Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательный английский" (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20 имени Н.З. Бирюкова

   УТВЕРЖДАЮ:

директор МОУ СОШ № 20

        им. Н.З. Бирюкова

________________ Е.И. Ермолаева

«______» ________________20__г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

для учащихся 5 «А» класса

Направление развития личности

- общеинтеллектуальное

Составитель: Дементьева Анастасия Сергеевна,

учитель английского языка первой категории

2016 г.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательный английский», составленная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ № 1644 от 29.12.2014 года, № 1577 от 31.12.2015 года), на основе ООП ООО МОУ СОШ № 20 имени Н.З. Бирюкова, Примерных программ внеурочной деятельности, пособия «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя» Д.В. Григорьев, П.В. Степанов – М.: Просвещение, 2014 (стандарты второго поколения), с учетом образовательных запросов, потребностей и интересов участников образовательного процесса, направлена на достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

У учащихся будут сформированы:

·         мотивация изучения иностранных языков,

·         стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·         стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·         коммуникативная компетенция в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·         общекультурная и этническая идентичности как составляющие гражданской идентичности личности;

·         стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

·         толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

·         осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

Учащиеся научатся:

·         взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·         осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Учащиеся получат возможность:

·         развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·         развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Предметные результаты

 Коммуникативные умения

Говорение

Учащиеся научатся:

·         вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию

·         кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

·         передавать содержание, основную мысль прочитанного с  опорой на текст;

·         делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Аудирование

Учащиеся научатся:

·         выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

·         выбирать главные факты, опуская второстепенные

·         выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Чтение

Учащиеся получат возможность научиться:

·         читать и понимать тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией (поисковое/просмотровое чтение).

Письменная речь

Учащиеся научатся:

·         делать выписки из текста;

·         писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания  (объемом до 30 слов, включая адрес).

·         писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбы).

Языковые знания и навыки

Учащиеся научатся:

·         применять правила написания слов, изученных в 5 классе;

·         адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

·         соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное), правильное членение предложений на смысловые группы;

·         распознавать и употреблять в речи основные изученные в данном курсе лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

·         использовать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·         понимать и использовать явления многозначности слов английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·         распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого английского языка, изученные грамматические явления (видовременные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги).

Социокультурные знания и умения

Учащиеся научатся:

·         осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания элементов речевого  поведенческого этикета  в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе»;

·         писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

·         правильно оформлять адрес на английском языке.

Учащиеся получат возможность познакомиться с:

·         фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

·         оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

·         государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами стран изучаемого языка);

·         традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи в странах изучаемого языка;

·         словами английского языка, вошедшими во многие языки мира,  в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Компенсаторные умения  

Учащиеся научатся:

·         переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

·         использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т.д.;

·         прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;

·         догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

·         использовать синонимы, антонимы, описания явления, объекта при дефиците языковых средств.

Содержание курса внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательный английский» для 5 классов составлена в соответствии с учебным планом МОУ СОШ № 20 имени Н.З.Бирюкова, с возрастными особенностями обучающихся основной школы, реализуется в 5 классе и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации	Характеристика основных видов деятельности учащихся
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
Школьные предметы. Расписание 1 час	групповая	Знакомятся с названиями школьных предметов на английском языке. Составляют свое расписание на английском языке. Рассказывают о любимом школьном предмете.
Школьное образование в России и Великобритании 1 час	групповая, индивидуальная	Читают текст об образовании в Великобритании. Рассказывают об особенностях образования в России
Экскурсия по школе 1 час	групповая	Слушают рассказ о своей школе на английском языке. Задают вопросы о школе
Диалог «Новичок в школе» 1 час	парная	Разыгрывают ситуацию «Новый ученик в классе». Повторяют реплики приветствия, знакомства. Рассказывают о себе
Проект «Моя школа» 2 часа	индивидуальная	Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя школа»
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
Члены семьи 2 часа	групповая	Повторяют лексику по теме «Семья». Рассказывают о своей семье, отвечают на вопросы. Рисуют генеалогическое древо
Профессии моих родителей 1 час	групповая	Знакомятся с лексикой по теме «Профессии». Рассказывают о работе своих родителей.
Ролевая игра «Семейный выходной» 2 часа	парная, групповая	Повторяют лексику по теме «Выходной день. Развлечения». Разыгрывают ситуацию по теме
Проект «Моя семья» 2 часа	индивидуальная	Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя семья»
Раздел 3. Праздники (8 часов)
Новый год и Рождество в англоговорящих странах 1 час	групповая, индивидуальная	Смотрят видеофильм, рисуют символы Рождества, читают текст с извлечением данной информации. Слушают песни
Новый год в России 1 час	групповая	Читают текст о праздновании Нового года в России, рисуют символы Нового года. Слушают песни
Подготовка к праздникам 1 час	индивидуальная. групповая	Изготавливают игрушки, гирлянды, рисунки к Новому году
Стихи о Новом годе 1 час	индивидуальная	Разучивают стихи
Открытка к Новому году 1 час	индивидуальная	Оформляют поздравительные открытки
Поздравление друга 1 час	индивидуальная	Пишут поздравительные письма друзьям
Выставка детских работ 1 час	массовая	Создают выставку творческих работ
Игры «У елки» 1 час	массовая	Играют в тематические игры, поют песни о Новом годе
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
Продукты и блюда английской кухни 1 час	групповая	Повторяют лексику по теме «Продукты питания». Читают текст с полным пониманием содержания
Что мы едим. Время приема пищи 1 час	индивидуальная, групповая	Рисуют продукты питания. Знакомятся с особенностями меню в России и Великобритании
Ролевая игра «Английский завтрак» 1 час	индивидуальная	Называют по-английски столовые приборы и продукты. Составляют примерное меню для завтрака в английской семье
Традиционное британское чаепитие 1 час	групповая	Читают текст, отвечают на вопросы. Изучают рецепты десертов
Поведение и общение за столом 1 час	групповая	Развивают навыки поведения и общения за столом на английском и русском языке
Диалог «В школьной столовой» 1 час	парная	Разыгрывают диалог по теме «В школьной столовой»
Проект «Мой любимый завтрак» 2 часа	индивидуальная	Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Мой любимый завтрак»
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине» 1 час	групповая	Читают адаптированный текст. Слушают аудиосказку. Рисуют героев. Высказывают мнения, впечатления
Английская народная сказка «Джек-лентяй» 1 час	групповая	Читают адаптированный текст. Смотрят мультфильм. Рисуют героев. Высказывают мнения, впечатления
Проект «Моя любимая книга» 2 часа		Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя любимая книга»
Подведение итогов года 1 час		Подводят итоги учебного года. Высказывают мнения, впечатления, пожелания

Тематическое планирование

Тема, входящая в данный раздел программы	Количество часов
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
Школьные предметы. Расписание	1
Школьное образование в России и Великобритании	1
Экскурсия по школе	1
Диалог «Новичок в школе»	1
Проект «Моя школа»	2
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
Члены семьи	2
Профессии моих родителей	1
Ролевая игра «Семейный выходной»	2
Проект «Моя семья»	2
Раздел 3. Праздники (8 часов)
Новый год и Рождество в англоговорящих странах	1
Новый год в России	1
Подготовка к праздникам	1
Стихи о Новом годе	1
Открытка к Новому году	1
Поздравление друга	1
Выставка детских работ	1
Игры «У елки»	1
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
Продукты и блюда английской кухни	1
Что мы едим. Время приема пищи	1
Ролевая игра «Английский завтрак»	1
Традиционное британское чаепитие	1
Поведение и общение за столом	1
Диалог «В школьной столовой»	1
Проект «Мой любимый завтрак»	2
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»	1
Английская народная сказка «Джек-лентяй»	1
Проект «Моя любимая книга»	2
Подведение итогов года	1

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения программы	Фактические сроки прохождения программы
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
1.      (1)	Школьные предметы. Расписание
2.      (2)	Школьное образование в России и Великобритании
3.      (3)	Экскурсия по школе
4.      (4)	Диалог «Новичок в школе»
5.      (5)	Проект «Моя школа»
6.      (6)	Проект «Моя школа»
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
7.      (1)	Члены семьи
8.      (2)	Члены семьи
9.      (3)	Профессии моих родителей
10.  (4)	Ролевая игра «Семейный выходной»
11.  (5)	Ролевая игра «Семейный выходной»
12.  (6)	Проект «Моя семья»
13.  (7)	Проект «Моя семья»
Раздел 3. Праздники (8 часов)
14.  (1)	Новый год и Рождество в англоговорящих странах
15.  (2)	Новый год в России
16.  (3)	Подготовка к праздникам
17.  (4)	Стихи о Новом годе
18.  (5)	Открытка к Новому году
19.  (6)	Поздравление друга
20.  (7)	Выставка детских работ
21.  (8)	Игры «У елки»
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
22.  (1)	Продукты и блюда английской кухни
23.  (2)	Что мы едим. Время приема пищи
24.  (3)	Ролевая игра «Английский завтрак»
25.  (4)	Традиционное британское чаепитие
26.  (5)	Поведение и общение за столом
27.  (6)	Диалог «В школьной столовой»
28.  (7)	Проект «Мой любимый завтрак»
29.  (8)	Проект «Мой любимый завтрак»
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
30.  (1)	Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
31.  (2)	Английская народная сказка «Джек-лентяй»
32.  (3)	Проект «Моя любимая книга»
33.  (4)	Проект «Моя любимая книга»
34.  (5)	Подведение итогов года

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.      Солокова И., Мельчина О., Ларионова И., Харрис М. «New Opportunities Beginner» Пирсон, Лондон, 2007

2.      Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.  / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2014. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

3.      Кузьменковы А. и Ю. Песни к веселой грамматике. Титул, 2001.

4.      Клементьева Т.Б., Монк Б. Книга для чтения к учебнику «Счастливый английский. Книга 1», М.: «Просвещение»,1993

5.      Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

6.      Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. – 104 с.

7.      Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.

8.      Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.

9.      Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.

Электронные ресурсы:

1.      Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»,  2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 

2.      Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку : автореф. дис. канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006. – URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc 

3.      Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ 

4.      Сидорова,  В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ 

5.      Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ 

Сайты:

http://www.fun4child.ru/ 

http://skazka.bombina.com/   

http://www.ourkids.ru/   

http://kids.dnschool.ru/  

http://englishforme.ucoz.ru/  

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

учителей иностранных языков

протокол № __ от «__»_________2016г.

Руководитель __________(Нестерова Л.А.)

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________( Федулов С.П.)

«___»_____________2016г.