Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности:"Картограф"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа внеурочной деятельности:"Картограф"

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»




СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО

_____________А.Г. Тарасова

«_____» ___________2015


Заместитель директора

___________С.А.Коноваленко «____» ____________2015

Пункт 2.2. Основной образовательной

программы основного общего образования

(в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)







Рабочая программа

Внеурочной деятельности

Направление: общеинтеллектуальное

Название: «Картограф»

Классы:5-6





Составлена в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)















г. Нефтеюганск

Пояснительная записка

  Данная программа внеурочной деятельности составлен с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», на основе примерной программы по географии как инвариантной (обязательной) части учебного курса.

Программа рассчитана на учащихся 5-6 классов (17 ч), имеет практико-ориентированный характер, так как 80% времени отведено на освоение приёмов и способов деятельности, и состоит из блока развитие географических умений.

Общая характеристика курса


Ни одна сфера человеческой деятельности не обходится сегодня без применения географических карт. Требуются они и в повседневной и в профессиональной деятельности. Умение читать картографические изображения необходимо современному человеку. Из многообразия направлений практического использования географических карт следует выделить главные: общее ознакомление и изучение территорий по картам, ориентирование по картам — на суше и океане, в походах и экспедициях, при движении войск, транспорта и т. д., в качестве инженерного проектирования в строительстве путей сообщения, трубопроводов, атомных станций, для разработки планов развития экономики и культуры, освоения территории, их целенаправленного преобразования. Карты необходимы при разведке и эксплуатации природных богатств, планировании и размещении производительных сил, для отображения результатов научных исследований и практической деятельности географии, геологии и других наук о Земле. О значении карты в географии лучше всех сказал знаменитый советский географ Н.Н. Баранский. “Карта есть “альфа и омега” (т.е. начало и конец) географии. От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается. Без карты, хотя бы плохонькой, в географическую экспедицию не едут, а результаты экспедиции наносят на карту, уточняя ее и обогащая”.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к результатам освоения обучающимся основной образовательной программы. При этом очень важная роль отводится ориентации образования на формирование универсальных (метапредметных) общеучебных умений и навыков, общественно-значимого ценностного отношения к знаниям, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов.

Особое место в этом ряду отводится общеучебным умениям и способам деятельности, то есть формированию универсальных учебных действий (УУД), которыми должны овладеть учащиеся. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер, обеспечивают целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребёнка, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежат в организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от её специально-предметного содержания.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся.

Целью данной программы является создание условий для всестороннего развития личности ребенка, формирования географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и ценностного отношения к миру; понимания закономерностей развития географической оболочки через формирование картографической грамотности обучающихся, развитие навыков работы с новыми современными картографическими продуктами.

При изучении курса решаются следующие задачи:

  • формирование интереса к географии;

  • дать знания об особенностях изображения земной поверхности на основных видах геоизображений: глобусе, планах местности, географических картах, аэрофотоснимках, космических снимках;

  • обучить умению внимательно читать и работать с картографической и аэрокосмической информацией, понимать карту:

  • формирование умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств (план, карта и т.д.), а также использовать географические знания для организации своей жизнедеятельности;

  • формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

  • формирование представления о топонимике и происхождении географических названий;

  • формирования представления о странах мира.

Описание места программы в учебном плане

Согласно учебному плану школы на изучение курса в 5-6 классе отводится 17 часов.







В результате изучения курса учащиеся научатся:


Личностные результаты

коммуникативные:

  • организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

  • формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

регулятивные:

  • применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений.

познавательные:

  • выделять специфические различия карт;

  • устанавливать с помощью тематических карт географическое положение природных зон;

  • делать выводы о значении карт;

  • уметь объяснять взаимосвязи в природном комплексе.


Метапредметные результаты

получат возможность научиться:

  • анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;

  • слушать, владеть приёмами рационального запоминания, работать с источниками информации (чтение, конспектирование, составление тезисов, библиографический поиск, работа со справочником), представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, графическом, схематическом, аналитическом), преобразовывать из одного вида в другой;

  • проводить наблюдения, измерения, планировать и проводить опыт, эксперимент, исследование, анализировать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты наблюдений в различных видах;

  • владеть монологической и диалогической речью, пересказывать прочитанный текст, составлять план текста, передавать прочитанное в сжатом или развёрнутом виде, составлять конспекты, тезисы, анализировать текст с точки зрения основных признаков и стилей, описывать рисунки, модели, схемы, составлять рассказ по карте, схеме, модели, задавать прямые вопросы и отвечать на них;

работать с текстовой информацией на компьютере, осуществлять операции с файлами и каталогами.

Предметные результаты

Учащиеся получат возможность научится:

• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.


Система оценки курса беотметочная. Контроль за освоением курса осуществляется через представленные презентации, проекты, публичные выступления, дискуссии. Итоги подводятся на последнем занятии.



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Картограф

5-6 классы (17 ч)


Введение (1 час)

Географическая карта. (15 часов)

Многообразие геоизображений.

Многообразие географических карт.

Особенности изображения земной поверхности на глобусе, космических снимках.

Особенности изображения земной поверхности на географических картах.

Практическая работа: «Сопоставление очертаний материков, морей и океанов, крупных островов и полуостровов».

Наличие искажений на географических картах.

Представление о картографических проекциях и их видах.

Школа географа – следопыта. Глобус – модель Земли.

Практическая работа: «Освоение метода моделирования».

Игра «В поисках капитана Гранта».

Географические координаты – географическая широта.

Географические координаты – географическая долгота.

Практическая работа: «Определение географических координат»

Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности.

Игра «Найди свой клад».

Способы картографического изображения: значки, линейные знаки, знаки движения и ареалы.

Использование геоизображений.

Практическая работа: «Составление географического описания по карте»

Проект «Использование географических карт».

Обобщение (1 час)





Тематическое планирование, 5-6 класс

Картограф, (17 ч)

п/п

Тема

Содержание

Основные виды учебной деятельности

1


Введение

Введение

Практические задания. Географическая игра

2

Геоизображения

Многообразие

геоизображений.

Практические задания. Географическая игра

3

Географические кары

Многообразие географических карт.

Практические задания. Географическая игра


4

Изображения земной поверхности на глобусе, космических снимках.

Особенности изображения земной поверхности на глобусе, космических снимках.

Практическая работа: «Сопоставление очертаний материков, морей и океанов, крупных островов и полуостровов». Наличие искажений на географических картах. Представление о картографических проекциях и их видах.

5

Изображения земной поверхности на географических картах.

Особенности изображения земной поверхности на географических картах.

Практическая работа: «Освоение метода моделирования».

6

Глобус – модель Земли.

Школа географа – следопыта. Глобус – модель Земли.

Практические задания. Географическая игра

7

Обобщающее занятие

Игра «В поисках капитана Гранта».

Практические задания. Географическая игра

8

Географические координаты – географическая широта.

Географические координаты – географическая широта.

Практическая работа: «Определение географических координат»

9

Географические координаты – географическая долгота.

Географические координаты – географическая долгота.

Практическая работа: «Определение географических координат»

10

Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности.

Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности.

Практическая работа: Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности

11

Игра «Найди свой клад».

Игра «Найди свой клад».

Практические задания. Географическая игра.

12

Способы картографического изображения: значки, линейные знаки, знаки движения и ареалы.

Способы картографического изображения: значки, линейные знаки, знаки движения и ареалы.

Практическая работа: «Составление географического описания по карте»

13

Использование геоизображений.

Использование геоизображений.

Практическая работа

14

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Занятие – практикум с использованием ИКТ

15

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Занятие – практикум с использованием ИКТ

15

Защита проектов «Использование географических карт».

Защита проектов «Использование географических карт».

Представление своих достижений

17

Защита проектов «Использование географических карт» Итоговое занятие.






Защита проектов «Использование географических карт». Презентация достижений

Представление своих достижений











Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Необходимое

кол-во

1

2

3

Стандарт общего образования по географии

Д

Берлянт А.М. Картография. М.:КДУ, 2010.

Д

Раклов В.П. Картография и ГИС: учебное пособие. М.:КДУ, 2010.


Д

Винокурова Н.К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: книга для детей, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

Д

Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. –М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.

Д

Д

Винокурова Н.К. 5000 игр и головоломок для школьников. –М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

Карты мира



Мультимедийный компьютер

Д

Средства телекоммуникации

Д

Мультимедиапроектор

Д

Экран навесной

Д

Принтер лазерный

Д

Видеомагнитофон

Д

Телевизор

Д









Календарно-тематическое планирование, 5-6 класс

Картограф (17 часов)

п/п

Тема

Содержание

Дата проведения

план

факт

1


Введение

Введение

1-6 сентября


2

Геоизображения

Многообразие

геоизображений.

8-13 сентября


3

Географические кары

Многообразие географических карт.

15-20 сентября


4

Изображения земной поверхности на глобусе, космических снимках.

Особенности изображения земной поверхности на глобусе, космических снимках.

22-27 сентября



5

Изображения земной поверхности на географических картах.

Особенности изображения земной поверхности на географических картах.

29 сентября-4 октября



6

Глобус – модель Земли.

Школа географа – следопыта. Глобус – модель Земли.

6-11 октября


7

Обобщающее занятие

Игра «В поисках капитана Гранта».

13-18 октября


8

Географические координаты – географическая широта.

Географические координаты – географическая широта.

20-25 октября


9

Географические координаты – географическая долгота.

Географические координаты – географическая долгота.

27 октября-1 ноября


10

Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности.

Способы картографического изображения: изображение неровностей земной поверхности.

10-15 ноября


11

Игра «Найди свой клад».

Игра «Найди свой клад».

17-22 ноября


12

Способы картографического изображения: значки, линейные знаки, знаки движения и ареалы.

Способы картографического изображения: значки, линейные знаки, знаки движения и ареалы.

24-29 ноября


13

Использование геоизображений.

Использование геоизображений.

1-6 декабря


14

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Подготовка проектов «Использование географических карт».

8-13 декабря


15

Подготовка проектов «Использование географических карт».

Подготовка проектов «Использование географических карт».

15-20 декабря


16

Защита проектов «Использование географических карт»

Итоговое занятие

Защита проектов «Использование географических карт».

22-30 декабря


17

Итоговое занятие

Защита проектов «Использование географических карт».

12-17 января




6


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДБ-060901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх