Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа воспитательной работы в 9 классе коррекционной школы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа воспитательной работы в 9 классе коррекционной школы

библиотека
материалов


Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Бахчисарайская специальная школа-интернат»

 

 

Рассмотрено

на заседании методического

объединения

Руководитель МО

____________ Рефатова Л. Ш.

протокол №__от « _» ___2015 г

Согласовано

Заместитель директора по воспитательной работе

_______________Ин В.М.

«__» __________ 2015 г.

Утверждаю

Директор школы-интерната

__________ Скринский А.Ю.

приказ №______

от «___» ___________2015 г

 

 







 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ДЛЯ   9-Б КЛАССА

НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД









Программу составил:

Воспитатель Буторина О.В.


С программой ознакомлен воспитатель :

_______________________________


 

 

 


 

 

 

 

г. Бахчисарай, 2015 г.

Пояснительная записка

«Воспитание достигло своей цели,

когда человек обладает силой

и волей самого себя образовывать

и знает способ и средства, как это осуществить».

А. Дистерверг


Специальная общеобразовательная школа вида готовит учеников к самостоятельному труду и даёт им определенный объем знаний и умений по ряду предметов школьного курса, а также необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения. Социальным требованием к школе является ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на целостное развитие личности школьника, на формирование у него познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Современное понимание качества образования предполагает становление готовности выпускника к успешной жизнедеятельности в условиях неопределенности современного мира и включает не только предметную, но и социальную и личностную компетентности.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы является:

  • Конституция РФ.

  • Конвенция ООН о правах ребёнка.

  • Всеобщая декларация прав человека.

  • Послание президента РФ Федеральному Собранию РФ от 12 декабря 2012 года.

  • Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2015 года.

  • Федеральный Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Указ президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года №599.

  • Указ президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года №761.

  • Государственная программа РФ «Развитие образования», утверждённая распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 года №2148-р.

Рабочая программа воспитательной работы разработана в соответствии с воспитательным планом ГБОУ «Бахчисарайская специальная школа-интернат» на 2015-2016 учебный год.

Данная программа поможет вооружить воспитанников знаниями, выработать у них собственный вариант жизни, достойной его как человека современного общества, личности, способной управлять своим поведением, готовой к сотрудничеству на основе терпимого отношения к окружающим, человека, способного оценивать свои поступки и поступки окружающих, умеющего планировать свою деятельность, способного на самоопределение в профессии. Воспитательная работа с детьми с нарушением интеллекта выстраивается в целостную систему и проводится по всем направлениям, охватывающим весь воспитательный процесс с учетом особенностей развития и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья. Воспитательная программа является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания.

Содержание воспитания имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, трудовую деятельность в условиях современного производства.

Учитывая индивидуальные особенности детей доминирующими (приоритетными) в воспитании учащихся старших классов являются: трудовая (формирование профессионально-трудовых навыков воспитанников и подготовка детей к самореализации в жизни); спортивно-оздоровительная (охрана и укрепление здоровья воспитанников, пропаганда здорового образа жизни) и правовая (воспитание правовой культуры, сознательной дисциплины и культуры поведения) деятельности. Коллективное сотворчество, на которое ориентирует программа, ставит школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других, осознавать чувства партнера, выражать свое понимание.

В основе программы заложены принципы:

  • Принцип комплексного подхода к организации образовательного процесса –  в работе с ребенком обязательно участие разных специалистов, при этом необходимо не только наблюдение и консультации ребенка разными специалистами, но и «ведение» (сопровождение) данной семьи.

  • Принцип дифференцированной помощи –  необходимо в работе с ребенком учитывать уровень мотивации, базовый уровень знаний, степень готовности к сотрудничеству значимых взрослых.

  • Принцип сотрудничества и равной ответственности предусматривает объединение целей педагогов и семьи, а также определение меры ответственности каждого.

  • Деятельностный принцип – предполагает использование разных видов совместной деятельности для повышения активности родителей.

  • Принцип наличия обратной связи.

  • Принцип уважения и признания партнеров.

  • Принцип признания индивидуальности и уникальности каждого субъекта образовательного процесса.


Задачами воспитательной работы в школе являются:

  • всестороннее развивать воспитанников интеллектуальным, нравственным, культурным, эстетическим ростом личности;

  • формирование и развитие патриотических чувств;

  • воспитывать сознательную дисциплину;

  • совершенствовать правовое обучение и воспитание;

  • формировать негативное отношение к вредным привычкам;

  • формировать разносторонние интересы воспитанников через участие в общественной жизни школы, кружках, спортивных секциях;

  • подготавливать к успешной социализации обучающихся.

Для реализации данных задач взяты главные направления коррекционно-воспитательной работы, которые отвечают требованиям, предъявляемым к данному типу и виду школ по образованию и коррекции состояний детей с ОВЗ:

  • Гражданско-патриотическое воспитание

  • Нравственно - духовное и правовое воспитание

  • Воспитание положительного отношения к труду.

  • Интеллектуальное воспитание (познавательное развитие)

  • Игровая деятельность

  • Здоровье сберегающее воспитание (Охрана здоровья и физическое развитие).

  • Социализация и общение.

  • Досугово-развлекательная деятельность

  • Художественно-эстетическое воспитание

  • Туристско-краеведческая деятельность (Экологическое воспитание)

  • Культура формирования семейных отношений.


В программе представлены разнообразные формы воспитательной работы:

  • классные часы,

  • практические занятия,

  • деловые и ролевые игры,

  • занятия – практикумы;

  • конкурсы,

  • беседы и наблюдения;

  • диспуты,

  • экскурсии,

  • целевые прогулки,

  • использование ИКТ.

Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в воспитательном процессе специальных методов и приёмов.

    • Диагностические (изучение, наблюдение, беседа)

    • Организационные (изучение, повторение, самоуправление)

  • Побудительные (поощрение, наказание, внушение, убеждение)

  • Коммуникативные (доверие, сотрудничество, согласие)

  • Методы коррекции (требования, корректирования)

  • Методы совершенствования (изучения, обобщения)

  • Игровые методы

  • Поисковый метод

Актуальность Программы заключается в том, что она ориентирована на формирование социально активной личности школьника с ОВЗ через развитие его индивидуальности в контексте национального воспитательного идеала и позволяет объединить растущего человека с обществом.

Именно социальная активность является одним из важнейших качеств личности, которое формируется в деятельности, отличающейся общественно-значимыми мотивами и дающей общественно ценный результат.

«Как бы ни была богата и роскошна внутренняя жизнь человека, каким бы горячим ключом ни била она вовне, – она не полна, если не усвоит в свое содержание интересов внешнего ей мира, общества и человечества», – писал русский мыслитель В.Г. Белинский.

Данная программа поможет вооружить воспитанников знаниями, выработать у них собственный вариант жизни, достойной его как человека современного общества, личности, способной управлять своим поведением, готовой к сотрудничеству на основе терпимого отношения к окружающим, человека, способного оценивать свои поступки и поступки окружающих, умеющего планировать свою деятельность, способного на самоопределение в профессии.












Цель программы:



создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной личности воспитанников, способной на сознательный выбор профессии, умеющей полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.


Задачи :

  • формировать у воспитанников понятия и ценности здорового образа жизни;

  • формировать базовые национальные ценности, приобщать к духовным традициям народов России;

  • формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры;

  • формирование экологической культуры;

  • формирование и развитие трудовых умений и навыков; профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению.

  • развивать навыки трудовой коллективной деятельности;

  • коррекция поведенческих и межличностных отношений;

  • создавать условия для воспитания социально адаптированной личности;

  • развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;

  • становление нравственных ориентиров в деятельности и поведении школьника, а также воспитание у него положительных личностных качеств.





















Главные ожидаемые результаты реализации программы:

Готовность выпускника с ограниченными возможностями здоровья к позитивной самореализации и социализации в динамично изменяющемся социальном окружении.

  • Знать «Какой я?», «Что я могу?», быть уверенным в самом себе;

  •    Иметь адекватное понимание своих возможностей, способностей, характера; знать свои «сильные» и «слабые» стороны;

  •  уметь общаться в разных социальных группах;

  • иметь навыки речевого, жестового общения;

  • владеть своим настроением; мимикой лица;

  • знать правила взаимоотношений между людьми;

  • уметь слушать и быть интересным другом;

  • уметь расположить к себе человек;

  • уметь улыбаться, спорить, избегать драки, конфликта;

  • уметь работать сообща, сотрудничать; учитывать интересы и желания других;

  • знать, что здоровье - это бесценный дар, который постоянно надо беречь и приумножать;

  • понимать значение спорта, физкультуры для организма.

  • владеть элементами какого-либо вида спорта;

  • иметь скоординированную походку, навыки посадки при учебе, еде; позы при сне, беге, ходьбе;

  • иметь развитое воображение, элементы творческого мышления; знать о широком аспекте творческих профессий и понимает их значение для жизни человека; осознает прекрасное и сам стремится быть красивым и приумножать красоту;

  • уметь самостоятельно заниматься каким-либо видом творчества.

  • владеть навыками самообслуживающего труда и быть способным выполнять работы по дому, участку: убирать, мыть, стирать, гладить, чистить .

  • иметь представления о видах профессий, труде и зарплате; осознают связь между благополучием человека и его трудом; знать и уметь обращаться с деньгами.

  • четко ориентироваться в гражданском законодательстве о правах и обязанностях детей в нашей стране;

  • иметь представление о правонарушениях и ответственности за это;

  • знать, что они граждане России; быть знакомы с символикой, обычаями и обрядами.

  • умеет проектировать и строить свою жизнь на основе духовно-нравственных ценностей.

  • коммуникабелен, владеет навыками культуры общения, соблюдает нормы общественного поведения;

  • выпускник школы законопослушен, обладает основами правового образования;


Циклограмма работы



Понедельник Основы гражданского и патриотического воспитания.



Вторник - Работа с книгой. Внеклассное чтение.



Среда - Познавательная деятельность (в помощь учению).

Нравственно-эстетическое воспитание.



Четверг - Охрана здоровья и физическое развитие.



Пятница - Основы социализации и общения. Правовое воспитание.

Досуговая деятельность.



Суббота - Трудовое воспитание. Личностное развитие.



Воскресенье Развитие творческого воображения. Профилактическая

работа. Досуговая деятельность.







































Содержание программы.

Гражданско-патриотическая деятельность, правовое воспитание.

  • развитие в личности высокой социальной активности гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе, интересах Отечества.

  • воспитание законопослушного гражданина;

  • способствовать воспитанию у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли в жизни страны;

  • чувство гордости за свою страну.

  • познакомить детей с историей традициями русского народа.

  • Пропагандировать и изучать национальные традиции, культуру.

  • Развивать у учащихся чувство уважения к русской армии, воспитание в духе мира, уважения прав и свобод человека и гражданина;

  • обобщение и закрепление знаний о льготах предоставляемых разным категориям граждан РФ;

  • развитие юридической грамотности;

  • воспитание интереса к важнейшим событиям в жизни России, мира;


Выпускник школы – интерната – это человек современного общества, гражданин России умеющий:



  • решать проблемы, принимать решения и нести за них ответственность.

  • Сохраняет интерес к познанию мира.

  • Ориентирующийся на здоровый образ жизни.

  • В деятельности которого, преобладают мотивы самосовершенствования.

  • В основе поступков которого, доминируют гуманистические идеи и ценности.

  • Свободный и толерантный осознающий свои права и обязанности и признающий права других людей с их убеждениями и вероисповеданием.

  • Знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий обычаи и веру предков

  • имеет представление о льготах предоставляемых гражданам РФ;

  • имеют представления о правоохранительных органах;






Нравственное и духовное воспитание.

Целью нравственно-духовного воспитания является: формирование у учащихся нравственных убеждений, чести, совести, гражданского самосознания, социальной активности, ответственности, уважения к закону.

Задачи:

  • Совершенствование нравственных отношений.

  • Формирование и развитие этических взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, гуманистического отношения к окружающему миру.

  • Формирование положительных качеств личности, представлений о нормах, правилах.

  • Привитие основ православной культуры.

  • Формировать у воспитанников осознание ценности человеческой жизни.

  • Просвещать воспитанников с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок.

  • Развивать нравственно-личностные качества: доброту, отзывчивость, честность, трудолюбие, правдивость, учить им следовать в повседневной жизни.

  • Расширять представления детей о морально-этических нормах поведения и общения, как в обществе, так и с окружающими людьми.

  • Воспитывать интерес к самим себе, желание самосовершенствования.

  • Расширение культурного кругозора, развитие культуры этического мышления, способности морального суждения и оценки умения самостоятельно принимать решение в ситуации нравственного выбора


Учащиеся должны знать:

  • О человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.

  • О стремлении к самосовершенствованию.

  • О культуре поведения и общения.


Воспитанники должны уметь:

  • Определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.

  • Приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.

  • Этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.







Трудовая деятельность

Цель:

выработка у учащихся достаточного уровня самостоятельности при выборе социально приемлемых выходов из экстремальных и обыденных проблемных ситуаций, приобретение знаний и умений, необходимых при выборе профессии и разнообразных сферах деятельности человека.

Задачи:

  • Обогатить представления детей о мире профессии;

  • Выявить интересы, склонности и способности;

  • Развивать у воспитанников свойства личности, необходимые для самостоятельной трудовой деятельности, честности;

  • Стимулировать размышления детей о собственных перспективах личностного и профессионального самоопределения;

  • Формировать представлений о реальном применении полученных знаний, умений, навыков в выборной сфере деятельности;

  • Формировать положительное отношение к любому виду труда; учить уважать труд людей;

  • Развивать трудовую дисциплину и профессиональную зрелость.

  • Воспитывать трудолюбие.


Ожидаемые результаты:

У детей должны быть сформированы:

  • теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, помощи в семье, а так же адаптация в современном обществе,

  • ориентация в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве,

  • о повышении квалификации и профессионального роста,

  • о состоянии рынка труда,

  • уметь находить выход из обыденных житейских ситуаций,

  • самостоятельно вести домашнее хозяйство.









Познавательная деятельность.

Задачи:

  • развитие у школьников познавательной активности, устойчивого интереса, внимания, различных видов памяти, формирование мыслительной деятельности;

  • развитие любознательности как основы познавательной деятельности;

  • создание условий, побуждающих воспитанников к самостоятельной познавательной активности;

  • обогащение сознания воспитанников новым содержанием, которое способствует накоплению представлений об окружающем мире.

  • Научить оформлять интерьер, обустраивать своего жилища.

  • Научить ухаживать за жилищем.

  • Научить пользоваться бытовыми электроприборами

  • Научить ремонту одежды, обуви.


Воспитанники должны знать и уметь:


  • отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию среди

предложенных педагогом источников;

  • перерабатывать полученную информацию:

  • анализировать предметы (объекты), классифицировать, сравнивать;

  • устанавливать последовательность фактов, событий и явлений;

  • выделять причинно-следственные связи, доказывать через развернутое объяснение своих действий;

  • делать выводы и умозаключения (при дифференциации и индивидуализации помощи педагога ученикам).

  • Поддерживать чистоту и порядок в доме.

  • Правильно ухаживать за одеждой и обувью.

  • Выполнять мелкий ремонт одежды, обуви.

  • Выполнять работы по обслуживающему труду.

  • Уметь пользоваться бытовыми приборами.

  • Уметь ухаживать за комнатными растениями и растениями в школьном саду.

Игровая деятельность.

Способность включаться в игру не связана с возрастом человека, но в каждом возрасте игра имеет свои особенности.

Цели и задачи:

  • Дидактические: расширение кругозора, познавательная деятельность; применение ЗУН в практической деятельности; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие обще учебных умений и навыков; развитие трудовых навыков.

  • Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативность .

  • Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления. Умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии. Воображения, фантазии, творческих способностей, рефлексии, умения находить оптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.

  • Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению; психотерапия.


Умения и навыки:

  • развитие навыков общения;

  • развитие интеллектуальных способностей;

  • правильно оценивать свои результаты и результаты своих товарищей.















Охрана здоровья и физическое развитие

формирование психически здорового, социально адаптированного и физически развитого человека, с привитыми навыками организации здорового образа жизни.

задачи:

  • Воспитывать ответственность за себя, свое здоровье, за свои поступки. Формировать у школьников систему знаний о здоровом образе жизни, мотивацию на сохранение своего здоровья.

  • Развивать основные двигательные качества: физическую выносливость, силу, быстроту, ловкость.

  • Обучить оказанию первой медицинской помощи.

  • Мотивация здорового образа жизни и создание условий для ее реализации.

  • формирование у воспитанников позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.


Воспитанники должны знать и уметь:

  • Владеть основами знаний о здоровом образе жизни.

  • Оказать первую медицинскую помощь.

  • Заботится о своем здоровье.

  • Знать возрастные особенности организма и влияние на него алкоголя, никотина, наркотических и психотропных веществ.

  • Ежедневно выполнять утреннюю гимнастику.

  • Принимать активное участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях.

  • Должны уметь обращаться за медицинской помощью.

  • Знать, что такое медицинский полис, лист нетрудоспособности.

  • Принимать решения в ситуациях, связанных с соблазном.

  • -Говорить “нет” в опасных ситуациях.








Социализация и общение

Формировать у детей этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предыдущих поколений. Простые нормы нравственности, предлагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадания и помощь слабому. Занятия этической грамматики рассчитаны на то, чтобы для подростка стали естественными и органичными проявления великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми — лживость, предательство, высокомерие, грубость.

Задачи:

  • Коррекция эмоциональной сферы воспитанников.

  •  Привлечение детей к эмоциональному миру человека;

  • Коррекция эмоциональной децентрации (способность воспринимать и учитывать в своём поведении состояния, желания и интересы других людей);

  • Различать эмоции и определять состояние;

  • Адекватно выражать своё состояние в данный момент;

  • Формировать у учащихся уверенность, убеждённость в праве на данную эмоцию;

  • Развивать коммуникативные навыки;

  • Формировать этическую, эстетическую культуру.

  • Применять правила делового этикета;

  • поддерживать деловую репутацию;

  • соблюдать требования культуры речи при устном, письменном обращении;

  • пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

  • выполнять нормы и правила поведения и общения в деловой профессиональной обстановке;

Учащиеся должны знать:

  • этику деловых отношений;

  • основы деловой культуры в устной и письменной форме;

  • нормы и правила поведения и общения в деловой профессиональной обстановке;

  • основные правила этикета;

  • присвоение учащимися этического и социального опыта и поведения в процессе решения проблемных ситуаций в семье и обществе;

  • профилактика и предупреждение конфликтных ситуаций;

  • овладение знаниями и умениями в организации семьи, домашнего хозяйства, досуга,

  • оздоровления и создания благоприятного психологического климата в семье.


Досугово-развлекательная деятельность.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность. Создание условий для духовного, нравственного и физического развития личности, для реализации творческого потенциала в социуме.

Задачи:

  • Формировать социокультурные ценности;

  • Совершенствовать нравственные качества личности, для реализации творческого потенциала в социуме;

  • ·Воспитывать и прививать жизненно необходимые навыки и привычки доступными видами практической деятельности:

  • Формировать у школьников развитие художественного вкуса, умение видеть и понимать прекрасное;

  • Способствовать воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю и традиции родного края и уважающего живущих рядом людей;

  • Содействовать формированию дружного коллектива детей.

  • Повысить творческие способности личности, умение ориентироваться в современных условиях;

  • Развивать культуру и этику общения;

  • Подготовить учащихся к самостоятельной жизни, умению самостоятельно принимать решения.

  • Развитие экологической культуры.



Учащиеся должны знать и уметь:

  • Осмысление досуга, как ценности, его значимости для развития и самореализации личности.

  • Приобретение практических навыков организации досуговых дел.

  • Умение содержательно и разнообразно проводить своё время.

  • Усвоение основных средств общения, основ зрительской культуры.

  • Повышение культуры взаимоотношений и поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

  • Понимать взаимосвязь между человеком, обществом и природой.

Художественно-эстетическая деятельность


Задачи:


  • развивать практические умения, элементы художественного исполнительства, фантазию, конструктивное мышление путем приобщения воспитанников к разнообразным жанрам искусства, к культурному наследию общества;

  • формировать эстетическое восприятие окружающего мира;

  • развивать эстетические представления на основе знакомства с разнообразными видами творчества человека.

  • развитие инициативы и творчества.

  • Развивать способность понимать и ценить прекрасное;

  • Использовать возможности искусства, художественно-творческой деятельности в целях саморазвития, самосовершенствования ребенка, самореализации его творческих способностей

  • Привлекать учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно - нравственных ценностей, накопленных поколениями,       воспитание бережного отношения к памятникам искусства и культуры.

  • Знакомить детей с русскими народными традициями и праздниками.


Учащиеся должны знать и уметь:


  • переносить свои впечатления и представления в разные виды художественной деятельности: рисование, конструирование, моделирование, лепку, вышивку и т. д

  • расширение общего и художественного кругозора воспитанников, обогащение эстетических чувств и развитие у воспитанников художественного вкуса;

  • формирование оценочного отношения к результатам творческой деятельности, собственного и сверстников.

  • раскрытие творческого потенциала учащихся;

  • повышение уровня художественно-эстетической воспитанности, включающей в себя: художественный вкус, манеру общения, внешний вид, ценностную ориентацию, художественно-эстетическую развитость (практические умения).





Туристско-краеведческая деятельность


Задачи:

  • формирование представлений о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;

  • приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;

  • закрепление этих знаний на практике.

  • формирование уважительного, бережного отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

  • воспитание уважительного отношения к окружающим людям, усвоение общепринятых норм поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких;

  • умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях;

  • способствование развитию психических процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д.);

  • развитие кругозора воспитанников.


Учащиеся должна знать и уметь:


  • рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе;

  • охранять природу родного края;

  • ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно.

  • Знать, что такое краеведение, что оно изучает;

  • достопримечательности родного края;

  • обязанности учащихся школы.

  • умения анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях.









Формирование культуры семейных отношений

Осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

  • Формировать представления о семье, её роли в жизни человека, о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т. д.;

  • Обучать правильным способам взаимодействия между людьми, навыкам эффективного поведения;

  • Формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни;

  • Формировать знания о роли родителей в воспитании детей, их ответственности за их здоровье и воспитание;

  • Формировать представления о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи;

  • Формировать навыки самостоятельной жизни, хозяйственно - бытового труда.


Учащиеся должны знать:

  • Учащиеся должны овладеть понятием «семья», понимать ее значение в жизни человека.

  • основные родственные связи в семье, уметь различать близких и дальних родственников.

  • основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, понимать важность такого шага как создание собственной семьи.

  • основные обязанности членов семьи,

  • Усвоить понятия «экономика и быт семьи»,

  • знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно

  • рассчитать бюджет семьи на один месяц.

  • основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства, уметь объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства.

  • об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, понимать свою обязанность в воспитании их.

  • должны уметь определять основные обязанности родителей по отношению к своим детям.






Задачи работы с родителями:

  • Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

  • Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

  • Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Формы работы:

  • Родительские собрания.

  • Открытые занятия .

  • Индивидуальные беседы.

  • Посещение на дому.

  • Совместные экскурсии, праздники.



Темы родительских собраний:


Сентябрь: 1. Возрастные особенности подростков.

2. Уроки этики поведения для детей и взрослых


Январь: 1. Разговор на «трудную» тему: «Курение и статистика»

2. Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменам.

Май: 1. Создание условий для взаимодействия педагогов и родителей по жизнеустройству

учащихся 9 классов после выпуска из школы.

2. Роль семьи в развитии моральных качеств подростков.







ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 9-Б КЛАССА

На начало учебного года в классе обучается 10 человек. Из них 5 девочек и 5 мальчиков.

На протяжении прошлых лет продолжалась работа над организацией и сплочением детского коллектива, формировались отношения дружбы, товарищества, заботы, уважения друг к другу, старшим.

В классе сформированы дружественные взаимоотношения, у многих сформированы санитарно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. В достаточной мере этими навыками овладели: Ахремчик Кристина, Покатаев Сергей, Прокопчук Вадим, Чабанов Меджит, Караулова Лена, Стрельцов Андрей. Прочитанский Игорь, Тымчук Дарья и Удод Карина также на среднем уровне овладели санитарно-гигиеническими навыками.

Учебная деятельность и воспитательные задачи решались в соответствии с годовым планом школы. Работа проводилась по блокам. Формировали интеллектуальную культуру и умение мыслить. Изучали правила и нормы поведения, кодекс товарищества, развивали умение вести диалог, рассуждать, беречь дружбу.

Внеклассные мероприятия, экскурсии, посещение театров и детской библиотеки способствовали сплочению коллектива, возможность проявить свои способности. Помогали детям понять, что все они граждане России, формировали осознание значимости нравственного опыта прошлого. Дети продолжали развивать свои творческие способности, работая в кружках и принимая активное участие в жизни школы.

Формировали трудовые навыки: бытовой труд, труд по благоустройству окружающей среды, помощь взрослым и младшим в труде.

В 9 классе необходимо продолжить работу по сплочению коллектива, на коррекцию умственных способностей учащихся, укреплению физического здоровья, совершенствовать культуру поведения, формировать положительные взаимоотношения в детском коллективе, совершенствовать звуковую культуру речи, воспитывать эстетический вкус, развивать творческие способности. Формировать способность к профессиональному самоопределению.

Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся, обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий

Формировать социальную зрелость личности учащихся, умение адаптироваться в современном обществе.






Календарно-тематическое планирование

Приме-

чания

1

День знаний. Линейка.


01.09.


2

День солидарности в борьбе с терроризмом

Библиотекарь

03.09


3

День летних именинников

Педагог-организатор

9-А класс

11.09


4

Концерт ко Дню учителя. Выставка поделок из природного материала.

Педагог-организатор

Воспитатели. Кл. рук.

2.10


5

День народного единства

Педагог-организатор

9-Б класс

30.10


6

Посвящение в трудовые профессии.

Педагог-организатор

Воспитатели 4 класса

20.11


7

День памяти советской разведчицы

Алимэ Абденнановой.

Педагог-организатор. Воспитатели.

29.11


8

День осенних именинников

Педагог-организатор

9-Б класс

4.12


9

День неизвестного солдата

Педагог-организатор

6 класс

9.12


10

День Конституции РФ

Педагог-организатор

9-А класс

11.12


11

День Святого Николая

Педагог-организатор

7 класс

19.12


12

Праздник новогодней ёлки

Педагог-организатор

воспитатели

24.12

25.12


13

Программа ко Дню Защитника Отечества

Педагог-организатор

22.02


14

День зимних именинников

Педагог-организатор

8 класс

11.03


15

Концерт ко Дню 8 марта

Педагог-организатор

7.03


16

Смотр строя и песни

Педагог-организатор

Воспитатели 5-9 классов

14.04


17

Митинг на братском кладбище на День Победы

Педагог-организатор

6.05


18

День весенних именинников

Педагог-организатор

7 класс

20.05


19

Прощай, школа начальная

Педагог-организатор

4 класс

23.05


20

Последний звонок. Линейка.

Педагог-организатор

25.05


21

Выпускной бал.

Педагог-организатор

9 класс

25.05


Тематические недели

4-18 сентября - неделя физкультуры и спорта. 18 сентября – осенние старты.

5-10 октября – неделя естественных наук.

16-20 ноября – трудовая неделя. 20 ноября – посвящение в трудовые профессии

ПОНЕДЕЛЬНИК

Основы гражданского и патриотического воспитания

Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

Правила поведения. Какие бывают правила.

Знать правила культурного

Поведения, которые позволяют людям общаться, не причиняя друг другу огорчения.

Обсуждение проблемной ситуации. Ролевые игры

7.09


2.

Мои права и обязанности

Познакомить учащихся с правами и обязанностями детей. Развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; Формировать коммуникативные умения школьников;

Беседа с элементами ролевой игры.

14.09


3.

Международный день мира

(21 сентября)

Дать историческую справку о Международном дне мира.

Сформировать понимание слова «мир». Показать необходимость защищать мир. Формировать стремление видеть вокруг хорошее. Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее

Беседа с презентацией

21.09


4.

«Наша Родина – Россия»

Москва-столица Российского государства.

Систематизировать знания учащихся о Государственных символах России; Формировать чувство сопричастности к истории страны. Знакомить с историей столицы нашей страны - г. Москва; Расширять исторические знания детей о русских городах.. Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свою Родину.

Беседа с презентацией. Использование видеоматериала.

28.09


5.

«История символов государственной власти».

Расширить исторические знания о символах государственной власти на Руси в разные периоды.

Воспитывать интерес к истории страны.

Беседа с использованием видеоматериала.

5.10


6

Родной край – частица России. Символика Республики Крым.

вызвать у детей интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края, воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.

Беседа с презентацией.

12.10


7.

Моя малая Родина

Знакомство с историческим прошлым родного края. Воспитание патриотизма через краеведческие знания о своем городе и положительном историческом прошлом познакомить со стихами местных поэтов.

Игра – путешествие по Бахчисараю.

19.10


8.

Люблю тебя, мой край родной.

формировать представления о родном крае, развивать познавательный интерес, наблюдательность; прививать любовь к родному краю, его природе, уважение к народам его населяющим; воспитывать патриотические и эстетические чувства

Виртуальная экскурсия по Крыму.

26.10


9

4 ноября – День народного единства.

Приобщение детей к истории России. Закрепить знания русского фольклора. Воспитывать уважение к людям, прославившим Россию. Воспитывать нравственно- патриотические чувства к Родине

Беседа с презентацией




2.11


10

Что мы Родиной зовём.

расширить представления детей о символах России, познакомить с понятием «неофициальные символы России» (берёза, ромашка, матрёшка)

Музыкально –литературная композиция. Викторина «Государственные символы»

9.11


11

«Я служу России»

День призывника.

15 ноября



воспитывать любовь к Отечеству . Привлечь внимание к одному из символов нашей Родины берёзе; показать красоту и значимость берёзы, пользу, широкое применение ; познакомить с произведениями искусства (стихи, песни, частушки о берёзе);


Познавательно-развлекательный классный час с элементами рисования.

16.11


12

27 ноября – День матери.

«Это святое имя – мама»

формировать уважительное отношение к матери, желание помогать ей, создать тёплый нравственный климат между матерями и детьми; формировать уважительное отношение к семейным ценностям; формировать нравственные ориентиры.

Беседа с использованием ИКТ

Рассказы детей о маме.

23.11


13

Сострадание. Право на лучшую жизнь. Льготы для инвалидов.

4 декабря день инвалидов.

Расширить знания и понимание жизни людей с ограниченными возможностями, пароолимпийские игры – что это? Воспитывать в детях уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями, побуждать в них желание оказывать помощь. Расширять знания воспитанников о льготах (инвалиды).

Час общения с использованием ИКТ.

30.11


14

Льготы. Льготы для женщин и детей

Познакомить с понятием «льготы», с категориями льготников, документами, необходимыми для получения льгот.

Беседа.

7.12


15

Конституция – основной закон государства (12 декабря)

Создать атмосферу уважения к Конституции России, законам, нормам общественной и коллективной жизни.

Утверждать в сознании детей социально значимые ценности и взгляды, убеждения к историческому прошлому России.


Литературно-познавательный классный час с использованием презентации

14.12


16

«Службы спасения».

День спасателя -27 декабря

Отработка поведения в экстремальных ситуациях. Формировать знания о профессии – спасатель, службы спасения.


Занятие практикум.

21.12


17

Раз в крещенский вечерок.

Познакомить детей со святочными обрядовыми традициями.

Познакомить с особенностями старорусской речи. Познакомить с обрядом колядования. Дать представление о быте и времяпровождении людей в начале XX века. Познакомить со святочными играми того времени.

Дать представление о святочных гаданиях. Развивать мышление.

Развивать творческие способности.


Беседа с презентацией. Виртуальное путешествие в прошлое.

18.01


18

«Город – герой Ленинград».

Снятие блокады.

(27 января)

формирование гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины. Используя умения сравнения, обобщения, помочь учащимся определить задачи, которые стояли перед жителями города, пути решения этих задач. Вызвать у школьников чувство сопереживания с трагической судьбой ленинградцев, восхищение и гордость за народ, проявивший стойкость и мужество в схватке с врагом. Развивать познавательную активность в области знаний об истории своей страны.


Беседа с использованием ИКТ.

25.01


19

«Золотые купола России».

Расширение представлений о городах России, «Золотое кольцо».

Формировать у воспитанников первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению.

Беседа. Презентация.

1.02


20

День юного героя антифашиста.

(8 февраля)

расширить знания учащихся об участии детей и подростков в Великой Отечественной войне, их мужестве, стойкости, героизме, воспитывать на их примере любовь к родному краю, своему народу; воспитание патриотизма, гордости за свою Родину и её героев.


Классный час с использованием ИКТ

8.02


21

Солдат войну не выбирает.

(День памяти воинов интернационалистов в России -

15 февраля)

воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к

ветеранам и воинам -

интернационалистам; продолжать формировать у подростков

активную гражданскую позицию;

познакомить обучающихся с событиями афганской войны 1979

-1989 гг.; помочь осмыслению событий афганской войны с общечеловеческой точки зрения;

продолжать развивать патриотические и гражданские чувства, сочувствие, сострадание,

нетерпимость к любому виду насилия

Беседа с использованием ИКТ.

15.02


22

Право на защиту. День защитника Отечества.

Познакомить детей с разными видами войск российской армии;

развивать интерес к защите отечества; повысить  патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию

Беседа с презентацией.

Викторина

22.02


23

«Россия – многонациональное государство»

Развитие интернациональных чувств у детей. Учить с уважением относится к людям разных национальностей. Воспитывать толерантность, дружеские отношения.


Классный час

29.02


24

«Обычаи и традиции русского народа – Масленица».

Познакомить с историей возникновения праздника, традициями, обрядами празднования Масленицы.

Прививать интерес к русской народной культуре.

Воспитание бережного и уважительного отношения к окружающим людям.

Презентация. Ручной труд.

7.03


25

Россия и Крым - вместе.

(День воссоединения Крыма с Россией 18 марта)

Формировать представления об истории Крыма как части российской территории на протяжении длительного времени;

Возобновление памяти о совместных героических страницах истории России, Крыма; Формирование представления о будущем Крыма, Севастополя как субъектов Российской Федерации. Развивать познавательные способности, Воспитывать гордость за свое отечество. Формировать чувство патриотизма


Беседа. Презентация «Россия и Крым – вместе», видеоролик «Здравствуй Крым».

14.03


26

«Сильны и могучи богатыри славной Руси»

Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать



Классный час с использованием мультвикторины.

21.03


27

«Россия и Беларусь: общая история, общая судьба».

(к дню единения народов Белоруссии и России.- 2 апреля)

Развивать и обобщать кругозор детей. .Воспитывать уважение к людям, живущим в соседних странах, чувство общности и единения. Воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать, формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре; выявить общее в истории и культуре России и Беларуси.


Беседа. Использование ИКТ.

28.03


28

11-апреля – день конституции Крыма.

Познакомить учащихся с основным законом государства Конституцией Крыма. Дать определение государственных символов - Герба, Флага, Гимна.

Содействовать развитию познавательной активности учащихся; формировать гуманизм, всесторонне развитую личность;

Воспитывать чувство гордости и уважения к Конституции.


Беседа. Презентация. Анкетирование на закрепление знаний.

4.04


29

12 апреля - день космонавтики.

Ю.А. Гагарин – человек мира.

расширять представление о космических полетах. Обобщить и углубить представление детей о первом в мире космонавте Ю.А. Гагарине. Развитие познавательного интереса и устной речи учащихся, коммуникативных способностей.

Воспитание духовно-нравственных качеств личности, самоуважения и национальной гордости за наш народ.

беседа с элементами показа.

Видеоролики о полёте Ю.А. Гагарина в космос.

11.04


30

Седые дети войны

14 апреля день освобождения Бахчисарая

Познакомить учащихся с жизнью и подвигами детей в годы ВОВ;

Воспитание чувства сострадания к людям, неприятие жестокости и насилия;


Презентация. Встреча с ветеранами.

18.04


31

День Победы

Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков;

Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов, сражавшихся на фронте.

Беседа. Использование ИКТ

25.04


32

Конкурс рисунков «Мы за мир»

формирование эмоциональной отзывчивости детей и умения передавать свои чувства в рисунке; развитие творческих умений детей и умения работать в группе.

ИЗО деятельность

2.05


33

Участие в митинге, посвящённому Дню Победы на братском кладбище.

воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны; развивать эмоциональную отзывчивость учащихся.

Экскурсия.

9.05


34

Города-герои Крыма.

Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне, познакомить с городами-героями: Севастополь, Керчь. воспитывать патриотизм и чувство гордости за свою страну.

Рассказ с использованием презентации.

16.05


35

«Граница России».

День пограничника

28 мая.

Расширить представления детей об общенародном празднике, посвященном Вооруженным Силам России. Воспитать у детей любовь к защитникам Отечества, готовить себя в будущем к защите своей Родины.

Беседа. Использование ИКТ.

23.05






ВТОРНИК

Работа с книгой. Внеклассное чтение.

Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

Как я провёл лето.

сплотить коллектив перед началом учебного года, продиагностировать как дети отдохнули летом и оценить их настрой на учёбу, вспомнить о правилах безопасного поведения в школе и дома

Устное сочинение.

1.09


2.

Былинные герои Древней Руси.

Сформировать представления учащихся о былинных героях древней Руси; знакомство с устными источниками древней Руси - былинами о богатырях земли русской; развивать устную речь; воспитывать интерес к истории и устному народному творчеству.

Рассказ. Презентация. Рассматривание картины В.М. Васнецова «Три богатыря»

8.09


3.

Былина «На заставе богатырской»

Обогащение знаний о качествах национального героя. Развитие умения читать текст по ролям.

Учить определять причины совершаемых персонажами

поступков, сопоставлять фольклорных и литературных

героев. Расширение читательского кругозора. Воспитание интереса к литературе, к страницам истории

страны, чувства патриотизма.


Чтение былины. Беседа по содержанию.

Просмотр отрывка фильма А.Птушко «Илья Муромец»(1956г.)

15.09


4.

Былина «Алёша Попович и Тугарин»

расширить представление о народном эпосе, воспитывать интерес к литературе, отражающей героическое прошлое нашей Родины, обучать выразительному чтению и пересказу, развивать навык анализа эпического произведения.


Чтение Былины. Беседа по содержанию.

22.09


5.

По страницам былинных героев.

Обобщить знания детей о былинах и старорусских богатырях; заинтересовывать учащихся  героическим прошлым нашей страны; обратить внимание на ценности, которыми дорожат русские люди. Развивать познавательную активность.

Прививать любовь к своей земле, гордость за русского человека, защищающего свою землю от врага.

Интерактивная игра –путешествие.

29.09


6

«Вчера, сегодня, завтра журналов и газет»

формирование представления о том, что такое газеты и журналы, почему они называются периодикой, развитие читательского интереса,

Беседа с использованием ИКТ.


6.10


7.

Творчество И.А. Крылова. Басня «Волк на псарне»

знакомство с творчеством И. Крылова на примере басни «Волк на псарне» формировать умение учащихся выделять мораль произведения, анализировать поступки героев, приводить примеры из текста, связывать содержание произведение с историческими событиями 1812 года, развивать беглое, выразительное, осознанное чтение, монологическую речь; расширять словарный запас; коррекция речи, мышления; воспитание чувства патриотизма. 


Беседа с презентацией. Чтение басни по ролям. Просмотр мультфильма «Волк на псарне»

13.10


8.

Басня И. А. Крылова «Обоз»

повторить сведения о жанровом своеобразии басни; вырабатывать навык выразительного чтения басни, развивать творчество учащихся; воспитывать любовь к басенному творчеству, развивать умение находить собственные недостатки и исправлять их.

Чтение басни. Беседа по содержанию. Викторина.

20.10


9

В чём заключается жизненность басен Крылова?

Обобщить и систематизировать знания о баснях Крылова.

Формировать навыки выразительного чтения, работы с иллюстрациями, лексической работы, умения выделять главное в прослушанном сообщении;

формирование нравственно - эстетических представлений учащихся, воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.

Диспут.

27.10


10

«В гостях у Пушкина»

Научить детей осознанно воспринимать содержание произведений А. С. Пушкина.

Развивать в юном читателе творческую фантазию.

Воспитывать трепетное отношение к пушкинской поэзии.

Литературная гостиная»

3.11


11

Сказочный мир Пушкина

углублять знакомство с творчеством А. С. Пушкина, развивать художественный вкус и эстетическое восприятие.

Игра-викторина

10.11


12

Поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Научить чувствовать и понимать красоту поэтического слова, закреплять навык выразительного чтения и анализа стихотворного произведения. Проникнуться чувством гордости за защитников земли русской.

Чтение отрывков из поэмы. Просмотр отрывка фильма А. Птушко «Руслан и Людмила» (1972г.)


17.11


13

«Такая разная осень»


Познакомить с произведениями поэтов- классиков об осени, учить понимать образную поэтическую речь, уметь анализировать, развивать речь, мышление, воспитывать положительное отношение к живому, природе.

Чтение стихотворений Презентация. Аудиозапись

«Осень» П. И. Чайковского «Времена года»

24.11


14

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

Расширение знаний о жизни и творчестве поэта. Развитие устной, анализирующей функции речи. Прививать учащимся любовь к литературе, приобщать к богатству русской литературы, к искусству слова; Воспитание чувства патриотизма, активной жизненной позиции.

Беседа с использованием ИКТ. Просмотр видеоролика М.Ю. Лермонтов http://www.youtube.com/watch?v=v1orH2tATrw

1.12


15

М. Ю. Лермонтов.

Стихотворение «Парус»

Развивать у детей литературный вкус, видение красоты слова. Почувствовать настроение стихотворения «Парус»; осознать символическое значение образов в этом стихотворении. Развивать внимание, художественную речь, творческие способности.

Воспитывать любовь к природе, интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова.

Чтение стихотворения. Беседа. Прослушивание аудиозаписи в исполнении

С. Лемешева.

8.12


16

М. Ю. Лермонтов

«Морская царевна»

Формировать знания учащихся о представлениях древних славян об устройстве мира; уметь анализировать литературное произведение, определять главную мысль, доказывая свою точку зрения строками из текста;

способствовать развитию речемыслительной деятельности учащихся; воспитывать чувство долга, ответственности за свои поступки.

Чтение стихотворения. Беседа по содержанию.

Просмотр видеоролика http://yandex.ru/video/search?filmId=_2ptfRt-UXI&tex

15.12


17

Пушкин и Лермонтов: совпадение судеб.

Повторить этапы биографии поэтов, сообщить новые факты. Показать сходство и различие двух поэтических миров. Воспитывать интерес к творчеству русских поэтов, к русской литературе.

Беседа. Презентация. Сравнительный анализ.

22.12


18

«Добро и юмор в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

расширить знания школьников о творчестве и биографии Н.В. Гоголя, а также истории создания известных произведений писателя;

познакомить ребят с повестью, названной автором «Ночь перед Рождеством»; продолжить развитие у учащихся навыков выразительного чтения.


Беседа. Презентация. Отрывки из мультфильма. Викторина по содержанию.

19.01


19

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова

Пейзажная лирика в стихотворении «Перед дождём»

Расширить представления детей о великом русском поэте Н.А. Некрасове.

Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы учащихся.

Содействовать воспитанию у школьников гражданственности и патриотизма, толерантности.


Беседа с использованием ИКТ.

26.01


20

Н. А. Некрасов

«Крестьянские дети»

познакомить с поэтическим произведением Н. Некрасова « Крестьянские дети», с творчеством поэта, учить выразительному чтению стихотворения, ориентироваться в тексте, анализировать поэтическое произведение, обогащать словарный запас слов, развивать мышление, память, внимание, познавательную активность ; воспитывать интерес к истории своей Родины, формировать навык самоконтроля.


Чтение стихотворения. Анализ содержания.

Прослушивание аудиозаписи в исполнении М. Ульянова.

2.02


21

Н.А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».

Изучение отрывка из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, Красный нос».

Закрепить навык правильного, осознанного, выразительного чтения отрывка из поэмы «Мороз, Красный нос» Н.А. Некрасова.

Обогащать активный словарь учащихся. Развивать поэтический вкус, образное мышление учащихся. Развивать гибкость мыслительных процессов путем использования различных заданий.

Развивать связную устную речь учащихся. Развивать зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать любовь к Родине, к труду, уважение к женщине.


Чтение стихотворения. Беседа с использованием ИКТ. Картина «Крестьянка», «Бурлаки на Волге»

Фонограммы песен на стихи Н.А. Некрасова

9.02


22

А. П. Чехов: писатель или врач? Юмористический рассказ «Хирургия»

Рассказать о детских и юношеских годах А.П. Чехова;

Выявить художественные и юмористические особенности рассказа; Воспитание любви к литературе.


Чтение рассказа по ролям. Беседа. Викторина по содержанию.

16.02


23

К.Г. Паустовский Солдатская сказка «Похождения жука-носорога»

развивать умение ориентироваться в знакомом произведении, соблюдать логику в процессе пересказа; развивать способность обобщать, а также выделять существенные признаки предметов; концентрацию внимания, сообразительность;

воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма.


Просмотр мультфильма. Чтение сказки по ролям. Беседа по содержанию.

23.02


24

К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Продолжить знакомство с личностью писателя. Развитие умения видеть красоту русской природы и её связь с настроением человека; воспитание чувства ответственности перед близкими; воспитание чувства любви к родному краю; воспитание эстетического чувства


Беседа с презентацией. Чтение рассказа. Фрагмент документального фильма о Паустовском

1.03


25

«Подвигнут я тобою»

(Слово о матери)

Вспомнить и перечитать отдельные страницы произведений поэтов писателей, в творчестве которых одной из главных тем является тема матери.

Показать учащимся самопожертвование, бескорыстие материнского сердца.

Воспитывать любовь, уважение к самому дорогому человеку – матери.

Овладеть различными формами устной речи, развивать творческую активность, инициативу, способности учащихся.


Литературная гостиная.

Картина Рафаэля "Сикстинская Мадонна", книги о матери, компьютерная презентация, магнитофонная запись песен о матери.

8.03


26

«Люблю берёзу русскую…»

раскрыть значение образа березы в поэзии, живописи и музыке; воспитывать в детях чувство любви к отчизне, природе; познакомить со стихотворениями , посвященных березе.


Презентация. Чтение стихотворений. Аудиозаписи песен. Репродукции картин.

15.03


27

«Я растил себя поэтом..»

Жизнь и творчество С. Есенина.

Коротко познакомить учащихся с биографией поэта, касающейся детских лет жизни С. Есенина. Ввести учащихся в необыкновенный по своей образности сложный мир души и поэзии С. Есенина. Показать глубокое чувство родной природы в лирике поэта.

Пробудить у учащихся эстетические переживания, связанные с восприятием поэзии, музыки, живописи.

Беседа. Презентация.

Чтение стихотворений.


22.03


28

Поэтическая судьба Н. Рубцова.

пробудить у ребят интерес к творчеству поэта; совершенствовать навыки выразительного чтения;

помочь учащимся представлять личность и творческую судьбу Н.Рубцова; воспитание чувства любви к поэзии, любви и уважение к Родине, родному слову, русской культуре.

Литературная гостиная.

Презентация. Аудиозапись песен на стихи Н.Рубцова

29.03


29

С улыбкой на лице и с книгой у сердца.

(Жизнь и творчество Ю.И. Коваля)

Знакомство с творчеством Ю. Коваля. Пробудить интерес к автору и его произведениям. Развивать умение формулировать свои мысли и вести диалог. Воспитывать самокритичность, умение правильно общаться.

Беседа, Презентация. Отрывки из мультфильма «Приключения Васи Куролесова» Викторина.

5.04


30

А.А. Сурков –ровесник века.

Познакомить с творчеством и биографическими данными А.А. Суркова. Продолжить знакомство с периодом 1941–1945 гг. в истории нашей Родины;

воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданского долга;

воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, чувство гордости за русский народ; показать нравственные истоки победы в Великой Отечественной войне;

прививать интерес у учащихся к литературе, музыке.

Рассказ о поэте с использованием ИКТ. Чтение стихотворений А, Суркова из цикла «Победители». Прослушивание песни на стихи А. Суркова. «В землянке»

12.04


31

"Внимая ужасам войны…"

Л.Н. Толстой "Севастополь в декабре месяце" (Севастопольские рассказы)

показать истинный героизм русских людей: солдат, матросов, врачей, сестёр милосердия, военачальников при обороне Севастополя (185401855г).

Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, долга, любви к Родине, способствовать проявлению сострадания, сопереживания, милосердия;

Занятие-размышление.

Использование ИКТ.

Отрывок кинофильма “Оборона Севастополя”

19.04


32

Блокада Ленинграда в художественной литературе, в письмах, документах, дневниках

Познакомить учащихся с художественными произведениями о блокаде Ленинграда, с мемуарной литературой. развивать умение анализировать произведение. Воспитывать способность сопереживать другим людям, сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох и поколений.

Беседа. Чтение очерков и стихотворений. Использование ИКТ.

26.04


33

Герои Великой Отечественной войны. Борис Полевой.

«Последний день Матвея Кузьмина»

Познакомить с жизнью и творчеством советским прозаиком, журналистом Б. Н. Полевым. Активизировать интерес к изучению истории России, развивать чувства гордости и

уважения к воинам –защитникам Отечества ;Воспитывать любовь к Родине. расширять кругозор учащихся , развивать их творческие способности. Способствовать воспитанию чувства патриотизма, уважения и гордости за героическое прошлое нашей страны.

Чтение. Беседа. Просмотр видеоролика «Кузьмин Матвей Кузьмич» (6 мин.)


3.05


34

Авторская песня о войне

Показать место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны;

помочь учащимся раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэтов в раскрытии военной тематики;воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважение к старшему поколению;

Литературно-музыкальная гостиная.

10.05


35

Литературная радуга.

( Загадки, кроссворды, викторины по знакомым произведениям)

Повышение интереса к художественной литературе. Формирование познавательной активности, кругозора; расширение образовательного пространства;

развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся .

Занятие-викторина. Презентация. Видео викторина.

17.05


36

Профориентация

«Какие учебные

заведения вас

ждут» Чтение рекламных брошюр.

подготовить учащегося к осознанному выбору будущей профессии. Формировать представление о правилах выбора профессии, умение адекватно оценить свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

Чтение рекламных брошюр.

24.05



СРЕДА

Познавательное развитие. В помощь учению.

Нравственно-эстетическое воспитание.


Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

«Смотри, слушай, запоминай»

Расширять объем памяти, развивать зрительное и слуховое восприятие, умение выделять признаки предметов, способствующие их запоминанию.

Занятие-игра.

2.09


2.

«Найди предмет

по описанию»

«Найди предмет по инструкции»

Коррекция слухового восприятия, зрительной памяти, пространственных отношений.

Занятие-игра.

9.09


3.

«Вчера, сегодня, завтра»

Коррекция временных отношений, развитие монологической речи.

Практическое упражнение

16.09


4.

Путешествие по Крыму в поисках клада знаний.

создавать условия для изучения своего родного края; Продолжать знакомить с месторасположением Крыма, его столицей, городами, природными и культурными достопримечательностями; развивать умение работать в паре; воспитывать интерес к изучению родного края.

Беседа. Презентация. Карта Крыма. Фотографии с экскурсий.

23.09


5.

Братья наши меньшие.


В игровой форме развивать познавательный интерес, внушать детям симпатию к животным и отвращение к жестокости, к бездушному отношению к живым существам; содействовать воспитанию у учащихся доброты, чуткости, внимания и уважения, формировать уважительное отношение к миру животных.

Викторина

30.09


6

В царстве лекарственных трав.

Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. Формировать умение собирать лекарственные растения в определенные сроки и в определённых местах. Развивать экологическое мышление на основе представлений о "царстве" лекарственных растений. Развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе игры. Формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Занятие – исследование.


7.10


7.

В гостях у Берендея. (Заочное путешествие в лес.)

расширить знания учащихся о лесных обитателях, о мерах охраны природы; развивать познавательные интересы учащихся, умение логически мыслить, доказывать свою точку зрения; воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности перед коллективом.

Беседа. Презентация. Игровые задания.

14.10


8.

Красная книга Крыма.

познакомить учащихся с Красной книгой; расширить и углубить их знания об исчезающих видах, встречающихся в нашей местности; рассмотреть экологические взаимосвязи в природе; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, предложить меры, необходимые для их охраны.

развивать чувства сопереживания к проблеме природы.

воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Беседа. Презентация. Творческая деятельность.

21.10


9

Напишите письмецо.

познакомить учащихся с истоками письменности, правилами написания письма;

прививать интерес к эпистолярному жанру, развивать умение применять различные виды письма; воспитывать культуру речевого общения.

Беседа. Презентация. Творческая деятельность.

28.10


10

В единстве наша сила.

Развивать интерес к историческим праздникам нашей страны.

Дать детям представление о событиях Смутного времени начала XVII в.; развивать интерес к изучению истории; формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как бескорыстие, самопожертвование, ответственность за судьбу своей страны и своего народа; способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма.

Устный журнал. Презентация.

Фотографии: памятник К. Минину и Д. Пожарскому в Москве, памятник И. Сусанину в Костроме

4.11


11

Путешествие в страну физики и химии.

В интересной, познавательной деятельности познакомить учащихся с законами природы, связанные с законами физики и химии. Развивать смекалку, сообразительность, логику. Воспитывать интерес к точным наукам.

Опытно – исследовательская деятельность. Презентация «В гостях у сказки»

11.11


12

«Я – толерантная личность»

(16 ноября – день толерантности)

ознакомить учащихся с понятием «толерантность»;

выявить основные черты толерантности; сформировать правильное представление о толерантном поведении.

воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать интернационализм, коммуни-

кативную культуру продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой; развивать терпимость к различиям между людьми. Научить конкретным приёмам, позволяющим развить у себя качества толерантной личности.

Психологическая игра.


18.11


13

Планета задыхается от мусора.

Оценить экологические проблемы, связанные с использованием пластиковых бутылок, одноразовой посуды, полиэтиленовых пакетов; изучение посильный вклад каждого в предотвращение и устранение последствий собственной деятельности отрицательной для природы; найти полезное применение этому предмету – «Вторая жизнь пластики»; формирование экологической культуры у учащихся. воспитание интереса учащихся к проблемам современного общества;

воспитание в каждом бережное отношение к окружающей среде;

Беседа. Презентация. Видеофильмы.


25.11


14

Вода –универсальное вещество.

Расширить знания о водах России и свойствах вод. Изучить особенности рек России. Дать понятия об универсальных физических свойствах воды; растворимости. Способствовать формированию экологической культуры учащихся.

Беседа. Презентация.

2.12


15

Конкурс умных и находчивых.

стимулировать интерес к математике; способствовать развитию логического мышления, умения быстро думать и принимать правильное решение;

способствовать развитию сообразительности, интуиции и находчивости учащихся.

Математическая игра.

9.12


16


Путешествие в лесную страну

расширить, уточнить общие представления детей о лесных богатствах. Создать условия для развития интереса у детей к краеведению, малой Родины;

воспитывать бережное отношение к окружающей среде; создать условия для формирования бережного отношения к лесу

Беседа-рассуждение с презентацией.

16.12


17

Чем живёт моя страна

Учить пользоваться СМИ. Воспитывать интерес к событиям в стране, мире.

Работа с интернет ресурсами в интернет центре.

23.12


18

Сказка о лесном художнике.

Жизнь и творчество Шишкина И.И.

Раскрытие богатства, сложности, противоречивости мира художника во всей его широте и целостности. Совершенствование мировоззрения учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе. Формирование эстетического восприятия с использованием художественного искусства; создание необходимого эмоционального настроя, пробуждение интереса к творчеству И.И. Шишкина.

Беседа. Презентация.

20.01


19

«Холокост: память и предупреждение»

(27 января - Международный день памяти жертв холокоста.)

Ознакомление школьников с некоторыми документами и фотоматериалами по истории Холокоста; формирование толерантного сознания;

формирование исторического мышления и сочувствия к жертвам геноцида; воспитание у учащихся понимания опасности шовинизма, неонацизма, антисемитизма.

Беседа. Презентация. Документальная хроника.

27.01


20

Семь чудес света

Создание условий для воспитания нравственной культуры учащихся.

Развитие кругозора учащихся.

Расширение представления о культуре Древнего мира. Развитие творческой, исследовательской, самостоятельной, аналитической деятельности.

Беседа.

Виртуальная экскурсия.

Презентация.

Видеоролики.

Сообщения учащихся.

3.02


21

Числа и слова

активизация мыслительной деятельности учащихся. Развитие обще учебных умений и навыков: Формирование стойкого интереса к таким предметам, как математика и русский язык. Развитие способности анализировать, сравнивать, учить применять знания одной науки в рамках другой.

Викторина по русскому языку и математике

10.02


22

Люди и животные

Закрепление правил поведения с дикими и домашними животными. Соблюдение правил безопасности, воспитание бережного отношения к животным..

Беседа. Использование ИКТ.

17.02


23

Знаменитый полководец Александр Суворов

познакомить учащихся с биографией А. В. Суворова; на примерах показать выдающийся талант полководца; дать знания о наставлениях Суворова солдатам.

развивать умения приводить в качестве доказательств своих суждений сведения из художественной литературы; поддерживать беседу по оценке исторического деятеля. На примере А. В. Суворова воспитывать силу воли, настойчивость, умение преодолевать трудности, стремление к знаниям, любовь к своей Родине.

Основные знания: А. В. Суворов – выдающийся полководец; воинское звание – «генералиссимус».

Основные термины и понятия: генералиссимус

Беседа. Слайд-презентация. Фрагменты видеофильма «Полководец Александр Суворов», звукозапись «Из письма… к отцу Суворова»

24.02


24

Путешествие по Крыму.

Продолжать знакомить учащихся с природой и достопримечательностями Крыма;

сообщить информацию о присоединении Крыма к Российской Федерации;

развивать кругозор, словарный запас, восприятие; развивать память на основе упражнения «Узнай и назови»; воспитывать патриотизм.

Занятие – путешествие. Презентация «Путешествие по волшебному Крыму»

2.03


25

Флора и фауна Крыма.

Обобщить и систематизировать знания о флоре и фауне;

Развивать познавательную деятельность, умение действовать самостоятельно, воспринимать и осмысливать знания о природе;

Воспитывать интерес к натуралистической деятельности, стремление к творчеству. Расширение кругозора.

Формирование экологической компетентности.

Стимулировать познавательную активность учащихся

Занятие –викторина.


9.03


26

Викторина «Знаешь ли ты Крым»

расширить и углубить знания учащихся по истории, географии, природе Республики Крым, воспитать у учеников уважение к своей Родине.

Интерактивная викторина.

16.03


27

Звон Хатыни.

(к годовщине трагедии 22 марта)

способствовать формированию представления учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме; вызвать чувство восхищения и гордости подвигам, совершенными людьми в годы войны; приблизить героику грозных лет войны, установить связь с прошлым, примеры, которого воспитывают чувство гражданского долга и ответственности;

Беседа. Презентация. Видеоролики.

23.03


28

Думай. Решай. Отгадывай.

Обобщение и систематизация знаний учащихся; Развитие познавательного интереса; Развитие логического мышления, памяти и внимания. Формирование потребности в приобретении знаний. Воспитание сознательной дисциплины и норм поведения

Воспитание ответственности, умение принимать самостоятельные решения

Воспитание духа соревнования

Викторина по школьным предметам

30.03


29

Утро космической эры.

(ко дню космонавтики – 12 апреля)

Познакомить учащихся с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.

Развивать познавательную и творческую активность, Прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики.

Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Беседа. Презентация. Видеоматериалы.


6.04


30

Земля защиты просит у людей.

(К всемирному дню защиты земли-22 апреля)

познакомить учеников с праздником День земли; способствовать воспитанию гуманного отношения к природе; дать представление о том, что каждый из них может сделать для улучшения экологической обстановки на Земле.


Беседа. Презентация.

Игра «Я – эколог»

20.04


31

Пасхальные традиции и обычаи русского народа.

Продолжить знакомство учащихся с историей, бытом и традициями русского народа. Знакомство с православными обычаями

Воспитание бережного отношения к культурному наследию. Расширение кругозора учащихся

Развитие коммуникативных навыков

Беседа с презентацией.

27.04


32

Заморочки из бочки

повышать уровень развития учащихся, их логического мышления и расширять кругозор;

развивать у школьников интерес к головоломкам и истории их создания, знакомство с авторами и изобретателями головоломок;

воспитывать у учащихся настойчивость, волю, упорство и терпение в достижении цели.

Решение головоломок

4.05


33

Дом счастья.

способствовать формированию представлений о жизненном идеале семьи, навыков семейной дипломатии, умений анализировать ситуации; учить вырабатывать собственную тактику принятия решений и способность видеть за отдельным фактом явление жизни.

Диспут. Решение ситуативных задач.


11.05


34

День славянской письменности.

(24 мая)

Углубить знания обучающихся по истории создания славянской азбуки и ее создателях равноапостольных братьях Кирилле и Мефодии. Расширить социальный опыт подростка посредством родного языка; Способствовать развитию гражданских и духовно-нравственных качеств личности школьника; Воспитывать чувство гордости за историю Отечества и становление русского языка.

Беседа. Презентация.

18.05


35

На вершине школьного «Олимпа»

оживить в памяти интересные моменты школьной жизни, с теплотой вспомнить всех воспитателей и учителей, сказать "спасибо" всем сотрудникам., подвести учащихся к мысли, что школьная дружба - это очень важно для человека.

Час общения.

25.05





ЧЕТВЕРГ

Охрана здоровья и физическое развитие.

Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

Гигиена, распорядок дня, питание.

Обобщение знаний детей о влиянии личной гигиены и распорядка дня на здоровье человека. Формировать у воспитанников привычку пользоваться средствами личной гигиены (дезодорант, туалетная вода, крем для лица и рук и т.д.), ухаживать за своим телом.

Занятие-игра

3.09


2.

«Развитие современной моды и её влияние на здоровье подростков» 

формировать у подростков осознанного отношения к своему здоровью при выборе модных тенденций. Оценить влияние современной моды на здоровье подростков. Развитие логического мышления, умение делать правильные выводы.

Лекция + презентация.

10.09


3.

Характер человека и его влияние на безопасность

Объяснить сущность понятия «характер», «темперамент», показать взаимосвязь между характером и поведением человека в чрезвычайных ситуациях. Довести до сознания, что человек должен воспитывать в себе характер, силу воли.

Беседа. Игровая деятельность.

17.09


4.

Я и моё здоровье

Формирование интереса детей к здоровому образу жизни.

Способствовать воспитанию бережного отношения к собственному здоровью. Побудить заниматься физкультурой, соблюдать правила личной гигиены, правильного здорового питания. Помочь детям задуматься о ценности здоровья, о том, что вредно и что полезно для здоровья.

Видеолекторий.

Анкета: «Отношение учащегося к здоровью и здоровому образу жизни»

24.09


5.

Виды травм. Причины, предупреждение

Закрепить знания о травмах и повреждениях организма человека, причинах их возникновения, предупреждения и оказания ПМП.

Беседа. Просмотр Видеоролика «Виды травм»

1.10


6

Перелом. Оказание первой медицинской помощи при переломе

Закрепить с воспитанниками понятие «перелом», закрепить знания о видах переломов, и правилах оказания первой медицинской помощи при переломах и транспортировки пострадавших.

Беседа, практическое упражнение


8.10


7.

Мобильный телефон – друг или враг.

Формировать знания о сущности безопасного использования мобильного телефона;

Развивать навыки оценки и самооценки степени опасности бесконтрольного пользования мобильного телефона;

Формировать навыки безопасного для здоровья использования мобильного телефона.


Анкетирование «Ты и мобильный телефон»

Беседа. Презентация.

15.10


8.

«Детки в пивной клетке»


расширить представление детей о здоровом образе жизни, о вредном воздействии алкоголизма на организм человека; сформировать негативное отношение к употреблению алкогольных напитков, подвести подростка к осознанию опасности употребления пива. Воспитывать уважение к законам, ответственность за свое поведение; побуждать к активному противостоянию вредным привычкам, соблюдению здорового образа жизни.


Беседа с использованием ИКТ.

Решение проблемных ситуаций.

22.10


9

Что имеем – не храним, потерявши – плачем"


расширить представление детей о здоровом образе жизни; развитие ценностного отношения к своему здоровью на основе знакомства учащихся с вредным воздействием курения на организм; формирование потребности противостоять вредным привычкам. содействовать воспитанию у детей чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.


Беседа с использованием ИКТ.

Составление таблицы «Здоровый образ жизни».

Медицинская консультация «Секреты здоровья»

29.10


10

Законы улиц и дорог.

Проверить знания учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах;

Развивать навыки применения ПДД у учащихся;

Воспитывать у учащихся культуру поведения на улицах и дорогах.


Занятие-игра. Задания по карточкам. Викторина.

5.11


11

«Беду отводи до удара, искру туши до пожара"

Продолжать учить детей правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта.

Формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях (в частности, при пожаре).

Продолжать учить детей предотвращать возгорание бытовых приборов.

Воспитывать в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.

Конкурсно-игровое занятие.

12.11


12

Курение – коварная ловушка.

(К всемирному дню отказа от курения – третий четверг ноября)

Сформировывать осознанное отрицательное отношение к курению. Помочь детям развивать в себе привычку к здоровому и творческому виду жизни; На конкретных примерах доказать пагубное влияние на организм человека никотина; Выработать умение верно делать обоснованные выводы. Формирование устойчивой жизненной позиции, направленной на здоровый образ жизни.

Беседа. Презентация. Тестовые задания.


19.11


13

Страшное слово – СПИД.

( 1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом)

Углубить знаний учащихся о возникновении и природе вируса ВИЧ, пропаганда знаний среди подростков о возможных путях заражения ВИЧ и профилактике СПИДа. Формировать сознательное и ответственное отношение учащихся к личной безопасности и безопасности окружающих.

Беседа. Презентация.

Исследовательская деятельность

(опыт- легко ли заразиться)

26.11


14

Железная дорога – зона повышенной опасности

Познакомить воспитанников с авариями на железнодорожном транспорте, их основные причинами и последствиями. Правилами безопасного поведения при пользовании ж/д транспортом, действия пассажиров при крушении поезда и при пожаре в поезде.

Беседа с элементами игры.

3.12


15

В мире дорожных знаков.

углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения; развивать логику, мышление; творческие способности детей; воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

Конкурсно-игровое занятие.

10.12


16

Осторожно, пиротехника. Или безопасный праздник Новый год!

Познакомить с историей возникновения и развития фейерверка; изучить правила безопасного использования

пиротехнических средств;

познакомить с видами ожогов и правилами оказания первой

помощи при них; воспитывать осторожность, внимание, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Беседа. Презентация «Осторожно: пиротехника!»

Викторина «Безопасный огонь»

Просмотр мультфильма «Фейерверк»

17.12


17

Ледниковый период. Безопасность зимой.

:рассмотреть различные ситуации безопасности жизни и здоровья в зимнее время. Подготовка учеников к опасным ситуациям, включающая в себя выработку правильной реакции и способности успешно действовать для сохранения и укрепления своего здоровья. воспитывать бережное отношение к своему здоровью, желание с пользой проводить свободное время.

Беседа. Инструктаж.

Видеоролик «Опасности на льду»

24.12


18

«Здоровые дети – в здоровой семье»

формирование у старшеклассников потребности в здоровом образе жизни.

систематизировать знания о правилах здорового образа жизни; развивать у старшеклассников потребность в создании здоровой окружающей среды в школе и дома; способствовать формированию ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких людей, родственников.

Занятие -исследование с эвристической беседой.

Работа со схемой «Модель здоровья»

21.01


19

Голоданию - нет, правильному питанию- да

Развивать представления учащихся о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формировать готовность заботиться и укреплять здоровье. Дать знания о понятии «анорексия». Закрепить и обобщить знания о рациональном питании, диетах. Формировать привычку правильного сбалансированного питания.

Беседа, просмотр фильмов «Ужасная красота», «До смерти красивая»

28.01


20

"Мы и научно-технический прогресс"

показать влияние современной техники на здоровье человека и рассмотреть способы защиты от её вредного воздействия.

Беседа.

Видео-ролик “Мы и научно-технический прогресс”

4.02


21

Народные средства от простуды и гриппа.

Дать знания о симптомах простуды и гриппа, профилактике и лечении этих заболеваний народными средствами.

Развитие внимания к своему здоровью.

Формирование коммуникативной культуры.

Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Устный журнал с презентацией.

Тест «Что ты знаешь о простуде и гриппе».

11.02


22

Не всё полезно, что красиво упаковано

Повысить потребительскую грамотность учащихся, заинтересовать ребят правильным питанием, доказать на опытах, что ими любимые продукты, употреблять опасно, так как они наносят вред растущему организму.


Занятие- исследование.

18.02


23

Сквернословие и здоровье.

Формирование навыков здорового образа жизни

Расширить знания школьников о вредных привычках. Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества. Побуждать к нравственному самосовершенствованию.


Час общения. Презентация.

Анкетирование: “Твоё отношение к сквернословию”.

25.02


24

Тропинка, ведущая к бездне.

Формирование нравственных идеалов на положительных примерах. Стимулирование познавательных способностей школьников. Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование системы знаний, умений, убеждений, определяющих эстетическое отношение к действительности.


Беседа-рассуждение. Презентация.

3.03


25

«Безопасность на все 100»

повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.


Занятие-игра. Решение ситуативных задач.


10.03


26

Питание и здоровье

Пропагандировать здоровый образ жизни; активизировать познавательную деятельность учащихся; заинтересовать учащихся изучением вопросов здоровья; развивать творческие способности; расширить понятие о здоровом питании.

Беседа с элементами диспута.

Презентация.

17.03


27

«Вода, вода, кругом вода»

(К всемирному дню водных ресурсов – 22 марта)

Обобщить знания детей о воде и дополнить их новыми сведениями;

показать необходимость воды для всего живого на земле;

доказать необходимость беречь воду и защищать ее от загрязнения. Привить навыки экономичного расходования воды в домашних условиях .

Беседа. Презентация.

24.03


28

"О вредных привычках в шутку и всерьез"

Приобщение к здоровому образу жизни. Систематизация знаний детей о вреде курения, алкоголя, наркотиков и др. Добиться формирования у детей активной позиции по данной проблеме.

Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. Помочь детям обрести уверенность в своих силах, оптимизм, чувство юмора.

Познавательно-игровое занятие. Театрализованная деятельность.

31.03


29

« Тату и пирсинг, это искусство или ...»

Помочь сформировать негативное отношение подростков к украшению тела татуировками и пирсингом, познакомить обучающихся с историей возникновения, развитием и значением тату и пирсинга.

Беседа с презентацией.


7.04


30

"Выживание в экстремальных ситуациях"

Формирование у выпускников потребности предвидеть возможные опасные жизненные ситуации дома, в общественных местах, на транспорте.

Формирование психологического стереотипа “окружающая среда – это система, живущая по определенным законам, и чтобы выжить, надо знать и понимать эти законы и использовать их в своих интересах”.

Воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.

Занятие игра. Решение ситуативных задач.

14.04


31

Оказание первой медицинской помощи при солнечном ударе

Закрепить знания и навыки оказания ПМП при солнечном ударе. Напомнить меры их предупреждения.

Беседа, практические упражнения

21.04


32

Наше здоровое будущее.

Формирование представления о здоровом образе жизни, о факторах, влияющих на духовное и физическое развитие; о жизненных ценностях, о последствиях пагубных привычек, индивидуальной системе поведения. Расширение кругозора по данной теме и привлечение внимания учащихся к здоровому образу жизни. Воспитание чувства ответственности за свое личное здоровье и здоровье окружающих.

Беседа. Диспут. Ролевая игра «Умей сказать: НЕТ»

28.04


33

Биологическая безопасность продуктового рынка: "Купить нельзя запретить - где поставить запятую?"

Активизация познавательной деятельности в вопросах экологии, в вопросах питания. Сформировать проблему "ГМП-польза или вред для человечества". Ознакомить с основными понятиями, терминологией. Выработка собственного мнения по ГМП. Развитие креативного, логического, критического мышления.

Деловая игра. Круглый стол. Использование презентации.


5.05


34

Криминогенные ситуации на улице. Правила поведения в полиции.

Закрепить знания о криминогенных ситуациях, возникающих на улице и опасностями, которые могут возникать в связи с ними. Напомнить, как избежать опасных домогательств и насилия, как поступить в ситуации если захватили в заложники. Познакомить с правилами поведения в полиции.

Беседа, решение проблемных задач

12.05


35

Искусство общения

Познакомить со способами расположить к себе людей, описанные в книге Д.Карнеги. Развивать интерес к самопознанию, Воспитывать доброжелательное отношение, внимательность, сопереживание к другим людям.

Беседа. Презентация. Работа по индивидуальным карточкам.

19.05


36

Выпускной вечер.

Способствовать осознанию детей о вступлении их в самостоятельную жизнь. Воспитание чувства взаимоуважения педагогов и воспитанников.

Творческий вечер.

26.05



ПЯТНИЦА

Основы социализации и общения. Досуговая деятельность.

Правовое воспитание. Экономическое воспитание.


Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

«Белые ангелы» (трагедия Беслана)

Ко дню солидарности в борьбе с терроризмом

(3 сентября)

вспомнить события 1 сентября 2004г. в школе №1 в Беслане;

воспитывать уважение к памяти погибших; вызвать осуждение к действиям террористов; сделать соответствующие выводы о безнравственных и нравственных поступках.


Беседа-рассуждение.

4.09


2.

 Семья в различных культурах. Нравственные нормы брака в христианской культуре.

формирование образа целостного мира при разнообразии культур и религий через осознание ценности семьи в жизни каждого человека и знакомство с отношением традиционных религий к семье.

Беседа с использованием ИКТ

11.09


3.

Я и другие. Общение и конфликт.

Дать понятие общения и конфликта. Коррекция межличностных отношений

Воспитание коммуникативных навыков, умения выходить из конфликтных ситуаций.


Беседа. Игровые упражнения. Тест «Конфликтный ли я?»

18.09


4.

Путешествие в страну прав.

знакомить подростков с основами российского законодательства, а также проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних, выяснить причину этих правонарушений и указать способы поведения в критических ситуациях.


Беседа с элементами игры. Презентация. Ситуативные задания.

25.09


5.

День добра и уважения

(ко дню пожилого человека – 1 октября)

Познакомить с историей возникновения праздника, со вторым название праздника.

Предоставить интересные факты про людей-долгожителей,

рекорды, установленные пожилыми людьми. Дать представление о науке геронтологии. Воспитание у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.


Час общения. Презентация.

2.10


6

Законы общения. Речевой этикет.

выявить уровень представлений учащихся о культуре общения; показать роль и значение высокогуманного общения в жизни людей; сформировать интеллектуальную, нравственную, эстетическую готовность к эффективному общению, развивать навыки правильного употребления формул приветствия и благодарности в зависимости от ситуации; повышение уровня речевой культуры.


Беседа. Презентация. Психологические упражнения.


9.10


7.

Я отвечаю за свои поступки

Способствовать развитию у учащихся чувства ответственности. Содействовать формированию у детей умения анализировать свои поступки, положительные и отрицательные черты характера, прогнозировать последствия своих действий.

Воспитывать толерантное отношение к себе и окружающему, навыки самосознания и самовоспитания. Убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения.


классный час — размышление.

Тест "Как бы поступил я?"

16.10


8.

Чувствовать рядом с собой человека.

помочь понять необходимость и ценность общения, дать представление о правилах поведения; развивать коммуникативные и творческие способности учащихся.


Час общения. Презентация.

Отрывок из (фильма "Заколдованный участок". Встреча машины и трактора)

23.10


9

Отчего бывает одиноко?

Высветить проблему подросткового одиночества.

Формировать представление о кратковременном одиночестве как о нормальном и естественном социальном явлении. Предоставить возможность потренироваться в невербальных способах самовыражения; с помощью экспериментов доказать приоритетность живого общения;

вывести правила хорошего тона общения.


Личностно-ориентированный классный час с использованием ИКТ

30.10


10

Семья, как много в этом слове

Раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях;

Воспитывать чувство привязанности к членам семьи, гордость за их достижения;

Развивать навыки терпимости к недостаткам членов семьи;

формирование у учащихся нравственных качеств личности, ценностного отношения к себе и окружающим: чувства уважения, взаимопонимания; вывести взаимосвязь понятий "семья” и "держава”. Формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Беседа с элементами ролевой игры.

Тест

«Готовы ли вы к семейной жизни?»

6.11


11

«Права и обязанности членов семьи»

Закреплять знания о правах и обязанностях членов семьи через практические упражнения. дать более глубокие и осмысленные знания о правах и обязанностях членов семьи; познакомить с формами воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; Вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям; сформировать у учащихся четкое осознание необходимости правового регулирования семейных отношений; уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, ее роль и значение в современном обществе.

Беседа. Моделирование жизненной ситуации.

13.11


12

Сострадание. Что это такое?

обсудить проблему абстрактного сострадания всему человечеству вообще и деятельного сострадания конкретному человеку. Познакомить учеников с понятием «сострадание». Выявить основные черты человека, способного к состраданию. формирование жизненной позиции учащихся;

формирование умения строить отношения одноклассников между собой и окружающими людьми на основе понимания, дружбы, сострадания и милосердия;

развитие социальной восприимчивости;

Беседа. Презентация «Сострадание. Что это такое?

рассказ Б. Екимова «Ночь исцеления».

Построение модели поведения человека.

Импровизированный монтаж. (чтение стихотворения)

20.11


13

"Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя — мать!"

(к дню матери)

Формировать потребность и стремление учащихся бережно и внимательно относиться к маме.

Развивать познавательную мотивацию, наблюдательность, же­лание быть достойным сыном и дочерью своих родителей.. Способствовать проявлению эмпатии (сопереживанию), положительных эмоций, внимания к маме. Воспитывать гордость, ответственность за свои поступки

Диспут. Презентация. Стихи и рассказы о матери.

27.11


14

Мы такие разные. (к дню инвалидов)

развитие кругозора, активизировать детей через игру с целью оказания помощи, сочувствия другому участнику

Занятие-игра. Док.фильм “Марафон по страданиям” Дмитрия Шпаро

4.12


15

Права и обязанности подростков.

Изучить содержание второй главы Конституции РФ. Научить соотносить полученные знания с конкретными жизненными ситуациями. Привлечь социальный опыт учащихся для обсуждения проблемы безграничности свободы (права) человека. Создать условия для формирования личностной позиции обучающихся по проблеме соблюдения прав и свобод.

Беседа. Презентация.

11.12


16

Как повысить культуру речи

Ознакомление обучающихся с основными требованиями к культуре речи. Формирование навыков положительной речевой культуры. Формирование стабильного интереса к изучению норм и правил русского язык. Создание оптимальных, полноценных условий для формирования культуры речи учащихся. Воспитание чувства уважения к правильной русской речи.

информационный классный час.

Дискуссия с элементами игры.

18.12


17


Подростковая жестокость.

просвещение учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; осмысление и анализ психологических и социологических исследований.

развитие нравственных личностных качеств: доброта, желание помогать, сочувствие, умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы, умение прощать и быть прощенным.


Беседа с использованием ИКТ.

25.12


18


"О том, как властвовать собой"

дать понятие о стрессе, научить школьников владеть собой в стрессовых ситуациях, выработать умение спокойно выслушать собеседника, что поможет учащимся привлечь людей на свою сторону, убедить в своей правоте, стать толерантными по отношению к другим.


Занятие-тренинг

22.01


19


С чего начинается семья.

формирование целостного понятия «СЕМЬЯ», определение особенностей «мужского» , «женского» и «детского» культурных миров, поиск точек соприкосновения.

Занятие-тренинг с использованием ИКТ.

29.01


20

Потребитель. Доходы потребителя

Дать понятия об основных доходах: заработной плате, выплачиваемых денежных пособиях, пенсияхСформировать умения ориентироваться в сумме доходов, получаемых семьей за месяц

Беседа. Моделирование ситуаций.

5.02


21


Зачем потребителю права?

Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя в российском государстве, воспитывать грамотного потребителя, показать, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей, а также права и законные интересы продавцов. Научить ребят правильно ориентироваться в многообразии продуктов и товаре. Научить их обращать внимание на этикетку и правильно читать ее. Познакомить с законом « О защите прав потребителя».

беседа с элементами дискуссии, работа с правовым документом

памятка для потребителя “Опасные пищевые добавки”, “Штриховое кодирование товара”

12.02


22

Мы – будущие избиратели.

(к дню молодого избирателя –третье воскресенье февраля)

повторение знаний российской символики и понятий «гражданин», «Родина», «избирательное право» формирование навыка оценки

гражданской позиции, потребности в выполнении конституционного долга; воспитание и развитие личностных компетенций.

развитие культуры речи, дискуссии, умения анализировать и делать выводы;

Беседа. Решение ситуативных задач.

19.02


23

В семье жить будешь – счастье добудешь.

Социализация и интеграция в общество. Формировать желание создать большую и дружную семью, учить распределять обязанности и занятия в семье;

развивать и корректировать межличностные отношения.

Конкурсно-игровой классный час.

26.02


24

«Эпидемия безумия»

(1 марта - международный день борьбы с наркоманией)

расширить представления детей о проблемах общества; познакомить с фактами распространения наркомании среди подростков; дать представление о наркотической зависимости и ее последствиях. Формировать отрицательное отношение к курению, алкоголизму, наркомании; способствовать развитию самосознания; развивать навыки самостоятельного принятия правильного решения в критических ситуациях. Развивать навыки противостояния давлению; развивать критическое мышление; способствовать повышению самооценки, воспитанию самоуважения; способствовать воспитанию здорового образа жизни

Проблемная ситуация «Где дают бесплатный сыр?».

Беседа «Как отказаться от наркотиков?».

Психологическая самооборона «Учись говорить "нет"».

Беседа «Ради чего стоит говорить "нет"»?

Заключительная беседа «Компас в океане жизни».

4.03


25

Счастье – это…

познакомить учащихся с понятием «счастье»; познакомить с правилами счастливой жизни; научить выражать свои чувства и эмоции; помочь осмыслить каждому ученику понятие «счастье» применительно к самому себе. Развивать умение рассуждать; умение выражать свои мысли связно, последовательно, способствовать развитию коммуникативных умений и творческих способностей

Беседа с использованием ИКТ.

видеоролики «Взгляд в окно», «Китайская балетная пара»;

презентация «Берегите матерей»;

притча «Какое оно — счастье?».


11.03


26

Мои документы.

Познакомить воспитанников с основными документами и правилами их хранения. Познакомить со значение паспорта и других документов в жизни человека, ответственностью за подделку документов. Учить оформлять документы, обращаться в необходимые органы. Развивать коммуникативную функцию речи, как непременное условие социальной адаптации.

Беседа. Практикум.

Презентация.

кадры из М/Ф «Простоквашино».

Викторина «Что ты знаешь о паспорте?»

18.03


27

Подожди, не торопись, сделав шаг, остановись

Профилактика правонарушений.

Воспитывать законопослушного гражданина, способного отвечать за содеянное. Повышать правовую грамотность, развивать способность анализировать и оценивать свои поступки.

Беседа. Презентация.

Ситуативные задачи.

25.03


28

Магазин головоломок

( к дню смеха)

В занимательной форме обобщить знание воспитанников о сказках, о природе родного края; дать представление о кулинарии.

Развивать внимание, память, нестандартное мышление, умение работать в коллективе. Воспитывать взаимоуважение, любовь к чтению, к окружающему миру.

Занятие-викторина.

1.04


29

Преступление и подросток.

Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся; обсудить с учащимися проблему преступности среди несовершеннолетних; объяснить учащимся особенности уголовной ответственности несовершеннолетних; формировать навыки самостоятельного принятия ответственного решения; формировать навыки критического анализа сложных ситуаций;


Беседа. Презентация. Проблемные задачи.


8.04


30

Смотр строя и песни. (к дню освобождения Бахчисарая от немецко-фашистских захватчиков).

Целенаправленное формирование у учащихся высокой социальной активности и патриотизма, верности своему Отечеству, готовности к защите своей Родины. Воспитание дисциплинированности, организованности, любви к Родине, привитие интереса к военной службе.


Смотр строя и песни.

15.04


31

Цветы –радость жизни.

знакомство с цветочным этикетом (т.е. научить дарить цветы по разным случаям жизни) и знакомство с «языком» цветов;

профессиональная ориентация на специальность аранжировщика цветов и дизайнера-строителя природного ландшафта;

привитие любви к цветам, к красоте окружающей природы.


Рассказ с презентацией.

Цветочная викторина.

22.04


32

"Правовая викторина"

закрепить юридические умения и навыки, применение их в конкретных ситуациях;

воспитывать гражданские качества и правовую политическую культуру.


Занятие-игра

29.04


33

Счастье быть вместе.

Формировать положительное отношение учащихся к браку и семье; способствовать развитию интереса «Что такое семья?», определению своего отношения к семье как общественной и общечеловеческой ценности;

способствовать развитию компетентностей учащихся в защите прав, свобод и законных интересов семьи.


Беседа. Презентация «Семейное право»

6.05


34

Загадочные образы любви.

способствовать развитию творческой активности учащихся;

способствовать построению межличностных отношений между мальчиками и девочками;

способствовать формированию интеллектуального потенциала.

Конкурсно-развлекательное занятие.

13.05


35

Какие впечатления о школе я оставлю себе на память?”


Формировать нравственную культуру, адекватность оценки себя и других людей. Развивать критичность мышления, умение сопереживать, делать выводы.

Формировать уважительное отношение к себе и людям, которые тебя окружают.

Классный час выпускника.

Блиц-опрос: “Какую роль сыграла школа в моей жизни, какие впечатления она оставила в моей памяти?”

Минута прощения.

Минутка откровения.

20.05


36

Выпускной вечер.

Способствовать осознанию детей о вступлении их в самостоятельную жизнь. Воспитание чувства взаимоуважения педагогов и воспитанников.

Творческий вечер.

27.05










СУББОТА

Трудовое воспитание. Личностное развитие.

Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания


Самообслуживающий труд.

Уборка помещений и бельевых шкафов.

Стирка белья. Общественно-полезная работа Дежурство.

Способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость. Побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.

Практические занятия.

В течении года, по мере необхо-димости



Акции: «Чистый класс», «Чистая спальня», «Чистая бытовая», «Красивая клумба»

Трудовой десант.

Ежене-дельно.


1.

Должностные обязанности.

Познакомить с понятием «должностные обязанности» некоторых профессий. Вспомнить обязанности учащегося школы и необходимость выполнять правила внутреннего распорядка.

Беседа.

5.09


2.

Мир моих увлечений.

Диагностика личностных качеств воспитанников. Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию; Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов; Воспитать понимание ценности каждого человека. Уметь слушать друг друга

Беседа-рассуждение. Анкетирование.

12.09


3.

Навыки общения.

определить понятие общение

обсудить вербальное (словесное) и невербальное (без слов) общение

определить, что такое неправильное понимание или недопонимание, обсудить, как оно развивается. Обсудить пути преодоления недопонимания

Занятие-тренинг.

19.09


4.

Выбор профессии – выбор жизненного пути.

Повысить уровень ориентации детей в мире профессий и лучшему осознанию особенностей профессий, побудить интерес участников к выбору профессии; дать им возможность "посмотреть на себя со стороны", дать возможность участникам соотнести свой образ с различными профессиями на основании знания различных профессий.

Беседа с использованием ИКТ.

26.09


5.

Я учусь принимать решение.

углубить знания подростков о психическом и социальном здоровье; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как уверенность в себе, честность, смелость; побуждать к независимости в принятии решений; развивать умение формулировать и принимать решения в отношении курения, алкоголя, наркотиков и предвидеть последствия своих решений.


Диспут с элементами игры.

3.10


6

Кем я хочу быть и почему?

расширить кругозор учащихся о различных профессиях; прививать уважительное отношение к людям труда, представителям всех профессий; развивать творческие

способности, мышление, внимание, память; воспитывать

трудолюбие, целеустремленность, интерес к профессиональной

деятельности.


Классный час. Использование наглядного материала.

10.10


7.

Мой темперамент.

Познакомить учащихся с происхождением популярной типологии темперамента.

Сопоставить понятия «темперамент» и «характер», выявить их различия. Сплотить коллектив в результате совместного изучения личностных особенностей учащихся. Выработать умение определять свой тип темперамента и одноклассников. Показать взаимосвязь темперамента и поведения человека.


Беседа. Практикум.

17.10


8.

Путь в профессию: официант, няня, парикмахер.

Знакомство с профессиями, которые соответствуют возможностям учащихся. Способствовать правильному выбору профессии; формировать навыки осознанного выбора профессии, с учетом личных качеств и общественных потребностей


Беседа. Наглядный материал. Практикум.

24.10


9

Моё будущее зависит от меня.

формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни; воспитание сдержанности, самообладания, силы воли и характера; стремление к совершенствованию и борьбе против негативных явлений.

Беседа. Использование ИКТ. Работа в группах.

31ё.10


10

Условия труда.

Профессии: дворник, повар, швея.

Познакомить с безопасными условиями труда профессий: дворник, повар, швея. Показать влияние здоровья на выбор профессии и наоборот.


7.11


11

Что я знаю о себе.

обогащение знаний учащихся о себе посредством участия в проективном упражнении, повышение групповой сплочённости, приобретение опыта участия в тренинговой работе.

Дискуссия.

Тренинг по профориентации.

Игровое упражнение «Автопортрет»

14.11


12

Труд красит человека

Привлечь внимание учащихся к традиционному, народному отношению к труду, повлиять на ценностно-мотивационные ориентации подростков. Расширить представление учащихся о значении труда в жизни общества ; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость;

Мини-лекция «Что труд дает человеку».

Игра «Окончание пословицы».

Игры: «Ринг профессий». «Угадай профессию»



21.11


13

Потребности человека.

знакомить учащихся со следующими понятиями: «потребности», «товары», «услуги»; развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности, формировать у детей умение сопоставлять свои желания со своими возможностями.

Беседа-размышление.

Игра – диалог «Товары – услуги».

28.11


14

Семейный бюджет.

Познакомить с понятием “семейный бюджет”; Познакомить с такими понятиями как, “доход”, “расход”, “накопление”, “процент”. Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Беседа.

Сказка «Муха –Цокотуха» Экономические задачи.

5.12


15

Украсим сами – своими руками

Побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.

Трудовой десант.

12.12


16

Техника в доме

Закрепить знания и умения обращаться с бытовой техникой, напомнить ТБ при работе с бытовой техникой.

Занятие практикум.

19.12


17

Делаем сами, своими руками.

Развитие и применение практических навыков по ремонту одежды. Коррекция недостатков характера – неряшливости, лени.

Практикум.

16.01


18

Современный рынок труда.

Расширить представление детей о различных профессиях, о востребованности профессий на современном рынке труда, побуждать к осознанному профессиональному выбору.

Беседа.

23.01


19

Как деньги приходят в дом.

расширить представление детей о природе денег и культуре обращения с ними; раскрыть сущность денег как нравственной категории; формировать критическое отношение к «нетрудовому» богатству; воспитывать положительное отношение к богатству как результату труда человека; способствовать формированию экономического мышления; побуждать детей к экономии, бережливости, сдержанности. Показать значимость денег, учить распределять деньги, составлять бюджет.

Беседа, практическое задание

30.01


20

Выбор дальнейшего пути: «за» и «против»

Развитие социальной восприимчивости, навыков взаимопонимания между людьми

Задуматься и поразмышлять о своем будущем.

Беседа – размышление. Ситуативные задачи.

6.02


21

Хочу и могу.

Моя жизненная перспектива.

подготовить детей к правильному выбору профессии, дать общее представление об основных видах рабочих профессий. Показать зависимость профессии от состояния здоровья. Определение качеств личности, необходимых для выбранной профессии

Беседа, презентация.

13.02


22

Анкетирование по профориентации

Диагностирование мотивов и намерений обучающихся 9 класса в устройстве после окончания школы. Настроить обучающихся на приобретение рабочих профессий. Научить детей грамотно и откровенно заполнять анкету.

Беседа с презентацией. Заполнение анкеты по вопросам устройства после школы.

20.02


23

Трудовая дисциплина в трудовом законодательстве РФ.

формировать положительное отношение к законам и обязательность их выполнения;

способствовать формированию правовой культуры.

формировать начальные знания о трудовых правоотношениях работника и работодателя;

учить соотносить трудовую дисциплину на работе и дисциплину в школе. Учить адекватно анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения ошибок при трудоустройстве на работу; развивать логическое мышления и речь учащихся через решение задач по трудовому праву; формировать представление о культуре труда;

Беседа с презентацией.

27.02


24

Видеофильм. «Славим человека труда»

Познакомить с рабочими профессиями, востребованные на рынке труда,

Просмотр видеофильма(16мин)

wizard&filmId=Pw81XCp0UXI

5.03


25

Основы законодательства в области трудового права.

расширение правовых знаний учащихся в области трудовых отношений; ознакомление с разнообразием законов РФ, регулирующих отношения в области труда; разъяснение понятий: трудоустройство, трудовой договор, трудовая книжка, испытательный срок, время отдыха, увольнение и т. д. Воспитание законопослушного гражданина.

Беседа. Презентация.


12.03


26

Труд и подростки.

расширить знания учащихся о трудовом праве. Знакомство с трудовым кодексом РФ. Развивать творческую инициативу, стремление к саморазвитию и самовоспитанию.


Беседа. Презентация. Рассказ А.П. Чехова «Ванька»

19.03


27

Расскажи о себе. Как написать автобиографию.

познакомить с формами официально-деловых документов.

Продолжить формирование гражданских, нравственных качеств; осознание себя как гражданина Формирование адекватного отношения к собственной личности; интереса к выбору профессии


Беседа. Презентация. Практическая работа.

26.03


28

Безработица. Как её избежать.

познакомить с безработицей как с социальным явлением современного общества и учить определять пути выхода из данной ситуации; формировать навык правильного заполнения документов.

Беседа. Деловая игра.

2.04


29

Профессиональные образовательные учреждения».

Знакомство воспитанников с профессиональными образовательными учреждениями Крыма.

Беседа. Чтение рекламных брошюр.


9.04


30

Что? Где? Когда?

Оказание помощи в профессиональном самоопределении. Формирование готовности к адекватному выбору профессии. Обобщение знаний учащихся о профессиональной деятельности.

