Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная математика"

   Данная программа  разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников 4-го класса.

На изучение предмета по учебному плану  отводится 1 час в неделю, итого   34 часа в год. 

Предполагаемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности кружка «Занимательная математика»

 Л и ч н о с т н ы м и   р е з у л ь т а т а м и  является формирование следующих умений:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения;

- в простых и ясных ситуациях ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.); регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил;

- признавать свои плохие поступки;

- объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

- положительно относиться к школе, проявлять внимание, интерес, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

- проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

- иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.

М е т а п р е д м е т н ы м и   р е з у л ь т а т а м и является формирование универсальных учебных действий (УУД).

В области регулятивных УУД учащиеся смогут:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками;

- обнаруживать и формулировать учебную проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

- выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа

действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

- высказывать свое предположение, предлагать свой способ проверки той или иной задачи;

- работать по инструкции, по предложенному учителем плану;

- определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- оценивать свою работу по' заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы, знаки +, -, Л, С, Т*;

- проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

В области познавательныx УУД учащиеся смогут:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике;

- понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями (задачи-«ловушки») в один «шаг»;

- добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы (числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры), решать задачи;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

В области коммуникативных УУД учащиеся смогут:

 - оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- выделять в тексте ключевые слова для решения задачи;

- договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

- работать в паре по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

                                         Содержание программы кружка «Занимательная математика»

Арифметический материал  8ч

Задачи на движение.  Дроби.

Геометрический   материал  7 ч

 Нахождение площади и периметра.

            Геометрические задачи

Алгебраический материал  3ч

            Задачи на движение

Логические задачи 10 ч

            Комбинации чисел

            Логические задачи

            Задачи с часами

Занимательные задачи  6 ч

            Необычные задачи

            Круги Эйлера

№	Наименование разделов и тем	Количество часов по программе	Сокращение и увеличение часов	Количество часов практически
1	Арифметический материал	8	0	8
2	Геометрический материал	7	0	7
3	Алгебраический материал	3	0	3
4	Логические задачи	10	0	10
5	Занимательные задачи	6	0	6
Итого                                                                                                                          33 часа

  Тематическое планирование

№ п\п	Тема урока	Количество часов по плану	Виды деятельности, формы	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Арифметический материал (8 часов)
1-4	Задачи на движение	4	Практическое занятие Олимпиада	1-4 неделя
5-8	Дроби	4	Практическое занятие Викторина Олимпиада	5-8 неделя
Геометрический материал (7 часа)
9-13	Площадь и периметр	5	Практическое занятие Олимпиада Викторина	9-13 неделя
14-15	Геометрические задачи	2	Практическое занятие Квест	14-15 неделя
Алгебраический материал (3ч)
16-18	Задачи на движение	3	Игра Практическое занятие	16-18 неделя
Логические задачи (10ч)
19-23	Комбинации чисел	5	Игра Викторина Практическое занятие	19-23 неделя
24-26	Логические задачи	3	Практическое занятие олимпиада	24-26 неделя
27-28	Задачи с часами	2	Викторина Игра	27-28 неделя
Занимательные задачи (6ч)								11 неделя
29-32	Необычные задачи	4	Практическое занятие Викторина КВН игра	29-32 неделя
33-34	Круги Эйлера	2	квест	33-34 неделя

СОГЛАСОВАНО:

протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

 от 29.08.2016 г

 № 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ____________Т.А.Ловицкая

29.08.2016 г.