Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка Рабочие программыРабочая программа внеурочной музыкальной деятельности "Музыкальный калейдоскоп"

Рабочая программа внеурочной музыкальной деятельности "Музыкальный калейдоскоп"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Шахты Ростовской области

«Средняя общеобразовательная школа № 8»


«















Рабочая программа

внеурочной музыкальной деятельности

«Музыкальный калейдоскоп»


Уровень общего образования (класс) начальное общее

____________________ 1 – 4 классы _________________

(начальное общ, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов в год - 237

Часов в 1 классе - 33; в неделю – 1 час

Часов во 2 классе - 68; в неделю – 2 часа

Часов в 3 классе - 68; в неделю – 2 часа

Часов в 4 классе - 68; в неделю – 2 часа

Учитель Колодкина Валентина Ивановна

(ФИО учителя полностью)


Программа разработана на основе

Примерной программы начального общего образования по музыке с опорой на допущенную Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» /В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. 4-е издание, стереотип. - М.: Дрофа, 2015. /, программы «Музыка. 1-3 классы» /Т.В. Надолинская. ТОО «Айкен», 1998. –76 с./________________________________________________________

(указать примерную программу/программы, автор, издательство, год издания)


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


    1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной музыкальной деятельности

Программа «Музыкальный калейдоскоп» обеспечивает достижения освоения следующих результатов:

Личностных:

  • умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства;

  • умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

  • наличие эмоционально – ценностного отношения к искусству;

  • участие в музыкальной жизни класса, школы, города;

  • овладения навыками сотрудничества с педагогом и сверстниками;

  • реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования.

Матапредметных:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкального произведения;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации;

  • формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

  • уметь проводить простые аналогии и сравнения  между музыкальными произведениями, а так же произведениями музыки, литературы, изобразительного искусства по заданным в программе  критериям;

  • осуществление элементов синтеза как составление целого из частей; осуществление простых обобщений между отдельными произведениями искусства на основе выявления сущностной связи.

  • продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности.

Предметных:

  • формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

  • умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

  • умение определять характер и настроение  музыки с учетом терминов и образных определений;

  • умение воспринимать музыку разных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

  • умение соотносить простые образцы народной и профессиональной музыки;

  • знание музыкальных инструментов, входящих в группы струнных смычковых и деревянных духовых;

  • проявление навыков вокально – хоровой деятельности (умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки;

  • понимание элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи;

  • продуктивно сотрудничать с участниками объединения при решении различных музыкально-творческих задач;

  • умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Обучающиеся должны знать:

  • первичные жанры: песня, танец, марш, вокальная и инструментальная музыка;

  • музыкальные термины и названия: мелодия, аккомпанемент, темп, регистр, динамика, тембр, фраза, куплет, запев, припев, вступление;

  • правила пения, певческой постановки и охраны голоса.

  • правила распределение дыхания при исполнении музыкального произведения.

Обучающиеся должны уметь:

  • определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,  хоровой музыки, оперы, балета. проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение одноголосных произведений с дублирующим вокальную партию аккомпанементом, пение   в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания);

  • сравнивать и  обобщать на примере предлагаемых произведений;

  • слушать и эмоционально исполнять вокальные произведения;

  • проявлять  навыки  вокально-хоровой деятельности;

  • выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусств

Планируемые результаты освоения программы внеурочной музыкальной деятельности.


Личностные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

Ученик получит возможность для формирования»

- готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

- эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им.

           

 Регулятивные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Ученик получит возможность для формирования»

-умения оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-умения вносить  необходимые коррективы;

-умения планировать работу и определять последовательность действий.

адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;

- активизации сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

         

Познавательные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Ученик получит возможность для формирования»

- умения самостоятельно включаться в творческую деятельность

-умения осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.

- осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах


Коммуникативные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Ученик получит возможность для формирования»

-умения допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-умения учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

- адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Результаты первого уровня.

 Приобретение школьниками знаний об общественных нормах поведения в  различных местах, на концертах.

У ученика будут сформированы:

внутренняя позиция ребёнка на основе положительного отношения к школе; включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

- эмпатии как понимание чувств  других людей и сопереживание им;          

- умения строить музыкальную деятельность в разных жанрах.

Результаты второго уровня.

 Получение ребёнком опыта переживания и позитивного отношения к ценностям общества.

У ученика будут сформированы:

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-уважительное отношение к иному мнению и культуре других народов.

Ученик получит возможность для формирования: 

- чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

Результаты третьго уровня.

Получение ребёнком опыта самостоятельного общественного действия.

У ученика будут сформированы:

- умения вносить необходимые коррективы;

- умения планировать работу и определять последовательность действий.

Ученик получит возможность для формирования: 

- умений адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;

- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

Результаты четвёртого  уровня.

Целеустремлённость и настойчивость в достижении целей; готовность к преодолению трудностей.

У ученика будут сформированы:

- умения оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Ученик получит возможность для формирования:

- умений осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах.

К концу 4 года занятий учащийся

ЗНАЕТ:

1.      Что такое музыка.

2.      Чем отличается музыка от других видов искусств.

3.      С чего зародилась музыка.

4.      Какие виды музыкальной деятельности существуют.

5.      Кто создаёт музыкальные произведения.

ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:

1.      Об элементарных музыкальных средствах исполнения.

2.      О вокально-хоровой деятельности (распевания).

3.      О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.

УМЕЕТ:

1.      Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.

2.      Образно мыслить.

3.      Концентрировать внимание.

4.      Ощущать себя в музыкальном пространстве.

ПРЕОБРЕТАЕТ  НАВЫКИ:

1.      Общения с партнером (одноклассниками).

2.      Элементарного музыкального мастерства.

3.      Образного восприятия музыкального произведения.

4.      Коллективного творчества

А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к музыкальным инструментам, голосу, ответственность перед коллективом.

В результате работы по программе внеурочной деятельности «Музыкальный калейдоскоп» воспитанник научится:

  • Эмоционально откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности.

  • Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного, ансамблевого воплощения различных художественных образов.

  • Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, импровизация и др.).

  • Оценивать свои музыкально-творческие возможности.

Воспитанник получит возможность научиться:

  • Взаимодействовать со сверстниками на концертах и выступлениях;

  • Выражать своё отношение к искусству пения и другим видам музыкальной деятельности.



Виды и формы внеурочной музыкальной деятельности

Все виды и формы внеурочных музыкальных занятий должны быть направлены на нравственно-эстетическое воспитание школьников, формирование их музыкальных вкусов, и, в конечном результате, на воспитание музыкальной культуры как неотъемлемой части всей их духовной культуры.


Виды музыкальной деятельности

  • Восприятие музыки (слушание).

  • Исполнительская деятельность:

- пение (хоровое, ансамблевое, сольное);

- игра на детских музыкальных инструментах;

- музыкально-ритмические движения;

- пластическое интонирование;

- инсценировки и драматизации музыкальных произведений.

  • Творчество (творческие импровизации, музыкальные игры-драматизации).

  • Музыкально-образовательная деятельность.



Формы занятий


В ходе реализации программы применяются различные формы организации образовательного процесса:

  • тематические занятия, мероприятия;

  • репетиции (индивидуальные, групповые, сводные);

  • музыкально-литературные композиции;

  • музыкальные игры-викторины, игры-загадки; КВН;

  • конкурсы;

  • фестивали;

  • праздники;

  • музыкальные спектакли;

  • музыкально-театральные студии;

  • музыкальные путешествия;

  • художественные акции учащихся в школьном социуме;

  • концерты










































1.2 Содержание курса внеурочной деятельности


1 класс


  1. Здравствуй, школа! 1 час

Вводное занятие-знакомство. Правила поведения. Певческая посадка.

Разговор о настроении в музыке: радостном, весёлом, торжественном и пр. Разнообразие чувств в музыкальных произведениях. Слушание и исполнение песен о школе

2. Волшебная страна звуков. 1 час

Беседа «Безграничный мир звуков», «Что такое звук?». Звук – это вибрация. Свойства звука. Звуки шумовые и звуки музыкальные. Звуки природы. Сила звука. Длительность звука. Тембровая окраска. Читаем сказку с динамическими оттенками. Слуховое восприятие – определить звуки шумовые, звуки природы, звуки музыкальные. Выполнение упражнения музыкальная лестница.

  1. Легенда о «Трех китах» 1 час

Песня, танец, марш – жанры музыки.

Разнообразие песен, танцев, маршей.

Знакомство с колыбельными песнями, особенностями их исполнения.

  1. Во дворце феи Мелодии. 1 час

Ожидание увлекательного путешествия в музыкальную страну.

Введение учащихся в мир музыки. Привитие любви к процессу познания мира через музыку. Тайны музыки.

Песня — наиболее простая, но распространенная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с  мелодией. Мелодия – главная мысль песни. Музыка сопровождает человека всю жизнь,
поэтому она передает самые разные настроения. Характер музыки – спокойно, нежно, задумчиво, ярко, звонко, радостно, задорно, весело, радостно, звонко. Понятия «певец», «хор».

  1. Музыка и природа. Краски осени. 1 час

Погружение в мир красоты особой осенней поры — золотой осени. Разговор об осенней природе. Музыкальный образ осени. Осенние песни. Характер музыки: спокойно, светло, нежно, плавно, напевно, протяжно, грустно, печально, жалобно, уныло.

  1. Родом из Донского края. Осень на Дону. 1 час

Беседа «Как сохраняется народная песня». Знакомство с жизнью своего народа, с его богатыми традициями, музыкальным и поэтическим творчеством. Песни, пословицы, поговорки.

Осень на Дону. Воображаемое музыкальное путешествие по родным просторам. Знакомство с народными традициями и осенними праздниками донских казаков. Казачьи песни о Донском крае. Осознание выразительности мелодии, темпа, динамики.

  1. Высоко в горах. В лесу. Музыкальное эхо. 1 час

Расширение представлений о выразительности и изобразительности музыки. Высота звука. Регистр. Музыкальная интонация. Тембры обитателей леса.

Эхо – явление природы, имитация эхо в музыке. Развитие навыков вокальной и инструментальной импровизации (игра «Эхо»).
Разновидность динамики (громко - тихо) в музыке.
Восприятие изменения динамических оттенков как способ выражения характера музыки.

  1. Во владениях его величества ритма. 1 час

Выразительность значения ритма и темпа. Ритмы марша, танца, песни. Темп (быстрый, умеренный, медленный). Восприятие темпа как способа выражения характера музыки.

9. Музыкальный калейдоскоп. Музыкальные игры и загадки. 1 час

Передача эмоционального восприятия музыки посредством художественно-графических техник (рисование акварелью и восковыми мелками). Слушание и анализ музыкальных произведений, отдельных тетрахордов, интервалов и аккордов с использованием эмоциональных открыток, игровых карточек, настольных дидактических игр («Лесенка-чудесенка», «Забавные интервалы в картинках», «Набор музыкальных инструментов», «Музыкальное лото»). Разучивание и досочинение несложных мелодических оборотов. Тактирование под музыку. Выкладывание ритмического рисунка с помощью природных материалов (семечки, горох, фасоль, орехи). Исполнение ритмических партитур с помощью хлопков, шлепков, щелчков, притопов. Мелодизация и ритмизация стихотворного текста. Музыкальные игры и загадки, направленные на развитие музыкально-слуховых способностей

  1. Потанцуй со мной, дружок! Большой хоровод. 1 час

Знакомство с музыкальным жанром – танец. Жизненные обстоятельства, при которых звучит музыка танцев. Классические, народно-сценические, историко-бытовые танцы. Танцы прошлого и танцы настоящего. Характеры танцев. Характерные особенности и разновидности танца. Ритмы вальса, польки. Вальс (тихо, нежно, плавно), полька (громко, быстро).

Знакомство с народными танцами народов России. Хорово́д - «групповой танец с песней». Пляска — производимая более или менее быстрыми движениями ног, рук и всего тела и часто сопровождаемая криками и пением. Зависимость характера народных танцев от ритмического рисунка, темпа, движений, костюмов. Особенности русской народной плясовой песни.

  1. Казачьи народные песни и пляски. 1 час

Яркий национальный колорит казачьих народных песен. Беседа о жизни и быте казаков, основных жанрах казачьих песен (походных, гулебно-плясовых, протяжных, шуточных). Хороводные и плясовые песни донских казаков.

  1. В гостях у народных инструментов. 1 час

Занимательные истории, легенды и сказания о возникновении музыкальных инструментов. Знакомство с русскими народными инструментами. Русские народные музыкальные инструменты – гармошка, баян, балалайка, бубен, свирель, рожок, колокольчики, ложки (внешний вид, тембр). Определение на слух звучания различных музыкальных инструментов. Изготовление музыкальных инструментов из подручных материалов, пластилина, теста. Обучение игре на детских музыкальных инструментах (ложках, бубне)

  1. Эх, оркестр народный, раздольно-хороводный. 1 час

Знакомство с понятием «оркестр». Оркестр русских народных музыкальных инструментов. Состав оркестра. Слушание в исполнении оркестра русских народных инструментов народных плясовых и хороводных мелодий и песен. Игра «Играем в оркестр».

  1. По страницам «Детского альбома» П.И.Чайковского. 1 час

Знакомство с творчеством русского композитора П.И.Чайковского. Музыка для детей «Детский альбом». Слушание и анализ пьес «Камаринская», «Русская песня», «Мужик на гармонике играет», «Вальс», «Итальянская песенка», «Неаполитанская песенка», «Немецкая песенка», «Мазурка», «Полька».

15. В гостях у сказки. Царство Деда Мороза. 1 час

Музыка и праздник. Музыкальное путешествие по странам, знакомство с новогодними обычаями и традициями разных стран Традиция водить хороводы – один из самых древних обычаев на Руси. Новогодние хороводные песни. По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

  1. Рождественские чудеса. 1 час

Образы праздника Рождества в музыке. По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

  1. Зимние забавы. 1 час

Обычаи и обряды зимних праздников. Колядки. Святки. Посевальные песни. Инсценирование песен: «Как на тоненький ледок», «Вдоль по улице метелица метет». Образы праздника. Рождественские забав и игры. Рождественские и крещенские обряды донских казаков.

  1. Музыкальная шкатулка. 1 час

Знакомство с обитателями волшебного городка в рассказе

В. Одоевского «Городок в табакерке».Разучивание песни «Музыкальная шкатулка» и слуховой анализ пьесы А. Лядова « Музыкальная табакерка»

19. В гостях у семинотки. 1 час

Музыкальная азбука. Знакомство с нотами. «Песня нотки позвала» - песни про ноты, музыкальные знаки.

20. «Водят ноты хоровод…» 1 час

Элементы музыкальной грамоты: ноты, звукоряд, нотоносеец

21. Веселей встречай друзей. «Кто-кто в теремочке живет?» 1 час

Знакомство с детскими музыкальными инструментами. Звуковысотные музыкальные инструменты и шумовые. Знакомство с приемами игры на детских музыкальных инструментах. Играем в оркестр. Ритмический аккомпанемент к русской народной песне «Стоит в поле теремок» по одноименной русской народной сказке «Теремок»

22. Бравые солдаты. 1 час

Знакомство с военными песнями и маршами. Духовой оркестр и его состав. Народная строевая походная песня. Строевые военные песни донских казаков

23. Где был, Иванушка? Весёлый праздник Масленица. 1 час

«Коло-календарь народных праздников» Обрядовые песни. Особенности музыкального языка календарных песен, близость речей и музыкальной интонации. Масленица. Масленичные песни, скороговорки, игры

Особенности праздника Масленицы на Дону

24. Мамин праздник. 1 час

Знакомство с музыкальным образом мамы. Песни о маме, бабушке

25. Весенний вальс.. 1 час

Творческая мастерская под музыку Ф.Шопена «Весенний вальс». Голос «рисует», «танцует», «поет». Изобразительность в музыке. Соотношение и осмысление содержания, построенное на сопоставлении поэзии, живописи и музыки.

26. Природа просыпается. Музыкальные картинки. 1 час

Образ весны через разные жанры искусства: художественный, поэтический, музыкальный. Музыкальность картин. Мелодия, музыкальность. Светлые, радостные, грустные и печальные мелодии. Знакомство с музыкально-выразительными средствами: окраска настроения и характера, музыкальный лад. Мажор. Минор.

Песни о весне

27. Мелодии и краски весны. 1 час

Песни «солнечные» и «цветные». Песни хорошего настроения. Слияние мыслей и чувств, ума и сердца.

28. Тембры-краски. Музыкальная шкатулка. 1час

Тембр – окраска звука голоса и музыкального инструмента. Тембры певческих голосов и музыкальных инструментов.

29. Первая встреча с музыкальным театром. 1 час

Введение первоклассников в мир музыкального театра. Правила поведения в театре. Артисты, оркестр, дирижёр, антракт.

Знакомство с понятиями «музыкальный спектакль», «музыкальная сказка», «пантомима», «мюзикл». Создание пластического образа с помощью разнообразных типов пантомимических и танцевальных движений, выражающих образно-эмоциональное содержание музыки. Импровизация и сочинение на заданную тему в процессе самостоятельной инструментально-исполнительской творческой деятельности. Выполнение в процессе вокальной деятельности простейших имитационных движений, передающих эмоциональное и смысловое содержание музыкального произведения (элементы бытовых действий – «стирка», «собирание цветов»), передача в движении характерных особенностей животных, птиц, коммуникативных жестов («иди сюда», «отрицание», «одобрение» и др.).

30. М. Коваль. Детская опера «Волк и семеро козлят». 1 час

Путешествие в музыкальную страну опера. Знакомство с музыкальными портретами героев сказки-оперы «Волк и семеро козлят». Слушание и исполнение фрагментов оперы. Знакомство с понятиями «опера», «хор», «ария», «солисты»

31. Легко ли стать музыкальным исполнителем? На концерте. 1 час

Чтение сказки: Н. Носов - «Как Незнайка был музыкантом». Выполнение в процессе вокальной деятельности простейших имитационных движений, передающих эмоциональное и смысловое содержание музыкального произведения.

32. Веселая история про Чипполино и его друзей. 1 час

По страницам детского музыкального спектакля. Играем в оперу. Разучивание песни графа Вишенки, песни сеньера Помидора, хора «Я – веселый Чипполино».

33. «Но на свете почему-то торжествует доброта…» (музыка в мультфильмах). 1 час

Путешествие по музыкальным мультфильмам, Слушание и исполнение популярных и песен из Мультфильмов. Просмотр видеороликов.





2 класс


1. Летние впечатления. Могу красиво петь уже. 2 часа

Организационное занятие. Обсуждение музыкальных летних впечатлений.

Маленькая страна – школа моя. Исполнение песен о школе, об учителях, о школьных буднях и переменках

Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней. Л. Абелян. «Петь приятно и удобно», «Я красиво петь могу»

2. Музыкальные картинки. «Картинки с выставки» М.П.Мусоргского. 2 часа

Песни о «друзьях наших меньших». Знакомство с пьесами М.П. Мусоргского «Балет невылупившихся птенцов», «Избушка на курьих ножках», «Лимож», «Катакомбы».

3. Осень, осень наступила. 2 часа

4. Осенняя донская ярмарка. 2 часа

Времена года — осень, ее особенность и приметы. Цветовая гамма времени года - осени. Осень в музыкальных произведениях композиторов-классиков. Знакомство детей с музыкальными произведениями и песнями об осеннем времени года, средствами музыкальной выразительности. Слушание пьес из цикла «Времена» года П.И. Чайковского «Октябрь», «Сентябрь.

Определение настроения в музыкальных произведениях. Исполнение песен различного настроения Изображение настроения в рисунке. Типы звуковедения: 1еgаtо и nongаtо. Понятие кантиленного пения. Пение staccato. Слуховой контроль за звукообразованием. Работа над развитием мелодического слуха.

Игра на детских музыкальных инструментах.

5. Сказочник из Тихвина. 2 часа

Знакомство жизнью и творчеством композитора Н.А. Римского-Корсакова

6. По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко». 4 часа

Слушание и анализ музыкальных фрагментов опер. Чтение отрывков. Просмотр музыкальных мультфильмов «Садко – гусляр», «Три чуда»

7.В гостях у мажора и минора. 2 часа

Мажор и минор – лады в музыке, отражающие общее настроение в музыке. Знакомство с музыкальными произведениями и исполнение песен в мажорном и минорном ладах. Песни Абеляна «Про мажор», «Про минор»

8. Юмор и шутка в музыке. Озорные частушки. 2часа

Выразительные и изобразительные интонации в произведениях юмористического характера. Познакомить с жанром частушки в народном и композиторском творчестве

9. В гостях у феи мелодии. 2 часа

Мелодия как основной ведущий элемент музыкальной речи. Мелодия и лад, мелодия и темп, мелодия и ритм.

10. Чудо-ребенок из Зальцбурга. 2 часа

Рассказ о маленьком В.А. Моцарте, его гениальных музыкальных способностях. Просмотр мультфильма и отрывка художественного фильма «Амадей». Знакомство с музыкальными произведениями. Слуховой анализ, импровизация, пластическое интонирование и игра на д.м.и

11. Звуки и краски голоса. Выразительные и изобразительные интонации. 2 часа

Красочность, многоцветье человеческого голоса. Звук и краски голоса. Звуки гласные и согласные в пении, артикуляция, высота звука и звуковысотный слух.

12. «Дружная семейка». Музыкальная сказка про ноты. 2 часа

Знакомство со сказкою про длительности нот. Инсценировка. Игра на детских музыкальных инструментах

13. «Не ручей – море ему имя!». 2часа

Беседа о немецком композиторе И.С. Бахе.

Орган – любимый инструмент Баха. Знакомство с произведениями для органа.

14. Новогодний калейдоскоп. 2 часа

Путешествие по новогодней планете. Красочные картинки, музыкальное сопровождение, новогодние песни разных стран, как в разных странах встречают и празднуют Новый Год.

15. Сказка в музыке. По страницам балета П.И.Чайковского «Щелкунчик». 2 часа

Знакомство с содержанием сказки немецкого сказочника Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король», слушание и анализ фрагментов балета, просмотр мультипликационного фильма, театрализация

16. Уж, ты, зимушка-зима. 2 часа

Времена года — зима, ее особенность и приметы. Цветовая гамма времени года - зимы. Высказывание русских поэтов, художников композиторов о зиме. Зимняя тематика в произведениях композиторов-классиков. Песни о зиме. Знакомство детей с музыкальными произведениями и песнями о зимнем времени года. Беседы по произведениям.

Знакомятся с тембрами музыкальных инструментов.

Работа по развитию вокальных данных учащихся.

17. Музыкальные портреты сказочных героев. 4 часа

Песни-драматизации. Вокальное исполнение песен сказочных героев с сопровождением их музыкально-ритмическими движениями, которые поясняют действия героев. (В. Казенин - «Песенка Кащея», А Рыбников – «Буратино», М.Дунаевский – «Частушки Бабок-ежек», А. Журбин – «Смешной человечек»

18. Музыкальная шкатулка. 2 часа

«Что такое этикет?» «Уроки галантности», «В театре, кино, цирке». Общее представление о правилах поведения в общественных местах.

19. Моя армия самая сильная. 2 часа

Знакомство и разучивание песен на военно-патриотическую тематику (песни про защитников Родины)

Форма. Занятие – знакомство.

20. Весенняя капель. Праздник бабушек и мам. 2 часа

Времена года — весна, ее особенность и приметы. Цветовая гамма времени года - весны. Высказывание русских поэтов, художников композиторов о весне. Весна в музыкальных произведениях композиторов-классиков. Песни о весне. Слушание и разбор музыкальных произведений, изображающих картины весенней природы. Песни о весне, маме, бабушке. Беседы по прослушанным произведениям, рисование под музыку. Продолжение работы над развитием хоровых навыков детей (расширением диапазона, певческим дыханием, дикцией).

21. По страницам весенней сказки-оперы Н.А. Римского –Корсакова «Снегурочка» – 2 часа

Знакомство с содержанием весенней сказки Островского. Слушание и анализ фрагментов оперы. Просмотр мультфильма «Снегурочка»

22. Солнце, радость и весна. 2 часа

Весна – волшебница. Пословицы, поговорки, загадки. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. Овладение элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных композиторов.

23. Россия – Родина моя. 2 часа

Воспитание чувства любви к своей Родине, к своему дому на примере музыкальных сочинений русских композиторов-классиков. Знакомство с Гимном РФ, как правильно слушать и исполнять Гимн РФ. Понятие «малая Родина», «родная сторонка».

Песни о Родине, России для детей в творчестве современных композиторов.

24. Мы донские казаки. 4 часа

Знакомство с музыкальным фольклором донских казаков. Яркий национальный колорит казачьих народных песен. Жанры казачьих песен – походные, плясовые, протяжные, шуточные. Исполнени разнообразных по жанру народных казачьих песен

25. Звуки-краски. Играем в оркестр. 2 часа

Закрепление знаний об оркестре и его разновидностях, музыкальных инструментах и приемах игры на них

26. Добрым быть совсем не просто. 2 часа

«Что такое доброта?». Использование «добрых» мягких интонаций во время исполнения песен. Подбор песен и мелодий о доброте.

27. «Мы мечтою о мире живём…» 2 часа

Музыка и песни о мужестве, героизме русских солдат.

Разучивание песен ко Дню Победы

Времена года — лето, ее особенность и приметы. Цветовая гамма времени года - лета. Высказывание русских поэтов, художников композиторов о лете.

Песни о лете, каникулах, отдыхе

28. Песни из мультфильмов и детских кинофильмов. 4 часа

Популярные песни и мелодии из мультфильмов, детские фольклорные песни – слушание и соотнесение к соответствующему виду. Популярные песни и мелодии из детских кинофильмов, мультфильмов, детские современные песни – музыкальная викторина «Угадай-ка».

29. Лето – это хорошо! 2 часа

Песни про лето. Музыкальный концерт из изученных песен, инсценировка народных песен, музыкальных сказок. Умение петь вместе, ориентируясь на звучащую музыку; умение сконцентрироваться на исполнении, не волноваться до и во время исполнения.




3 класс


  1. «Здравствуй, новый учебный год!». 2часа

Организационное занятие. Обсуждение музыкальных летних впечатлений. Школа – мой 2-й дом. Исполнение песен о школе, об учителях, о школьных буднях.

  1. Где музыка берет начало? 2 часа

Тайны музыки. Воплощение в звуках окружающей жизни, природы, настроений.

3. Легенда о Григе. 2 часа

Э. Григ - великий норвежский композитор. Знакомство с творчеством норвежского композитора. Симфоническая сюита «Пер Гюнт». Слушание пьес из сюиты. Просмотр мультипликационных фильмов «Легенда о Григе», «Пер Гюнт».

4. Хоровод матрешек. 2 часа

Вариации как форма музыкального произведения. Прием варьирования в народной и композиторской музыке. Элементы музыкальной речи, влияющие на изменение характера мелодии.

  1. Что нам осень принесет. 2 часа

Погружение в мир красоты особой осенней поры — золотой осени. Разговор об осенней природе. Музыкальный образ осени. Осенняя тематика в творчестве композиторов-классиков. Народные и композиторские песни об осени. Многообразие образов.

  1. По страницам оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила». 2 часа

История создания оперы. Знакомство с сюжетом оперы. Борьба добра и зла – одна из основных тем в искусстве. Образы добра и зла в опере М.И. Глинки "Руслан и Людмила". Роль музыки в раскрытии характера героев. Музыкальный образ Руслана как олицетворение добра в опере. Олицетворяет силы зла в опере через музыкальный образ Черномора.

  1. Преданья старины глубокой. 2 часа

Истоки русской музыкальной культуры. Фольклор. Эпические произведения. Отражение истории Руси в былинах. Поэтический и композиторский дар сказителя. Образ богатыря как главного персонажа былин.

  1. Исторические и патриотические песни. 2 часа

. Сходство и различия жанров былины и исторических песен. Знакомство с эпохой создания первых патриотических песен времен ПетраI. Роль духового оркестра в сопровождении патриотических песен.

  1. Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края. 4 часа

Яркий национальный колорит казачьих народных песен. Основные жанры казачьих песен: походные, плясовые, протяжные шуточные. Знакомство с музыкальным фольклором донских казаков, музыкальным репертуаром, инструментальной группой. Состав исполнителей – мужской хор, в котором нет басовой партии.

10.Водят ноты хоровод. 2 часа

Песни, загадки, стихи, сказки об элементах музыкальной речи, музыкальных терминах.

11 Русские народные музыкальные инструменты. 2 часа

Оркестр русских народных инструментов. Василий Андреев – основатель русского народного оркестра. Балалайка - душа оркестра. Группы инструментов русского народного оркестра. Беседы о гармони и ее создателе Петре Стерлигове. Русские народные музыкальные инструменты – гармошка, баян, балалайка, домра, бубен, свирель, рожок, колокольчики, ложки (внешний вид, тембр). Просмотр видеороликов. «Игра в оркестр».

12. Русские народные хороводные и плясовые песни. Играем в оркестр. 2 часа

Связь народных песен с календарными праздниками, обрядами, разнообразие сюжетов и включение элементов театрального действия в хоровод. Сопровождение плясовых песен духовыми, струнными инструментами народного оркестра.

13. Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп. 4 часа

Погружение в мир красоты зимней природы. Образы зимней природы в творчестве композиторов-классиков. Народные и композиторские песни о зиме. Многообразие образов. Образ снежинок в музыке. В гостях у Деда Мороза. Новогодний хоровод - один из самых древних обычаев на Руси.

14. По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик». 2 часа

История создания балета. Сюжет. Слушание и анализ музыки. Просмотр видеороликов и фрагментов музыкальной сказки.

15. Колокольные звоны на Руси. 2 часа

Колокольные звоны – исконно русская традиция. История появления колоколов на Руси. Значение колокольных звонов в повседневной жизни человека.

16. Тема Отечества в народной и композиторской музыке. 2 часа

Колокольность звучания в музыке С. Рахманинова. Богатырская тема в творчестве А. Бородина. Кантата С.Прокофьева «Александр Невский» как яркий пример слияния народной и композиторской музыки.

17. Музыка – душа моя. Композитор М.И. Глинка. 2 часа

М. И. Глинка – основоположник русской классической музыки. Знакомство с жизнью и творчеством композитора.

18. Что такое патриотизм? 2 часа

Расширение знаний о патриотизме, патриотах. Русский национальный герой Иван Сусанин. Героический образ русского народа-победителя в опере М.И. Глинки «Жизнь за царя». «Патриотическая песня» М. И. Глинки.

19. Учил Суворов. 2 часа

Заветы А.Суворова. А Новиков - «Учил Суворов», разучивание и исполнение песни.

20. А мы масленицу дожидаем. 2 часа

Календарные обрядовые песни. Особенности музыкального языка календарных песен, близость речей и музыкальной интонации. Обряд Масленица. Загадки, пословицы, игры, песни масленичной недели.

21. Самая милая, добрая, нежная. 2 часа

Песни о весне, маме, семье, доме. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

22. Песни В. Шаинского. 2 часа

Знакомство с песенным творчеством Владимира Шаинского. Детские песни из мультфильмов и кинофильмов.

23. Картинки-песенки «Музыкальные инструменты». 2 часа

Разучивание и исполнение детских песен о музыкальных инструментах.

24. Симфонический оркестр. 2 часа

Группы инструментов симфонического оркестра: струнно-смычковые, деревянно-духовые, медно-духовые, ударные. Слушание музыкальных произведений в исполнении симфонического оркестра. Слуховой анализ.


25. С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк». 4 часа

Музыкальные портреты главных героев симфонической сказки. Инструменты «озвучивающие» главных героев. Слуховое восприятие симфонической сказки. Просмотр мультипликационного фильма «Петя и волк»

26. Музыкальные картинки. Мои друзья. 2 часа

Беседы, рассказы, стихи, музыкальные произведения о «братьях наших меньших». Песни о животных.

27. Карнавал животных. 2 часа

Камиль Сен-Санс. Сюита (зоологическая фантазия) «Карнавал животных». Выразительные и изобразительные интонации в передаче образов.

28. Вечная память героям. 2 часа

История создания песни «Вставай, страна огромная». Песни военных лет

29. Песни Победы. 2 часа

Песни Победы. Песни о героях, событиях Великой отечественной войны. Тема любви к Родине, героизма в творчестве композиторов и народной музыке.

30. Из чего наш мир состоит. 2 часа

Композиторы – детям. Песни о мире, дружбе, Родине, счастье

31. Здравствуй, лето. 2 часа

Цветовая гамма времени года - лета. Произведения русских поэтов, художников, композиторов о лете. Песни о лете, каникулах, отдыхе




  1. класс.

  1. Русская песня – живой голос народа. 2 часа

Значение песни в жизни человека. Русская песня, ее жанровое разнообразие, особенности исполнения. Тематика русских народных песен

  1. Пой в восторге, русский хор! 2 часа

М.И. Глинка – основоположник русской классической музыки. Связь творчества М.И. Глинки с народной музыкой. «Патриотическая песня» М.И. Глинки. Значение песен-гимнов для каждого народа, для каждой страны. Гимн России.

3. Русские народные лирические песни. 2 часа

Особенности мелодики народной лирической песни. Протяжность, распевность, ладовый контраст лирических народных песен. Роль запевалы.

4. Хороводные и плясовые русские народные песни. 2 часа

Связь народных песен с календарными праздниками, обрядами, разнообразие сюжетов и включение элементов театрального действия в хоровод. Сопровождение плясовых песен духовыми, струнными инструментами народного оркестра.



5. Частушки. 2 часа

Значение слова «частушка». Особенности музыкального склада и исполнения. Яркий пример применения народных частушек в творчестве Р.Щедрина (концерт «Озорные частушки»). Разнообразие тематики . Школьные частушки.

6. Исторические и патриотические песни. 2 часа

Связь исторической песни с жизнью людей. Разнообразие содержания исторических песен. Особенности исполнения (распевы, ладовый контраст)

Знакомство с эпохой создания первых патриотических песен времен ПетраI. Роль духового оркестра в сопровождении патриотических песен.

7. Песни казачьей станицы. Военно-исторические песни донских казаков. 2 часа

Жизнь и быт казаков. Яркий национальный колорит казачьих народных песен. Основные жанры казачьих песен: походные, плясовые, протяжные шуточные. Знакомство с музыкальным фольклором донских казаков, музыкальным репертуаром, инструментальной группой. Состав исполнителей – мужской хор, в котором нет басовой партии. Особенности исполнения исторических песен казаков.

8. Гулебные, шуточно-плясовые казачьи песни. 2 часа

Разнообразие содержания шуточных, плясовых, гулебных песен донских казаков, связь с казачьими обрядами, праздниками. Музыкальные инструменты донских казаков.

9. Современные казачьи песни. Фольклорные музыкальные коллективы Донского края. 2 часа

Разнообразие жанров и тематики содержания современных казачьих песен. Песни о Донском крае.

Песни и танцы в исполнении Государственного ансамбля песни и пляски Донских казаков, фольклорных коллективов «Лазоревый цвет», «Воля», «Казачий круг» и др.

10. Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины. 4 часа

Беседа о государствах Восточной Европы. Общность языков русского, украинского и белорусского народов, особенности национальной одежды и музыки восточных славян. Украинские народные песни и танцы. Гопак – украинский танец, особенности исполнения. Бандура – украинский народный музыкальный инструмент. Украинские думы. Кобзарь – народный музыкант-сказитель

11. Музыка Белоруссии. 4 часа

Традиции исполнения белорусских песен под аккомпанемент народных инструментов дуды и цимбал. Бульба, янка, лявониха – белорусские народные танцы, энергичность, подвижность исполнения.

12. Музыка Молдавии и Венгрии. 2 часа

Особенности музыки молдавского народа. Виртуозное мастерство лэутаров. Характеристика элементов музыкальной речи народного танца «Молдавеняска».

Особенности венгерской народной музыки, роль цыган в распространении венгерского музыкального фольклора. Чардаш – венгерский народный танец, особенности исполнения (состоит из 2 контрастных частей – кругового мужского танца и парной пляски). Композиторское творчество Ф. Листа – основоположника венгерской музыки. «Венгерские рапсодии» Ф. Листа.

13. Музыка Польши. 2часа

Особенности национального польского костюма. Мазурка, краковяк, куявяк, полонез – национальные польские танцы. Музыкальный инструментарий (лютня).

14. Не Молкнет сердце чуткое Шопена. 2 часа

Ф. Шопен – основоположник польской классической музыки. Основа творчества Ф. Шопена – польский музыкальный фольклор.

15. Музыка Италии. 4 часа

Природная музыкальность итальянского народа. Жанры итальянских народных песен. Особенности вокальной музыки, «бельканто» - прекрасное пение. Мировая известность Робертино Лоретти – выдающегося итальянского певца. Венецианские песни. Баркаролы – песни итальянских лодочников. Творчество Джузеппе Верди

16. Музыка Австрии. 2 часа

Австрия – центр мировой музыкальной культуры. Композиторы Венской классической школы – Гайдн, Моцарт, Бетховен. Роль шпильманов в развитии австрийской народной музыки, многогранность их таланта.

17. Счастье – звучит нестареющий Моцарт. 2 часа

Знакомство с творчеством великого австрийского композитора В. А. Моцарта. Определение важнейших стилевых особенностей творчества композитора (преобладание светлых, радостных настроений, оживленных мелодий). Лирические образы в музыке В. А. Моцарта. Роль мелодического начала в его сочинениях

18. «Король вальса». 2 часа

Иоганн Штраус – «король вальса». Вальсы Штрауса – «патриотические песни без слов». Близость музыки Штрауса к венгерским и славянским мотивам. Мелодизм, певучесть музыки Штрауса.

19. Музыка Германии. Его судьба из века в век волнует поколенья

2 часа

Музыкальные классики Германии. Героико-драматический пафос музыки

Л. Бетховена. Фортепиано — ведущий солирующий инструмент в эпоху венского классицизма. Героические образы в музыке Бетховена. Симфонии и сонаты Л.Бетховена

20. «Не ручей — море ему имя». 2 часа

Содержательные особенности композиторского творчества И. С. Баха. Орган – любимейший инструмент И.С.Баха. Произведения для органа. Прием полифонического развития в музыке Баха. Роль и место органа в музыке Баха; органные импровизации. Знакомство с жанром токкаты.


21. Музыка Норвегии. 2 часа

Особенности народной и композиторской музыки Норвегии. Своеобразие норвежского музыкального языка – наличие большого количества синкоп, пунктирный ритм, украшений. Темы и персонажи в произведениях искусства Норвегии. Близость норвежских песен к русским былинам. Хардингфеле – норвежская скрипка. Халлинг – норвежский народный танец, особенности исполнения.

22. В гостях у Эдварда Грига. 2 часа

Э.Григ – основоположник норвежской классической музыки. Содержательные особенности творчества Э. Грига.

Сюита «Пер Гюнт»

23. Музыка Испании. 2 часа

Знакомство с испанским музыкальным фольклором. Взаимосвязь песни и танца. Гитара, кастаньеты - народные испанские музыкальные инструменты. Хота, хабанера, болеро – народные испанские танцы.

24. Музыка Чехии. 2 часа

Музыкальность, богатство песенно-танцевальных жанров чешского народа. Возникновение на территории Чехии песенно-танцевального жанра польки. Особенности ритма (синкопа). А. Дворжак – классик чешской музыки .

25. Музыка Франции. 2 часа

Музыкальный Париж: многообразие стилей и жанров. Роль песни в исполнительском творчестве Э. Пиаф.

26. Музыка. Греции. 2 часа

Роль музыки в жизни греков. Организация художественных состязаний в Афинах. Греческие народные инструменты – кифара, лира, авлос. Заимствование музыкальной терминологии от древних греков («мелодия», «музыка», «гармония», «ритм», «тон», «симфония», «гамма»). Мифы Древней Греции о силе музыки. Миф об Орфее. Слушание Мелодии из оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика». «Сиртаки» - народный греческий танец, особенности мелодии, обилие украшений, повторяющийся ритмический рисунок.

27.Музыка Закавказья. 2 часа

Яркий национальный колорит музыки грузинского, армянского и азербайджанского народов, отражение в музыке характера народа, особенности народной речи. Лиризм, напевность мелодии песни «Сулико». Символы восточной поэзии (роза и соловей). Стремительность, темпераментность грузинского танца «Лезгинка». Особенности интонаций азербайджанской музыки

28. Музыка Японии 2 часа

Особенности японской музыки. Японское «гагаку». Пентатоника – основа японской музыки. Сакура – символ Японии. Японская народная песня «Вишня», непрерывность мелодического движения



29. Музыка Америки. 2 часа

Особенности музыкального языка американского народа. Жизнь и творчество американского композитора Д Гершвина. Отражение жизни негритянского народа в опере Гершвина «Порги и Бесс». Особенности мелодики «Колыбельной « из оперы, обилие синкоп, глиссандо. Африканские ритмы и мелодические обороты в песне Р.Бойко «Дело было в Каролине»

30. Россия – любимая наша страна. 2 часа

Гимн Российской Федерации — звучащий символ государства. Знакомство с жанром гимна, характером его содержания и исполнения.

Гимн Всевеликого войска Донского.

31. Между музыкой разных народов нет непереходимых границ.

2 часа

Обобщение тем года. Музыка - это язык, доступный и понятный разным народам мира. Расширение представлений о музыкальном языке










































1.3.Тематическое планирование.

1 –класс

Название темы

Кол-во часов

1

Здравствуй, школа!

1

2

Волшебная страна звуков.

1

3

Легенда о «Трех китах»

1

4

Во дворце феи Мелодии

1

5

Музыка и природа. Краски осени

1

6

Родом из Донского края. Осень на Дону

1

7

Высоко в горах. В лесу. Музыкальное эхо

1

8

Во владениях его величества ритма

1

9

Музыкальный калейдоскоп. Музыкальные игры и загадки

1

10

Потанцуй со мной, дружок! Большой хоровод

1

11

Казачьи народные песни и пляски

1

12

В гостях у народных инструментов .

1

13

Эх, оркестр народный, раздольно-хороводный

1

14

По страницам «Детского альбома» П.И.Чайковского

1

15

В гостях у сказки. Царство Деда Мороза

1

16

Рождественские чудеса

1

17

Зимние забавы

1

18

Музыкальная шкатулка

1

19

В гостях у семинотки

1

20

«Водят ноты хоровод…»

1

21

Веселей встречай друзей. «Кто-кто в теремочке живет?»

1

22

Бравые солдаты

1

23

Где был, Иванушка? Весёлый праздник Масленица

1

24

Мамин праздник

1

25

Весенний вальс

1

26

Природа просыпается. Музыкальные картинки

1

27

Мелодии и краски весны

1

28

Тембры-краски. Музыкальная шкатулка

1

29

Первая встреча с музыкальным театром.

1

30

М. Коваль. Детская опера «Волк и семеро козлят».

1

31

Легко ли стать музыкальным исполнителем? На концерте

1

32

Веселая история про Чиполлино и его друзей

1

33

«Но на свете почему-то торжествует доброта…» (музыка в мультфильмах).

1

ИТОГО

33












1.3.Тематическое планирование.


2 – класс –2 часа в неделю. За год – 68 часов

п/п

Тема занятия

Количество часов

1

Летние впечатления. Могу красиво петь уже

2

2

Музыкальные картинки. «Картинки с выставки» М.П. Мусоргского

2

3

Осень, осень наступила

2

4

Осенняя донская ярмарка

2

5

Сказочник из Тихвина

2

6

По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко»

4

7

В гостях у мажора и минора

2

8

Юмор и шутка в музыке. Озорные частушки

2

9

В гостях у феи мелодии

2

10

Чудо-ребенок из Зальцбурга

2

11

Звуки и краски голоса. Выразительные и изобразительные интонации

2

12

«Дружная семейка». Музыкальная сказка про ноты

2

13

«Не ручей – море ему имя!»

Беседы о И.С. Бахе

2

14

Новогодний калейдоскоп

2

15

Сказка в музыке. По страницам балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»

2

16

Уж, ты, зимушка-зима!

2

17

Музыкальные портреты сказочных героев

4

18

Музыкальная шкатулка

4

19

Моя армия самая сильная

2

20

Весенняя капель. Праздник бабушек и мам

2

21

По страницам весенней сказки-оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка»

2

22

Солнце, радость и весна. Песни о весне

2

23

Россия – Родина моя.

2

24

Мы донские казаки

4

25

Звуки-краски. Играем в оркестр

2

26

Добрым быть совсем не просто

2

27

Мы мечтою о мире живем…

2

28

Песни из мультфильмов и детских кинофильмов.

4

29

Лето – это хорошо!

2

Итого


68










п/п

Тема занятия

Кол-во часов

1

«Здравствуй, новый учебный год!»

2

2

Где музыка берет начало? Звуки природы в музыке

2

3

Легенда о Григе

2

4

Хоровод матрешек

2

5

Что нам осень принесет?

2

6

По страницам оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»

2

7

Преданья старины глубокой

2

8

Исторические и патриотические песни

2

9

Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края

4

10.

Водят ноты хоровод

2

11

Русские народные музыкальные инструменты.

2

12

Русские народные хороводные и плясовые песни. Играем в оркестр

2

13

Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп

4

14

По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»

2

15

Колокольные звоны на Руси

2

16

Тема Отечества в народной и композиторской музыке

2

17.

Музыка – душа моя! Композитор М.И. Глинка

2

18

Что такое патриотизм?

2

19

Учил Суворов

2

20

А мы масленицу дожидаем

2

21

Самая милая, добрая, нежная

2

22

Песни В. Шаинского

2

23

Картинки-песенки о музыкальных инструментах

2

24

Симфонический оркестр

2

25

С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»

4

26

Музыкальные картинки. Мои друзья

2

27

Карнавал животных

2

28

Вечная память героям

2

29

Песни Победы.

2

30

Из чего наш мир состоит

2

31

Здравствуй, лето

2

Итого

68

1.3.Тематическое планирование.

3 – класс –2 часа в неделю. За год – 68 часов














1.3.Тематическое планирование

4 класс


п/п

Название темы

Кол-во

часов

1

Русская песня – живой голос народа

2

2

Пой в восторге, русский хор!

2

3

Русские народные лирические песни

2

4

Хороводные и плясовые русские народные песни

2

5

Частушки

2

6

Патриотические и исторические песни

2

7

Песни казачьей станицы. Военно-исторические песни донских казаков

2

8

Гулебные, шуточно-плясовые казачьи песни

2

9

Современные казачьи песни. Фольклорные музыкальные коллективы Донского края

2

10

Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины

4

11

Музыка Белоруссии

4

12

Музыка Молдавии и Венгрии

2

13

Музыка Польши

2

14

Не молкнет сердце чуткое Шопена

2

15

Музыка Италии

4

16

Музыка Австрии.

2

17

Счастье – звучит нестареющий Моцарт

2

18

«Король вальса»

2

19

Музыка Германии. Его судьба из века в век волнует поколенья

2

20

Не ручей – море ему имя

2

21

Музыка Норвегии.

2

22

В гостях у Эдварда Грига

2

23

Музыка Испании

2

24

Музыка Чехии

2

25

Музыка Франции

2

26

Музыка Греции

2

27

Музыка Закавказья

2

28

Музыка Японии

2

29

Музыка Америки

2

30

Россия – любимая наша страна.

2

31

Между музыкой разных народов нет непереходимых границ.

2

Итого

68












  1. Календарно-тематическое планирование


1 – класс

ВМ - восприятие музыки (слушание), СА – слуховой анализ, КЗ – карточки-задания, ВХР – вокально-хоровая работа, ИДМИ – игра на детских музыкальных инструментах, МРД – музыкально-ритмические движения, ПИ – пластическое интонирование, ИДМП – инсценировка и драматизация музыкальных произведений, ТИ – творческие импровизации, МИД – музыкальные игры-драматизации, МОД – музыкально-образовательная деятельность, В – викторина, К – концерт, Ф - фестиваль

Дата


Название темы

Вид деятельности

план

факт

1



Здравствуй, школа!

ВМ, ВХР, ПИ, МРД

2



Волшебная страна звуков.

ВМ, ВХР, ПИ ,МРД, ИДМП

3



Легенда о «Трех китах»

КЗ, ПИ, МОД, ВХР, ВМ

4



Во дворце феи Мелодии

ВМ, ВХР, ИДМИ, ПИ, СА

5



Музыка и природа. Краски осени

ИДМП, ТИ, ВХР, СА, ПИ

6



Родом из Донского края. Осень на Дону

ВХР, ВМ, СА

7



Высоко в горах. В лесу. Музыкальное эхо

ВМ, СА, ПИ, ВХР

8



Во владениях его величества ритма

МРД, ВМ, СА, ВХР, ИДМИ

9



Музыкальный калейдоскоп. Музыкальные игры и загадки

МИД, ТИ, ВМ, СА, ВХР, К

10



Потанцуй со мной, дружок! Большой хоровод

ВМ, СА, МРД, ИДМИ

11



Казачьи народные песни и пляски

ВМ, СА, МРД, ИДМИ

12



В гостях у народных инструментов .

ВМ, СА, ИДМИ, ОД, МРД

13



Эх, оркестр народный, раздольно-хороводный

ВМ, СА, ИДМИ, ОД, МРД

14



По страницам «Детского альбома» П.И.Чайковского

ВМ, СА, ПИ, ВХР, В

15



В гостях у сказки. Царство Деда Мороза

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМП

16



Рождественские чудеса

ВМ, СА, МИД, ПИ, МРД, ВХР

17



Зимние забавы

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

18



Музыкальная шкатулка

ВХР, ИДМИ, ПИ, ВМ, СА

19



В гостях у семинотки

ВМ, СА, ВХР, ПИ, МРД, КЗ, ОД

20



«Водят ноты хоровод…»

ВХР, КЗ, МОД, МРД, ВМ, СА

21



Веселей встречай друзей. «Кто-кто в теремочке живет?»

ВМ, СА, ПИ, ИДМП, ИДМИ

22



Бравые солдаты

ВМ, СА, ВХР, МРД,,Ф

23



Где был, Иванушка? Весёлый праздник Масленица

ВМ, ВХР, МИД, ИДМП,

24



Мамин праздник

ВМ, СА, ВХР, ПИ

25



Весенний вальс

ВМ, СА,ВХР, МРД

26



Природа просыпается. Музыкальные картинки

ВМ,СА, КЗ, ПИ,

27



Мелодии и краски весны

ВМ, СА, ИДМИ, ВХР,

28



Тембры-краски. Музыкальная шкатулка

ВМ, СА, КЗ, ВХР, ИДМИ

29



Первая встреча с музыкальным театром.

МОД, ВМ, СА, МРД, ВХР

30



М. Коваль. Детская опера «Волк и семеро козлят».

ВМ, СА, ВХР, МРД

31



Легко ли стать музыкальным исполнителем? На концерте

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХВР, ПИ, ИДМИ

32



Веселая история про Чиполлино и его друзей

ВМ, СА, КЗ, МИД, ВХР

33



«Но на свете почему-то торжествует доброта…» (музыка в мультфильмах).

ВМ, СА, ВХР, ПИ, МРД,К

Итого:



  1. Календарно-тематическое планирование


2- класс


ВМ - восприятие музыки (слушание), СА – слуховой анализ, КЗ – карточки-задания, ВХР – вокально-хоровая работа, ИДМИ – игра на детских музыкальных инструментах, МРД – музыкально-ритмические движения, ПИ – пластическое интонирование, ИДМП – инсценировка и драматизация музыкальных произведений, ТИ – творческие импровизации, МИД – музыкальные игры-драматизации, МОД – музыкально-образовательная деятельность



Дата

Тема занятия

Виды деятельности

План

Факт

1



Летние впечатления. Могу красиво петь уже

ВЗР, ВМ, ПИ, СА,

2



Летние впечатления. Могу красиво петь уже

ВМ, СА, ВХР, МРД

3



Музыкальные картинки. «Картинки с выставки» М.П. Мусоргского

ВМ, СА, КЗ, МОД

4



Музыкальные картинки. «Картинки с выставки» М.П. Мусоргского

МОД, ВМ, СА, ПИ

5



Осень, осень наступила

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД

6



Осень, осень наступила

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД

7



Осенняя донская ярмарка

МИД, ВМ, СА, ВХР, ИДМИ, КЗ

8



Осенняя донская ярмарка

МИД, ВМ, СА, ВХР, ИДМИ, КЗ

9



Сказочник из Тихвина

ВМ, СА, МОД, МРД,ВМ, КЗ

10



Сказочник из Тихвина

ВМ, СА, КЗ, МОД, ВХР

11



По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко»

ВМ, СА, МОД, ПИ, ВХР

12



По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко»

ВМ, СА, МОД, КЗ, ТИ

13



По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко»

ТИ, ВМ, СА, МРД, ИДМИ

14



По страницам сказочных опер Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Садко»

ВМ, СА, ИДМИ, МОД, КЗ

15



В гостях у мажора и минора

ВМ, СА, ВХР, КЗ,

16



В гостях у мажора и минора

ВМ, СА, ВХР, ТИ,

17



Юмор и шутка в музыке. Озорные частушки

ВМ, СА, ВХР, ИДДМИ, ПИ, МРД

18



Юмор и шутка в музыке. Озорные частушки

ВМ, СА, ВХР, ИДДМИ, ПИ, МРД

19



В гостях у феи мелодии

ВМ, СА, ПИ, ВХР,

20



В гостях у феи мелодии

ВМ, СА, ВХР, ПИ, ИДМИ

21



Чудо-ребенок из Зальцбурга

МОД, ВМ, СА,

22



Чудо-ребенок из Зальцбурга

ВМД, ВМ, СА, ВХР, ИДМИ

23



Звуки и краски голоса. Выразительные и изобразительные интонации

ВМ, СА, МРД, ПИ, ИДМИ КЗ

24



Звуки и краски голоса. Выразительные и изобразительные интонации

ВМ, СА, МРД, ПИ, ИДМИ КЗ

25



«Дружная семейка». Музыкальная сказка про ноты

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР, МИД, ПИ

26



«Дружная семейка». Музыкальная сказка про ноты

ВМ, МРД, КЗ, ВХР, ПИ, ТИ

27



«Не ручей – море ему имя!»

Беседы о И.С. Бахе

МОД, ВМ, СА

28



«Не ручей – море ему имя!»

Беседы о И.С. Бахе

ВМ, СА, ВХР, МОД

29



Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ, МИД,

30



Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, ВХР, ИДМИ, МРД,ИДМИ

31



Сказка в музыке. По страницам балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»

ВМ, СА, МОД, КЗ

32



Сказка в музыке. По страницам балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»

ВМ, СА, МРД, КЗ, ПИ

33



Уж, ты, зимушка-зима!

ВХР, ПИ, МИД, ИДМИ, МИД

34



Уж, ты, зимушка-зима!

ВХР, ПИ, МИД, ИДМИ, МИД

35



Музыкальные портреты сказочных героев

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД

36



Музыкальные портреты сказочных героев

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД

37



Музыкальные портреты сказочных героев

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД

38



Музыкальные портреты сказочных героев

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, МИД, ПИ

39



Музыкальная шкатулка

ВХР, ВМ, СА, МРД, ИДМИ, МИД,

40



Музыкальная шкатулка

ВМ, СА, МИД, ВХР, КЗ

41



Музыкальная шкатулка

ИДМИ, ВМ, СА, ВХР, КЗ

42



Музыкальная шкатулка

ВХР, СА, МРД, ИДМИ

43



Моя армия самая сильная

ВМ, МРД, СА, КЗ

44



Моя армия самая сильная

ВМ, СА, ВХР, МИД

45



Весенняя капель. Праздник бабушек и мам

ВМ, СА, ВХР, ПИ, МРД

46



Весенняя капель. Праздник бабушек и мам

ВМ, СА, МРД, ПИ, МИД

47



По страницам весенней сказки-оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка»

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР

48



По страницам весенней сказки-оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка»

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР,

49



Солнце, радость и весна. Песни о весне

ВМ, СА, ВХР, МРД, ПИ, ТИ

50



Солнце, радость и весна. Песни о весне

ВМ, СА, МРД, ВХР, ТИ

51



Россия – Родина моя.

ВМ, СА, МОД, ВХР, ПИ

52



Россия – Родина моя.


53



Мы донские казаки

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, МИД

54



Мы донские казаки

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, МИД, ВХР

55



Мы донские казаки

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, МИД

56



Мы донские казаки

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, МИДВХР, ВХР

57



Звуки-краски. Играем в оркестр

ИДМИ, ВМ, СА, МРД, МИД

58



Звуки-краски. Играем в оркестр

ВМ, СА, ИДМИ, ВХР

59



Добрым быть совсем не просто

ВМ, СА, ВХР, МИД, МРД

60



Добрым быть совсем не просто

ВМ, СА, МРД, ПИ, ВХР

61



Мы мечтою о мире живем…

ВХР, ВМ, СА, ПИ

62



Мы мечтою о мире живем…

ВХР, МРД, ПИ, ВС, СА

63



Песни из мультфильмов и детских кинофильмов.

КЗ, ВМ, СА, ВХР, МОД, МИД,

64



Песни из мультфильмов и детских кинофильмов.

ВМ, СА, ВХР, КЗ, ИДМИ

65



Песни из мультфильмов и детских кинофильмов.

ВМ, СА, МРД, ВХР,

66



Песни из мультфильмов и детских кинофильмов.

ВХР, ВМ, СА, КЗ, МРД

67



Лето – это хорошо!

ВХР, МРД, МИД,ВМ

68



Лето – это хорошо!

ВС, ВХР, МРД, ИДМИ, МИД





  1. Календарно-тематическое планирование


3 класс


ВМ - восприятие музыки (слушание), СА – слуховой анализ, КЗ – карточки-задания, ВХР – вокально-хоровая работа, ИДМИ – игра на детских музыкальных инструментах, МРД – музыкально-ритмические движения, ПИ – пластическое интонирование, ИДМП – инсценировка и драматизация музыкальных произведений, ТИ – творческие импровизации, МИД – музыкальные игры-драматизации, МОД – музыкально-образовательная деятельность


Дата

Тема занятия

Виды деятельности

План

Факт

1



«Здравствуй, новый учебный год!»

ВХР, МРД

2



«Здравствуй, новый учебный год!»

ВМ, СА, ВХР, МРД

3



Где музыка берет начало? Звуки природы в музыке

ВМ, СА, МРД, ВХР, ПИ

4



Где музыка берет начало? Звуки природы в музыке

ВМ, СА, МРД, ВХР, ИДМИ

5



Легенда о Григе

ВМ, СА, МОД, ВХР

6



Легенда о Григе

ВМ, СА, МРД, ПИ, ВХР

7



Хоровод матрешек

МРД, ИДМИ, ВХР, ВМ

8



Хоровод матрешек

ВМ, СА, МРД, ВХР, ПИ

9



Что нам осень принесет?

ВМ, СА, ВХР, КЗ

10



Что нам осень принесет?

ВМ, СА, МИД, ВХР

11



По страницам оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»

ВМ, СА, МОД, КЗ

12



По страницам оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»

ВМ, СА, МОД, МРД, ВХР, КЗ

13



Преданья старины глубокой

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, ВХР

14



Преданья старины глубокой

ВХР, ВМ, СА, МРД

15



Исторические и патриотические песни

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ

16



Исторические и патриотические песни

ВМ, СА, ВХР, КЗ, МРД

17



Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

18



Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

19



Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

20



Ай, донцы-молодцы! Песенный фольклор Донского края

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

21



Водят ноты хоровод

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР, ПИ, МРД

22



Водят ноты хоровод

ВМ, СА, МРД, КЗ

23



Русские народные музыкальные инструменты

КЗ, МОД, СА, ВМ,

24



Русские народные музыкальные инструменты

ВМ, СА, МОД, МРД, ИДМИ

25



Русские народные хороводные и плясовые песни. Играем в оркестр

ВМ, СА, МОД, МРД, ИДМИ, ТИ

26



Русские народные хороводные и плясовые песни. Играем в оркестр

ВМ, СА, МОД, МРД, ИДМИ, ТИ

27



Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, МРД, ВХР, МИД

28



Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, МРД, ВХР, МИД

29



Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, МРД, ВХР, МИД

30



Волшебница зима. Новогодний калейдоскоп

ВМ, СА, МРД, ВХР, МИД, ИДМП

31



По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»

ВМ, СА, МОД, КЗ, МРД

32



По страницам балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»

ВМ, СА, КЗ, ПИ, ТИ

33



Колокольные звоны на Руси

ВМ, СА, ВХР, ИДМИ

34



Колокольные звоны на Руси

ВМ, ВХР, МРД, ИДМИ

35



Тема Отечества в народной и композиторской музыке

ВМ, СА, МОД, ВХР

36



Тема Отечества в народной и композиторской музыке

ВМ, СА, МОД, МРД, ВХР

37



Музыка – душа моя! Композитор М.И. Глинка

ВМ, СА, МОД, ВХР

38



Музыка – душа моя! Композитор М.И. Глинка

ВМ, СА, МОД, ВХР

39



Что такое патриотизм?

ВМ, СА, СОД, КЗ, ВХР

40



Что такое патриотизм?