Беседа с элементами деловой игры.

16.04


31

Как стать хозяином в доме.

способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии; вовлекать школьников в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению.

Игра – путешествие.

23.04


32

Я- хозяйка(хозяин) дома.

Социальная адаптация воспитанников в обществе. Учить правильному написанию и заполнению квитанций по оплате бытовых услуг (электроэнергия, газ, телефон, коммунальные услуги).

Практическая работа. Деловая игра.

30.04


33

Права потребителя.

познакомить учащихся с правовым статусом потребителя в российском государстве, воспитывать грамотного потребителя, показать, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей, а также права и законные интересы продавцов. Сформировать элементарные умения защиты своих прав в этой области и навыков поиска решения конфликта законным образом, учить учащихся грамотному поведению на рынке товаров.

Деловая игра. Использование ИКТ.

7.05


34

«Биржа труда – рынок профессий»

ознакомить подростков с рейтингом наиболее востребованных профессий и соответствующей им заработной платой.

Деловая игра.


14.05


35

«Моя будущая профессия.

Какой я ее вижу».

Формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту

Побуждать детей к поиску информации о профессиях.

Беседа-размышление.

21.05


36

Шаг во взрослую жизнь

развитие ответственности подростков за собственные поступки и жизненные выборы в различных социальных ситуациях;

развитие способности к самоанализу и контролю поведения; формирование осознанной жизненной позиции, ценностных ориентаций и социальных навыков;

Час общения.

28.05


































ВОСКРЕСЕНИЕ

Развитие творческого воображения. Досуговая деятельность.


Тема занятия

Цель занятия

Форма проведения

Дата

Приме-

чания

1.

Безопасность в школе.

Инструктаж по технике безопасности на игровых площадках.


Беседа-инструктаж

6.09


2.

Этика взаимоотношений в коллективе.

Нравственное воспитание учащихся; развитие самоконтроля и самодисциплины; пробудить ответственность по отношению окружающим людям. -Привитие практических навыков элементарных правил приличия в общественном месте и за столом. -Нахождение общей точки соприкосновения между педагогом, родителями и учащимися


Беседа. Викторина.

13.09


3.

О спорт – ты мир.

Пропаганда здорового образа жизни; Улучшение физического воспитания школьников;

Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления;


Спортивные соревнования.

20.09


4.

Осенний турпоход

(К международному дню туриста 27 сентября)

развивать экологическую культуру, воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, прививать любовь к родному краю, расширить и углубить знания о правилах поведения в природе.

коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в анализе и синтезе. Развитие навыков и умений в прыжках, сохранению равновесия. воспитание привычки здорового образа жизни, силы, ловкости, внимания.


Поход по окрестностям Бахчисарая.

27.09


5.

В защиту братьев наших меньших.

(К всемирному дню защиты животных – 4 октября)

Дать представление о происхождении праздника «День защиты животных». Развивать самостоятельность мышления, умение отстаивать и защищать свою позицию. Способствовать расширению экологических и правовых знаний учащихся, воспитанию ответственности за состояние природного, социального и культурного окружения; Воспитывать гуманные общечеловеческие качества заботу, сострадание. Побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, в мероприятиях по защите животных.

Беседа с применением ИКТ.

Видеоролик «Экзотические животные»

(Ролик. «Открытое письмо бездомных животных людям»)

Игра-кричалка «Как кто?»

4.10


6

 Партизанскими тропами.

расширить знания о партизанском движении в Крыму.

-развивать представление, о подвиге партизан; познакомить с героическими событиями, подвигом в годы войны; воспитывать чувство уважения , благодарности к старшему поколению; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.


Интерактивная экскурсия.

11.10


7.

Экологическая тропа.

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае. Прививать любовь и бережное отношение к природе своего края и желание заботиться об окружающей среде. Коррекция и развитие познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы;


Экскурсия на Чуфут-Кале.

18.10


8.

Спортивные состязания «Быстрее, выше, сильнее!»

Развивать физические возможности детей, формировать здоровый образ жизни.

Командная спортивно-развлекательная игра.

25.10


9

Час спорта. «Мяч удачи»

Совершенствовать развитие физических качеств посредством встречных эстафет;

воспитывать дружный коллектив, чувство товарищества;

привлечение к систематическим занятиям и физическим упражнениям;

формирование у детей здорового образа жизни.

Спортивные эстафеты на стадионе.

1.11


10

Пресс-конференция на тему: "Курение - За и Против"

помочь учащимся развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни; на конкретных примерах доказать пагубное влияние на организм человека никотина; выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

Просмотр фильма о вреде курения

Беседа. Высказывания учащихся.

8.11


11

Рисование рисунков и плакатов «Мы против курения»

формирование негативного отношения к курению, организация совместной деятельности, повышение эмоциональной и мотивационной зрелости учащихся.

Творческая деятельность

15.11


12

Праздник «оранжевого мяча»

Организация свободного времени учащихся в выходной день. Дать детям возможность реализовать умения и навыки, полученные на уроках. Организовать здоровый отдых учащихся; развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку; прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Спортивные игры и эстафеты на стадионе.

22.11


13

Бросовый материал в творческих руках. Тетрапаковский пакет

Расширить знания учащихся об изобретении бумаги и ее вторичном использовании.

Учить создавать объемные композиции из бросового материала (тетрапак).

Учить выполнять работу быстро и аккуратно. Прививать навыки работы с инструментами, напомнить правила техники безопасности с режущими и колющими предметами. Развивать художественный вкус, творческое воображение, образное мышление.

Беседа. Презентация.

Изготовление подставки для карандашей из тетрапаков.


29.11


14

Декабрь – вершина года.

Познакомить с традициями славян в декабре. Знакомство с русским фольклором, изучение русских народных обрядов и обычаев, связанных с первым зимним месяцем. Развивать эрудицию обучающихся. Формировать интерес и уважение к истокам и истории народа. Воспитание духовно-нравственных качеств личности, взаимоуважения, этических норм поведения, патриотизм.

Беседа. Презентация. Викторина.

6.12


15

Мастерская Деда Мороза.

развитие мелкой моторики и координации движений рук

способствовать развитию коммуникативных способностей, умение работать индивидуально и в команде; закрепить знания и умения учащихся при создании новогодних украшений в технике «оригами», «аппликация».

Развить воображение, фантазию, чувство композиции

совершенствовать умение работать по технологическим картам, эскизам.

Изготовление снежинок, новогодних гирлянд, ёлочных игрушек.

13.12


16

Новогодний калейдоскоп.

Систематизировать и обобщить знания о новогодних традициях на Руси и в других странах; Развивать познавательную активность детей, коммуникативность. Воспитывать уважение к прошлому народа и современным традициям.


Беседа.

20.13


17

Беседа-исследование «Умеем ли мы общаться?»

повысить коммуникативный уровень учащихся. Практически опробовать упражнения, повышающие уровень коммуникативной компетенции;

освоить новые коммуникативные умения и навыки;

способствовать желанию самосовершенствоваться.


Беседа. Психологический тренинг.

17.01


18

По лабиринтам знаний

Способствовать развитию мышления, познавательной активности, коммуникативных способностей. Создание атмосферы взаимовыручки.


Разгадывание кроссвордов, ребусов.

24.01


19

Я и социум.

«Как бороться с агрессией и злом».

Дать возможность детям понять, что значит агрессия, и почему она возникает. Научить детей бороться с агрессией, которая возникает у них внутри


Игровой тренинг. Анкетирование.

31.01


20

Веселье земли русской

привитие интереса к русскому народному творчеству и обычаям; активизация культурного досуга подростков, познавательной деятельности школьников.

Викторины. Конкурсы.

7.02


21

Великая сила любви.

Познакомить учащихся с легендой о Петре и Февронии. Способствовать развитию интереса к русской духовной традиции. Формировать положительное отношение к нравственным ценностям. Побуждать учащихся к углублённому изучению нравственного опыта наших предков.

Беседа.

Презентация «Легенда о настоящей любви»

14.02


22

Без прошлого, нет будущего.

(к дню защитника Отечества)

дать возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность; воспитать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство ответственности и национальной гордости, гражданственности и патриотизма.

Конкурсно-игровая программа

21.02


23

Путешествие по Играй городу.

Создание условий для обеспечения активного эмоционально- насыщенного отдыха и всестороннего развития личности ребенка на основе его включения в игровую и интеллектуально- познавательную деятельность для активной социализации в обществе.

Разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок

28.02


24

Широкая Масленица.

обогатить духовный мир учащихся; изучать русские народные традиции; возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, обычаям. Расширять кругозор учащихся; разучить скороговорки, пословицы, небылицы, народные игры; развивать коммуникативные навыки и умения;

Беседа. Презентация. Народные игры.


6.03


25

Весна идёт. Весне – дорогу.

Формировать позитивный опыт взаимодействия подростков с окружающим миром. Формировать чувства прекрасного; умение видеть красоту природы. Развивать интерес к природе, природным явлениям, понимание активной роли человека в природе. Воспитывать ценностное отношения к природе, окружающей среде; бережное отношение к растениям и животным.

Экскурсия в весенний лес.

13.03


26

Навруз – праздник весны.

(21 марта)


познакомить с традициями и обычаями праздника Навруз;

способствовать воспитанию эстетической культуры;

развивать умение слушать, мышление, память; Воспитание уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

Познавательная беседа. Народные игры.

20.03


27

«Наследие И. Гаспринского»

(к 165- летию со дня рождения)

Познакомить учащихся с жизнью и автобиографическими данными выдающегося крамскотатарского литератора, просветителя, публициста, общественного и политического деятеля XIX–XX вв. Исмаила Гаспринского. Дать информацию о памятнике Гаспринскому в г. Бахчисарай, о создании плодового сада на территории музея.

Экскурсия в Дом-музей И. Гаспринского

27.03


28

Мой край родной.

Организация свободного времени учащихся в выходной день. Научить выбирать место для костра. Учить соблюдению санитарно-гигиенических норм при приготовлении пищи в природных условиях.

Развивать психологическую устойчивость детей в природных условиях. Воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи

Развитие экологического мышления.


Туристический поход.

3.04


29

По местам боевой славы.

(к освобождению г. Бахчисарая от немецко-фашистских захватчиков)

Получение туристского опыта у подростков. Воспитание чувства ответственности за бережное отношение к природе (экологическое воспитание). Работа над нравственными категориями (ответственность, добро, справедливость, долг, достоинство, совесть, взаимовыручка). Повышение физических и моральных качеств участников похода, закаливание организма. Изучение и освоение новых районов, посещение природных, культурных, исторических памятников.


Туристический поход.

10.04


30

Ещё не взрослые, но уже не дети.

помочь старшеклассникам осознать образ взрослости;

научить анализировать и делать выводы по поводу социально-педагогической действительности и принимать конструктивные решения;

организовать фронтальное, групповое и межличностное взаимодействие по поводу конкретной социальной ситуации с целью поиска позитивного решения;

реализовать педагогическую позицию: понимание, поддержка, интерпретация событий.

Деловая игра.

Ситуативные задания.

Эмблема выпускника.

17.04


31

Акция «Будем помнить»

Воспитывать уважительное отношение к памяти павших героев, защитников Отечества.

Беседа, уборка обелиска

24.04


32

"Безопасное пребывание в условиях леса"

Закрепить и обобщить теоретические знания учащихся, полученные в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности. Продолжить развитие познавательного интереса, внимания, логического мышления, воображения.

Продолжить формирование умения работать в группах, взаимодействовать в группах.

Расширение кругозора. Формирования здорового образа жизни школьников

Туристический поход-однодневка.

1.05


33

Песни в солдатских шинелях.

Знакомство с историей создания военных и послевоенных лет песен. Воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ; развитие познавательного интереса, изучение истории создания песен и их роль во время войны.

Музыкально-литературный лекторий.


8.05


34

Приглашение на выпускной бал.

знакомить учащихся с правилами изготовления открыток, способами изготовления открытки-приглашения, развивать логическое мышление; правила этикета. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе; Прививать чувство благодарности всем сотрудникам школы.

Творческая деятельность. Изготовление приглашений из бумаги.



35

Открытый микрофон.

определить степень удовлетворенности выпускников школьной жизнью; выявить отношение к школе, классу, учителям, воспитателям; развивать у детей критическое мышление, способности оценивать свои и чужие поступки; воспитывать активную общественную позицию,

Ролевая игра

15.05


36

Пришли минуты расставанья.

Поощрения, пожелания и напутствия перед вступлением учащихся на самостоятельный жизненный путь.

Час общения.

22.05









































Список литературы


1. В.В.Воронкова «Программы специальной(коррекционной) образовательной школы VIII вида

2. Н. Е., Нитюков В. Ю., Савченко А. П. «Новые технологии воспитательного процесса».

3. Е.Д. Худенко., Г.Ф. Гавриличева «Организация и планирование воспитательной работы в

специальной(коррекционной) школе-интернате.

4. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной)

школе -интернате, детском доме. Пособие для воспитателей и учителей. 2-е издание М,

АРКТИ, 2006г.

5. Щуркова Н. Е., Нитюков В. Ю., Савченко А. П. «Новые технологии воспитательного

процесса».

6. Кутьев В. О. Внеурочная деятельность школьников. 1983 г

7. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. 1981 г.

8. Шипицина Л. М.. Защиринская О. В. и др. Азбука общения. — СПб.: ЛОИУУ,1996.

9. Шипицина Л.М. Уроки общения для детей с ограниченными возможностями развития - СПб.:

Просвещение, 2006.

10. Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности. М. 2004.

11. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М 2003.

12.Маллер А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии:

Практическое пособие. — М.: АРКТМ, 2000.




73


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-045560

Похожие материалы