МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63
г.Хабаровска
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
№ 184 от 28 сентября 2015г.
Директор _____________________ /С.В. Якушенко/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курс ВОЛШЕБНЫЙ МИР НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Учитель ПОЛЯКОВА НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА
2015-2016 учебный год
Рабочая
программа по курсу «Волшебный мир
народного творчества» составлена
в соответствии с содержанием учебника УМК «Преемственность».
I.
Пояснительная записка
Программное содержание курса «Волшебный мир народного творчества»
подчинено цели разностороннего формирования личности ребенка.
Задачи
раздела:
1.
развитие творческой активности детей;
2.
приобщение малышей к народной культуре, классическому искусству разных видов
(изобразительное искусство, музыка, литература, архитектура и др.);
3.
формирование умения видеть и понимать прекрасное в жизни и в искусстве
(народном и классическом);
4. развитие
эстетического восприятия, эстетических представлений, воображения;
5.
формирование эстетического чувства (чувство формы, цвета, ритма, композиции),
художественного вкуса;
6.
формирование умения создавать прекрасное в разных видах художественной
деятельности.
При разработке содержания раздела, задач, форм
и методов обучения учитывалась близость детского восприятия мировосприятию
народного творчества. Самоактуализация детской души в процессе приобщения к
культуре и искусству своего народа, становление внутреннего мира на основе
национальной культуры, традиций духовного формирования личности возможны при
определенном условии: если через понимание искусства и культуры своего народа
старший дошкольник сможет осознать собственное «я» как частицу рода, народа,
Родины.
Для реализации цели и задач программы
определяющими являются:
- гуманистическая ориентированность при
ознакомлении с памятниками культуры (произведения народных мастеров,
произведения живописи, графики, скульптуры, музыки и литературы), в процессе
которого дети как бы участвуют в диалоге прошлого и настоящего;
- нравственная основа народной культуры и
искусства;
- детскость в народном искусстве — то его
свойство, благодаря которому искусство обладает неповторимой непосредственностью
и жизнерадостностью, огромным душевным богатством, душевной щедростью;
- общность художественно-образного содержания
всех форм народного творчества (устных, песенных, музыкально-хореографических,
игровых, драматических, прикладных, изобразительных);
- направленность на развитие личности ребенка
в контексте концепции гуманитаризации образования.
Содержание курса «Волшебный мир народного
творчества» отражено в следующих разделах:
«Мы рисуем и лепим, создаем художественные
вещи, как народные мастера родной земли»;
«В мире родной природы»;
«Детские праздники и народный календарь»;
«В мире народной сказки. Театрализованные
действа»;
«Русские народные игры».
Игра и театрализованное представление
рассматриваются как ведущие методические приемы организации творческой
деятельности детей.
II.
Содержание программы
Мы рисуем и лепим, создаем художественные
вещи, как народные мастера родной земли.
В
мире родной природы
Представление
образа Родины, России в сказочно прекрасных и радостных ритмах русского
узорочья. Знакомство с произведениями народных мастеров Хохломы, Городца,
Жостова, Гжели, с глиняной игрушкой (дымковской, филимоновской, каргопольской и
др.).
Примерные темы творческих работ: «Большие и маленькие сказочные цветы», «Золотые и
красные травинки», «Веселый танец листочков (приемы рисования кистью)».
Коллективное панно «Весна». Лепка и роспись птичек-свистулек по мотивам
народных глиняных игрушек. Выполнение элементов народной одежды: сарафана,
рубахи, головного убора для куклы — из бумаги в технике аппликации или иного
материала; выполнение рисунков, панно, посвященных осени и уборке урожая;
знакомство с символикой земли в народном искусстве (вышивка в народном костюме,
на полотенце и др.). Обучение созданию коллективных композиций о природе, жизни
людей, на сюжеты сказок, потешек, песен.
Детские
праздники и народный календарь.
Новогодний праздник.
Подготовка к Святкам:
изготовление новогодних игрушек, украшений для праздничных костюмов. Участие в
исполнении колядок.
Масленица. Участие в театрализованных представлениях, хороводах,
играх в честь победы над силами зимы. Продолжение знакомства с символами земли,
солнца, воды (народная глиняная игрушка, посуда, тряпичная и соломенная куклы и
др.).
Закликание весны.
Подготовка праздника закликания весны и его проведение: исполнение
песен-веснянок, участие в народных играх, хороводах. Знакомство с народными
традициями поклонения солнцу, воде, земле — символам ожидаемого плодородия.
Изготовление к празднику фигурных обрядовых пряников из теста или бумаги
(«сороки», «жаворонки» и др.) с учетом местных традиций.
Троица. Праздник «Прощай, весна! Здравствуй, лето красное!».
