Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Звонкий голос детства" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Звонкий голос детства" (4 класс)

библиотека
материалов

Программа внеурочной деятельности

«Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства».

(духовно-нравственное направление)

  1. Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» разработана в соответствии с целевыми установками ФГОС НОО и Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников. В настоящее время система основного общего образования является первым и важнейшим институтом социализации. Именно в школе закладываются основы для будущих социальных достижений обучающихся, создаются условия для становления их мировоззрения, отношения к себе и окружающим, закладываются основы умения учиться и организовывать свою деятельность. Эти направления развития личности являются приоритетными в Федеральном государственном стандарте нового поколения.

При разработке Программы за основу взяты концептуальные положения психолого-педагогической науки и практики: положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского о вхождении ребенка в мир культуры, развитии его высших психических функций – воображения и творчества через общение с живым словом; положения В.А. Сухомлинского о доброте и совести как категориях нравственного развития человека; идеи Н.Е. Щурковой, основанные на признании личности ребёнка высшей ценностью, способной строить свою жизнь на основах Истины, Добра и Красоты.

Цель: развитие интереса к самосовершенствованию и самовыражению через литературное творчество.

Задачи:

Обучающие:

- расширять знания об особенностях газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;

- учить анализировать текст, определять его смысл и тему, подбирать заголовок;

- учить делать тематическую стенгазету;

- учить оформлять странички авторской книги.

Воспитательные:

- воспитывать активную жизненную позицию на основе нравственных ценностей;

- воспитывать внутреннюю культуру поведения, устремленность к новым знаниям, усердие в достижении поставленной цели;

- создавать условия для творческого самовыражения.

Развивающие:

- развивать навыки письменной речи через написание зарисовок, заметок, отзывов, интервью, репортажей;

- развивать эмоциональную отзывчивость, умение передавать в тексте свои чувства;

- развивать речь, наблюдательность, воображение;

- развивать оформительские навыки;

- развивать умение пользоваться справочным материалом и словарями.

Актуальность программы «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» заключается в том, что она помогает в освоении основной образовательной программы начального общего образования, соответствует познавательным интересам современного ребенка, позволяет детям не только ориентироваться во внешней информации, оценивать и различать её, но учит добывать знания самостоятельно, творчески развивая свой внутренний потенциал, дети учатся выражать свои мысли не только в устной речи, но и в письменной.

Программа предполагает творческое взаимодействие детей и родителей, способствует успешному вхождению ребенка в социум, а значит, отвечает интересам каждой отдельной личности и государства в целом.

Новизной Программы является то, что она вводит в образовательное пространство понятие детской журналистики. Творческое ознакомление с профессией журналиста помогает лучшему вхождению младшего школьника в современный мир, поскольку именно эта профессия имеет широкий образовательный спектр для развития любознательности, познавательных способностей и интересов ребенка. Занятия журналистикой дают возможность ребенку познакомиться со многими видами культурной деятельности людей: литературой, изобразительным искусством, музыкой, природой, трудом, учат общению и дружелюбию.

Отличительной особенностью программы «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» является понимание детьми того, что за каждой профессией стоит, прежде всего, человек и качество его труда. Поэтому, какие нравственные качества усвоит ребенок, таким он и будет в своей профессии. Человек, в детстве усвоивший высокие понятия добра, красоты, справедливости, честности, ответственности сделает их критериями обустройства своей будущей жизни.

Программа «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» представляет систему занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения, в четвёртом классе 34 часа (1 час в неделю). Продолжительность одного занятия составляет 40 минут.

Планируемые результаты внеурочной деятельности «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства»

В ходе реализации Программы у обучающихся формируются универсальные учебные действия, которые конкретизируются через следующие группы результатов.

Личностные результаты:

  • развитие нравственных качеств,

  • формирование межличностных отношений;

  • развитие трудовых навыков.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

  • знакомство с основами журналистской деятельности;

  • овладение первоначальными оформительскими навыками;

  • развитие творческих и литературных способностей;

  • знакомство с произведениями писателей и сверстников на нравственные, патриотические, экологические темы;

  • получение знаний о Родине и родном крае;

  • получение знаний о труде людей, профессиях, видах творчества, о красоте, культуре, культурных ценностях;

  • знакомство с произведениями русских композиторов, художников и творчеством народных умельцев;

  • работа со словарями.

Регулятивные УУД:

  • обучение планированию своей деятельности,

  • подготовка и презентация выставок, сообщений;

  • планирование и выполнение мини-проектов;

  • планирование и проведение мини-исследований;

  • анализ и интерпретация результатов своих наблюдений;

  • выявление закономерностей.

Коммуникативные УУД:

  • доброжелательное сотрудничество со сверстниками и другими людьми;

  • обучение владению диалогической и монологической речью;

  • обучение постановки вопросов;

  • обучение поиску и сбору информации;

  • отработка умения полно и точно выражать свои мысли; • участие в коллективных творческих делах.

Предметные результаты:

  • знакомство с газетными жанрами;

  • написание творческих работ в основных газетных жанрах;

  • овладение журналистскими терминами;

  • публикации в газете-журнале «Добрята»;

  • выпуск стенгазет;

  • издание информационных листков;

  • выпуск классных и школьных газет.

Предполагаемые результаты работы 4-го года обучения:

Обучающиеся будут знать:

- особенности газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;

- различные источники информации;

- особенности заголовка;

- что такое макет газеты;

- значение позитивной информации для сознания читателя.

Будут уметь:

- собирать информацию;

- писать материалы в основных газетных жанрах;

- передавать в тексте позитивные настроения;

- высказывать свои убеждения;

- размышлять на заданную тему;

- анализировать текст;

- работать в команде;

- композиционно оформлять странички авторской книги.

Формы реализации Программы и представления результатов

  • занятия журналистских групп,

  • слёты,

  • фестивали,

  • экскурсии,

  • конкурсы,

  • родительские собрания,

  • индивидуальные консультации,

  • работа с тетрадями по основам детской журналистики,

  • работа с газетой-журналом «Добрята»,

  • проект «Школьная газета в начальных классах»,

  • проект «Дети для детей»,

  • сайт газеты-журнала «Добрята»,

  • публикации во всероссийской газете-журнале «Добрята»;

  • выпуск стенных газет,

  • выпуск школьных газет,

  • выставки,

  • творческие отчеты,

  • выпуск творческих альбомов «Я красивый мир творю», «Дорогою Добра», «Радужный мир»,

  • издание творческих сборников,

  • создание авторских книг,

  • создание и оформление презентаций.


  1. Учебно-тематический план (4 класс)

Тема

Общее количество часов

1

Этическая культура журналиста

5

2

Создание авторской книги

2

3

Газетный жанр - зарисовка

2

4

Газетный жанр - отзыв

4

5

Газетный жанр – зарисовка

2

6

Подготовка и выпуск стенгазеты

3

7

Газетный жанр — заметка

4

8

Газетный жанр - интервью

5

9

Газетный жанр - репортаж

3

10

Подготовка и выпуск стенгазеты

3

11

Подведение итогов

2


Итого

34


  1. Содержание «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства».

  1. Этическая культура журналиста (5 ч). Этика журналиста. Внешний и внутренний мир человека. Значение чтения. Мир – источник знаний. Целостное восприятие мира.

  2. Создание авторской книги (2 ч). Создание и оформление авторской книги: рукописный и компьютерный варианты.

  3. Газетный жанр – зарисовка (2 ч). Определение газетного жанра – зарисовки. Работа по памятке. Наблюдения на улице. Работа со словарём. Написание зарисовки.

  4. Газетный жанр – отзыв (4 ч). Определение газетного жанра – отзыва. Работа по памятке. Отзыв на увиденное, прочитанное. Написание отзыва. Письмо-отзыв другу.

  5. Газетный жанр – зарисовка ( 2 ч.)

  6. Подготовка и выпуск стенгазеты (3 ч). Газета – итог творческой журналистской деятельности. Подбор, распределение материала.

  7. Газетный жанр — заметка (4ч). Определение газетного жанра – заметки. Работа по памятке. Виды информационной и художественной заметок, их особенности. Написание заметок.

  8. Газетный жанр – интервью (5ч). Определение газетного жанра – интервью. Работа по памятке. Виды интервью. Правила ведения интервью с прохожим. Встреча с интересным человеком. Написание интервью. Редактирование интервью.

  9. Газетный жанр – репортаж (3 ч). Определение газетного жанра – репортажа. Работа по памятке. Особенности репортажа. Репортаж с места события. Написание репортажа. Редактирование репортажа.

  10. Подготовка и выпуск стенгазеты (3 ч.)

  11. Подведение итогов (2 ч).


  1. Методическое обеспечение

Данный УМК позволяют организовать образовательный процесс на основе внеурочной деятельности, что позволяет расширить образовательное пространство и способствует социализации обучающихся, работать, ориентируясь на достижение разноуровневого комплексного результата, где предметная составляющая – не цель, а средство. Предлагаемые пособия разработаны в соответствии с направлениями модернизации общего образования и с учётом психолого-физиологических особенностей развития младших школьников. Это отражается в отборе методик, заданий, способах организации образовательного процесса.

Важной составляющей Программы является всероссийская увлекательно-познавательная газета-журнал «Добрята». Печатное издание помогает детям в выработке целостного миропонимания, учит патриотизму, гражданственности, любви к родному слову, творческому подходу к любому делу. Уникальность газеты-журнала в том, что она состоит из творческих работ детей. «Добрята» позволяют увидеть и оценить результаты освоения Программы. Программа «Служу Отечеству пером» совместно с газетой-журналом «Добрята» дают большие возможности для раскрытия и воспитания нравственных качеств детей. Этому помогает работа с текстами, побуждающими к размышлению о добре, красоте, любви к Родине. Мыслетворчество и рукотворчество, сочетающиеся в едином процессе формирования нравственной личности, способствуют выработке творческого подхода к любому делу. Дети могут приобретать опыт писателя, читателя, оформителя, наборщика, корректора, редактора. По окончании каждого года обучения издается сборник творческих работ обучающихся.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Календарно-тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности «Звонкий голос детства» (духовно-нравственного направления) для класса

1.

Этика журналиста.

1.



Журналист — высоконравственная личность, воспитатель. Значение слова «этика». Ответственность перед читателем. Доброжелательность, тактичность. Осознание необходимости воспитания в себе нравственных качеств. Заметка-размышление


2.

Тайны матрёшки


1.



Внешний и внутренний мир человека на примере русской игрушки — матрёшки. Раскрытие душевных качеств человека. Написание заметки на тему «Внутренний мир человека». Иллюстрирование заметки


3.

Читать — значит искать и находить


1.



Полезное чтение — воспитание души. Знания и информация. Заметка о любимой книге.


4-5

Книга мира


2.



Источники знания. Составление плана написания заметки. Записывание своих вопросов «Книге Мира»



Создание авторской книги(2ч.)


6-7.

Оформление страниц авторской книги


2.



Понятие дизайна. Выбор шрифтов, заголовков. Работа с цветными плашками, подбор. Соразмерность листа и материалов. Приобретение навыков композиционного оформления. Симметрия, цветовая гамма, иллюстрации. Элементы графических украшений.

Компьютерный вариант. Набор текстов. Макетирование страницы



Газетный жанр — зарисовка(2ч.)


8.

«Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!»

1.



Определение зарисовки. Выбор объекта для зарисовки с помощью кадрирования. Написание зарисовки


79

«Чудо красоты»


1.



Понятие красоты. Размышление: где живёт красота. Наблюдение за мыльными пузырями. Написание зарисовки



Газетный жанр — отзыв (4ч)


10.

Газетный жанр — отзыв. Вступительная часть


1.



Определение отзыва. Схема построения отзыва. Работа по частям. Устное проговаривание вступительной части отзыва. Заголовок. Написание вариантов вступительной части отзыва


11.

Отзыв: основная и заключительная части


1.



Работа над основной частью. Выделение ключевых слов в тексте. Определение главной мысли. Краткое содержание текста. Запись основной части. Свои чувства и размышления по поводу прочитанного. Вывод. Чему учит заметка? Подтверждение вывода пословицей или мудрой мыслью. Запись своих мыслей, вывода, подбор нужной пословицы


12.

Письмо-отзыв другу


1.



Беседа о дружбе. Нравственные качества друзей. Письмо — разновидность отзыва.

Использование выразительных средств языка. Написание письма-отзыва другу. Иллюстрирование


13.

Прогулка по словесному саду


1.



Составление текста-приглашения. Работа с деревом-корнесловом. Имена с корнем -слав-. Составление распространённого предложения. Размышление над смыслом пословиц. Написание отзыва о прогулке по Словесному саду



Газетный жанр — зарисовка (1ч.)


14.

Музыка зимы


1.




Понятие РИТМ. Прослушивание музыкальных иллюстраций Г. С. Свиридова к повести А. С. Пушкина «Метель». Созерцание. Наблюдение на улице. Записывание своих впечатлений на страничку книги. Иллюстрирование их



Подготовка к выпуску стенгазеты (3ч.)


15.

Подготовка к выпуску новогодней стенгазеты


1.



Театрализация. Посещение библиотеки. Написание информационной новогодней заметки


16

Выпуск стенгазеты


1



Работа с заголовками. Запись заметок, их оформление. Оформление

стенгазеты. Изготовление ёлки из бумажных ладошек



Газетный жанр — заметка (4ч.)


17

18

Заметка. Виды заметок

2



Определение заметки. Виды заметок. Особенности заметки. Чтение и обсуждение заметок. Составление совместной заметки о ярком событии, происшедшем в классе по предложенной схеме


19

Информационный листок


1.



Пример информационной заметки. Отличительные особенности. Практическая работа: сбор информации в школе. Информационный повод. Запись новости одной строкой. Оформление информационного листка


20- 21

Художественная заметка


2.



Пример художественной заметки. Отличительные особенности. Виды художественных заметок. Написание художественной заметки о любимом занятии



Газетный жанр — интервью(5ч.)


22

Правила успешного интервью


1.



Определение интервью. Памятка «Правила организации интервью». Искусство задавать вопросы. Правильная запись вопросов и ответов. Упражнение «Минута разговора». Выбор темы будущего интервью: профессия, увлечения, погода, любимый город. Подготовка вопросов


23

Интервью с прохожим


1.



Правила ведения интервью-диалога. Интервьюирование. Предварительная запись интервью


24

Редактирование интервью


1.



Вступительная часть: тема, герой интервью. Редактирование ответов. Завершение интервью. Заголовок. Запись интервью. Оформление


25

Интервью. Встреча с интересным человеком


1.



Подготовка к встрече. Составление вопросов. Составление своего словаря сокращённых слов.

Беседа с интересным человеком. Записывание ответов


26

Редактирование интервью


1.



Вступительная часть: тема, герой интервью. Редактирование ответов. Соответствие их теме интервью. Завершение. Заголовок. Запись интервью. Оформление



Газетный жанр — репортаж(3ч.)


27

Газетный жанр — репортаж


1.



Определение репортажа. Памятка написания репортажа. Особенности репортажа. Текстовый пример. Написание репортажа по образцу


28

Репортаж с места события

1.



Выбор места ведения репортажа. Наблюдение. Записывание происходящего


29

Редактирование репортажа


1.



Анализ написанных репортажей, коллективное редактирование их. Оформление. Иллюстрирование



Подготовка и выпуск стенгазеты (3ч.)


30

Подготовка к выпуску газеты «Все жанры в гости к нам»


1.



Подбор лучших материалов по жанрам, оформление их. Макетирование странички


31-32

Выпуск стенгазеты «Все жанры в гости к нам».


12



Работа над оформлением газетной полосы с использованием написанных материалов. Правильное оформление газетной полосы. Выпуск стенгазеты



Подведение итогов (2ч.)


33.

Пресс –конференция «Газетные жанры».

1.



Выставка стенных газет «Все жанры в гости к нам». Презентация авторских книг. Праздничная программа. Награждение


34.

Праздник

«Звонкий голос детства»

1.



Выставка стенных газет «Все жанры в гости к нам». Презентация авторских книг. Праздничная программа. Награждение


  1. Список литературы

  1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года, № 373.

  2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы». Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года, № 795.

  3. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007-2010 годы. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 года № 172.

  4. Всероссийская газета-журнал «Добрята». Зарегистрирована в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. Регистрационный № ПИ № 77-16163 от 11 августа 2003 года.

  5. Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. Зарегистрирован Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия. Регистрационный № ПИ № ФС7725847 от 11 октября 2006 г.

  6. Агапова И.Д. Весёлая литература в начальной школе. - М.: Сфера, 2004. - 224 с.

  7. Антонов Ю.Е. Как научить детей любить Родину. - М.: Аркти, 2003. – 168 с.

  8. Архипова И.А. Развитие духовного мира ребенка в начальной школе. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 224 с.

  9. Боровиков Л.И. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков. – Новосибирск: изд-во НИПКиПРО, 2009. – 60 с.

  10. Боровиков Л.И. Педагогика дополнительного образования: Учебно-методическое пособие для руководителей детских творческих объединений. - Новосибирск: изд-во НИПКиПРО, 2002. - 158 с.

  11. Волков Б. С. Младший школьник. Как помочь ему учиться. – М.: Академический проект, 1993, - 144 с.

  12. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе. - Ростов-на-Дону, 2006. – 288 с..

  13. Воронцов В.Л. Симфония разума. - М.: Молодая гвардия, 1977. - 622 с.

  14. Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. - СанктПетербург: из-во Михайлова В.А., 2000. - 336 с.

  15. Вакуров В.Н., Кохтев Н.Н., Солганик Г.Я. Стилистика газетных жанров. - М.: Высшая школа, 1978, - 182 с.

  16. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1991, - 324 – 341 с.

  17. Вырщиков А.Н. Настольная книга по патриотическому воспитанию. - М.: Глобус, 2007. – 330 с.

  18. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. – М.: «Владос»,

2004, - 85 с.

  1. Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Словарь эпитетов русского литературного языка. - Ленинград: Наука, 1979. – 568 с.

  2. Горчаков Г.С. Наука мышления. - Томск: Твердыня, 2005. – 456 с.

  3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1-4. - М.: Русский язык, 1994.

  4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

  5. Есенина С.А. Как научить Вашего ребенка писать изложения, 2 кл. - М.: Грамотей, 2006. – 96 с.

  6. Есенина С.А. Как научить Вашего ребенка писать сочинения. 3 кл. - М.: Грамотей, 2008. – 48 с.

  7. Засорина Т., Федосова Н.. Профессия журналист. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 320 с.

  8. Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета. - Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.

  9. Кашлева Н.В., Дмитриева Ж.В., Игнаткина Т.В.. Школьная проектная лаборатория. - Волгоград: Учитель, 2009. – 142 с.








Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» разработана в соответствии с целевыми установками ФГОС НОО и Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников. При разработке Программы за основу взяты концептуальные положения

психолого-педагогической науки и практики: положения культурно-исторической

концепции Л.С. Выготского о вхождении ребенка в мир культуры, развитии его высших психических функций – воображения и творчества через общение с живым словом; положения В.А. Сухомлинского о доброте и совести как категориях нравственного развития человека; идеи Н.Е. Щурковой, основанные на признании личности ребёнка высшей ценностью, способной строить свою жизнь на основах Истины, Добра и Красоты.

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров248
Номер материала ДБ-005892
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх