Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа воспитателя группы продленного дня.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа воспитателя группы продленного дня.

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение Дмитровская средняя общеобразовательная школа №2



























Рабочая программа воспитателя

группы продленного дня.









































2015-2016 гг.



































































Васильева О.Ф.









I. Пояснительная записка.

1.1.Тип программы: программа воспитания учащихся МОУ Дмитровская СОШ №2.

1.2. Статус программы: рабочая программа по воспитательной работе с учащимися в ГПД

1.3. Назначение программы:

  • для обучающихся настоящая программа создает условия для:

- социальной, культурной и, творческой реализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур;

- максимального развития личности каждого ребенка;

- воспитания сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего;

- формирование детского интеллекта;

- целенаправленного развития познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления;

- раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

  • для педагогических работников МОУ Дмитровской СОШ №2 программа определяет приоритеты в содержании воспитательной деятельности и способствует интеграции и координации деятельности по реализации воспитательной работы;

  • для администрации МОУ Дмитровской СОШ №2 программа является основанием для определения качества реализации воспитательного процесса.

1.4.Категория обучающихся: учащиеся 7 класса МОУ Дмитровской СОШ №2

1.5.Режим занятий: 15 часов в неделю.

1.6. Нормативные и учебно-методические документы :

  • Конвенция ООН о правах ребенка;

  • Конституция РФ;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего Образования;

  • Концепция духовно-нравственного воспитания развития и воспитания личности гражданина России;

  • Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (Сан ПиН 2.4.2.1178-02);

  • Положение о группе продлённого дня;

  • Устав Школы

1.7. Цель программы: создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.

1.8.Задачи:

  • Обеспечить безопасное и комфортное пребывание учащихся в школе во внеурочное время.

  • Помочь учащимся в усвоении образовательных программ.

  • Развивать мыслительные процессы, творческие способности.

  • Организовать гармоничное развитие личности учащегося с учетом возрастных особенностей младшего школьника, интеллекта и интересов каждого ребенка.

  • Развивать познавательные процессы и интересы личности.

  • Развивать коммуникативные отношения ребенка.

  • Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены.

  • Формировать полезные привычки.

  • Воспитывать чувство коллективизма.

  • Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость.

Воспитательная работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и

одной из форм организации свободного времени учащихся.

1.9. Концептуальными положениями программы являются:

1. Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

2. Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально –ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

3. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

4. Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид воспитательной работы: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

1.10.Данная программа построена согласно следующим принципам воспитания:

  • Добровольность.

  • Творчество и успех.

  • Целостность педагогического пространства: единство и взаимосвязь урочной и внеурочной форм работы.

  • Доверие и поддержка.

  • Системность.

  • Доступность.

  • Научность.

  • Создание развивающей ситуации.

  • Занимательность.

  • Сознательность и активность.

  • Наглядность.

  • Связь теории с практикой.

  • Преемственность.

  • Природосообразность

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

1.11.Методологическая основа программы:

1. Образовательный уровень – начальный.

2. Характер освоения – развивающий.

3. Возраст обучающихся – 12 – 13 лет

4. Ориентация содержания – практическая. В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, познание, учение, общение, творчество.

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая, фронтальная, экскурсия, конкурс, выставка, соревнование, занятие-игра.

1.12. Методы и приемы воспитательной работы:

  • Метод убеждения – способ воздействия словом и делом на сознание и поведение ребенка. Приемы: объяснение, разъяснение, совет, пожелания, пример.

  • Метод упражнения – осознание учениками действительности. Приемы: просьба, приучение, испытание.

  • Метод внушения, попечения - способ влияния на жизнь ребенка участливым отношением. Приемы: наблюдение, защита, помощь, присмотр, утешение и др.

  • Метод управления – активизация ученического самоуправления. Приемы: установление порядка, планирование, поручение, подведение итогов, инструктаж.

  • Метод поощрения – способ воздействия стимулирующими средствами. Приемы: доверие, одобрение, похвала, награда.

  • Метод наказания – способ воздействия средствами торможения. Приемы: замечание, порицание, осуждение, недоверие и др.

7. Методы проведения занятий: словесный, наглядный, практический, метод проектов.

1.13. Ожидаемые результаты.

1. Повышение качества обучения учащихся;

2. Развитие индивидуальности учащихся;

3. Развитие интереса к изучаемым предметам;

4. Развитие самостоятельности;

5. Формирование полезных привычек.



II. Основные направления и ценностные основы воспитательной работы в группе продленного дня.

Организация воспитательной работы с обучающимися начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1.Здоровьесберегающее воспитание.

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

- укреплять здоровье, содействовать нормальному физическому развитию.

- повышать общую работоспособность и прививать гигиенические навыки.

- воспитывать потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, укрепления здоровья.

- учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены, правильно одеваться.

- развивать спортивные умения и навыки, интерес к спорту.

- формировать основы безопасности жизнедеятельности.

1.2 Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

- создание позитивной программы самореализации личности ребёнка через творчество и участие в социально-культурной жизни общества;

- формирование ценностного отношения к личности ребёнка и её самореализации;

- формирование навыков занятий различными видами художественного творчества;

- создание системы поощрений и мотивации к занятиям художественным творчеством у учащихся;

- воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию;

- направлять детей на участие в трудовых делах класса, школы.

1.3 Экологическое.

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях;

- формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

2. Самоподготовка -одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня. Это обязательные ежедневные занятия, на которых обучающиеся самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством педагога-воспитателя, формируется ценность образования.

Цель самоподготовки — привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст обучающихся, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Задачами данного направления являются:

- Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

- Формировать и развивать навыки самостоятельной работы, способность к самостоятельной исследовательской и конструктивной деятельности.

- Формировать культуру продуктивного мышления: ставить, осознавать вопросы, находить пути их выяснения, делать правильные умозаключения.

- Формировать умения творческой деятельности: способность анализировать ситуацию и делать выводы; видеть и внедрять новые идеи.

-Повышать мотивацию и заинтересованность, развитие интереса к учению, повышать престиж познавательной деятельности в структуре повседневной жизни

- Формировать исполнительские навыки.

-Закреплять материал, изученный на уроках.

- Осуществлять подготовку учащихся на основе глубоких фундаментальных и прикладных знаний.

2.1. Интеллектуальное воспитание.

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

3. Клубный час .

3.1 Духовно-нравственное воспитание.

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

3.2 Гражданско -патриотическое воспитание

- формирование личности гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, готовности к активному проявлению значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества;

- воспитывать уважение к народным традициям и культуре предков;

- знакомить с этнокультурным наследием;

- воспитывать чувство гордости за родной край, любовь к нему;

- прививать потребность в изучении истории своей Родины;

- способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае, «малой родине», развивать чувство патриотизма;

- знакомить с моральными качествами личности;

- формировать у учащихся современное патриотическое сознание, чувство верности культуре своей Родины (большой и малой), готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей;

- развивать социальную память – способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт предшествующих поколений.

3.3 Культуроведческое и эстетическое воспитание.

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

- формировать способность воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее;

- развивать способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного;

- формировать потребность в творческой деятельности;

- формировать у детей образную, выразительную, правильную речь;

- создавать условия для развития художественного вкуса у детей;

- развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;

- знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура;

- знакомить с декоративно-прикладным творчеством, ремёслами на занятиях в ГПД.

3.4 Воспитание семейных ценностей.

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений;

- пропагандировать психологические и педагогические знания среди родителей;

- выявлять уровень воспитанности каждого учащегося и определять план коррекционно-развивающей работы;

- информировать родителей о поведение ребенка, о его достижениях на уроках и в ГПД;

- помогать родителям в умении грамотно взаимодействовать с ребенком дома, наладить дисциплину, установить семейные правила.

3.5. Правовое и культура безопасности.

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур;

- Проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей с целью предупреждения правонарушений в школе, на улице (инструктажи по правилам поведения в школе, по правилам дорожного движения, игры, викторины по ПДД, конкурсы рисунков).

- Знакомить детей с основными правилами поведения в школе в целях профилактики правонарушений среди школьников.

- Знакомить детей с основными правилами поведения в школе.

- проводить беседы по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

- проводить беседы о правилах поведения в общественных местах.

- знакомить с Уставом школы.

- организовывать досуг в правильной форме.

3.6. Формирование коммуникативной культуры.

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире;

- установление дружеских связей у детей, развитие у них интереса ко всему происходящему, создание атмосферы доброжелательности, взаимного уважения и доверия, уступчивости и вместе с тем инициативности.

3.7. Социокультурное и медиакультурное.

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве;

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

3.8 . Соблюдение режимных моментов в ГПД

. Режим продленного дня предусматривает определенную продолжительность и чередование различных видов деятельности младших школьников. А. С. Макаренко считал режим важным средством воспитания, по его мнению, режим должен отличаться целесообразностью, определенностью, точностью, обязательностью.

Целесообразность режима характеризуется его обоснованностью, определенными задачами образования МОУ Дмитровская СОШ №2. Определенность и точность выполнения режима указывает на его постоянство, хотя возможны и временные отступления в зависимости от ситуации. Обязательность выполнения режима означает, что все участники: дети, взрослые, родители должны строго следовать его требованиям.

Режимные моменты. Основные воспитательные задачи и направления деятельности.

Прием детей в группу.

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.

Спортчас.

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.

Индивидуальная работа.

Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека

Самоподготовка.

Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.

Занятия по интересам.

Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.

Подведение итогов дня.

Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Индивидуальная работа с дежурными.

Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.




III. Режим в ГПД


Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

14.50-15.00

Сбор учащихся в ГПД


15.00-15.45

Прогулка


15.45-16.00

Перемена


16.00-16.45

Самоподготовка


16.45-17.00

Перемена


17.00-17-45

Клубный час


17.45-18.00

Уход детей домой. Работа с родителями.


















IV. Календарно - тематическое планирование в группе продленного дня.


Беседа «Здравствуй, школа!»

Духовно-нравственное

01.09.16

2.

Разучивание подвижной игры "Подвижная цель"


Зарисовываем условие или записывем кратко.

Беседа. «Несовершеннолетний нарушитель ПДД».

Правовое и культура безопасности.

02.09.16

3.

Подвижные игры.

"Большая эстафета по кругу"


Подумываем, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.

Клубный час , посвященный 70-ю Победы в войне с милитаристской Японией.

Гражданско -патриотическое

03.09.16

4.

Игровая прогулка. Игра "Эстафета с палками и прыжками"


Составляем план решения задачи (устно).

Месячник пожарной безопасности.

«Огонь твой друг или враг?»

Правовое и культура безопасности.

04.09.16

2 неделя



5.

Прогулка. Развитие наблюдательности. Игра «Космонавты»

Решаем задачу

Беседа «Историю вершат люди». Рассказы о своих родителях.

07.09.16

6.

Игра «Пустое место».

Проверяем решение, сделанной задачи

Неделя безопасности дорожного движения;

Акция: «Зебра пришла в школу».

Правовое и культура безопасности.

08.09.16

7.

Подвижные игры на площадке

«Доброе утро, охотник».

Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).

Устный рассказ об осеннем лесе. Рисование осени.

Культуроведческое и эстетическое.

09.09.16

8.

Игры на воздухе

«Вызови по имени».

Определяем порядок выполнения по предметам.

Чтение книг с последующим обсуждением.

Интеллектуальное.

10.09.16

9.

Игры на воздухе.

«Пустое место»

Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

Поделки из природных материалов.

Культуроведческое и эстетическое

11.09.16

3 неделя



10.

Подвижные игры

«Мяч ловцу».

Продумывание хода выполнения первого урока

Самая счастливая семья – выставка фотографий

Воспитание семейных ценностей.

14.09.16

11.

Игры на воздухе. Весёлые старты.

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

Классный час «Есть много профессий»

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

15.09.16

12.

Экскурсия «Мой родной край».

Читаем текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.

Развитие памяти, речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу». Интеллектуальное.

16.09.16

13.

Прогулка. Подвижные игры «Быстро и точно»

Читаем внимательно и старайся запомнить основное.

Беседа о дружбе.

Формирование коммуникативной культуры.

17.09.16

14.

День здоровья .

Для лучшего запоминания записываем в черновике даты, названия.

День здоровья «Топор войны или трубка мира!»

Экологическое.

18.09.16

4 неделя



15.

Прогулка. Игры на воздухе с мячом.

Пересказ прочитанное.

Клубный час «Здоровый сон»

Духовно-нравственное

21.09.16

16.

Эстафеты. Прогулка.

Читаем второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

Беседа «Личная безопасность. Когда один дома»

Правовое и культура безопасности.

22.09.16

17.

Экскурсия «Мы идём по улице».

Рассказывем прочитанное про себя и вслух.

Беседа «Как говорить по телефону». Игра «Волшебный телефон»

Культуроведческое и эстетическое

23.09.16

18.

Игры на воздухе.

« Что изменилось?»

Записываем краткий план прочитанного и пересказываем по нему.

Правила общения «Слово веселит, слово огорчает». Чтение стихов известных классиков.

Формирование коммуникативной культуры.

24.09.16

19.

Игры по выбору детей.

Для лучшего запоминания дат сравниваем с теми, которые хорошо помнишь

Беседа о режиме в выходные дни.

Духовно-нравственное

25.09.16

5 неделя



20.

Подвижные игры. Разучивание новых игр «Профессионалы»

Прочитываем текст, определяем слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

Конкурс «Прилежный ученик». Настольные игры

Духовно-нравственное

28.09.16

21.

Спортивный час. Игры на воздухе "Челнок"


Работа над словами, при чтении которых допущены ошибки (прочитай несколько раз).

В природе осенние изменения. Рисуем осень. Листопад.

Культуроведческое и эстетическое

29.09.16

22.

Игры на воздухе. Весёлые старты

Находим значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.

Беседа «Нужны ли ПДД?»

Правовое и культура безопасности.

30.09.16

ОКТЯБРЬ -месяц толерантности



23.

Игра «Футбол»

Прочитаем текст повторно, пересказ его.

Поделки из природного материала для бабушек и дедушек ко Дню пожилых людей

Гражданско -патриотическое


01.10.16

24.

Прогулка. Игры на площадке. «Мяч ловцу»

Правила быстрого и прочного запоминанич наизусть

Стихи для учителей. Изготовление поздравительных открыток.

Культуроведческое и эстетическое

Интеллектуальное

02.10.16

6 неделя



25.

Игры на воздухе.

"Двумя мячами через сетку"


Читаем отрывок, прозы, определяем содержание, смысл.

Акция «Доброта спасет мир». «День гражданской обороны». Социокультурное и медиакультурное.

05.10.16

26.

Спортивный час.

Игры на воздухе.

«Охотник»

Большой текст делим на смысловые части,

Русский язык с увлечением. Конкурс чтецов на тему « Стихи

А. С. Пушкина».

Интеллектуальное

06.10.16

27.

Игры на воздухе. Спортивная игра "Шагай вперёд!"


Учим отрывок, прозу или цитату, пользуясь правилами

Акция «Пожарный дозор»

Беседа «Чем опасен газ»

Правовое и культура безопасности.

07.10.16

28.

Игра "Невидимки"


Учим стихотворения пользуйся теми же правилами

Игра «Поле чудес» . Интеллектуальное.

08.10.16

29.

Игры на воздухе. Эстафеты со скакалками.

Правила приготовления письменных заданий

Викторина «Поэты»

Интеллектуальное

09.10.16

7 неделя



30.

Прогулка. Игра "Ориентировка по слуху"


Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении

Конкурсная программа «Осенняя ярмарка»

Формирование коммуникативной культуры.

12.10.16

31.

Игры на свежем воздухе. Игра "Поиски пропавшей группы"


Выполнение упражнения, используя правила

«Классный час «Как правильно распределять свободное время»

Духовно-нравственное

13.10.16

32.

Игры на воздухе. Разучивание игр с мячами.

Проверка работы (используя учебник, таблицу, словарь).


Праздник урожая «Золотая волшебница – Осень».

Культуроведческое и эстетическое

14.10.16

33.

Игры. Игра «У кого мяч?»

Читаем внимательно условие задачи, продумай, что значит каждое число

Уход за комнатными растениями в классе. Игра-путешествие «Наши зелёные друзья»

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

15.10.16

34.

Подвижные игры на площадке. Игра «Классы»

Выделяем слова, имеющие существенное значение для решения.

Беседа о ПДД. Школа светофорных наук

Правовое и культура безопасности.

16.10.16

8 неделя

35.

Прогулка. Игры, эстафеты. Игра "Солнце и месяц"

Зарисовываем условие или записывем кратко.

Беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Духовно-нравственное Экологическое.

19.10.16

36.

Разучивание новых подвижных игр. Игра «Построй шеренгу, круг, колонну»

Подумываем, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.

Праздник «Минута славы»

Культуроведческое и эстетическое

20.10.16

37.

Игры на воздухе. Игра «Гонка мячей»

Составляем план решения задачи (устно).

Разучивание песен.

Воспитание семейных ценностей.

21.10.16

38.

Экскурсия. Наблюдения за осенними изменениями в природе

Решаем задачу

Изготовление аппликаций из бумаги.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

22.10.16

39.

Подвижные игры. Игра «Бой петухов»

Наблюдения «Как изменилось небо осенью»

Проверяем решение, сделанной задачи

Экскурсия в музей.

Гражданско -патриотическое


23.10.16

9 неделя

40.

Прогулка, игры по выбору детей

Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).


Занятие от колоска к караваю.

Духовно-нравственное Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

26.10.16

41.

Игры на воздухе. Групповая игра «Лучшая команда по волейболу»

Определяем порядок выполнения по предметам.

Беседа «Здоровое питание -хорошее настроение».

Здоровьесберегающее

27.10.16

42.

Игры на воздухе.

Игра «Земля, вода, воздух, ветер»


Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

Беседа «Терроризм – опасность для человечества». Повторение правил личной безопасности

Правовое и культура безопасности.

28.10.16

43.

Игры на воздухе. Забытые игры. Игра"Ножная лапта"

.

Продумывание хода выполнения первого урока

День народного единства

Гражданско -патриотическое

29.10.16

44.

Игры на воздухе. Игра «У кого мяч?»

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

Инструктаж о безопасном поведении на осенних каникулах

Правовое и культура безопасности.

30.10.16

НОЯБРЬ -месяц семейной и правовой культуры

10 неделя

45.

Прогулка. Игры на воздухе. Игра «Успей занять место»

Читаем текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.

Уроки вежливости «Здравствуйте ВАМ» Культуроведческое и эстетическое

Формирование коммуникативной культуры.

09.11.16

46.

Большая игра с малым мячом.

Читаем внимательно и старайся запомнить основное.

Развитие речи. Стихи-приветствия.

Культуроведческое и эстетическое

Интеллектуальное

10.11.16

47.

Спортивный час.

Для лучшего запоминания записываем в черновике даты, названия.

Россия – Родина моя. Заочное путешествие по городам России.

Гражданско -патриотическое Россия – Родина моя. Заочное путешествие по городам России.

Гражданско -патриотическое

11.11.16

48.

Игры на воздухе.

Игры - эстафеты

Пересказ прочитанное.

Дискуссия «Чем пахнут ремесла».

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

12.11.16

49.

Экскурсия в природу «Наступление зимы»

Читаем второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

Викторина «О братьях наших меньших».

Экологическое.

Интеллектуальное


13.11.16

11 неделя

50.

Групповые игры на площадке «Воробьи и вороны»

Рассказывем прочитанное про себя и вслух.

Православные праздники и традиции донских казаков.

Казачество.

16.11.16

51.

Игры-эстафеты

Записываем краткий план прочитанного и пересказываем по нему.

Изготовление цветочной композиции «Золотая осень!»

Культуроведческое и эстетическое

17.11.16

52.

Командные игры. Русская лапта

Для лучшего запоминания дат сравниваем с теми, которые хорошо помнишь

Беседа о дружбе. Обсуждение стихотворений о дружбе.

Правовое и культура безопасности.

Формирование коммуникативной культуры.

18.11.16

53.

Прыгалки-скакалки.

Прочитываем текст, определяем слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

Развитие памяти. Игра «Слова». Знакомство с оригами.

Интеллектуальное

19.11.16

54.

Экскурсия «Природа зимой»

Работа над словами, при чтении которых допущены ошибки (прочитай несколько раз).

День добра (к Всемирному дню толерантности) :

- Районная выставка рисунков «Мы – дети разных народов, но мы вместе.»

Социокультурное и медиакультурное.

20.11.16

12 неделя

55.

Спортивные соревнования

Находим значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.

Изготовление поделки маме.

Воспитание семейных ценностей.

23.11.16

56.

Прогулка. Игры на свежем воздухе.

Прочитаем текст повторно, пересказ его.

Правила хорошего тона. «В гостях у друзей».

Культуроведческое и эстетическое

24.11.16

57.

Групповые игры. Мяч через круг с вызовом.

Правила быстрого и прочного запоминанич наизусть

День матери. Клубный час «Мамочка любимая моя».

Воспитание семейных ценностей.

Формирование коммуникативной культуры.

25.11.16

58.

Прогулка. Игры "Погоня за лисицами"


Читаем отрывок, прозы, определяем содержание, смысл.

ПДД «Правила пользования общественным транспортом»

Правовое и культура безопасности.

26.11.16

59.

Конкурс на лучшую снежную фигуру. Игра в снежки.

Большой текст делим на смысловые части,

Кл.час « Надо уметь сдерживать себя»

Формирование коммуникативной культуры.

Социокультурное и медиакультурное.

27.11.16

13 неделя

60.

Спортивный час. Игры. Пятнашки

Учим отрывок, прозу или цитату, пользуясь правилами

Как мы понимаем слово

«добро»?

Воспитание положительного отношения к ближнему .

30.11.16

ДЕКАБРЬ-месяц новогодних сюрпризов

61.

Прогулка. Игры. Салки в два круга

Правила приготовления письменных заданий

Беседа «Труд людей зимой»

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

01.12.16

62.

Ловушка

Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении

Викторина по произведениям русских поэтов «Люблю природу русскую» .

Интеллектуальное

02.12.16

63.

Весёлые состязания и подвижные игры

Выполнение упражнения, используя правила

Наблюдение « Как падает снег?» Рисование снежинок

Культуроведческое и эстетическое

03.12.16

64.

Игры на лыжах


Проверка работы (используя учебник, таблицу, словарь).


Клубный час «Я – гражданин России». Символика России, Ростовской области.

Гражданско -патриотическое

04.12.16

14 неделя

65.

Подвижные игры на улице

Читаем внимательно условие задачи, продумай, что значит каждое число


Мастерская Самоделкина. Изготовление картин из крупы

Духовно-нравственное

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

07.12.16

66.

Игры по выбору детей

Выделяем слова, имеющие существенное значение для решения.

Изучение Конституции РФ.

Гражданско -патриотическое

08.12.16

67.

Спортивный час на снеговой площадке.

Зарисовываем условие или записывем кратко.

«Здравствуй зимушка- зима». Конкурс чтецов стихов о зиме.

Культуроведческое и эстетическое

09.12.16

68.

Игры. Охотник и сторож

Подумываем, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.

Международный день прав человека (подготовка и проведение политинформации)

Социокультурное и медиакультурное

10.12.16

69.

Катание на лыжах.

Составляем план решения задачи (устно).

Викторина «Символы государства  Российского»

Гражданско -патриотическое Интеллектуальное

11.12.16

15 неделя

70.

Эстафеты на лыжах.

Решаем задачу

«Что такое справедливость?» Дискуссия.

Формирование коммуникативной культуры.

14.12.16

71.

Прохождение маршрута по приметам.

Проверяем решение, сделанной задачи

Беседа «Кто любит труд, того люди чтут». Уход за комнатными растениями класса.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

15.12.16

72.

Игра «Лабиринт»

Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).


Беседа: “Как справляют Новый год люди разных широт». Мастерская Деда Мороза

Культуроведческое и эстетическое

16.12.16

73.

Игры со снежками «Снайперы»

Определяем порядок выполнения по предметам.

Разучивание новогодних песен и стихов.

Культуроведческое и эстетическое

17.12.16

74.

Катание на лыжах.

Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

Беседа «Ты среди людей». Изготовление приглашения на ёлку

Социокультурное и медиакультурное.

18.12.16

16 неделя

75.

Веселые эстафеты с лыжами

Продумывание хода выполнения первого урока

Мастерская Деда Мороза. Слушание любимых песен про Новый год.

Духовно-нравственное

21.12.16

76.

Наблюдение «Сезонные изменения в природе»

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

День освобождения Волошино.

Духовно-нравственное

Гражданско -патриотическое

22.12.16

77.

Игры. Успей занять место

Читаем текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.

Урок занимательного труда. Конкурс на лучшее изготовление новогодних украшений из бумаги.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

23.12.16

78.

Катание на санках.

Читаем внимательно и старайся запомнить основное.

Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Мастерская Деда Мороза

Правовое и культура безопасности.

24.12.16

79.

Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.

Для лучшего запоминания записываем в черновике даты, названия.

Беседа о личной безопасности во время зимних каникул.

Новогодние праздники

Правовое и культура безопасности.

Формирование коммуникативной культуры.

25.12.16

ЯНВАРЬ-месяц народных традиций


Зимние каникулы




17 неделя

80

Катание на лыжах.

Подкормка птиц зимой.

Пересказ прочитанное.

Акция «Кормушка» Подкормка птиц зимой.

Экологическое.

11.01.16

81.

Прогулка. Игра. Третий лишний

Читаем второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

Конкурс рисунков «На новогодней ёлке»

Культуроведческое и эстетическое

12.01.16

82.

Прогулка. Игра. Найди себе пару

Рассказывем прочитанное про себя и вслух.

Чтение и обсуждение стихотворения Э.Успенского «Повтори»

Интеллектуальное

13.01.16

83.

Подвижные игры на свежем воздухе. Игра "Гонка с выбыванием"


Записываем краткий план прочитанного и пересказываем по нему.

Рассказы детей «Как я провёл зимние каникулы».

Формирование коммуникативной культуры.

14.01.16

84.

Малая зимняя спартакиада

Для лучшего запоминания дат сравниваем с теми, которые хорошо помнишь

Презентация «Личная гигиена»

Правовое и культура безопасности.

15.01.16

18 неделя

85.

Спортивный час на зимней площадке

Прочитываем текст, определяем слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой.

18.01.16

86.

Прогулка. Катание на лыжах.

Работа над словами, при чтении которых допущены ошибки (прочитай несколько раз).

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

Интеллектуальное

19.01.16

87.

Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости».

Находим значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.

Беседа – диалог «Ежели вы вежливы…»

Духовно-нравственное Формирование коммуникативной культуры

20.01.16

88.

Отдых детей на свежем воздухе. Игра. Колесо.

Прочитаем текст повторно, пересказ его.

Мероприятие «Калядки на Дону»

Духовно-нравственное Казачество.

21.01.16

89.

Прогулка. Соревнования по скоростному спуску с горы на санках.

Правила быстрого и прочного запоминанич наизусть

Беседа «Играем и работаем вместе».

Социокультурное и медиакультурное.



22.01

19 неделя

90.

Экскурсия «Зимняя сказка»

Читаем отрывок, прозы, определяем содержание, смысл.

Урок занимательного труда. «Сувенирный бочонок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;)

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

25.01.16

91.

Катание на лыжах

Большой текст делим на смысловые части,

Проведение классных часов, посвященных геноциду казачества

Гражданско -патриотическое

Казачество.

26.01.16

92.

Игровая прогулка. Игра "Перемена мест"


Учим отрывок, прозу или цитату, пользуясь правилами

Мастерская Самоделкина (оригами)

Культуроведческое и эстетическое

27.01.16

93.

Подвижные игры на свежем воздухе. Игра. Узнай по голосу

Учим стихотворения пользуйся теми же правилами

Клубный час. Уроки Деда Всеведа.

Интеллектуальное

28.01.16

94.

Спортивный час. Метание снежков в цель.

Правила приготовления письменных заданий

Беседа «Вредные привычки»

Здоровьесберегающее . Правовое и культура безопасности.

29.01.16

ФЕВРАЛЬ-месяц спорта

20 неделя

95.

Подвижные игры на свежем воздухе. Игра. Поймай и попади

Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении

Классный час на тему «Животные в моей семье»

Воспитание семейных ценностей.

01.02.16

96.

Прогулка. Игры на площадке. Игра. Защита крепости

Выполнение упражнения, используя правила

«Книжкина аптека»

Формирование коммуникативной культуры.

02.02.16

97.

Подвижные игры на свежем воздухе. Игра. Мяч в воздухе

Проверка работы (используя учебник, таблицу, словарь).


Развлекательное мероприятие с элементами фольклора «Мы поставим сказку сами»

Культуроведческое и эстетическое

03.02.16

98.

Зимние забавы на свежем воздухе Игра. Шмель

Читаем внимательно условие задачи, продумай, что значит каждое число


« Терроризм угроза обществу» - беседа.

Правовое и культура безопасности.

04.02.16

99.

Подвижные игры на площадке. Соревнование скороходов

Выделяем слова, имеющие существенное значение для решения.

КВН «Знай правила дорожного движения.»

Правовое и культура безопасности.

05.02.16



21 неделя

100.

Катание на лыжах.

Зарисовываем условие или записывем кратко.

Беседа о подвиге пионеров-героев.

Гражданско -патриотическое

08.02.16

101.

Игровая прогулка. Разучивание новых игр.: “Заморожу» .

Подумываем, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.

Конкурс рисунков «Зима - волшебница».

Культуроведческое и эстетическое .

09.02.16

102.

Подвижные игры на воздухе. Катание на санках.

Составляем план решения задачи (устно).

Турнир по шашкам

Формирование коммуникативной культуры.

10.02.16

103.

Игры – соревнования.

Решаем задачу

Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда.

Социокультурное и медиакультурное.

Духовно-нравственное

11.02.16

104.

Игра. Карусель

Проверяем решение, сделанной задачи

Дискуссия «Любовь – это…»

Формирование коммуникативной культуры.

Духовно-нравственное

12.02.16

22 неделя

105.

Игровая прогулка. Игра. Сбей мяч

Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).


«Я класс по имени зову» - беседа.

Духовно-нравственное

Формирование коммуникативной культуры.

15.02.16

106.

Игры на свежем воздухе. Бег за флажками

Определяем порядок выполнения по предметам.

Беседа «Правила безопасности в зимний период»

Правовое и культура безопасности.

16.02.16

107.

Катание на ледянках на площадке

Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

Беседа «Мой дом – моя Отчизна»

Гражданско -патриотическое

Духовно-нравственное

17.02.16

108.

Турнир «Меткий стрелок».

Продумывание хода выполнения первого урока

Конкурсная программа «Защитники Отечества»

Конкурс «Когда поют мальчишки»

Духовно-нравственное

Гражданско -патриотическое

18.02.16

109.

Подвижные игры народов мира.

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

Хорошие манеры. О поведении в гостях.

Культуроведческое и эстетическое

Правовое и культура безопасности.

19.02.16

23 неделя

110.

Игра. Перестрелка

Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).


Беседа «О патриотизме и храбрости

Духовно-нравственное Гражданско -патриотическое

22.02.16

111.

Игра на сплочение «Гражданская оборона»

Читаем внимательно условие задачи, продумай, что значит каждое число

Развитие воображения: «Дорисуй предмет».

24.02.16

112.

Катание на лыжах.

Определяем порядок выполнения по предметам.

Конкурс рисунков «Папа может…»

Воспитание семейных ценностей.

25.02.16

113.

Игра. Гонка с мячом по кругу.

Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».

Интеллектуальное Формирование коммуникативной культуры.

26.02.16

114.

Миниспартакиада «Богатырская наша силушка».

Продумывание хода выполнения первого урока

"Осторожно, гололёд!" – беседа – инструктаж. Акция «Внимание, опасность!»

Правовое и культура безопасности.

29.02.16

МАРТ –месяц искусства


24 неделя

115.

Игра. Передача мяча по кругу

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

Рисование « Первый весенний букет»

Культуроведческое и эстетическое

01.03.16

116.

Игра. Мяч среднему

Игры-соревнования

Читаем текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.

. «Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).

Воспитание семейных ценностей.

02.03.16

117.

Спортивные соревнования "Мой веселый звонкий мяч".

Читаем внимательно и старайся запомнить основное.

Мероприятия, посвященные дню

8 марта «Любимой и родной»

Конкурс « А ну-ка, девочки!»

Духовно-нравственное

03.03.16

118.

Игра. Перетягивание через черту.

Для лучшего запоминания записываем в черновике даты, названия.

Праздник Масленицы.

Культуроведческое.

04.03.16

119.

Игра. Мяч по кругу

Пересказ прочитанное.

Занятие по этике «Если добрый ты – это хорошо».

Социокультурное и медиакультурное.

Культуроведческое и эстетическое

09.03.16

25 неделя

120.

Игры. Обстрел мяча Пингвины

Читаем второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

Чтение художественной литературы. Рассказы и стихи о маме.

Культуроведческое и эстетическое

Воспитание семейных ценностей.

10.03.16

121.

Игры «Вышибалы».

Рассказывем прочитанное про себя и вслух.

Игра-путешествие «По станциям красной книги»

Экологическое.

11.03.16

122.

Игра. «Самые быстрые»

Записываем краткий план прочитанного и пересказываем по нему.

«Дружба начинается с улыбки». Игра «Сочини рассказ»

Духовно-нравственное

14.03.16

123.

Подвижная игра "Горелочка по кругу"

Для лучшего запоминания дат сравниваем с теми, которые хорошо помнишь

Работа с бумагой (оригами )«Весенние цветы».

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

15.03.16

124.

Спортивные состязания «Часовые и разведчики»

Прочитываем текст, определяем слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

Правила хорошего тона «Не кричите слишком громко, тише можно говорить».

Духовно-нравственное

16.03.16

26 неделя

125.

Игры – соревнования. «Сбей городок»

Работа над словами, при чтении которых допущены ошибки (прочитай несколько раз).

Рисование любимого героя из любимого кинофильма.

Социокультурное и медиакультурное.

17.03.16

126.

Игра. "Кто выше?"


Находим значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.

Рассматривание репродукции картины «Грачи прилетели!»

Культуроведческое и эстетическое

18.03.16

127.

Игра. «Бег командами»

Прочитаем текст повторно, пересказ его.

Беседа «Весна в окно стучится»

Лепка из пластилина «Весна»

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

21.03.16

128.

Игра. "Перемена мест"


Правила быстрого и прочного запоминания наизусть

Интеллектуальная игра «Верите ли вы…»..

22.03.16

129.

Игра. «Сумей догнать»

Читаем отрывок, прозы, определяем содержание, смысл.

Песенный конкурс «Поющая группа».

Культуроведческое и эстетическое

23.03


27 неделя

130.

Игра"Борьба за палку"


Большой текст делим на смысловые части,

Коллективное творческое дело «Салат из сказок»

Формирование коммуникативной культуры.

24.03.16

131.

Час здоровья. Игра"Подвижный ринг"


Учим отрывок, прозу или цитату, пользуясь правилами

Беседа о личной безопасности во время каникул

Правовое и культура безопасности.

25.03.16

АПРЕЛЬ-месяц экологии

132.

Игра "Нападают пятёрки"


Учим стихотворения пользуйся теми же правилами

Праздник здоровья «По дороге к доброму здоровью».

Здоровьесберегающее Культуроведческое и эстетическое

04.04.16

133.

Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.

Правила приготовления письменных заданий

Обзор и чтение детских газет и журналов.

Интеллектуальное

05.04.16

28 неделя

134.

Коллективные игры на площадке. Игра "По наземной мишени"


Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении

Игры на развитие театральных способностей.

Культуроведческое и эстетическое

06.04.16

135.

Игра "Сумей догнать"


Выполнение упражнения, используя правила

Беседа «Учусь принимать решения в опасных ситуациях».

Правовое и культура безопасности.

07.04.16

136.

Игра "Пробей стенку"


Проверка работы (используя учебник, таблицу, словарь).


День Космонавтики.

Выпуск стенгазеты «Космос»

Гражданско -патриотическое

08.04.16

137.

Игра «Мышиная охота»

Читаем внимательно условие задачи, продумай, что значит каждое число


Конкурс рисунков «Мы вас ждём, товарищ птица!»

Экологическое.

Культуроведческое и эстетическое

11.04.16

138.

Игра «Помощь друга»

Выделяем слова, имеющие существенное значение для решения.

Урок занимательного труда. Аппликация на тему «Полёт на другую планету».

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

12.04.16

29 неделя

139.

Игра «Пленник мяча»

Зарисовываем условие или записывем кратко.

"Чистота – залог здоровья"– игра – путешествие.

Здоровьесберегающее Духовно-нравственное

13.04.16

140.

Спортивные игры. Футбол

Подумываем, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.

Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения»

Экологическое.

15.04.16

141.

Игровой час «Во что играли наши бабушки»

Составляем план решения задачи (устно).

Викторина о русских традициях «Где тепло, там и добро».

Духовно-нравственное

18.04.16

142.

Соревнования со скакалками и мячами

Решаем задачу

«Жавороночки весну кличут» (стихотворения, рассказы о весне).

Формирование коммуникативной культуры.

Духовно-нравственное

19.04.16

143.

Игра «Осьминог»

Проверяем решение, сделанной задачи

Игра «Экологическое ассорти». Беседа о пользе насекомых.

Экологическое.

20.04.16

30 неделя

144.

Игры "Рывок за мячом"


Вспоминаем уроки на завтра (посмотри расписание уроков в дневнике).


Беседа « Береги раннецветущие растения»

Экологическое.

21.04.16

145.

Игра "Подвижный ринг"


Определяем порядок выполнения по предметам.

Интеллектуальная игра «Путешествие по Логическим островам».

Интеллектуально

22.04.16

146.

Игра "Волейбол с выбыванием"


Приготавливаем все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету

«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление).

Духовно-нравственное

25.04.16

147.

Пятнадцать затей наших друзей (народные игры).

Продумывание хода выполнения первого урока

Творческий кроссворд (составление кроссвордов).

Интеллектуальное

26.04.16

148.

Игры «Салки»

Вспоминаем рассказанное учителем на уроке.

Беседа о празднике 1 мая.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

27.04.16

31 неделя

149.

Игровая прогулка. Игра "Ногой и головой через сетку"


Читаем текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.

Играем – сочиняем «Поиграем в рифму».

Культуроведческое и эстетическое

28.04.16

150.

День бегуна.

Читаем внимательно и старайся запомнить основное.

Беседа «Не забудем этой даты, что покончила с войной».

Духовно-нравственное

Гражданско -патриотическое

29.04.16

МАЙ-месяц краеведения

151.

Экскурсия к памятнику воинам и ветеранам ВОВ. Десант «Цветы у обелиска»

Для лучшего запоминания записываем в черновике даты, названия.

Изготовление сувениров и поделок ветеранам ВОВ.

Духовно-нравственное

Гражданско -патриотическое

04.05.16

152.

Игра "Перехват мяча"


Пересказ прочитанное.

«Ради жизни на земле» (утренник-встреча с ветеранами войны)

Духовно-нравственное

05.05.16

32 неделя

153.

Весёлые состязания

Читаем второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

Вахта «Памяти» .

Чтение и обсуждение стихов и рассказов о ВОВ.

Духовно-нравственное

Гражданско -патриотическое

06.05.16

154.

Спортивные соревнования "Самые быстрые".

Рассказывем прочитанное про себя и вслух.

Конкурс рисунков «Память поколений», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне

Культуроведческое и эстетическое

Гражданско -патриотическое

10.05.16

155.

Игра "Большая эстафета по кругу"


Записываем краткий план прочитанного и пересказываем по нему.

Игра «Словарный аукцион».

Беседа о безопасности на весеннем водоёме.

Интеллектуальное

Правовое и культура безопасности.

11.05.16

156.

Весенний кросс.

Для лучшего запоминания дат сравниваем с теми, которые хорошо помнишь

Ухаживание за комнатными цветами класса.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству .

12.05.16

157.

Игра – состязание "По морям, по волнам".

Прочитываем текст, определяем слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

День семьи

-Фестиваль «Талант рождается в семье» (совместного творчества детей и родителей).

Воспитание семейных ценностей.

13.05.16

33 неделя

158.

Полоса препятствий.

Работа над словами, при чтении которых допущены ошибки (прочитай несколько раз).

Игры на сообразительность и внимание.

Интеллектуальное

16.05.16

159.

Игры. Делай как я !

Находим значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.

"Мы – друзья природы"– викторина. Выпуск стенгазеты «Береги природу!»

Экологическое

17.05.16

160.

Прогулка. Забытые игры.

Прочитаем текст повторно, пересказ его.

«Играем в школу» (игры «Оксиморон», «Задаём вопросы» и др.)

Интеллектуальное

Духовно-нравственное


18.05.16

161.

Игра "Двумя мячами через сетку"


Правила быстрого и прочного запоминанич наизусть

Путешествие в Волшебную страну. Литературная викторина «Мы любим творчество А.С.Пушкина»

Интеллектуальное

19.05.16

162.

Игровая прогулка.

Игра "Мяч капитану"


Читаем отрывок, прозы, определяем содержание, смысл.

Рисование «Солнечный букет»

Культуроведческое и эстетическое

20.05.16

34 неделя

163.

Спортивная прогулка «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!»

Большой текст делим на смысловые части,

Беседа «Вот и стали мы на год взрослей»

Духовно-нравственное

Формирование коммуникативной культуры.

23.05.16

164.

Игра "Колесо"


Учим отрывок, прозу или цитату, пользуясь правилами

Оформление буклета о жизни и творчестве М.А.Шолохова.

Казачество.

24.05.16

165.

Игра. Догонялки

Учим стихотворения пользуйся теми же правилами

Праздник Последнего звонка

Духовно-нравственное

25.05.16

166.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Правила приготовления письменных заданий

Карандаш волшебник «Рисуем школу»

Духовно-нравственное

26.05.16

167.

Игра. Считай, не ошибись !

Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении

Изготовление коллективной аппликации «Здравствуй, Лето!»

Культуроведческое и эстетическое

27.05.16

35 неделя

168.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Выполнение упражнения, используя правила

Карандаш волшебник «Рисуем школу»

Духовно-нравственное

30.05.16

169.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Проверка работы (используя учебник, таблицу, словарь).


«Как отдыхать летом на природе» (диалог- беседа). Беседа «Правила безопасности на водоёмах»

Правовое и культура безопасности.

31.05.16

VI.ЛИТЕРАТУРА



Учебно-методическая литература.



  1. И.М. Коротков Подвижные игры во дворе. Серия “Физкультура и спорт.

  2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

  3. Рекомендации по организации работы по предупреждению транспортного травматизма среди детей и подростков по месту жительства”. Уфа, 1989.

  4. Хозяин дороги” – дидактический материал по правилам уличного движения. Уфа. 1992.

Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.

  1. Крипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1996

  2. Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].

  3. Планирование воспитательной роботы в классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2000.

  4. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).

  5. Продленный день в школе: режим и организация досуга. М., 1991.

  6. Группа продленного дня: Сборник нормативных документов и инструктивно-методических писем. М., 1984.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-221126

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"