Подготовка праздника и участие в создании многоцветных украшений для сарафанов,
головных повязок, венков, лент и др. Праздник является радостным
театрализованным действом-гимном в честь цветущей природы, в честь
матери-земли. В содержание праздника нужно включить чтение стихотворений,
потешек, хороводы, народные игры.
В
мире народной сказки. Театрализованные действа
Знакомство детей с произведениями устного
народного творчества. Обучение умению слушать сказки и пересказывать их сюжеты,
сопереживание услышанному. Знакомство с русскими народными сказками:
«Царевна-лягушка», «Морозко», «Василиса Премудрая», «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка».
Театрализованное действо должно включать
театрализованные игры, представления кукольного театра.
Русские
народные игры
Проведение
русских народных игр должно способствовать свободному развитию игровой
деятельности детского коллектива в целом и каждого ребенка в отдельности.
Использование
народных игр в художественно-творческой деятельности разных видов.
Игры-хороводы: «А мы просо сеяли...», «Бояре», «Заинька», «Каравай» и др.
Подвижные
игры: «Салочки», «Жмурки», «Гуси-гуси», «Золотые
ворота», «Горелки» и др.
Словесные
игры: «Дедушко-медведушко», «Ворон», «Садовник» и
др.
Игровой
и потешный фольклор:
считалки, дразнилки, скороговорки, заклички, прибаутки.
Все
виды детского фольклора выполняют свою «человекообразующую» роль, являются
началом всех начал.
Непреходящая
абсолютная ценность детского фольклора очевидна, она согласуется с общей
природой формирующегося человека, прежде всего с потребностью ребёнка в ярком,
бодром художественном слове.
III.
Планируемые результаты:
Дети должны иметь первоначальное
представление:
- о красоте родной природы, народных песен, орнаментов, произведений
искусства;
- о народных календарных праздниках.
Дети должны уметь:
- создавать изображения на разные темы по
заданию педагога и по собственному замыслу (рисунок, лепка, аппликация);
- рисовать кистью элементы народных узоров на
бумаге и наносить узоры на вылепленные изделия;
- проявлять эмоционально-эстетическое
отношение к произведениям народного и классического искусства, к окружающей
природе.
IV.Тематическое
планирование
( 56 часов )
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1 группа
|
2 группа
|
1
|
«Вспоминаем
лето красное». Раскрашивание цветов и бабочек.
|
1
|
05.10
|
07.10
|
2
|
«Грибы
для ёжика». Учимся рисовать грибы.
|
1
|
08.10
|
09.10
|
3
|
«В
гостях у сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Украшение сарафана.
|
1
|
12.10
|
14.10
|
4
|
«Будет
хлеб – будет и праздник». Лепка каравая.
|
1
|
15.10
|
16.10
|
5
|
«Осень-припасиха».
Рисование овощей и фруктов.
|
1
|
19.10
|
21.10
|
6
|
«Осень-припасиха».
Лепка корзины с фруктами.
|
1
|
22.10
|
23.10
|
7
|
«Золотая
хохлома». Знакомство с элементами хохломской росписи.
|
1
|
26.10
|
28.10
|
8
|
«Петушок
– Золотой гребешок». Учимся рисовать петушка.
|
1
|
29.10
|
30.10
|
9
|
«Петушок
– Золотой гребешок». Лепка петушка.
|
1
|
02.11
|
04.11
|
10
|
«В
гостях у сказки «Лиса и журавль». Рисование посуды.
|
1
|
05.11
|
06.11
|
11
|
«В
гостях у сказки «Лиса и журавль». Лепка кувшина и блюдца.
|
1
|
09.11
|
11.11
|
12
|
«Украсим
тарелочку для журавля». Аппликация из геометрических фигур.
|
1
|
12.11
|
13.11
|
13
|
«Осенний
букет». Аппликация
из осенних листьев.
|
1
|
16.11
|
18.11
|
14
|
«Улетают
гуси-лебеди». Учимся рисовать птиц.
|
1
|
19.11
|
20.11
|
15
|
«В
гостях у сказки «Гуси-лебеди». Рисуем фрагмент из сказки.
|
1
|
23.11
|
25.11
|
16
|
«Половички
для тепла и уюта». Украшение коврика.
|
1
|
26.11
|
27.11
|
17
|
«В
царстве пёстрых ковриков». Аппликация из геометрических фигур.
|
1
|
03.12
|
02.12
|
18
|
«Белый
снег пушистый в воздухе кружится». Рисование снежинки.
|
1
|
07.12
|
04.12
|
19
|
«Заснувшая
природа». Аппликация «Зимний пейзаж».
|
1
|
10.12
|
09.12
|
20
|
«Вырос
лес белый весь». Учимся рисовать деревья.
|
1
|
14.12
|
11.12
|
21
|
«Вырос
лес белый весь». Рисуем зимний пейзаж.
|
1
|
17.12
|
16.12
|
22
|
«Каргопольская
глиняная игрушка». Лепка птички.
|
1
|
21.12
|
18.12
|
23
|
«Готовимся
к празднику». Изготовление фонарика для новогодней ёлки.
|
1
|
24.12
|
23.12
|
24
|
«Сувениры
к празднику». Аппликация «Ёлочка».
|
1
|
28.12
|
25.12
|
25
|
В
гостях у сказки «Волк и семеро козлят». Рисунок к сказке.
|
1
|
04.01
|
06.01
|
26
|
Сладкие
сувениры: коровки, козули, колядки. Лепка пряников.
|
1
|
07.01
|
08.01
|
27
|
«Голубая Гжель».
Знакомство с элементами гжельской
росписи.
|
1
|
11.01
|
13.01
|
28
|
«Мой
любимый кот». Учимся рисовать кота.
|
1
|
14.01
|
15.01
|
29
|
«Мой
любимый кот». Лепка котёнка.
|
1
|
18.01
|
20.01
|
30
|
В
гостях у сказки «Морозко». Украшение сундука узорами.
|
1
|
21.01
|
22.01
|
31
|
В
гостях у сказки «Морозко». Рисование терема для Морозко.
|
1
|
25.01
|
27.01
|
32
|
«Светлая
красота русского костюма». Рисование любимого героя из русской народной
сказки.
|
1
|
28.01
|
29.01
|
33
|
«Дружная
семья матрёшек». Рисование узоров на сарафане матрёшки.
|
1
|
01.02
|
03.02
|
34
|
«Птица-пава
на полотенце». Рисование птицы с помощью ладошки.
|
1
|
04.02
|
05.02
|
35
|
«Птица-ковш
и птица-корабль». Рисуем народную праздничную посуду – птицу-ковш.
|
1
|
08.02
|
10.02
|
36
|
«Флот
славного царя Салтана». Раскрашивание корабля царя Салтана.
|
1
|
12.02
|
12.02
|
37
|
Оригами
«Кораблик».
|
1
|
15.02
|
17.02
|
38
|
«Радуга
дымковских узоров». Знакомство с элементами росписи дымковских игрушек.
|
1
|
18.02
|
19.02
|
39
|
«Раскрась
лошадку». Роспись лошадки дымковскими узорами.
|
1
|
22.02
|
24.02
|
40
|
«Широкая
Масленица». Рисование масленичной куклы.
|
1
|
25.02
|
26.02
|
41
|
«Поющее
дерево». Рисуем весенний пейзаж.
|
1
|
03.03
|
02.03
|
42
|
«Весна
цветущая». Изготовление открытки к 8 Марта.
|
1
|
07.03
|
04.03
|
43
|
«Грач
на горе – весна на дворе. Весна-красна». Рисование первых весенних цветов.
|
1
|
10.03
|
09.03
|
44
|
«В
царстве городецких цветов». Рисование букета.
|
1
|
14.03
|
11.03
|
45
|
«Городецкие
букеты». Украшаем игрушки.
|
1
|
17.03
|
16.03
|
46
|
«Игрушечные
птички из деревни Бабёнки. Птичка в лесу». Раскрашивание птички.
|
1
|
21.03
|
18.03
|
47
|
«Удивительные
превращения красочных пятен». Рисуем красивую бабочку.
|
1
|
24.03
|
23.03
|
48
|
«Дивные
цветы из Полховского Майдана». Роспись посуды яркими цветами.
|
1
|
28.03
|
25.03
|
49
|
«Красивому
кузовку ягодка рада». Оригами «Стаканчик».
|
1
|
04.04
|
01.04
|
50
|
«Красивому
кузовку ягодка рада». Оригами «Пилотка».
|
1
|
07.04
|
06.04
|
51
|
«Игрушечные
клоуны из деревни Бабёнки. Рисуем клоуна.
|
1
|
11.04
|
08.04
|
52
|
«Цветок-дерево».
Рисование чудо-дерева.
|
1
|
14.04
|
13.04
|
53
|
«Цветущий
летний лужок». Аппликация «Летний луг».
|
1
|
18.04
|
15.04
|
54
|
«Троица
– земля травой покроется». Украшение берёзки цветными лентами.
|
1
|
21.04
|
20.04
|
55
|
«Зелёная
неделя». Рисуем летний пейзаж.
|
1
|
25.04
|
22.04
|
56
|
«Ой
да на Ивана Купала!». Рисуем волшебный цветок папоротника.
|
1
|
28.04
|
27.04
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.