Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Амурская школа имени А.К.Чикаренко»

Красногвардейского района

Республики Крым

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

вокального кружка «Амурские звездочки»

Направленность: художественная

Уровень : базовый

   Возраст обучающихся – 11-16 лет

на период 2024-2025  учебный год

Составлена:

Меметовой Н.Р.

педагогом дополнительного образования

                                         Содержание программы

1.     Пояснительная  записка

2.     Актуальность  программы

     3. Учебный план

    4. Содержание  программы

    5. Условия реализации  программы

    6. Календарный  учебный  график

     7. Формы аттестации

     8. Оценочные материалы

     9. Методические материалы

   10. Материально – техническое оснащение

   11. Список литературы

                                              Пояснительная записка

      Настоящая программа разработана на основе требований:

1.      Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2.      Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р).

3.      Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Министерства труда и социальной         защиты Российской Федерации от 05.05.2018 № 298-н).

4.      Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

5.      Приказ Министерства просвещения Российской  Федерации  от 09.11.2018

           № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления       образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

6.       Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242).

7.      Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.03.2016 № ВК-641/09).

8.      Примерные требования к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 № 06-1844).

9.   Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2021 № 01-14/1134 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующие общеобразовательные программы на 2021/2022 учебный год».

10.             Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015 №81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях».

11.             Устав МБОУ  «Амурская школа имени А.К.Чикаренко».

Актуальность  программы

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства.                       
 Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.                                                                                                                       В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.                                                                                                                                                                         По всей целевой направленности программа предпрофессиональная, так как нацелена на формирование практических умений и навыков в области хорового искусства.

Учебный   план  

       Содержание программы :

·       – обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

·       – усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

·       – обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.

Тематическое построение программы позволяет объединить (сгруппировать) ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный и комплексный подход в решении поставленных задач. Творчески подходя к программе, нельзя разрушать ее тематическое построение, потому что последовательное развитие определенных тем – основа основ данной программы. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичными художественно-педагогическими задачами, то есть свободно маневрировать.

Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих  целей и задачей:

1.    формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

2.    развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

3.    воспитание у подрастающего поколения уважения к традициям русской, зарубежной  культуры.

4.    формирование у обучающихся исполнительского мастерства и художественного вкуса, основанных на традициях русской и зарубежной культуры и культуры РК.

5.    оказание помощи в профессиональной ориентации;

6.    выявление и развитие творческой индивидуальности каждого обучающегося;

7.    вовлечение детей и молодежи в активную творческую деятельность, предполагающую освоение базовых художественно – практических навыков;

8.    развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности;

9.    об искусстве вокала, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью;

 В хоре занимаются учащиеся от 11 до 16 лет, прошедшие  собеседование  и  желающие  петь. Также ведется работа индивидуально с солистами и малыми вокальными ансамблями (дуэтами, трио).

 1 год обучения – закладываются хоровые навыки, основными из которых следует считать навыки правильного певческого дыхания, певческой установки, звукообразования и звуковедения, навыки общения и работы в коллективе.            

2 год обучения – происходит практическое ознакомление с репертуаром хора, закрепление вокально-хоровых навыков, развитие навыков эмоционального, артистического исполнения, раскрытие индивидуальных возможностей обучающихся.

3 год обучения – происходит закрепление вокально-хоровых навыков, освоение многоголосия, практическое ознакомление с репертуаром хора, активная концертная деятельность, индивидуальная работа с солистами.

4-5 год обучения -  активная концертная деятельность, пение многоголосия, работа с солистами и малыми ансамблями. В этом возрасте проявляются творческие способности каждого учащегося..

Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности детского голоса. Без знаний этих особенностей сложно выявить верные регистры детских голосов; трудно подобрать для выполнения материал в диапазоне, соответствующем возрастным особенностям; добиться легкого звуковедения, вести детей к вокальному мастерству. Голос ребенка формируется постепенно, в течение длительного периода. Голосовая мышца гортани человека формируется к 11 годам и продолжает развиваться до 20 лет.

По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись – мир искусства в трех видах – охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара сочетать знания и умения детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла: на уроках русского языка – умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимое слова в сочетании, знание видов простых предложений и умение соблюдать правильную интонацию при произношении; на уроках литературы – начальное понятие языка художественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать образную систему, средства и приемы художественной выразительности; на уроках изобразительного искусства – представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

. При составлении учебной и концертной программы необходимо заботиться о художественном и жанровом разнообразии.  Овладение певческим искусством - большой труд, который требует волевых усилий, внимания, терпения со стороны обучаемого. Работа педагога, направленная на создание этих установок – один из главных моментов в организации всего учебного процесса.

   Навык выразительного исполнения отражает музыкально-эстетическое содержание и воспитательный смысл певческой деятельности. Выразительное пение свидетельствует о вокальной культуре исполнителя. Ребенок проявляет свое субъективное отношение к окружающему миру через исполнение – передачу определенного художественного образа.

                                         Характеристика программы:

·       Тип – дополнительная образовательная программа;

·       Направленность – художественно-эстетическая;

·       Вид - модифицированная;

·       Классификация – профессионально-прикладная;

·       По возрастному принципу - разновозрастная.

Условия реализации программы

Программа  кружка  «Амурские звёздочки» рассчитана на 1 год обучения. Объём учебных часов составляет 68 часов (2 часа в неделю), исходя из 34 учебных недель в году.  

В  кружок  « Амурские звёздочки» принимаются все желающие в возрасте от 11 до 16 лет, не имеющие противопоказаний для занятий вокалом.

В отдельных случаях на усмотрение педагога и с учетом индивидуального развития обучающихся в группу могут быть включены дети и другого возраста.

При наличии организационно-педагогических условий возможен добор детей в группы в течение учебного года.

                     Календарный учебный график

                      вокального  кружка «Амурские звёздочки»

Формы аттестации :

·       Для определения фактического образовательного уровня обучающихся используются следующие формы:

·       -  открытые занятия;

·       -  сольные концерты;

·       -  участие в фестивалях, конкурсах.

·       Воспитательная работа и досуговая деятельность:

·       -  работа с родителями – родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации и т.д.;

·       -  досуговые мероприятия (вечера отдыха, выезды на природу и т.д.)  прививают навыки общения друг с другом, сплачивают коллектив, раскрывают творческие способности ребят;

·       -  участие в концертной деятельности воспитывает ответственность перед коллективом, самостоятельность и веру в свои силы;

·       -  посещение концертов , выставок, музеев воспитывает художественно-эстетический вкус.

    Концертная деятельность является неотъемлемой частью жизнедеятельности хора. Хор имеет в своем репертуаре несколько концертных программ. Ежегодно репертуар пополняется новыми номерами, которые проходят апробацию на слушателя.

     Для пропаганды хорового искусства, дальнейшего развития коллектива, поддержания его творческого потенциала, подтверждения статуса хора важно его участие в фестивалях и конкурсах        По окончании обучения по данной программе дети, занимающиеся в хоре должны:

·       -  уметь чисто интонировать, петь в единой манере, многоголосием в правильной певческой установке;

·       -   знать всю хоровую программу, участвовать в конкурсах и концертах разных уровней

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Для достижения результата воспитательной и образовательной  деятельности коллектива используются следующие формы мероприятий: концертные выступления, смотры, конкурсы, фестивали, тематические недели,  театрализованные представления.

Они проходят как на базе школы, так и в других учреждениях района и села.

          МЕТОДИЧЕСКИЕ  МАТЕРИАЛЫ    

·         1.Учебно-методическое обеспечение:

·         -  нормативно-правовые документы;

·         -  образовательная программа;

·         -  методические материалы (разработки, рекомендации по работе с хором);

·         -  специальная литература  (книги, пособия, журналы, нотные сборники, видеокассеты, аудиокассеты, СD- диски).

·      Материально- техническое оснащение:

·         -  хорошо освещенное, проветриваемое и отапливаемое просторное помещение;

·         -  стационарная аппаратура ( магнитофон , усилитель звука, колонки, записи фонограмм, микрофон, видеокамера для записи концертов);

·         - музыкальные инструменты (фортепиано, синтезатор);

·         -  концертные костюмы, реквизит.

 .  Организационное обеспечение:

·         -  необходимый контингент обучающихся;

·         -  утвержденное расписание занятий;

·         -  родительская помощь;

·         -  связь с общественностью ( школы,  СУЗ ы и ВУЗы, СМИ ).                                      -организационно-педагогические основы обучения

 Необходимые требования к проведению занятий:

·         -  создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и активности обучающихся;

·         -  целесообразное расходование времени на всех этапах занятия;

·         -  применение различных методов и средств обучения;

·         -  высокий уровень межличностных отношений между педагогом и обучающимися;

·         -  практическая значимость полученных знаний и умений.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Шарыгина Ю. А. «Программа работы с хоровой студией». 2010 г.

«Учите детей петь» Москва.  «Просвещение» 1988 г.

«Хоровое пение» Жаров Е. В.  «Музыка» 2008 г.

«Сольное пение» Зданова Р. А. ООО «Новый диск» 2011 г.

Поисковые системы Интернета.

Общеобразовательные ресурсы.