ВМ, СА, СОД, КЗ, ВХР

41



Учил Суворов

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ

42



Учил Суворов

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ

43



А мы масленицу дожидаем

ВМ, СА, МИД, ТИ, ВХР

44



А мы масленицу дожидаем

МРД, ПИ, ИДМИ, ВМ

45



Самая милая, добрая, нежная

ВМ, СА, ВХРВМ, СА, ВХР, ПИ

46



Самая милая, добрая, нежная

МРД, ВХР, ПИ, ИДМИ

47



Песни В. Шаинского

ВМ, МОД, ВХР, МРД,

48



Песни В. Шаинского

ВМ, МОД, ВХР, МРД,

49



Картинки-песенки о музыкальных инструментах

КЗ, ВМ, ИДМИ, ВХР

50



Картинки-песенки о музыкальных инструментах

КЗ, ВМ, ИДМИ, ВХР

51



Симфонический оркестр

МОД, КЗ, ВМ, СА, ВХР

52



Симфонический оркестр

МОД, ВМ, СА, КЗ

53



С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»

ВМ, СА, КЗ, МРД,ПИ

54



С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»

ВМ, СА, КЗ, МРД,ПИ

55



С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»

ВМ, СА, КЗ, МРД,ПИ

56



С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»

ВМ, СА, КЗ, МРД, ПИ

57



Музыкальные картинки. Мои друзья

ВМ, СА, ВХР, КЗ, МРД

58



Музыкальные картинки. Мои друзья

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ

59



Карнавал животных

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР

60



Карнавал животных

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР, ПИ

61



Вечная память героям

ВМ, СА, ВХР

62



Вечная память героям

ВМ, СА, ВХР

63



Песни Победы.

ВМ, СА, ВХР

64



Песни Победы.

ВМ, СА, ВХР

65



Из чего наш мир состоит

ВМ, СА, ВХР, МРД, МИД

66



Из чего наш мир состоит

ВМ, СА, ВХР, ПИ, ИДМИ

67



Здравствуй, лето

ВХР, ВМ, СА, ИДМИ, МИД, МРД

68



Здравствуй, лето

ВХР, ВМ, СА, ИДМИ, МИД, МРД




  1. Календарно-тематическое планирование

4- класс


ВМ - восприятие музыки (слушание), СА – слуховой анализ, КЗ – карточки-задания, ВХР – вокально-хоровая работа, ИДМИ – игра на детских музыкальных инструментах, МРД – музыкально-ритмические движения, ПИ – пластическое интонирование, ИДМП – инсценировка и драматизация музыкальных произведений, ТИ – творческие импровизации, ТЗ –творческие задания, МИД – музыкальные игры-драматизации, МОД – музыкально-образовательная деятельность


Дата

Тема занятия

Виды деятельности

План

Факт

1



Русская песня – живой голос народа

ВМ, МОД, СА, МРД, ВХР, ПИ

2



Русская песня – живой голос народа

М, МОД, СА, МРД, ВХР, ПИ

3



Пой в восторге, русский хор!

ВМ, СА, ВХР, МРД

4



Пой в восторге, русский хор!

ВМ, СА, ВХР, ПИ

5



Русские народные лирические песни

ВМ, СА, МОД, ПИ, ИДМИ, ВХР

6



Русские народные лирические песни

ВМ, СА, МОД, ПИ, ИДМИ, ВХР

7



Хороводные и плясовые русские народные песни

ВМ, СА, МОД, ПИ, ИДМИ, ВХР, МИД, МРД

8



Хороводные и плясовые русские народные песни

ВМ, СА, МОД, ПИ, ИДМИ, ВХР, МИД, МРД

9



Частушки

ВМ, СА, МОД, ПИ, ИДМИ, ВХР, МИД, МРД

10



Частушки

ВМ, СА, ИДМИ, ВХР, МИД, МРД

11



Патриотические и исторические песни

ВМ, СА, МОД, МРД, ВХР,

12



Патриотические и исторические песни

ВМ, СА, МОД, МРД, ВХР,

13



Песни казачьей станицы. Военно-исторические песни донских казаков

ВМ, СА,, МРД, ВХР, ИДМИ,

14



Песни казачьей станицы. Военно-исторические песни донских казаков

ВМ, СА,, МРД, ВХР, ИДМИ,

15



Гулебные, шуточно-плясовые казачьи песни

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, ВХР, МИД

16



Гулебные, шуточно-плясовые казачьи песни

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, ВХР, МИД

17



Современные казачьи песни. Фольклорные музыкальные коллективы Донского края

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, ВХР, МОД

18



Современные казачьи песни. Фольклорные музыкальные коллективы Донского края

ВМ, СА, МРД, ИДМИ, ВХР, МОД

19



Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД

20



Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ

21



Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины

ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, ИДМИ

22



Музыкальное путешествие по Европе. Музыка Украины

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, ТЗ, ИДМИ

23



Музыка Белоруссии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД

24



Музыка Белоруссии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ

25



Музыка Белоруссии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, ИДМИ

26



Музыка Белоруссии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, ТЗ, ИДМИ

27



Музыка Молдавии и Венгрии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД

28



Музыка Молдавии и Венгрии

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, КЗ, ПИ, ИДМИ

29



Музыка Польши

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД

30



Музыка Польши

МОД, ВМ, СА, ВХР, МРД, ТЗ, КЗ

31



Не молкнет сердце чуткое Шопена

ВМ, СА, МОД. МРД, ПИ

32



Не молкнет сердце чуткое Шопена

ВМ, СА, МОД. МРД, ПИ

33



Музыка Италии

ВМ, СА, МОД. ВХР, МРД, ПИ

34



Музыка Италии

ВМ, СА, МОД. ВХР, КЗ, МРД, ПИ, ИДМИ

35



Музыка Италии

ВМ, СА, МОД. МРД, ПИ, ИДМИ, КЗ

36



Музыка Италии

ВМ, СА, МОД. МРД, ПИ, ИДМИ, ТЗ

37



Музыка Австрии.

ВМ, СА, МОД ВХР, КЗ, МРД

38



Музыка Австрии.

ВМ, СА, ВХР, КЗ, МРД

39



Счастье – звучит нестареющий Моцарт

ВМ, СА, МОД, КЗ, ВХР, МРД

40



Счастье – звучит нестареющий Моцарт

ВМ, СА, ВХР, КЗ, МРД. ТЗ

41



«Король вальса»

ВМ, СА, МОД, ВХР, ПИ, МРД

42



«Король вальса»

М, СА, МОД, ВХР, ПИ, МРД

43



Музыка Германии. Его судьба из века в век волнует поколенья

М, СА, МОД, ВХР, ПИ, МРД, КЗ

44



Музыка Германии. Его судьба из века в век волнует поколенья

ВМ, СА, МОД, ВХР, ПИ, МРД, КТЗ,

45



Не ручей – море ему имя

МОД, ВМ, СА, МРД, КЗ

46



Не ручей – море ему имя

МОД, ВМ, СА, МРД, КЗ

47



Музыка Норвегии.

МОД, ВМ, СА, МРД, КЗ, ВХР

48



Музыка Норвегии.

МОД, ВМ, СА, МРД, КЗ, ВХР, ИДМИ

49



В гостях у Эдварда Грига

ВМ, СА, МОД, МТМИ, ТИ

50



В гостях у Эдварда Грига

ВМ, СА, МОД, МТМИ, ТИ, КЗ

51



Музыка Испании

ВМ, СА, МРД, ВХР, ИДМИ

52



Музыка Испании

ВМ, СА, МРД, ВХР, ИДМИ, КЗ

53



Музыка Чехии

МОД, ВМ, СА, ПИ, МРД,, ВХР

54



Музыка Чехии

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ, ТИ

55



Музыка Франции

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР

56



Музыка Франции

МОД, МРД, ВМ, СА, КЗ, ВХР

57



Музыка Греции

МОД, ВМ, СА,МРД, КЗ, ВХР, ИДМИ

58



Музыка Греции

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ИДМИ

59



Музыка Закавказья

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ,

60



Музыка Закавказья

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ТИ

61



Музыка Японии

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ,

62



Музыка Японии

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ, ТЗ

63



Музыка Америки

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ, МРД,

64



Музыка Америки

МОД, ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ, МРД, ИДМИ

65



Россия – любимая наша страна.

ВМ, СА, КЗ, ВХР, ПИ

66



Россия – любимая наша страна.

ВМ, СА, ВХР, МРД, ИДМИ

67



Между музыкой разных народов нет непереходимых границ.

ВМ, СА, КЗ, МРД, ПИ, ТЗ, КЗ, ИДМИ

68



Между музыкой разных народов нет непереходимых границ.

ВМ, СА, КЗ, МРД, ПИ, ТЗ, КЗ, ИДМИ








Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.09.2017 1274
    • DOCX 106.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Колодкина Валентина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Колодкина Валентина Ивановна
    Колодкина Валентина Ивановна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 104936
    • Всего материалов: 18