Рабочая программа воспитательной работы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  с. Аккузево муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан.

Рассмотрено и принято на заседании ШМО. Протокол №____ «___» _________        2016г

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР _________ Р.К.Ахметьянова.  «___» _________       2016г

«Утверждаю» Директор  школы _________Ф.В.Гайнуллина. Приказ № _____  «___» _________       2016г

Программа воспитательной работы

Класс: 2

Классный руководитель: Гильмуллина Ч.Р.

Срок реализации: 2016-2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Актуальность и принципы........................................................................... 2

1.2. Цели и задачи программы............................................................................ 3

1.3. Направления реализации программы.......................................................... 3

1.4. Участники программы................................................................................... 3

1.5. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы.................... 4

1.6. Предполагаемые результаты……………………………………………… ..4

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.................................................................................6

3.ПЛАН РАБОТЫ………………………………………………………………………..11

4.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...... …19

Пояснительная записка

1.1  Актуальность и принципы

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

    Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

   В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

   Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

   Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

     Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

   Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

   На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

   Третий год воспитания - год становления коллектива., подчинение своих интересов его интересам.   

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и  жизни);

- принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

1.2. Цели и задачи программы

               Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений;  создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

             Задачи воспитания:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.
2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.
6. Изучать личностные качества обучающихся.
7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
8. Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

 Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию  поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.

1.3. Приоритетные направления развития воспитания школьников.

Ø  Направление 1. « Здоровье».

Ø  Направление 2. «Интеллектуальное».

Ø  Направление 3. «Духовно - нравственное».

Ø  Направление 4. «Патриотическое»

Ø  Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».

Ø  Направление 6 «Семья».

1.4.Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, роди­тели, педагоги, администрация школы.

1.5 Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

• беседы, рассказы, убеждения учителя;
• слушание;
• решение проблем;
• обсуждение прочитанной литературы;
• исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

• игры;
• ролевые игры;
• рассказывание истории, сказок;
• импровизированные сценки, спектакли;
• дебаты;
• мозговой штурм или мозговая атака;
• изготовление газеты;
• моделирование;
• тренинги;
• опросы, анкетирование.

Экскурсии:

• посещение библиотек;
• посещение музеев
• посещение парка.

1.6. Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

          Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

•    открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

доверии, справедливости и требовательности.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы состоит из  6 основных направлений:

Направление 1. «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Здоровье»:

        - Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия  «Здоровье» в работе с классным коллективом:

            - психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

- встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.

Направление 2. «Интеллект»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы:

- Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

-Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Интеллект»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления «Интеллект»:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к  творчеству,

- культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллект»:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели, среди школ района, республики;

- интеллектуальные бои;

- спецкурсы для  интеллектуального развития. 

Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении :

- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

-  Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия  направления:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

-  Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, поездки, походы по боевым  местам.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 

Направление 4 «Патриотическое»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с  правовыми организациями в  целях правового  просвещения учащихся.

- Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские  конференции по праву. 

Направление 5 «Профилактика правонарушений и преступлений».

 

Направление 6 ««Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное  общение в семье,

-  братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых  дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

-    Читательские конференции  по проблемам семьи.  

3.  План работы

Направление	Мероприятие	Дата
Сентябрь		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Кл. час «Безопасная дорога домой ПДД…» 2. Игра – путешествие «Безопасная дорога» 3. День здоровья.	20.09 20.09
Интеллектуальное развитие	1. Час общения «Отгадаем кроссворд» 2. Кл.час «Школьный дневник»	9.09 13.09
Духовно – нравственное	1. Кл.час «Наш класс». 2. Ролева игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки»	6.09 7.09 3.09
Патриотическое	1. Беседа «Моя будущая профессия» 2. Беседа «Знай свои права».	1.09 23.09
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа « Что значит обидеть?» 2. Кл. час «Что такое хорошо, что такое плохо!»	16.09 27.09
Семья и школа	1. Консультирование родителей по текущим вопросам. 2.Посещение учащихся	по графику

Направление	Мероприятие	Дата
Октябрь		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в лес. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности.	5.10 7.10 1.10
Интеллектуальное развитие	1. Ребусы	3.10
Духовно – нравственное	1. Кл.час «Правила личной гигиены» 2. Кл.час «Пожары- большая беда для человека».	4.10 18.10
Патриотическое	1. Беседа «Россия – родина моя».	14.10
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1.      Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой  и Л.Толстого о поступках детей. 2.Кл.час «На что имеем право?»	21.10 25.10
Семья и школа	1. Индивидуальное консультирование родителей.	По графику

Направление	Мероприятие	Дата
Ноябрь		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Беседа «Береги зрение с молоду». 2.Подвижные игры.	11.11 25.11
Интеллектуальное развитие	1. Кл час «О вредных привычках» 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».	8.11 14.11
Духовно – нравственное	1. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» 2. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 3. Кл.час «Добру откроются сердца».	18.11 26.11 15.11
Патриотическое	1. Познавательная игра «Эти удивительные растения родного края» 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия»	21.11 25.11
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) 2. К.час «Правила поведения и меры безопасности на водоеме в осенне-зимний период».	23.11 22.11
Семья и школа	1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага»	26.11 26.11

Направление	Мероприятие	Дата
Декабрь		по плну	фактич
Сохранение здоровья	1. «Все на лыжи и санки» 2. Кл час « Пейте, дети, молоко…» 3. Классный час «Здравствуй, зима!»	15.12 6.12 13.12
Интеллектуальное развитие	1. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»	7,14.12
Духовно – нравственное	Лепка снежных фигур. Разучивание новогодних стихов, песен.	16-23.12 19-24.12
Патриотическое	1. Подкормим птиц. 2. Кл.час «Новый год без тревог»	23.12 20.12
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Кл.час «Конституция России» 2. Беседа «Поступки твои и других». 3.Классный час « Безопасность во время зимних каникул»	24.12 22.12 27.12
Семья и школа	1. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. 3. Новогодний праздник 4. Индивидуальные встречи с родителями.	7.12-14.12 5.12-10.12 По графику

Направление	Мероприятие	дата
Январь		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 2. Игры на свежем воздухе.	11.01 13.01
Интеллектуальное развитие	1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов»	12.01
Духовно – нравственное	1. Кл.час «В дружбе сила»». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.	17.01 23.01
Патриотическое	1. Кл. час «Символика родного края».	24.01
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа «Азбука безопасного поведения» 2 Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.	20.01 25.01
Семья и школа	1. Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.	30.01 23.01

Направление	Мероприятие	дата
Февраль		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «О вреде курения» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа)	2.02 7.02 3.02
Интеллектуальное развитие	1. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее».	8.02
Духовно – нравственное	1. Кл.час «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость».	14.02 17.02
Патриотическое	1. Наша Российская армия.(литературная композиция) 2.День защитника Отечества. Кл. час.	22.02 21.02
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа о вредных привычках.	24.02
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями.

Направление	Мероприятие		Дата
Март			по плану		фактич
Сохранение здоровья	1. Кл.час «Безопасная дорога». 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее»		14.03 1.03
Интеллектуальное развитие	1. Представление «Моя любимая игрушка». 2. Викторина «Путешествие в мир животных».		15.03 13.03
Духовно – нравственное	1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь.		7.03 22.03
Патриотическое	1. Кл.час «История праздника  8 марта.». 2. Достопримечательности нашего села.		7.03 17.03
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	Кл час «Что такое сколиоз». 2.Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.		21.03 18.03
Семья и школа	1. Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины» 2. Конкурс стихов и пословиц о маме. 3.Концертная программа к Дню 8 Марта.	6.03 6.03

Направление	Мероприятие	Дата
Апрель		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух».	4.04 7.04
Интеллектуальное развитие	1. Игра «С днём юмора» 2. Конкурс рисунков «1 апреля- день птиц» 3. Кл.час « Космические дали»	1.04 1.04 11.04
Духовно – нравственное	Беседа « Мои друзья»	14.04
Патриотическое	1. Кл.час «Приметы весны».	18.04
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа «Спешите делать добро». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3.Кл. час « Правила обязательные дл всех»	21.04 22.04 25.04
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Изготовление скворечников.	По графику 3.04-10.04

Направление	Мероприятие	Дата
Май		по плану	фактич
Сохранение здоровья	1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 3. Кл.час  «Летнее закаливание организма.» 4.Кл.час «Все про газ»	5.05 2.05 16.05
Интеллектуальное развитие	1. Интеллектуальный марафон. 2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.	15.05 22.05
Духовно – нравственное	1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Кл.час «Наши любимые писатели»	4.05 23.05
Патриотическое	1. День Победы. 2. Конкурс стихов ко Дню Победы	8.05 6.05
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Анкетирование «Летний отдых» 2. Кл.час «Безопасные каникулы»	27.05 30.05
Семья и школа	1. Родительское собрание «Моделирование воспитательной системы класса». 2. Анкетирование «Летний отдых» 3. Экскурсия	24.05 24.05

Использованная литература

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000
2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.
3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.
4. Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.
5. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6.Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8.      Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9.   Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10. Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200