Рабочая программа воспитателя школы-интернат

Данная программа адресована воспитанникам МБОУ школа-интернат основного общего образования  - 6 класс.

 Идея составления данной программы продиктована современными условиями развития общества, в котором «стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствует согласие в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбор жизненных ориентиров». Образованию в данный период времени отводится важная роль, направленная на духовно-нравственное становление личности гражданина России, который мог бы не только адаптироваться к условиям жизни в современном обществе, но поверить в то, что он нужен и может быть полезен своей Родине.

Воспитание ориентировано на достижение определённого идеала: «современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Цель программы:

Создание благоприятной воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному и нравственному развитию ребенка.

Задачи:

1.         Сплачивать  детский  коллектив, воспитывать  взаимовыручку и взаимопомощь  во время проведения занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий. Корректировать  эмоционально – волевую  сферу.

2.         Вести работу   по   развитию   у   школьников   чувства   любви   и   ответственности   за   своё Отечество  и  свой  родной  край;

3.         Продолжать  работу по знакомству с правилами этикета. Формировать    навыки   культурного поведения в повседневной жизни, культуру общения.

4.         Продолжать  работу  по формированию  нравственных умений и навыков. Регуляция отклоняющегося поведения.

5.         Продолжать развивать навыки личной гигиены, работу по формированию навыков здорового образа жизни.

6.         Развивать познавательные интересы и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

7.         Совершенствовать  экологическую  грамотность  школьников.

8.         Работать по созданию условий для раскрытия и развития творческих способностей.

В программе выделены основные направления, по которым строится вся воспитательная работа: трудовое; этическое; правовое; гражданско-патриотическое;  нравственное; спортивно-оздоровительное;  экологическое; интеллектуально-познавательное воспитание; профориентация;  ПДД; ППБ. В каждом направлении определены цели и  задачи, виды деятельности, формы работы, ожидаемые результаты.

Программа основана на «Программу воспитания и социализации учащихся МБОУ школа-интернат на 2019 – 2021 годы», республиканские, муниципальные программы, включены «Адаптированная программа 10 часового обучения Правилам дорожного движения и навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах учащихся». (Конышев,В.Н., Жаркова Т.А., Гильмутдинова М.М., издательство БИРО, Уфа, 1999 г.), «Программа изучения правил пожарной безопасности» на основе учебного пособия «Педагогам и родителям о пожарной безопасности» (научный редактор, доктор технических наук, профессор Н.П. Копылов), Рабочая программа: «Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях: профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения (С.Г.Ахмерова,Э.А.Ижбулатова,  издательство «Китап» им. З. Биишевой, Уфа – 2011), дополнительная общеобразовательная программа «Безопасность в сети Интернет» (авторы Амирова Л.Ш., Гордеева Н.А., Железная Т.С., ИРО РБ, Уфа,  2017 г.)

1. Планируемые результаты освоения воспитательной программы

Направленность	Требования к знаниям и умениям
Трудовое воспитание	Знать: значимость труда для человека, последовательность трудового процесса. Уметь: бережно относиться к труду взрослых, к результату своего труда, труду других людей, к школьному имуществу,  проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно­трудовых заданий; уметь соблюдать порядок на рабочем месте.
Этическое воспитание	Знать: о морали, об основных понятиях этики, о правилах поведения в обществе, об этике и психологии семейных отношений, основанных на традиционных семейных ценностях народов России. Уметь: вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома, уважительно и доброжелательно относиться к старшим, к сверстникам и младшим; употреблять речевые этикетные стереотипы в различных ситуациях
Правовое воспитание	Знать: ключевые понятия: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы, совесть, справедливость. Иметь элементарные представления о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии; Уметь: отвечать за свои поступки; корректировать поведение на основе соблюдения правил и норм общественной жизни
Спортивные мероприятия	Знать: роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма. Уметь: выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
ПДД	Знать: Основы правил дорожного движения, значения важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы, дороги, что такое перекресток, какие бывают перекрестки. Назначение светофоров, сигналы транспортного и пешеходного светофоров. Свой путь в школу и обратно. Какая опасность подстерегает детей при проведении игр на проезжей части улицы. Правила катания на велосипедах, самокатах, санках, коньках. Особенности движения на улице в зимнее и весеннее время.  Уметь: Пользоваться элементарными правилами поведения в общественных местах, на транспорте. Нарисовать свой путь в школу. Дорожные знаки, встречающиеся на этом пути. Применять на практике полученные знания.
Экологическое воспитание	Знать: о природных явлениях и формах жизни, понимать об активной роли человека в природе, о взаимосвязи здоровья человека и экологии. Уметь: бережно относиться к растениям и животным; бережно, гуманно относиться ко всему живому.
Гражданско-патриотическое воспитание	Знать: о символах государства – флаге, гербе, гимне России, о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; свою национальность, историю малой Родины (регион, название областного центра, достопримечательности края),; истории, ценности и традиции своей семьи, правила поведения в семье, понимание необходимости их выполнения; Уметь: уважать честь и достоинства других граждан,
Эстетическое воспитание	Знать: о значимости искусства в жизни каждого человека, иметь начальные представления об искусстве народов России. Уметь: видеть красоту природы, труда и творчества; выражать свои чувства через пение, танец, декламацию стихов, рисование.бережно относиться к памятникам культуры, к предметам и  явлениям окружающего мира.
Профориентация	Знать: значимость труда людей в жизни человека и общества; о  многообразии профессий в современном мире в сфере «Человек- природа», «Человек- человек», «Человек- техника». Уметь: самостоятельно подготовить развернутое описание профессии, определить способности, которые необходимы данной профессии.
Валеологическое воспитание	Знать: что такое валеология, зачем она нужна школьнику; о необходимости соблюдения режима дня; о физкультпаузах, закаливании и их значении для здоровья человека; о роли зрения и слуха для нормального развития; о правильном питании растущего организма; о роли витаминов для растущего организма; о вреде вредных привычек. Уметь: правильно составлять и соблюдать режим дня;  соблюдать социальные нормы поведения, использовать «пассивную защиту» (отдельная посуда, ношение маски, проветривание помещения) при контакте с больными; следить за своей  осанкой и не допускать развитие сколиоза; выполнять гигиенические процедуры; соблюдать элементарные правила режима питания, приёма пищи.
ЗОЖ	Знать:свои чувства, настроение, привычки; как обрести уверенность в себе; о значении доб­рожелательных отношений между людьми; что такое привычки и каково значение полезных и вредных привычек в жизни человека. Уметь:  адекват­но оценивать поступки других людей.позитивно относиться к се­бе и строить конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми.
Национальное воспитание	Знать: об истории, традициях и обычаях своего народа, народов Башкортостана, русского народа. Уметь: уважительно относиться к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.
Охрана труда, ПБ	Знать: правила безопасного поведения в школе, быту, на отдыхе, городской среде;  основные правила пожарной безопасности; причины возникновения пожаров; первичные средства пожаротушения; знаки пожарной безопасности и места их размещения; меры предосторожности при обращении с огнём. Уметь: предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления; применять полученные теоретические знания на практике; анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
Интеллектуально-познавательное воспитание	Знать: о роли знаний, науки в развитии современного производства, в жизни человека и общества, о знании как производительной силе, о связи науки и производства. Уметь: работать с научной информацией: словарями, энциклопедиямяи, интернет-ресурсами; видеть проблему, выдвигать гипотезу, задавать вопросы.
Нравственное воспитание	Знать: о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, нравственный выбор, достоинство, любовь и др.); о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье, школе, одноклассникам; Уметь: уважительно, доброжелательно относиться к старшим, к сверстникам и младшим; устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; признаваться в плохом поступке и проанализировать его.

Планируемые результаты

·            первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·            уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·            элементарные представления об основных профессиях;

·            ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·            элементарные представления о современной экономике;

·            первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно­трудовых проектов;

·            умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно­трудовых заданий;

·            умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·            бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·            отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

·            ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

·            элементарные представления о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

·            первоначальный опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

·            первоначальный опыт межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России;

·            уважительное отношение к воинскому прошлому и настоящему нашей страны, уважение к защитникам Родины.

·            начальные представления о традиционных для российского общества моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

·            нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с традиционными нравственными нормами;

·            уважительное отношение к традиционным религиям народов России;

·            неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·            способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·            уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

·            знание традиций своей семьи и образовательной организации, бережное отношение к ним.

·            ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

·            ценностное и творческое отношение к учебному труду, понимание важности образования для жизни человека;

·            элементарные представления о различных профессиях;

·            первоначальные навыки трудового, творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·            осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

·            первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

·            потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

·            осознание важности самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности;

·            умения и навыки самообслуживания в школе и дома.

·            первоначальные представления о роли знаний, интеллектуального труда и творчества в жизни человека и общества, возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях развития личности;

·            элементарные навыки учебно-исследовательской работы;

·            первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в творческой интеллектуальной деятельности;

·            элементарные представления об этике интеллектуальной деятельности.

·            первоначальные представления о здоровье человека как абсолютной ценности, о физическом, духовном и нравственном здоровье, о неразрывной связи здоровья человека с его образом жизни;

·            элементарный опыт пропаганды здорового образа жизни;

·             элементарный опыт организации здорового образа жизни;

·            представление о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

·            представление о негативном влиянии психоактивных веществ, алкоголя, табакокурения на здоровье человека;

·            регулярные занятия физической культурой и спортом и осознанное к ним отношение.

·            первоначальное представление о значении понятий «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство»;

·             элементарный опыт, межкультурного, межнационального, межконфессионального сотрудничества, диалогического общения;

·             первичный опыт социального партнерства и диалога поколений;

·            первичный опыт добровольческой деятельности, направленной на решение конкретной социальной проблемы класса, школы, прилегающей к школе территории;

·            первичные навыки использования информационной среды, телекоммуникационных технологий для организации межкультурного сотрудничества.

·            умения видеть красоту в окружающем мире;

·            первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

·            элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

·            первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

·            первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

·            первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·            понимание важности реализации эстетических ценностей в пространстве образовательной организации и семьи, в быту, в стиле одежды.

·            первоначальные представления о правах, свободах и обязанностях человека;

·            элементарный опыт ответственного социального поведения, реализации прав школьника;

·            первоначальный опыт общественного школьного самоуправления;

·            элементарные представления об информационной безопасности, о девиантном и делинквентном поведении, о влиянии на безопасность детей отдельных молодежных субкультур;

·            первоначальные представления о правилах безопасного поведения в школе, семье, на улице, общественных местах.

·            элементарные представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни человека;

·            первоначальные представления о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни, этике и психологии семейных отношений, нравственных взаимоотношениях в семье;

·            опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьно-семейных программ и проектов.

·            первоначальные представления о значении общения для жизни человека, развития личности, успешной учебы;

·            знание правил эффективного, бесконфликтного, безопасного общения в классе, школе, семье, со сверстниками, старшими;

·            элементарные основы риторической компетентности;

·            элементарный опыт участия в развитии школьных средств массовой информации;

·             первоначальные представления о безопасном общении в интернете, о современных технологиях коммуникации;

·            первоначальные представления о ценности и возможностях родного языка, об истории родного языка, его особенностях и месте в мире;

·            элементарные навыки межкультурной коммуникации.

·            ценностное отношение к природе;

·            элементарные представления об экокультурных ценностях, о законодательстве в области защиты окружающей среды;

·            первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·            элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

·            первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

2.Содержание  воспитательной программы

Направленность	Содержание
Трудовое воспитание	Направлено на: Воспитание положительного отношения к труду, уважения к трудящемуся человеку, бережного отношения к результатам его труда, воспитание стремления оказывать посильную помощь взрослым.
Этическое воспитание	Направлено на: Развитие умений учащихся вести себя в согласовании с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета.
Правовое воспитание	Направлено на: Формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и  государством.
Спортивные мероприятия	Направлены на: Формирование у учащихся жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижения определённого уровня физической культуры , создание благоприятных условий для укрепления здоровья школьников. Повышение уровня знаний учащихся по вопросам здоровьесбережения и физической культуры личности.
ПДД	Направлено на: Повышение у учащихся уровня знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации; развитие у учащихся умений ориентироваться в дорожно-транспортных ситуациях; выработку у учащихся культуры поведения в транспорте и дорожной этики. Формирование  у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.
Экологическое воспитание	Направлено на: Формирование понимания о природе как взаимосвязанной и чувствительной к вмешательству человека целостности. Формирование потребности бережного отношения к природе, проявления заботы о братьях наших меньших, умения и навыков экологического поведения.
Гражданско-патриотическое воспитание	Направлено на: Закрепление знаний детей о символах государства, о правах и обязанностях граждан, об истории Российского государства.пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество; формирование патриотизма и гражданской солидарности. Проявление уважения к государственным символам России, памятникам истории и культуры, религии разных народов, знакомство с военной историей страны. Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.
Эстетическое воспитание	Направлено на: Воспитание у учащихся художественно-эстетического вкуса, чувства красоты, мастерства. Создание благоприятных условий для выражения и применения художественных способностей учащихся
Профориентация	Направлено на: Формирование  добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, установку на выбор профессии, развитие интереса к трудовой деятельности.
Валеологическое воспитание	Направлено на: Создание благоприятных условий для физического и физиологического развития учащихся, для формирования здорового образа жизни. Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья.
ЗОЖ	Направлено на: Формирование позитивного отношения к ЗОЖ, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья. Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся.
Национальное воспитание	Направлено на: Принятие обучающимися нравственных ценностей, национальных и этнических духовных традиций с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи; воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре.
Охрана труда, ПБ	Направлено на:  Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Обучение правилам пожарной безопасности. Привитие навыков осознанного пожаробезопасного поведения, правильных действий в случае возникновения пожара.
Интеллектуально-познавательное воспитание	Направлено на: Формирование интеллектуальной культуры учащихся, развитие кругозора и любознательности.
Нравственное воспитание	Направлено на: Формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия (гуманности) понимания других людей и сопереживания им.

3. Тематическое планирование

Тематический план

Направленность	Количество часов	Темы
Трудовое воспитание	7	1.Операция «Наша уютная спальня».    2.Трудовой десант «Чистая планета»    3. Беседа «Труд моих родителей»    4.Час общения  «Убираем за собой»    5. Беседа «Труд и жизнь не разделимы»     6.Трудовой десант. «Очистим двор от мусора».   7. КТД «Наш цветник»
Этическое воспитание	8	1.      Беседа «Милосердие». 2.      Воспитательный час «Учимся быть культурными» 3.      Викторина «Сказочная классика» 4.      Диалог «Доброта. Поспешай делать добро» 5.      Рассуждение на тему «Десять моих «Я» 6.      Тренинг общения «Тактичность. Умей владеть собой» 7.      Интеллектуальная игра. «Этикет и культура внешности». 8.      Беседа «О вкусах не спорят, о манерах надо знать»
Правовое воспитание	8	1. Классный час Беседа «Устав школы интерната, права и обязанности школьника» 2. Классный час«Предупреждён-значит вооружен» 3.Классный час «Проступок, правонарушение, преступление» 4. Классный час «Конфликты в коллективе и способы   их разрешения» 5. Классный час «Закон и порядок» 6. Классный час «Что такое порядочность?» 7. Классный час «Сквернословие. Ответственность за оскорбление» 8. Классный  час «Что такое ответственность?»
Спортивные мероприятия	8	1.Беседа «Мои спортивные увлечения», игры на свежем воздухе 2. Час общения «Витамины и их роль» 3. Соревнования по шашкам 4. Беседа «Береги здоровье смолоду» 5.Беседа «Человеческий организм. Из чего мы  сделаны?» 6. Викторина «Сто вопросов о спорте» 7.Игры на свежем воздухе 8.Игры  во дворе «Веселая эстафета»
ПДД	10	1. Участники дорожного движения. Обязанности пешеходов. 2. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах. 3. Дорога с односторонним, двусторонним движением. Движение по загородной дороге. 4. Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. Обязанности пассажиров. 5. Перекрестки. Правила перехода перекрестков. 6. Дорожные знаки и дорожная разметка. 7. Остановочный и тормозной путь автомобиля. 8. Правила дорожного движения для водителей велосипедов. 9. Причины ДТП. Поведение участников и очевидцев ДТП. 10. Оказание первой доврачебной помощи при ссадинах, ушибах и переломах.
Экологическое воспитание	9	1.Экологический рейд «И станет мачехой земля» 2. Тематические беседа «Улучшение природной среды «(посадка растений, озеленение склонов,расчистка леса от сушняка) 3. Игра «Очевидное - невероятное» (Тайны природы) 4.Устный экологический журнал « Природные объекты, подлежащие  охране» 5. Игра «Экологическое ассорти» 6. Акция «Поможем зимующим птицам» 7. Беседа «Вода- источник жизни» 8.Экологический час «Горький урок Чернобыля»  9. Конкурс экологических рисунков «Мы за здоровую планету. Акция «Первоцвет-дитя природы»
Гражданско-патриотическое воспитание	9	1. Классный час «Мой Башкортостан» 2. Классный час Беседа «Моя страна – моя гордость» 3. Классный час «Поговорим о толерантности»  4. Классный час «Права и обязанности граждан России. Уголовная ответственность»  5. Классный час.Игра – путешествие «Наш город» – путешествие по улицам, площадям, памятным местам родного города.  6. Классный час. Урок мужества «Служу России» 7. Классный час «Мы вместе» ко Дню воссоединения Крыма с Россией. 8. Классный час « Мои земляки в годы Великой Отечественной войны»  9. Классный час «Они оставлены нам на вечную память»
Эстетическое воспитание	8	1. «Природа» и фантазия» Фотоконкурс овощей необычной формы и размера 2. Конкурс рисунков «Краски осени» 3. Конкурс рисунков «Город, в котором я живу» 4.Час общения «Честность как норма культурного человека» 5. Заочное путешествие «Художники города Белебея» 6.Урок-практикум «Вежливость, как основа воспитанности» 7.Диалог «Уважай свое время и время других» 8.Занятие, посвященное гендерному воспитанию «Отношения между полами» 9.Урок-практикум «Умей быть благодарным»
Профориентация	9	1. Беседа «Мир профессий» 2. Урок-путешествие «Кем быть? Кем стать?» 3. Беседа «Семейные традиции и профессии». 4. Тестирование «Познай самого себя» 5.Беседа «Работ хоть сколько перевороши и намотай на ус: профессии все хороши – любую выбирай на вкус»                                                                            6.Круглый стол «Марафон профессий»    7. Игра с элементами тренинга «Турнир знатоков профессий»    8. Урок-практикум «Человек и его дело»    9. Тестирование «Интересы и склонности в выборе  профессий»
Валеологическое воспитание	9	1. Познавательная страничка «Режим дня в жизни школьника»    2. Воспитательный час «Почему важно не забывать о  гигиене»    3. Беседа «Заповеди здорового питания"    4. Урок-практикум «Забота о глазах»    5.Познавательная страничка «Как сделать сон полезным?»    6.«Хозяин ли я своего здоровья». Самопрезентация    7. Беседа «Оздоровительные минутки» («Сотовые телефоны-за и против»)    8.Болезни, связанные с табакокурением    9. Игра «Цветочный гороскоп» (о лекарственных растениях)
ЗОЖ	12	1.Зависимость здоровья человека от чистоты тела, кожи. 2.Состав табачного дыма и табачных смол. 3.Механизм воздействия алкоголя на клетки и ткани организма. 4.Наркотики и их влияние на организм. 5.Условия, способствующие поддержанию чистоты тела. 6.Понятие о канцерогенах. 7.Поражение внутренних органов при эпизодическом и регулярном приеме алкоголя. 8.Влияние эпизодического и продолжительного приема токсических препаратов на рост и развитие организма. 9.Болезни, связанные с табакокурением. 10.Последствия разрушения клеток нервной системы, печени, сердца, половых клеток 11.Влияние курения на внешний вид , умственную и физическую работоспособность, занятия спортом. 12.Последствия разрушения клеток нервной системы, печени, сердца, половых клеток
Национальное воспитание	10	1. Пословицы разных национальностей 2. Час общения «Традиции тюрко-язычных народов» 3. Праздник  «Моя малая Родина»  4.«Легенды народов Башкортостана». Чтение и обсуждение.   5.Беседа «Конституция РБ»  6.Чтение художественной литературы писателей родного края.   7.Викторина «Лучший знаток истории Башкортостана»   8.Викторина «Узнай это место»   9.Заочное путешествие «Традиционные  и обрядовые праздники» 10.Час общения «Роль моего города в жизни республики»
Охрана труда, ПБ	10	1.    Противопожарный режим в школе. 2.    История пожарной охраны. 3.    Опасные факторы пожара: самовозгорание растительных продуктов, пониженная концентрация кислорода 4.    Специалисты на службе предупреждения пожароопасности: Историк, Юрист. 5.    Пожароопасные бытовые приборы: лампы накаливания, электросветильники. 6.    Виды природных пожаров и их параметры. 7.    Первичные средства пожаротушения. 8.    Наиболее распространенные огнетушащие вещества. 9.    Применение огнетушителей различных видов. 10.                   Итоговое занятие.
Интеллектуально-познавательное воспитание	9	1.    Викторина «Герои народных сказок» 2.     Викторина «Интеллектуальная мозаика» 3.    Игра «Умники и умницы» 4.    Познавательный час «Новогодние традиции разных стран» 5.    Познавательная викторина «В мире знаний» 6.    Познавательный час «Необычные музеи мира» 7.    Заочное путешествие «По странам и континентам» 8.    Викторина:  «К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне» 9.    Интеллектуальные игры «Карусель»
Нравственное воспитание	8	1. «Законы жизни семьи, законы жизни класса» 2. Мини-лекторий «Сделаем мир добрее» 3. Час общения «Доброжелательность и грубость» 4.  Классный час «Время пришло делать добро» 5. Урок нравственности «Прежде чем сделать, подумай!» 6. «Добрые дела красят человека» Урок мужества с участием ветеранов ВОВ «Сыны Отечества» 7.Влияние курения на внешний вид,  умственную и физическую работоспособность, занятия спортом. 8.  Классный час «Поставь оценку классу»
Безопасность в сети Интернет	9	1.Как устроены компьютер и интернет 2. Правила поведения в компьютерном классе  3.Деструктивная информация в Интернете - как ее    избежать. (психологическое воздействие информации на человека). 4. Вирусы компьютера, их цели. 5. Виды интернет - мошенничества (письма, реклама, охота за личными данными и т.п.). 6.Практ.работа. Доклад на тему: «Правила поведения в сети с мошенниками и злоумышленниками», или «Как не стать жертвой сетевых шуток и розыгрышей».  7.Что такое этикет. Виды этикета (личный, деловой,    письменный, дискуссионный и пр.)  8.Общие правила сетевого этикета. Эмоции в сети, их выражение. 9.Авторское право. Платная и бесплатная информация