Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной "Волшебный мир творчества"

Рабочая программа внеурочной "Волшебный мир творчества"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Особое место в развитии личности ребенка занимает искусство, способное развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство природы. Декоративно - прикладное искусство играет важную роль в воспитании подрастающего поколения внутренней культуры, способности воспринимать прекрасное в окружающей действительности и народном творчестве. Занимаясь декоративно – прикладным творчеством, дети приобщаются к богатому наследию народных промыслов, к миру национальной культуры, у них зарождается чувство прекрасного, развивается фантазия и художественно – образное мышление.

Программа «Волшебный мир творчества» ориентирована на создание условий для творческой самореализации личности, формирование личности интегрирующей собственные знания и навыки в совершенствование этого мира. Одним из способов самовыражения, создания индивидуального стиля, воплоще­ния замыслов в реальность является декоративно-прикладное творчество.

Важно с младшего школьного возраста развивать у детей высокий художе­ственный вкус. Настоящая программа нацелена на изготовление уча­щимися изделий прикладной направленности и моделей простейших технических объектов, рас­ширение художественно­го образования.

Программа «Волшебный мир творчества» предполагает изучение двух видов декоративно – прикладного искусства: декупаж и бисероплетение.

Декупаж - это вид прикладного творчества представляющий собой технику декорирования разнообразных поверхностей с помощью нанесения напечатанных полиграфическим способом картинок с последующей лакировкой полученного изображения для защиты от внешних воздействий. Декупаж позволяет, выбрать лучшее из многочисленных образцов, вырезать понравившееся изображение и затем прикрепить его на декорируемый нами предмет. Таким способом можно декорировать мебель, коробки, шкатулки, ткань, и многое другое. После завершения всех этапов работы, картинка будет выглядеть как нарисованная.

Слово decoupage происходит от французского “вырезать”. Соответственно “техника декупажа” – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. В настоящее время мотивы чаще вырезаются из трехслойных салфеток, потому декупаж в некоторых языках получил название – салфеточная техника. 

Бисероплетение — один из популярнейших видов рукоделия, старинный и достаточно распространённый вид народного творчества. Оно развивалось в соответствии с веяниями моды, созданием самого бисера и прогрессом в обществе. Разработка новых технологий тут же отражалась на бисере: появлялись новые формы, цвета, новые отделки .

Бисероплетение – это чрезвычайно интересное и увлекательное занятие. К тому же, развивает творческие способности, а также способствует самовыражению. Благодаря своей красоте, эта техника является одним из самых популярных видов рукоделия Современное бисероплетение насчитывает десятки различных техник, каждая из которых имеет свои особенности и отличительные черты. Техники бисероплетения различны, и изучать их необходимо постепенно.

Цель программы - создание условий для развития творческих способностей и самореализации детей посредством включения их в различные виды прикладного творчества.

Задачи программы:

  • расширение и закрепление знаний в области композиции, формообразования, декоративно-прикладного искусства;

  • формирование образного, пространственного мышления и умения выразить свою мысль на плоскости или в объеме.

  • формирование потребности использовать современные технологии художественной обработки материала в процессе изготовле­ния изделия;

  • способствовать формированию умения само­стоятельно решать вопросы художественного конструирования, (выбор материала, способы обработки, умение планировать свою работу и осуществлять са­моконтроль);

  • развитие учебно-познавательной активности ребенка: мыслительной, эмоциональной, опорно-двигательгой, культурно-эстетической;

  • развитие личности ребенка: воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного вкуса, технического мышления и конструкторских способностей;

  • формирование навыков общения в коллективе;

  • развитие и совершенствование ручной умелости, мелкой моторики рук, расширение сенсорного опыта, формирование умений в области технологической обработки бумаги.

Данная программа построена на основе анализа общеобразовательных программ в области «технология» и « искусство», наряду с общими идеями: развитие общей способности к творчеству, умение найти своё место в жизни. Предусматривает развитие у обучающихся художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Она ориентирует младших школьников на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления поделок.







































Общая характеристика курса

Программа является художественно-прикладной направленности, по уровню усвоения – общекультурной.

В связи с тем, что длительность занятий утомляет обучающихся, теоретические и практические части занятий будут комбинироваться в зависимости от изучаемой темы. В целях поддержания устойчивого внимания и активизации обучающихся в ходе объяснения теоретического материала сочетаются устные объяснения материала с применением  наглядных пособий, увязывая изучаемый материал с жизнью, практикой, опытом обучающихся.

При усвоении новой технологии у ребенка возникает противоречие между стремлением получить желаемый результат и нехваткой знаний или различных умений, приводящих к достижению данного результата. В связи с этим применяется практика экспериментирования, самостоятельного «открытия» нового знания опытным путем, что является важной составной частью занятия.

Программа предусматривает различные варианты выполнения работ при освоении различных техник. Вариативность достигается путем упрощения или усложнения задания; допускается также выполнение работы по собственному замыслу учащихся.

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

  • создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

  • создание условий для продуктивной работы мышления и воображения;

  • выявление групп обучающихся по уровню обучаемости;

  • применение индивидуальных, групповых и массовых форм обучения;

  • разработка и подбор диагностических материалов для определения уровня удовлетворенности обучающихся творческой деятельностью.

Программа «Волшебный мир творчества» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 1 год. Курс рассчитан на 34 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Программа состоит из двух разделов:



I раздел «Декупаж», рассчитан на 17часов

На занятиях по декупажу, учащиеся познакомятся с техникой украшения, декорирования разных предметов, с помощью вырезанных бумажных мотивов. Применение этой техники может быть абсолютно безграничной, что позволяет создавать разные декоративные вещи, применимые в современном интерьере.

II раздел « Бисероплетение», рассчитан на 17 часов.

На занятиях бисероплетения учащиеся получают знания, умения и навыки в данной области, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. 

































Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

В результате изучения курса «Волшебный мир творчества» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах

учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Волшебный мир творчества»:

  • овладение выраженной устойчивой учебно-позновательной мотивацией учения;

  • Развитие способности к самоопределению, самооценке на основе критериев успешности деятельности;

  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,

  • наблюдательности и фантазии;

  • сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством,

  • потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в

самостоятельной практической творческой деятельности;

  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • овладение умением творческого видения, умением сравнивать, анализировать;

  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений в разных стилях;

  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных творческих задач;

  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • Знание разных видов декупажа и бисероплетения;

  • эстетическая оценка сделанных работ;

  • применение своих умений, знаний и представлений в процессе выполнения работы;

  • умение обсуждать и анализировать выполненные работы;

  • умение создавать в объеме задуманную композицию;

  • умение узнавать и называть, к каким видам декоративно-прикладного творчества относится предлагаемая работа;

  • способность эстетически, эмоционально воспринимать различные композиции ;

В результате изучения курса «Волшебный мир творчества» в начальной школе у учеников будут сформированы основные знания о декупаже и бисероплетении: представления о специфике, потребность в самостоятельном создании работ в этих техниках. Начнут развиваться образное мышление и воображение, учебно-творческие способности, формироваться основы анализа проделанной работы. Учащиеся овладеют практическими умениями и навыками в создании композиций в разнообразных техниках. Они научатся применять умения, знания и представления для выполнения учебных и художественно-практических задач.



















































Содержание курса внеурочной деятельности (34часа)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

Количество часов

теоретические

практические

I Раздел «Декупаж» (17 часов)

1

Вводное занятие


2

Декупаж разделочной доски.

3

Декупаж цветочного горшка.


4

Шкатулка.


5

Декупаж на стекле.

7

Декупеж елочных украшений.


II Раздел «Бисероплетение» (17 часов)

8

Вводное занятие.


9

Основные техники плетения


10

Браслеты.

11

Кулон.


12

Брошь.


13

Фигурки насекомых.


14

Объемные фигурки животных.


15

Итоговое занятие.



ИТОГО:

34ч

29ч









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров395
Номер материала ДA-012840
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх