Объединение
«Военно-патриотический клуб Искра». Дополнительная общеобразовательная
программа/авт.-сост. Р. Н. Галимов; МКУДО «ЦДЮЦ». Целинное, 2019. – 17 с.
Автор-составитель
Галимов Р.Н., педагог дополнительного образования
программы
МКУДО «Целинный детско-юношеский центр»»
Рецензенты:
Гарькуша М.А., методист по воспитательной работе
МКУДО
«Целинный детско-юношеский центр»
Принята
педагогическим советом МКУДО « Целинный детско – юношеский центр»
Протокол №
_________ от «___» ______________201__ г
Принята
педагогическим советом МКУДО « Целинный детско – юношеский центр»
Протокол №
_________ от «___» ______________201__ г
Принята
педагогическим советом МКУДО « Целинный детско – юношеский центр»
Протокол №
_________ от «___» ______________201__ г
РЕЦЕНЗИЯ
на
дополнительную общеобразовательную (общеразвивающую) программу
«Военно-патриотический
клуб Искра»
Автор-составитель:
Галимов
Расул Нурисламович, педагог дополнительного образования.
Учреждение,
реализующее программу: Муниципальное казенное учреждение
дополнительного
образования
«Целинный детско-юношеский центр».
Общая
характеристика программы
Направленность,
в
рамках которой реализуется программа: социально-педагогическая.
Вид:
модифицированная.
Возраст
детей: 12-16
лет.
Срок
реализации программы: 1 год.
Настоящая
программа предусматривает работу с детьми по военно-патриотической
направленности, освоению азам военного дела, государственных символов и ценностей,
любви к Родине.
Обучение
по данной программе дает возможность обучающимся, по окончании курса обучения,
реализовать свои навыки как в военной, так и в гражданской трудовой сфере. Срок
реализации программы 1 года. Возраст обучающихся для работы по данной программе
от 12 до 16 лет.
Данная
программа внеурочной деятельности по содержательной, тематической
направленности является социально-педагогической; по функциональному
предназначению – воспитательной, по форме организации – групповой, по времени
реализации – долгосрочной.
Программа отражает
интеграцию дисциплин, таких как окружающий мир, история, обществознание,
краеведение, ОБЖ. Программа связана с курсом “Основы безопасности
жизнедеятельности”, охватывающим теорию и практику защиты человека от опасных и
вредных факторов природного и антропогенного происхождения во всех сферах его
деятельности. Использование смежных дисциплин способствует в полной мере
формированию социального опыта школьника, осознанию им необходимости уметь
применять полученные знания в нестандартной ситуации.
В
пояснительной записке четко сформулированы цель и задачи, отражена актуальность
и значимость, отличительные особенности программы.
Программа
внеурочной деятельности Военно-патриотический клуб «Искра» предусматривает расширение
и совершенствование функциональных возможностей организма, повышение спортивных
результатов, изучение практических приемов основ безопасности
жизнедеятельности, освоение начальной военной и туристской подготовки.
На занятиях по
военной подготовке подростки изучают Уставы, проходят, тактическую, строевую,
разведывательную, инженерную, медико-санитарную, подготовку.
На занятиях по
навыкам выживания курсанты учатся укладывать рюкзак, ставить палатку,
преодолевать препятствия, ориентироваться в любой местности, разводить костры и
готовить пищу.
Программа
целостная, все части согласованы. Изложение материала четкое, ясное, логичное.
В конце программы указана литература, которую автор использовал при создании
программы, и список литературы. Прописывается материально-техническое
оснащение, требующееся для организации данного направления деятельности.
Программа дополнена приложением.
Образовательная
программа соответствует требованиям к оформлению и содержанию образовательных
программ дополнительного образования детей.
Данная
программа может быть рекомендована для использования педагогами в системе
дополнительного образования.
Рецензент
____________ Гарькуша М.А.
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ
программы.
РАЗДЕЛ
1 КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ.
1.1.
Пояснительная
записка.
1.2.
Цель
и задачи программы.
1.3.
Планируемые результаты.
1.4.
Учебно-тематический план.
1.5.
Содержание программы.
РАЗДЕЛ
2 КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ.
2.1. Условия реализации программы.
2.2. Формы контроля.
2.3. Оценочные материалы.
2.4. Методические материалы.
2.5. Список литературы (для педагога и обучающихся).
ПРИЛОЖЕНИЕ
Календарный
учебный график.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ
|
Наименование
программы
|
«Военно
- патриотический клуб Искра»
|
|
Автор
программы
|
Галимов
Расул Нурисламович, педагог дополнительного образования
|
|
Учреждение
|
МКУ ДО
«Целинный детско-юношеский центр»
|
|
Тип
программы
|
Дополнительная
общеобразовательная (общеразвивающая)
|
|
Направленность
программы
|
Социально
педагогическая
|
|
Вид
программы
|
Модифицированная
|
|
Срок
обучения
|
1 год
|
|
Возраст
обучающихся
|
12 -16
лет
|
|
Уровень
освоения предметной деятельности
|
Базовый
|
|
Цель
программы
|
Создание условий, способствующих патриотическому, физическому
интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его
лидерских качеств
|
|
С какого
года реализуется
|
2019 год
|
РАЗДЕЛ
1 КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ.
1.1.
Пояснительная
записка.
Направленность
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы Военно-патриотический клуб
«Искра» (далее - программа) социально-педагогическая.
Педагогическая
целесообразность программы.
Военная подготовка тесно связана с воинским
воспитанием. При этом особое внимание должно быть уделено воспитанию
беззаветной преданности Отечеству, выработке высокого сознания общественного и
воинского долга, дисциплинированности, любви к военной службе, чувства
гордости, стремления
добросовестно выполнять служебные обязанности,
постоянно совершенствовать свои военные знания.
Новизна программы.
Военная
подготовка, исходя из специфики и предназначения учреждений дополнительного
образования, проводится с целью дать воспитанникам знания, навыки и умения,
необходимые не только для успешного выполнения обязанностей военнослужащего во
время службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, но и в повседневной
жизни.
Актуальность.
Актуальность
программы заключается в том, военно-патриотическое воспитание – это одна из
важнейших составляющих формирования гражданского общества в любом государстве.
Сейчас, когда молодежь столь многолика, а ее увлечения так разнообразны и
зачастую привиты западными образцами поведения, растет стремление найти себя
хоть в чем-то. В такой ситуации достаточно сложно
привить
молодым людям любовь к своей Родине и призвать их по собственному желанию быть
ей защитником. Поэтому следует начать формировать положительное и доброе
отношение к своей Родине и к самому себе, как к гражданину своей страны, уже в
раннем возрасте. Для этого при многих школах и
других
учебных заведениях создаются военно-патриотические клубы.
Особенности программы.
В
ходе выполнения программы совершенствуются психологические, эстетические и
морально-волевые качества. Содержание программы разработано в соответствии с
типовой программой.
В
процессе работы создаются условия для соревнований и сопутствующего им
эмоционального возбуждения, способствующему формированию характера школьника,
его спортивно-технической подготовки и волевых качеств. Доставляя радость или
огорчение, они мобилизуют ученика на дальнейшее совершенствование, на
проявление значительных усилий для самовоспитания.
Возраст
детей.
Основной
возраст детей, на которых рассчитана программа – средний и старший школьный
возраст (12 - 16 лет). Ограничений по половому или возрастному критерию при
освоении программы
не
применяется. Набор в объединение осуществляется по средствам входного контроля
(опрос) Обучающиеся по программе не должны иметь противопоказаний к занятиям физической
культурой и спортом.
Формы
организации учебного процесса: индивидуальные,
групповые, фронтальные, практикумы.
Режим
занятий
Для
обучающихся наполняемость группы 12 человек - 2 раза в неделю по 2 часа, итого
144 часа. Большая часть учебного времени затрачивается на практические занятия.
Планируется обязательное участие обучающихся в беседах, конкурсах, массовых
мероприятиях, экскурсиях, тематических праздниках
1.2.
Цель
и задачи программы
Цель
программы:
Создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному
и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств,
подготовка подрастающего поколения к службе в Вооружённых Силах Российской
Федерации.
Задачи:
Обучающие
-
изучить
историю создания и традиции Вооруженных Сил РФ и пограничных войск, правовые основы
службы в Вооруженных Силах РФ;
-
воспитывать
у участников клуба чувство ответственности за защиту Родины; чувство гордости
за службу в Вооруженных Силах РФ и пограничных войсках, за честь своего
коллектива;
-
развивать
чувство взаимопомощи, уважения и требовательности друг к другу; создавать дух товарищества,
пресекать случаи ущемления личного достоинства, нарушения дисциплины, порядка и
правил взаимоотношений;
-
сформировать
систему специальных знаний, умений и навыков по вопросам гражданской обороны,
техники спортивного туризма, ориентирования, первой помощи, стрелковой
подготовки;
-
дать
основы безопасности военной службы, конструкции и правил обращения с боевым
ручным стрелковым оружием, основы строевой подготовки;
-
дать
знания по комплектации и принципам механического взаимодействия элементов
стрелкового оружия;
-
дать
знания по принципам и способам охраны Государственной Границы РФ;
-
научить
приемам строевой подготовки;
-
познакомить
учащихся с военными профессиями.
Развивающие
задачи
-
развить
морально-волевых и физических качеств: координации, гибкости, общей физической
выносливости;
-
развить
навыки общения;
-
стимулировать
проявление активности, инициативы, самостоятельности и творчества у обучающихся;
-
развить
уверенность в себе и приятия себя;
-
развить
умения, навыки действия в экстремальных условиях;
-
развить
позитивное отношение к миру и приятие других;
Воспитательные
задачи
-
передать
и развить лучшие традиции русского воинства;
-
воспитать
характер и волю;
-
воспитать
ответственность и чувство долга;
-
способствовать
воспитанию любви к Родине;
-
воспитать
патриотизм и активную гражданскую позицию;
-
воспитать
уважение к окружающей природе.
1.3. Планируемые результаты.
Обучающиеся
должны знать:
-
особенности прохождения военной службы в различных видах Вооружённых Сил
Российской Федерации и других войсках;
-
способы и особенности охраны Государственной Границы РФ
-
основные мероприятия Гражданской обороны по защите населения от последствий чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени;
-
назначение, состав и принципы комплектования Вооружённых Сил Российской Федерации,
других войск, воинских формирований и органов;
-
средства поражения и их поражающих факторах;
-
защитные сооружения гражданской обороны и правила их использования;
-
о размещении и быте военнослужащих;
-
об обязанностях военнослужащих;
-
о здоровье военнослужащих и их здоровом образе жизни, факторах, влияющих
на
здоровье;
-
правила противопожарной безопасности;
-
правила дорожного движения;
-
правила поведения в туристском походе.
Обучающиеся
должны уметь:
-
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и
сверстниками;
-
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
-
правильно пользоваться компасом;
-
готовить пищу в полевых условиях;
-
организовывать и проводить бивачные работы;
-
находить выход из аварийных ситуаций; искать условно заблудившихся в лесу;
-
оказывать первую помощь пострадавшим;
-
стрелять из пневматической винтовки;
-
разбирать автомат Калашникова;
-
пользоваться СИЗ;
1.4.Учебно-тематический
план.
|
№ п/п
|
Название раздела/темы
|
Всего часов
|
Количество часов
|
Форма контроля
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
2
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Общественно государственная подготовка
|
6
|
6
|
-
|
опрос
|
|
3.
|
Тактика пограничных войск
|
6
|
6
|
-
|
Опрос, наблюдение.
|
|
4.
|
Стрелковая подготовка
|
23
|
6
|
17
|
Сдача нормативов
|
|
5.
|
Строевая подготовка
|
12
|
2
|
10
|
Сдача нормативов
|
|
6.
|
Туристская подготовка
|
18
|
2
|
16
|
Опрос
|
|
7.
|
Физическая подготовка
|
24
|
-
|
24
|
Сдача нормативов
|
|
8.
|
Медико-санитарная подготовка
|
18
|
6
|
12
|
Опрос
|
|
9.
|
Противопожарная подготовка
|
9
|
4
|
5
|
Опрос
|
|
10.
|
Гражданская оборона
|
18
|
5
|
13
|
Сдача нормативов
|
|
11.
|
Правила дорожного движения
|
6
|
4
|
2
|
Опрос
|
|
12.
|
Заключительное занятие
|
2
|
2
|
0
|
Открытое занятие
|
|
Итого
|
144
|
44
|
100
|
|
3. Содержание программы первого года
обучения.
1.
Вводное занятие. Охрана труда. (2 часа)
Теория. Охрана
труда. Основы безопасности при проведении занятий в учебном классе, на
местности. Правила обращения с оружием и боеприпасами. Правила дорожного
движения. Правила поведения при аварийных ситуациях. Обзор военно –
патриотических мероприятий и деятельности клуба на учебный год.
2.
Общественно-государственная подготовка. (6 часов)
Теория. Основные
этапы становления и развития Российской государственности: Древняя Русь,
Московское государство, императорская Россия, Советская форма государственности,
конституционные основы Российской Федерации. Страницы воинской славы: ратная
слава русских дружин и ополчений, век русской воинской славы (XVII), армия и
флот России в войнах XIX – начала XX вв., Великая Отечественная война 1941-1945
гг.
3.
Тактика пограничных войск. (6 часов)
Теория.
Определение государственной границы: понятие и сущность. Способы охраны
границы. Ответственность за нарушение границы.
4.
Стрелковая подготовка. (23 часа)
Теория.
Инструктаж по охране труда. Особенности работы тира. Устройство и назначение
пневматической винтовки. Уход. Хранение. Порядок неполной разборки и сборки АК.
Изготовка к стрельбе. Правила прицеливания. Корректировка стрельбы. Назначение,
устройство и принцип действия автомата Калашникова. Снаряжение магазина АК 30-ю
патронами.
Практика. Стрельба
из пневматической винтовки из положения лежа, стоя, с колена. Стрельба из
пневматической винтовки. Прицельная стрельба по неподвижной мишени.
5.
Строевая подготовка. (12 часов)
Теория. Строи и
управление ими. Обязанности командиров и солдат перед построением и в строю.
Размыкание и смыкание на месте и в движении. Перемена направления захождением
плечом. Отдание воинского приветствия в строю на месте и в движении.
Практика. Строевые
приёмы и действия без оружия: строевая стойка, повороты на месте, движение,
повороты в движении. Отдание воинского приветствия на месте и в движении без
оружия. Выход из строя и подход к начальнику. Строи отделения: развёрнутый
строй, походный строй. Перемена направления захождением плечом. Перестроение
отделения из одной шеренги в две и обратно.
6.
Основы туристской подготовки. (18 часов)
Теория. Перечень
снаряжения, требования к нему. Ремонтный набор. Организация туристского быта.
Привалы и ночлеги. Режим питания. Топография и спортивная карта. Масштаб.
Условные знаки.
Типы
компасов. Виды ориентиров.
Практика. Укладка
рюкзака. Организация лагеря. Питание в туристском походе. Упаковка и
транспортировка продуктов. Приготовление пищи на костре. Рельеф. Сечение,
горизонтали, отметки высот. Характеристики местности по рельефу. Ориентирование
по горизонту, азимут. Азимут
истинный
и магнитный. Компас, работа с компасом. Движение по азимуту. Измерение
расстояний. Способы ориентирования. Ориентирование по местным предметам.
Действия в случае потери ориентировки. Определение сторон горизонта по местным
признакам, выход к ближайшему жилью,
источники
света в ночное время.
7.
Физическая подготовка. (24 часа)
Практика. Строение
и функции организма человека, влияние физических упражнений. Краткие сведения о
строении организма, основные сведения о строении внутренних органов. Влияние
физических упражнений на укрепление здоровья, работоспособности. Медицинский
контроль,
самоконтроль,
предупреждение травм, Значение и содержание врачебного контроля, показания и
противопоказания к занятиям спортом. Общая физическая подготовка.
Приспособление организма к походным условиям, привыкание к нагрузкам. Бег на
короткие дистанции. Упражнения на развитие
скоростной
выносливости. Упражнения на развитие координации движений, ловкости, подвижности.
8.
Медико-санитарная подготовка. (18 часов)
Теория. Личная
гигиена, профилактика заболеваний. Гигиена физических упражнений, гигиена тела,
водные процедуры. Гигиена обуви, одежды. Закаливание воздухом, солнцем, водой.
Медицинская аптечка. Хранение и транспортировка. Назначение и дозировка. Личная
аптечка, индивидуальные
лекарства.
Оказание первой доврачебной помощи. Походный травматизм, заболевания в походе.
Помощь при различных травмах. Транспортировка пострадавшего.
Практика. Составление
медицинской аптечки. Способы транспортировки пострадавшего от характера и места
повреждения. Способы переноски пострадавшего при различных травмах.
9.
Противопожарная подготовка. (9 часов)
Теория. Правила
обращения с огнем в квартире, доме. Пользование электроприборами. Причины
возникновения пожара в доме, квартире, способы тушения. Правила обращения с легковоспламеняющимися
жидкостями, горючими веществами, средствами бытовой химии. Угарный газ, меры предосторожности
при пользовании печами.
Практика. Изучение
видов противопожарных средств и способов их использования. Обучение пользованию
огнетушителем. Обучение ориентированию по плану здания.
10.
Гражданская оборона. (18 часов)
Теория. Цели и
задачи ГО, организация российской системы предупреждения и действия в ЧС.
Практика.
Современные средства поражения, защита от них. Фильтрующий противогаз.
Общевойсковой защитный комплект. Действия в чрезвычайных ситуациях
криминогенного характера. Самооборона.
11.
Правила дорожного движения. (6 часов)
Теория.
Обязанности пешеходов, пассажиров, водителей. Сигналы светофора и регулировщика.
Требования к движению велосипедов, мопедов, гужевых повозок. Остановка и
стоянка, обгон, проезд перекрестков. Расположение транспортных средств на
проезжей части, скорость движения. Приоритет маршрутных транспортных средств,
движение в жилых зонах. Изучение дорожных знаков.
Перевозка
людей, перевозка грузов, буксировка.
12
Заключительное занятие. (2 часа)
Теория.
Подведение итогов за учебный год.
РАЗДЕЛ
2 КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ.
2.1 Условия реализации
программы.
Формы
проведения занятий.
-
встреча с интересными людьми и специалистами;
-
посещение воинских формирований;
-
беседы;
-
экскурсии;
-
обсуждение сообщений;
-
викторина;
-
мини - соревнования;
-
поход выходного дня;
-
музейные занятия;
-
учебно-тренировочные сборы;
-
тренировочные мероприятия
-
соревнования: тренировочные, контрольные.
Формы
организации деятельности, учащихся на занятии
Планирование
занятий (по объему и интенсивности нагрузок разной направленности) осуществляются
в соответствии с возрастными особенностями развития обучающихся. В зависимости
от условий и организации занятий, а также условий их проведения, подготовка
осуществляется на основе обязательного соблюдения необходимых мер безопасности
в целях сохранения здоровья обучающихся. В процессе обучения используются:
методы:
-
практический;
-
игровой;
-
соревновательный;
типы
занятий:
-
сообщение новых знаний;
-
комбинированные;
-
закрепление;
-
повторение;
-
самостоятельная работа
Групповые
занятия имеют следующую структуру:
Вводная
часть:
-
приветствие, организационный момент;
-
повторение ТБ
Основная
часть:
-
теоретический материал по теме занятия;
-
составление плана, подготовка материально-технического оснащения
-
выполнение заданий согласно теме занятия
-
контроль действия и выполнения заданий обучающихся
Заключительная
часть:
-
анализ выполнения нормативов занятия
-
домашнее задание, обобщение подготовки на следующее занятие.
Методы
и приемы, используемые педагогом, отражают его организующую, обучающую, контролирующую
функции и обеспечивают ребенку возможность ознакомления, тренировки и
применения учебного материала. К основным методам следует отнести ознакомление,
тренировку и применение. Сопутствующим, поскольку он присутствует в каждом из
основных методов, является контроль, включающий коррекцию и оценку. Через показ
и объяснение осуществляется ознакомление ребенка с учебным материалом,
понимание и осознание его, а также создается готовность к осуществлению
тренировки, позволяющей формировать необходимые творческие навыки. При
использовании метода тренировки особое место отводится контролю, так как
происходит формирование навыка, действие с учебным материалом должно быть
доведено до автоматизма. Педагог осуществляет контроль во время наблюдения за
работой детей либо по средствам тестов.
Каждый
из методов реализуется в системе приемов, применяемых в процессе обучения.
Важно, чтобы эти приемы ставили ребенка перед необходимостью решения
мыслительных задач, к познавательной активности и помогали ребенку усваивать
полученные знания и применять их на практике.
Важнейшими
условиями успешной реализации программы так же является следующее:
Методическое
обеспечение
1.
Организационно-педагогические средства
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Военно-патриотический клуб Искра».
Конспекты занятий.
2.
Дидактический материал:
Раздаточный
материал по основным разделам программы: вязка узлов, топографический материал
Справочники
по спортивному туризму и медицине, ориентированию Учебник по ОБЖ 9, 10, 11
классы,
Видеофильмы
по Гражданской обороне и медико-санитарной подготовке, Тесты: краеведение, медицина,
география.
3.
Наглядный материал:
Информационные
плакаты по оружию ВС РФ, Гражданской обороне.
4.
Методические рекомендации по проведению занятий
Занятие
может включать в себя различные туристские полосы препятствий, военно - спортивные
игры, краеведческие тесты, эстафеты, контрольно - туристские маршруты,
топографические задания по ориентированию. Педагогу на занятиях необходимо
предоставлять возможность каждому
ребенку
проявить свои лидерские качества, мотивировать к самостоятельному принятию
решений.
Поощрять
активность, самостоятельность, находчивость, коммуникативность. На занятиях
педагогу следует уделять больше внимание на командные действия.
Материально
– техническое обеспечение
Для
успешной реализации программы необходимо помещение, оборудованное для
теоретических и практических занятий, спортзал для проведения тренировок;
полигон для проведения практических занятий на местности;
Инвентарь:
1.
секундомер 1 шт.
2.
радиостанции 2 шт.
3.
противогаз 12 шт.
4.
сигнальные флажки 5 шт.
5.
ОЗК 2 шт.
6.
рюкзак медицинский 1 шт.
7.
пневматическая винтовка 1 шт.
8.
автомат АК-74 1 шт.
2.2.
Формы контроля.
Формы
подведения итогов: наблюдение, беседа,
фронтальный опрос, тестирование, контрольная работа, практическая работа.
Критериями
выполнения программы служат:
-
стабильный интерес обучающихся к военному делу;
-
массовость и активность участия детей в мероприятиях по данной направленности;
-
результативность по итогам мероприятий;
-
проявление самостоятельности и лидерства в социальной и патриотической
деятельности.
Формой
оценки качества знаний, умений и навыков, учитывая возраст
обучающихся, являются:
-
конкурсы, спортивные игры, эстафеты;
-
тематический (обобщающий) контроль (тестирование);
-
контроль по зачетным заданиям (тестирование по всем темам), военно-спортивные
игры, конкурсы, военизированные мероприятия.
Диагностика
результата и контроль за прохождением образовательной программы:
1.
Интерес детей к военно-патриотическому кружку диагностируется путем наблюдений
за детьми на занятиях, во время выполнения практических заданий, нормативов.
2.
Развитие творческих способностей диагностируется через анализ поведения ребенка
на занятиях, при подготовке к мероприятиям и участии в них.
3.
Владение ребенком теоретическим материалом оценивается во время теоретического
опроса на занятии и проверки нормативов
2.3.
Оценочные материалы.
Для
отслеживания результативности образовательной деятельности по программе
проводятся: входной, текущий, промежуточный и итоговый контроль:
Прогностическая
(начальная) диагностика: (проводится при наборе или на начальном этапе
формирования коллектива).
Текущая
(промежуточная) диагностика (проводится в конце года, чаще в
январе).
Итоговая
диагностика (проводится в конце учебного года). Приложение 3, 4.
2.4.
Методические материалы.
Методические
комплексы, состоящие из: информационного материала, технологических и инструкционных
карт; методических разработок и планов конспектов занятий.
2.5.
Список литературы (для педагога и обучающихся).
Литература,
используемая педагогом:
1.
Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации. Серия
«Закон
и общество». – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004;
2.
Закон РФ от 1 апреля 1993 г. N 4730-I "О Государственной границе
Российской
Федерации"
Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие /
И. В. Можейко, Н. А. Сивова, Н. А. Соболева. – М.:ЦНСО, 2003;
3.
На службе Отечеству: Об истории Российского государства и его Вооружённых
силах, традициях, правовых и морально-психологических основах военной службы:
Книга для чтения по общественно-
государственной
подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) Вооружённых Сил РФ/ В. О.
Дайнес, В. А. Авдеев, Н. И. Бородин и др.; Под ред. В. А. Золотарёва, А. В.
Черкасова и А. С. Дудкина. – М.: Издательство Русь РКБ, 1998;
4.
Женевские конвенции от 12 августа 1949 года и Дополнительные протоколы к ним. –
М.: МККК, 1997;
5.
Пискунова Т. Н., Чухно Ю. А. Технология подготовки и проведения конкурса по
международному гуманитарному праву для старшеклассников: Методическое пособие
для преподавателей общеобразовательных учреждений и педагогов дополнительного
образования детей. – М.:МККК,
2004;
6.
Международное гуманитарное право: Учебно-методические материалы к курсам права
и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений/ К.
Сухарев-Дериваз, Т. Н. Пискунова. – М.: ФНИИ МП ФЗ, 2000;
7.
Наставления по стрелковому делу. – М. Воениздат, 1985;
8.
Методика строевой подготовки. – М.: Воениздат, 1978;
9.
Усков А. С. Практика Туристских Путешествий. Учебное пособие по туризму и
краеведению. – СПб., Творческий Учебный Центр «ГЕОС», 1999;
10.
Маслов А. Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности»:
Учеб. метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000;
11.
Вяткин Л. А., Сидорчук Е. В., Немытов Д. Н. Туризм и спортивное ориентирование:
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр
«Академия», 2001;
12.
Псарев А. А., Коваленко А. Н. Топографическая подготовка командира. – М.: Воениздат,
1989;
13.
Буянов В. М., Нестеренко Ю. А. Первая медицинская помощь: Учебник. – 7- е изд.,
перераб. и доп. – М.: Медицина, 2000;
14.
Наставление по пользованию индивидуальными средствами защиты. – М.: Воениздат,
1972;
15.
Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб.
заведений / В. В. Марков, В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. –
2-е изд., Стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
2.
Литературы для обучающихся
1.
Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации. Серия «Закон и
общество». – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004;
2.
Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие /
И. В. Можейко, Н. А. Сивова, Н. А. Соболева. – М.:ЦНСО, 2003;
3.
На службе Отечеству: Об истории Российского государства и его Вооружённых
силах, традициях, правовых и морально-психологических основах военной службы:
Книга для чтения по общественно-
государственной
подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин)
Вооружённых
Сил РФ/ В. О. Дайнес, В. А. Авдеев, Н. И. Бородин и др.; Под ред. В. А.
Золотарёва, А. В. Черкасова и А. С. Дудкина. – М.: Издательство Русь РКБ, 1998;
4.
Женевские конвенции от 12 августа 1949 года и Дополнительные протоколы к ним. –
М.: МККК, 1997;
5.
Наставления по стрелковому делу. – М. Воениздат, 1985;
6.
Методика строевой подготовки. – М.: Воениздат, 1978;
7.
Усков А. С. Практика Туристских Путешествий. Учебное пособие по туризму и
краеведению. – СПб., Творческий Учебный Центр «ГЕОС», 1999;
8.
Псарев А. А., Коваленко А. Н. Топографическая подготовка командира. – М.: Воениздат,
1989;
9.
Буянов В. М., Нестеренко Ю. А. Первая медицинская помощь: Учебник. – 7- е изд.,
перераб. и доп. – М.: Медицина, 2000;
10.
Наставление по пользованию индивидуальными средствами защиты. – М.: Воениздат,
1972;__
ПРИЛОЖЕНИЕ
Календарный учебный график.
|
№
п/п
|
Дата проведения занятия
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Форма контроля
|
|
1
|
|
2
|
Вводное занятие
|
Беседа
|
Беседа, наблюдение
|
|
2
|
|
2
|
Основные
этапы становления и развития Российской государственности:
Древняя
Русь, Московское государство, императорская Россия
|
Беседа
|
Опрос, наблюдение
|
|
3
|
|
2
|
Основные
этапы становления и развития Российской государственности:
Древняя
Русь, Московское государство, императорская Россия
|
Лекция
|
Опрос, наблюдение
|
|
4
|
|
2
|
Страницы
воинской
славы: ратная слава русских дружин и ополчений, век русской воинской
славы
(XVII), армия и флот России в войнах XIX – начала XX вв., Великая
Отечественная
война 1941-1945 гг.
|
Лекция
|
Контрольное занятие
|
|
5
|
|
2
|
Определение
государственной границы: понятие и сущность.
|
Рассказ
|
Опрос
|
|
6
|
|
2
|
Способы
охраны
границы.
|
Рассказ
|
Беседа
|
|
7
|
|
2
|
Ответственность
за нарушение границы.
|
Игра, практика
|
Контрольное занятие
|
|
8
|
|
2
|
Инструктаж
по охране труда.
Устройство
и назначение пневматической винтовки. Уход. Хранение.
Изготовка
к стрельбе. Правила прицеливания.
Корректировка
стрельбы.
|
Беседа, опрос
|
Фронтальный опрос
|
|
9
|
|
2
|
.
Назначение, устройство и принцип действия автомата
Калашникова.
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Беседа
|
|
10
|
|
2
|
Стрельба из пневматической винтовки по мишени № 10
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
11
|
|
2
|
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Беседа
|
|
12
|
|
2
|
Стрельба из пневматической винтовки по мишени № 10
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
13
|
|
2
|
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Беседа
|
|
14
|
|
2
|
Стрельба из пневматической винтовки по мишени № 10
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
15
|
|
2
|
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Беседа
|
|
16
|
|
2
|
Стрельба из пневматической винтовки по мишени № 10
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
17
|
|
2
|
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Беседа
|
|
18
|
|
2
|
Стрельба из пневматической винтовки по мишени № 10
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
19
|
|
2
|
Порядок
неполной
разборки и сборки АК.
|
Лекция, практика
|
Контрольное занятие
|
|
20
|
|
2
|
Строи
и управление ими.
|
лекция
|
Фронтальный опрос
|
|
21
|
|
2
|
Размыкание
и смыкание на месте и в движении.
|
практика
|
Наблюдение
|
|
22
|
|
2
|
Перестроение
из одной шеренги в две и обратно
|
лекция
|
Наблюдение
|
|
23
|
|
2
|
Отдание
воинского приветствия в строю на
месте и
в движении.
|
Рассказ, практика
|
Наблюдение
|
|
24
|
|
2
|
Перемена
направления
захождением плечом
|
Рассказ, практика
|
Опрос
|
|
25
|
|
2
|
Выход из строя, подход к командиру
|
Игра, практика
|
Контрольное занятие
|
|
26
|
|
2
|
Личное
и групповое снаряжение. Перечень снаряжения, требования к нему. Ремонтный
набор. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги.
Режим
питания. Топография и спортивная карта. Масштаб. Условные знаки.
Типы
компасов. Виды ориентиров.
|
Лекция, беседа
|
Опрос
|
|
27
|
|
2
|
Укладка
рюкзака. Организация лагеря. Питание в туристском походе.
|
Практика, беседа
|
Фронтальный опрос
|
|
28
|
|
2
|
Упаковка
и транспортировка продуктов.
|
Беседа, практика
|
Беседа, опрос
|
|
29
|
|
2
|
Рельеф.
Сечение, горизонтали, отметки высот.
|
Рассказ, практика
|
Беседа, опрос
|
|
30
|
|
2
|
Характеристики
местности
по рельефу. Ориентирование по горизонту, азимут.
|
Беседа, практика
|
Наблюдение
|
|
31
|
|
2
|
Азимут
истинный
и магнитный. Компас, работа с компасом.
|
Игра, практика
|
Наблюдение
|
|
32
|
|
2
|
Движение
по азимуту.
Измерение
расстояний. Способы ориентирования.
|
Рассказ, практика
|
Наблюдение
|
|
33
|
|
2
|
Ориентирование
по
местным
предметам. Действия в случае потери ориентировки.
|
Рассказ, практика
|
Наблюдение
|
|
34
|
|
2
|
Определение
сторон
горизонта по местным признакам, выход к ближайшему жилью,
источники
света в ночное время.
|
Рассказ, практика
|
Контрольное занятие
|
|
35
|
|
2
|
Общая
физическая
подготовка.
|
Викторина, игра
|
Фронтальный опрос
|
|
36
|
|
2
|
Упражнения
на развитие
скоростной
выносливости.
|
Практика, игра
|
Беседа
|
|
37
|
|
2
|
Приспособление
организма к походным условиям,
привыкание
к нагрузкам.
|
Практика, игра
|
Беседа, наблюдение
|
|
38
|
|
2
|
Общая
физическая
подготовка.
|
Практика, игра
|
Беседа, наблюдение
|
|
39
|
|
2
|
Общая
физическая
подготовка.
|
Практика, игра
|
Беседа, наблюдение
|
|
40
|
|
2
|
Общая
физическая
подготовка.
|
Рассказ, практика
|
Беседа, наблюдение
|
|
41
|
|
2
|
Приспособление
организма к походным условиям,
привыкание
к нагрузкам.
|
Практика, игра
|
Беседа, наблюдение
|
|
42
|
|
2
|
Приспособление
организма к походным условиям,
привыкание
к нагрузкам.
|
Рассказ, практика
|
Беседа
|
|
43
|
|
2
|
Приспособление
организма к походным условиям,
привыкание
к нагрузкам.
|
Рассказ, практика
|
Наблюдение
|
|
44
|
|
2
|
Упражнения
на развитие
скоростной
выносливости.
|
Практика
|
Беседа
|
|
45
|
|
2
|
Упражнения
на развитие
скоростной
выносливости.
|
Практика, игра
|
Опрос, наблюдение
|
|
46
|
|
2
|
Упражнения
на развитие
скоростной
выносливости.
|
Практика, игра
|
Контрольное занятие
|
|
47
|
|
2
|
Личная
гигиена, профилактика заболеваний. Гигиена физических упражнений, гигиена
тела, водные процедуры. Гигиена обуви, одежды.
