плане

В соответствии с Примерной программой, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», курс внеурочной деятельности по «Основам безопасности жизнедеятельности» в системе основного общего образования осуществляется из расчета 2 ч в неделю.

Учебно-методический  комплекс

Наименование объектов и средств Материально-технического обеспечения	Примечания
Программы
Программа для общеобразовательных учреждений 5-9 класс /А.Т. Смирнов О.Б. Хренников в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.	В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения (личностные, предметные, метапредметные); представлены содержание основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Учебники
А.Т. Смирнов О.Б. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» Просвещение 2015 г	В учебнике реализована главная цель, которую ставили перед собой авторы, развитие личности школьника, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе. В учебнике представлен материал, соответствующий программе и позволяющий учащимся 5 классов выстраивать индивидуальные и групповые траектории изучения ОБЖ за счет дифференцированного учебного материала, маркированной разноуровневой системы упражнений, дополнительного материала.
Методические пособия для учителя
Печатные пособия
Плакаты: 1.Пожарная безопасность 2.Первая медицинская помощь 3.Действия при ЧС (различного характера) 4.Действия при теракте 5.Действия в толпе 6.Военная форма одежды 7.Ордена и медали 8Символы РФ 9.Отличительные знаки военнослужащих	Комплекты таблиц охватывают основные вопросы по изучаемым темам ОБЖ. Таблицы помогут сделать процесс обучения более наглядным и эффективным.
Компьютерные и информационно коммуникационные средства обучения
Видеофильмы 1.ПМП 2.Мульттревога в лесу 3.Телефон службы спасения 4.Эвакуация при пожаре 5Пожарная безопасность 6.Безопасное поведение в лесу (мультфильм) 7.Гражданская оборона 8.Правила дорожного движения	Видеофильмы разработаны для работы учащихся на уроках. Познавательный материал представлен в нескольких аспектах: демонстрации по содержанию предмета, практикумы п отработке навыков.
Технические средства
1.Персональный компьютер
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1.Аптечка 2.Пневматические винтовки

Методы и техники, используемые в занятиях

1.    Активный метод

2.    Интерактивный метод

3.    Индивидуальные методы

4.    Групповые методы обучения

5.    Фронтальные методы обучения

Технологии, применяемые на занятии

1.    здоровьесберегающие

2.    информационные

3.    информационно-коммуникативные

4.    компьютерные

5.    игровые

6.    технология критического мышления

7.    проектные технологии

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Формы текущего контроля:

- оценка устного ответа обучающегося;

- самостоятельная работа;

- практическая, лабораторная, тестовая, комбинированная  работы;

- тематический зачет;

-  контрольная работа;

- тестирование;

- письменные работы (диктант, изложение, сочинение);

- творческая работа  (реферат, презентация, сообщение);

- дифференцированные зачёты;

-проверка домашних заданий (в т. ч. сочинений, индивидуальных заданий, творческих работ),

-письменные ответы на вопросы теста;

- устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования;

- иные формы текущего контроля успеваемости.

Промежуточная аттестация предусматривает в конце учебного года

Проходит в форме защите  творческого проекта

Планируемые образовательные результаты учащихся.

Личностные результаты обучения:

·        усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·        формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

·        усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·        формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·        освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·        развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные результаты обучения:

·        формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·        формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·        понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

·        понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

·        формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

·        знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·        знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·        умение оказать первую помощь пострадавшим;

·        умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·        умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными результатами являются (УУД).

·        Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·        умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

·        умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

·        освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

         Коммуникативные УУД:

·        умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·        формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·        формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

II.  Содержание курса.

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Правила безопасного поведения в городской среде, на улице.

Источники и зоны повышенной опасности в современном городе: городской и общественный транспорт, улицы и дороги, здания и сооружения, подземные коммуникации, строительные площадки, уличное электричество, промышленные предприятия. Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности. Системы обеспечения безопасности города. Правила вызова служб безопасности.

Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Понятие о личной безопасности. Опасные и безопасные места в населенном пункте. Общие сведения о зонах криминогенной опасности: безлюдные окраины города, глухие зоны парков и скверов, места массового скопления людей и т.д. Незнакомые взрослые и подростки. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций: перед подъездом, в подъезде, в лифте, на лестничной площадке, звонок в дверь, дверь вашей квартиры пытаются открыть; вы вернулись из школы, а дверь вашей квартиры открыта. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни во время прогулок.

Пожарная безопасность.

Понятие о пожаре. Причины возникновения пожаров в жилых помещениях, общественных местах, на транспорте. Меры пожарной безопасности. Правила противопожарной безопасности в быту, в общественных местах. Правила безопасного поведения при пожаре в доме, в общественном месте, (если есть возможность выйти из квартиры; если нет возможности покинуть квартиру; при выходе через задымленный коридор); на транспорте. Правила безопасности при обращении с электрическими и электронными приборами. Первичные средства тушения пожаров. Подручные средства тушения пожаров. Виды огнетушителей и правила пользования ими.

Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания. История создания противогаза. Виды и назначение противогазов. Назначение фильтрующих гражданских противогазов. Правила пользования противогазом. Положение противогаза: «походное», «наготове», «боевое». Как правильно определить размер противогаза. Коллективные и индивидуальные средства защиты. Правила поведения в убежище.

Дорожная азбука.

Правила безопасного поведения на улице, на транспорте.

Современные улицы и дороги-зоны повышенной опасности. Причины возникновения ДТП. Безопасность участников дорожного движения. Правила безопасного поведения в общественном транспорте. Опасность пешехода и безопасность пассажира.  Велосипедист – полноправный участник дорожного движения. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Основные правила безопасности на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте. Предотвращение дорожно-транспортных происшествий. Вы – очевидец ДТП. Правила дорожного движения роллера, скейтбордиста, велосипедиста.

Раздел 2. «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи».

Средства оказания медицинской помощи. Перевязочные и лекарственные средства. Правила приема лекарственных средств. Понятие о травме и ране. Открытые и закрытые травмы. Общие признаки травм и ранений. Правила оказания первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах. Общая характеристика кровотечений. Наружное, внутреннее, артериальное, венозное, капиллярное и смешанное кровотечения.  Первая медицинская помощь при кровотечении. Основные способы временной остановки кровотечения. Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки. Правила применения индивидуального перевязочного пакета. Первая медицинская помощь при кровотечении из носа.

Раздел 3. Основы военной службы.

Защита Отечества – долг и обязанность граждан России.

История создания Российской армии. Виды, рода войск, символика Вооруженных Сил. Военная форма одежды. Дружба, войсковое товарищество-основа боевой готовности. Боевой знамя-символ воинской чести. Ордена-почетные награды за воинские заслуги. Дни воинской славы. Воинская дисциплина. Строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым и походным шагом, шаг на месте, движение бегом. Огневая подготовка. История создания пневматического оружия. Правила техники безопасности с оружием. Психологическая подготовка к стрельбе. Прицеливание. Пристрелка. Тренировка исходного положения сидя. Выстрел. Тренировка исходного положения лежа.

III. Тематическое планирование

№ раз-дела	Тема раздела	Кол-во часов	Формы организации внеурочной деятельности		Содержание раздела	Планируемые результаты
			теория	практика
1	Правила безопасного поведения в городской среде, быту, на улице.	10	5	5	Знакомство с местами повышенной опасности в современном городе (транспорт, дороги, строительные площадки, уличное электричество и т.д.). Изучение правил безопасного поведения в зонах повышенной опасности. Участие в ролевых играх. Выполнение ситуационных задач по правилам безопасного поведения как в группе, так и самостоятельно. Привлечение социального партнера Инспектора дорожного движения Нуждина Сергея Николаевича.	•       формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения
2	Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.	10	5	5	Изучение общих сведений о зонах криминогенной опасности в населенных пунктах. Изучение правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях (в подъезде, лифте, на лестничной площадке, в квартире и т.д.) Участие в ролевых играх. Выполнение ситуационных задач по правилам безопасного поведения как в группе, так и самостоятельно.	•       понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
3	Пожарная безопасность.	10	5	5	Изучение общих сведений о зонах криминогенной опасности в населенных пунктах. Изучение правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях (в подъезде, лифте, на лестничной площадке, в квартире и т.д.) Участие в ролевых играх. Выполнение ситуационных задач по правилам безопасного поведения как в группе, так и самостоятельно. Привлечение специалистов Пожарной части № 55	•       знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
4	Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени.	10	5	5	Знакомство с индивидуальными и коллективными средствами защиты населения. Отработка навыков надевания противогаза. Привлечение специалистов воинской части.	•       умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей
5	Дорожная азбука. Правила безопасного поведения на улице, на транспорте.	10	5	5	Изучение основных правил безопасности на городском общественном транспорте. Участие в ролевых играх. Выполнение ситуационных задач по правилам безопасного поведения как в группе, так и самостоятельно. Привлечение социального партнера Инспектора дорожного движения Нуждина Сергея Николаевича.	•       понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
6	Основы медицинских знаний. Правила оказания ПМП.	10	5	5	Познакомиться с понятиями «рана», «травма», «кровотечение». Отработать правила оказания первой медицинской помощи при различных видах ранения и кровотечения. Выполнение ситуационных задач по правилам оказания первой медицинской помощи как в группе, так и самостоятельно. Привлечение социальных партнеров специалистов  Тарской ЦРБ	•       формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни, способность оказывать первую помощь пострадавшим
7	Основы военной службы. Защита Отечества – долг и обязанность граждан России.	8	4	4	Знакомство с историей создания Российской армии, видами, родами войск и символикой ВС, уставами ВС. Отработка навыков строевой подготовки. Знакомство с пневматическим оружием, практическая отработка навыков стрельбы из пневматического оружия.	•       понимание необходимости подготовки граждан к военной службе
	Итого	68	34	34

 Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Тип \ форма занятия	Виды и формы контроля
1.	Источники и зоны повышенной опасности в современном городе	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
2.	Изучение правил безопасного поведения	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
3.	правил безопасного поведения	развивающего контроля	самостоятельная работа, работа с дидактическими материалами
4.	Знакомство с местами повышенной опасности в современном городе	открытия  новых знаний	фронтальный опрос, тест
5.	Системы обеспечения безопасности города	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
6.	Правила вызова служб безопасности	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
7.	ситуационных задач по правилам безопасного поведения	развивающего контроля	фронтальный опрос, тест
8.	ситуационных задач с местами повышенной опасности в современном городе	развивающего контроля	фронтальный опрос, тест
9.	Алгоритм выбора действий в  местами повышенной опасности в современном городе	открытия новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
10.	Практическое применение действий при возникновении опасности.	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
11.	Понятие о личной безопасности	открытия нового знания	самостоятельная работа,  взаимопроверка
12.	Опасные и безопасные места в населенном пункте	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
13.	Общие сведения о зонах криминогенной опасности	развивающего контроля	фронтальный опрос, тест
14.	Как себя вести в безлюдных окраин города, глухие зоны парков и скверов, места массового скопления людей и т.д	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
15.	Незнакомые взрослые и подростки.	развивающего контроля	фронтальный опрос, тест
16.	Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
17.	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
18.	Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций в подъезде, в лифте, на лестничной площадке, звонок в дверь	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
19.	Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций дверь вашей квартиры пытаются открыть; вы вернулись из школы, а дверь вашей квартиры открыта	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
20.	Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций практические применения знаний.	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
21.	Понятие о пожаре	развивающего контроля	самостоятельная работа,  взаимопроверка
22.	Причины возникновения пожаров в жилых помещениях, общественных местах, на транспорте.	развивающего контроля	самостоятельная работа,  взаимопроверка
23.	Меры пожарной безопасности.	открытия новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
24.	Правила противопожарной безопасности в быту, в общественных местах	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
25.	Правила безопасного поведения при пожаре в доме, в общественном месте	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
26.	Правила безопасности при обращении с электрическими и электронными приборами.	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
27.	Первичные средства тушения пожаров.	открытия новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
28.	Подручные средства тушения пожаров	открытия новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
29.	Виды огнетушителей и правила пользования ими.	развивающего контроля	проверка домашнего задания, по карточкам
30.	Выполнение ситуационных задач по правилам безопасного поведения	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
31.	Средства индивидуальной защиты органов дыхания	изучения и первичного закрепления новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
32.	История создания противогаза	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
33.	Виды и назначение противогазов	развивающего контроля	самостоятельная работа,  взаимопроверка
34.	Назначение фильтрующих гражданских противогазов	открытия новых знаний	фронтальный опрос, тест
35.	Правила пользования противогазом	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
36.	Положение противогаза: «походное», «наготове», «боевое».	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
37.	Как правильно определить размер противогаза. Коллективные и индивидуальные средства защиты.	изучения и первичного закрепления новых знаний	фронтальный опрос, тест
38.	Правила поведения в убежище.	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
39.	Отработка навыков надевания противогаза.	изучения и первичного закрепления новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
40.	Выполнение ситуационных задач	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
41.	Правила безопасного поведения на улице, на транспорте	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
42.	Современные улицы и дороги-зоны повышенной опасности	открытия новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
43.	Причины возникновения ДТП. Безопасность участников дорожного движения	изучения и первичного закрепления новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
44.	Правила безопасного поведения в общественном транспорте.	изучения и первичного закрепления новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
45.	Опасность пешехода и безопасность пассажира.	открытия новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
46.	Велосипедист – полноправный участник дорожного движения	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
47.	Движение пешеходов по улицам и дорогам. Основные правила безопасности на городском общественном транспорте.	изучения и первичного закрепления новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
48.	Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте	изучения и первичного закрепления новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
49.	Предотвращение дорожно-транспортных происшествий	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
50.	Вы – очевидец ДТП. Правила дорожного движения роллера, скейтбордиста, велосипедиста	изучения и первичного закрепления новых знаний	фронтальный опрос, тест
51.	Средства оказания медицинской помощи	открытия новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
52.	Перевязочные и лекарственные средства.	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
53.	Правила приема лекарственных средств	развивающего контроля	самостоятельная работа,  взаимопроверка
54.	Понятие о травме и ране.	открытия новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
55.	Открытые и закрытые травмы. Общие признаки травм и ранений. Правила оказания первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
56.	Общая характеристика кровотечений. Наружное, внутреннее, артериальное, венозное, капиллярное и смешанное кровотечения.	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
57.	Первая медицинская помощь при кровотечении	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
58.	Основные способы временной остановки кровотечения. Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки	развивающего контроля	проверка домашнего задания, по карточкам
59.	Правила применения индивидуального перевязочного пакета	изучения и первичного закрепления новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
60.	Первая медицинская помощь при кровотечении из носа.	изучения и первичного закрепления новых знаний	проверка домашнего задания, по карточкам
61.	Защита Отечества – долг и обязанность граждан России	открытия новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
62.	История создания Российской армии. Виды, рода войск, символика Вооруженных Сил.	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
63.	Военная форма одежды. Дружба, войсковое товарищество-основа боевой готовности.	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
64.	Боевой знамя-символ воинской чести.	открытия новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка
65.	Ордена-почетные награды за воинские заслуги. Дни воинской славы.	развивающего контроля	фронтальный опрос, тест
66.	Воинская дисциплина. Строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым и походным шагом, шаг на месте, движение бегом	развивающего контроля	устный опрос, работа с дидактическими материалами
67.	Огневая подготовка. История создания пневматического оружия. Правила техники безопасности с оружием.	изучения и первичного закрепления новых знаний	устный опрос, работа с дидактическими материалами
68.	Психологическая подготовка к стрельбе. Прицеливание. Пристрелка. Тренировка исходного положения сидя. Выстрел. Тренировка исходного положения лежа.	изучения и первичного закрепления новых знаний	самостоятельная работа,  взаимопроверка