Закаливание
воздухом, солнцем, водой.
|
Лекция, беседа
|
Беседа
|
|
48
|
|
2
|
Медицинская
аптечка. Хранение и транспортировка. Назначение и дозировка. Личная аптечка,
индивидуальные
лекарства.
|
Лекция, беседа
|
Наблюдение
|
|
49
|
|
2
|
Оказание
первой доврачебной помощи. Походный травматизм, заболевания в походе. Помощь
при различных травмах. Транспортировка
пострадавшего.
|
Лекция, беседа
|
Опрос, наблюдение
|
|
50
|
|
2
|
Составление
медицинской аптечки.
|
Практика,
беседа
|
Беседа
|
|
51
|
|
2
|
Составление
медицинской аптечки.
|
Практика
|
Наблюдение
|
|
52
|
|
2
|
Способы
транспортировки
пострадавшего
от характера и места повреждения.
|
Практика
|
Беседа
|
|
53
|
|
2
|
Способы
транспортировки
пострадавшего
от характера и места повреждения.
|
Практика, игра
|
Наблюдение
|
|
54
|
|
2
|
Способы
переноски
пострадавшего
при различных травмах.
|
Практика,
|
Беседа
|
|
55
|
|
2
|
Способы
переноски
пострадавшего
при различных травмах.
|
Практика
|
Контрольное занятие
|
|
56
|
|
2
|
Правила
обращения с огнем в квартире, доме. Пользование
электроприборами.
Причины возникновения пожара в доме, квартире, способы
тушения.
|
Лекция, беседа
|
Наблюдение
|
|
57
|
|
2
|
Причины
возникновения пожара в доме, квартире, способы
тушения.
|
лекция
|
Беседа
|
|
58
|
|
2
|
Правила
обращения с легковоспламеняющимися жидкостями,
горючими
веществами, средствами бытовой химии. Эвакуация при пожаре
|
Практика, игра
|
Наблюдение
|
|
59
|
|
2
|
Угарный
газ, меры
предосторожности
при пользовании печами. Использование огнетушителя
|
Рассказ, практика
|
Контрольное занятие
|
|
60
|
|
2
|
Цели
и задачи ГО, организация российской системы предупреждения и
действия
в ЧС.
|
лекция
|
Наблюдение
|
|
61
|
|
2
|
Цели
и задачи ГО, организация российской системы предупреждения и
действия
в ЧС.
|
лекция
|
Беседа
|
|
62
|
|
2
|
Современные
средства поражения, защита от них. Фильтрующий
противогаз.
Общевойсковой защитный комплект.
|
Практика, игра
|
Беседа
|
|
63
|
|
2
|
Современные
средства поражения, защита от них. Фильтрующий
противогаз.
Общевойсковой защитный комплект.
|
Рассказ
|
Контрольное занятие
|
|
64
|
|
2
|
Действия
в чрезвычайных
ситуациях
криминогенного характера. Самооборона.
|
Самостоятельная работа
|
Беседа
|
|
65
|
|
2
|
Современные
средства поражения, защита от них. Фильтрующий
противогаз.
Общевойсковой защитный комплект.
|
Практика, игра
|
Наблюдение
|
|
66
|
|
2
|
Действия
в чрезвычайных
ситуациях
криминогенного характера. Самооборона.
|
Практика
|
Беседа
|
|
67
|
|
2
|
Действия
в чрезвычайных
ситуациях
криминогенного характера. Самооборона.
|
Самостоятельная работа
|
Наблюдение
|
|
68
|
|
2
|
Действия
в чрезвычайных
ситуациях
криминогенного характера. Самооборона.
|
Практика
|
Контрольное занятие
|
|
69
|
|
2
|
Обязанности
пешеходов, пассажиров, водителей. Сигналы светофора и
регулировщика.
|
Лекция, беседа
|
Наблюдение
|
|
70
|
|
2
|
Требования
к движению велосипедов, мопедов, гужевых повозок.
Остановка
и стоянка, обгон, проезд перекрестков. Расположение транспортных
средств
на проезжей части, скорость движения.
|
Лекция, беседа
|
Наблюдение, опрос
|
|
71
|
|
2
|
Приоритет
маршрутных
транспортных
средств, движение в жилых зонах. Изучение дорожных знаков.
Перевозка
людей, перевозка грузов, буксировка.
|
Практика
|
Контрольное занятие
|
|
72
|
|
2
|
Подведение
итогов за учебный год.
|
Беседа
|
Контрольное занятие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.